Rúbrica Expresión Escrita

CENTRO PBLICO INTEGRADO MOSTEIRO-MEIS.
36637 O Mosteiro-Meis (Pontevedra)

Telf.: 986 712057 Fax: 986 712452. e-mail: [email protected]
SECCINS BILINGES
RBRICA:EXPRESIN ESCRITA
PTIMO
Organizaci
n de las
ideas y
contenido
El texto est organizado

adecuadamente y sigue un criterio
lgico organizativo claramente
identificable. Se revela una
apropiada jerarqua de ideas. Se
establecen explcitamente las
relaciones entre las ideas para
construir un texto cohesionado.
ACEPTABLE
El texto est organizado, en gran
parte, con uncriterio lgico
organizativo,aunque se revelan
algunos bloques temticos que no
estn totalmente
interrelacionados.
Se establece una jerarqua de

ideas en la mayor parte del texto.
Profundidad en el tratamiento de las Se establecen explcitamente
ideas.
algunas relaciones entre las ideas
para construir un discurso
Se discrimina perfectamente la
cohesionado.
informacin principal de la
secundaria.
El tema no se desarrolla de manera
completa.
Se discrimina, en la mayora de los
casos, la informacin principal de
la secundaria.
Lectura fluida y fcil (se utilizan los
signos de puntuacin adecuados).
Segmentaci
n del
texto
Repertorio
lxico
INSUFICIENTE
DEFICIENTE
El texto est organizado de

manera desordenada. Se
revela una jerarqua de ideas
confusa. Se establecen
adecuadamente solo algunas
de las relaciones entre las
ideas; no se logra construir un
texto cohesionado.
El texto est organizado de

manera ambigua,
contradictoria o confusa.
Muy pocas ideas estn
relacionadas
coherentemente. No se
identifica un texto
cohesionado.
Las ideas principales se

sustentan de manera poco
detallada y solo profundiza,en
algunas ocasiones, aquello que
es lo realmente trascendente.
Las ideas se sustentan de

manera muy vaga,confusa o
contradictoria, y no
profundiza cuando es
necesario.
Se confunde la informacin
principal con la secundaria.
No discrimina la informacin
principal de la secundaria.
Estructura de prrafos bien

equilibrada (mezcla de prrafos de
extensin similar, porque contienen
informacin proporcionada).
Lectura fcil aunque a veces faltan Texto sin segmentar en

Texto sin segmentar (no se
signos de puntuacin (pero sabe
oraciones (casi nunca se
utilizan signos de
dnde ubicarlos).
utilizan signos de puntuacin). puntuacin y si se utilizan,
se utilizan mal).
Utiliza bastantes marcadores
Apenas utiliza marcadores
textuales.
textuales para enlazar las
Ausencia de marcadores
ideas.
textuales. No se enlazan las
Estructura de prrafos en general
ideas.
bien equilibrada.
La estructura de prrafos no
est adecuadamente
Estructura de prrafos
equilibrada.
desequilibrada (mezcla de
prrafos largos y cortos sin
razn aparente).
El vocabulario utilizado es rico,

especfico y preciso (incorporando
nuevas palabras).
En general, el vocabulario utilizado Se utilizan palabras poco

es rico, especfico y preciso.
tcnicas y generales
Trata de no repetir palabras o
(comodines) junto con otras
Utilizacin de marcadores textuales

para facilitar la comprensin de las
ideas (en cuanto, adems, en otras
palabras, finalmente, en
consecuencia, con todo, etc)
En general, el vocabulario
utilizado es pobre,
inespecfico y poco preciso.
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PTIMO
Ortografa,
puntuacin
y
propiedad
gramatical
Mrgenes,
limpieza y
presentaci
n
ACEPTABLE
INSUFICIENTE
SECCINS BILINGES
DEFICIENTE
No repite palabras o expresiones

buscando alternativas.
expresiones.
ms tcnicas.
Repeticin frecuente de
vocabulario
Repite palabras
innecesariamente.
El texto revela un manejo muy

bueno de las convenciones referidas
a las reglas ortogrficas (grafas,
tildes y puntuacin) y gramaticales
(concordancia, uso de preposiciones,
uso adecuado de conjugaciones,
etc.). Ha cometido un nmero
mnimo de errores en el uso del
idioma.
El texto revela un manejo bueno

de las convenciones referidas a las
reglas ortogrficas y gramaticales.
Ha cometido pocos errores en el
uso del idioma.
El texto revela un manejo

incipiente de las convenciones
referidas a las reglas
ortogrficas y gramaticales. Ha
cometido bastantes errores en
el uso del idioma.
El texto revela un manejo

insatisfactorio de las
convenciones referidas a las
reglas ortogrficas y
gramaticales. Ha cometido
abundantes errores en el
uso del idioma.
Los mrgenes se respetan en todo

momento.
No se respeta al menos un
margen.
No se respetan los mrgenes

(ms de uno).
No hay mrgenes.
El documento est cuidado y limpio

(sin borrones, sin arrugar, etc.).
El documento est cuidado y

limpio (tiene fallos pero estn
tachados de manera limpia).
Documento poco atractivo.
Buena caligrafa. Letras

homogneas
La letra del documento es

esmerada (aunque no sea buena,
se ve inters y esfuerzo).
La letra del documento es

descuidada (no se aprecia
inters en hacerla bien).
Texto sucio o emborronado.

Caligrafa muy difcil de
entender.

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El texto est organizado

Se establece una jerarqua de

El texto est organizado de

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Las ideas principales se

Las ideas se sustentan de

Estructura de prrafos bien

Lectura fcil aunque a veces faltan Texto sin segmentar en

El vocabulario utilizado es rico,

En general, el vocabulario utilizado Se utilizan palabras poco

Utilizacin de marcadores textuales

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El texto revela un manejo muy

El texto revela un manejo bueno

El texto revela un manejo

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Los mrgenes se respetan en todo

No se respetan los mrgenes

El documento est cuidado y limpio

El documento est cuidado y

Documento poco atractivo.

Buena caligrafa. Letras

La letra del documento es

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Texto sucio o emborronado.

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