E S T A D I S T I C A

1. Definicin
Es la ciencia que nos proporciona un conjunto de
mtodos y procedimientos para la recoleccin,
clasificacin e interpretacin de datos, lo cual sirve para
sacar conclusiones que permitan tomar decisiones y
aplicar los correctivos en caso fuera necesario.

2. Poblacin
Es un conjunto de elementos con una caracterstica
comn. Por ejemplo: Todos los alumnos matriculados
en la Universidad Peruana los Andes

3. Muestra

Es una parte o subconjunto de la poblacin.

Generalmente se elige en forma aleatoria (al azar). Por
ejemplo: una muestra de 60 alumnos de la Universidad
Peruana los Andes de Lima elegidos al azar.

4. Variable Estadstica
Es una caracterstica de la poblacin y puede tomar
diferentes valores. Se clasifican en:

Son variables cuyos valores son cualidades que

representa la poblacin. Por ejemplo: la variable
"profesin" puede adoptar las modalidades:
Ingeniero, Mdico, Profesor, etc.
B. Cuantitativa

Consideramos una muestra de tamao "n" (nmero de

elementos de la muestra) y la variable estadstica "x"
que puede tomar k valores diferentes: x1, x2, x3, .......,
xk.
5.1 Frecuencia Absoluta Simple (f1)
Tambin llamada simplemente frecuencia, es el
nmero de veces que aparece repetido el valor xi.
Se cumple:
f1 + f2 + f3 + ....... + fk = n
en notacin sigma:

5.2 Frecuencia Acumulada (Fi)

Es la que resulta de acumular sucesivamente las
frecuencias absolutas simples.
As tenemos:
F1 = f1
F2 = f1+f2
F3 = f1+f2+f3

Fi = f1+f2+f3+........fi

5.3 Frecuencia Relativa Simple (hi)

Es el cociente de la frecuencia absoluta simple y el
nmero total de datos. Sus valores son nmeros
reales que oscilan entre 0 y 1. La suma de todas las
frecuencias relativas es igual a 1.

Son variables que pueden ser expresadas mediante

nmeros. Por ejemplo: nmero de alumnos
matriculados, estatura, peso, edad, etc. Las variables
cuantitativas pueden ser a su vez:
B.1 Discretas
Cuando toma valores enteros. Por ejemplo:
nmero de alumnos, nmero de colegios en el
distrito de Surco, nmero de hijos, etc.

f
i
h
i n

0 hi 1

5.4 Frecuencia Relativa Acumulada (Hi)

H1 = h1
H2 = h1+h2
H3 = h1+h2+h3
..........

B.2 Continuas
Cuando puede tomar cualquier valor numrico,
enteros o decimales. Por ejemplo: el peso, la
talla, el tiempo, el sueldo, etc.

k
f n
i1 i

..........

A. Cualitativa

5. Distribucin de Frecuencias

Hi = h1+h2+h 3+.........hi

Es la que resulta de acumular sucesivamente las

frecuencias relativas simples.

As tenemos:

fi (# pacientes)

Ejemplos:
0,32
0,07

100
100

700
600
500
400
300
200

32%
7%

6. Representacin de Datos
Los datos pueden ser representados por:

Construiremos la tabla de datos estadsticos:

6.1 Tablas Estadsticas

Es un arreglo de filas y columnas en los cuales se
encuentran distribuidos los datos.
Ejemplo 1:

xi (aos)
2000 2001 2002 2003

xi

fi

Fi

hi

2000
2001
2002
2003

200
500
700
600

200
700

0,1 = 10 % 0,10 = 10 %
0,25 = 25 % 0,35 = 35 %

1 = 100%

n = 2 000

De un grupo de 200 alumnos se obtuvo la siguiente

informacin, respecto a sus edades.

Hi

Clculo de:
* F1 = f1 = 200
F2 = f1+ f2 = 200 + 500 = 700
F3 = .....................................
F4 = .....................................

f1
200

0,10
n 2 000
f
500
h2 2
0,25
n 2 000
h3 .........................
h 4 .........................
* H1 = h1= 0,10
H2 = hi + h2 = 0,10 + 0,25 = 0,35
H3 = ..........................................
H4 = ..........................................
*

xi = Variable estadstica
fi = Frecuencia absoluta simple
6.2 Grficos Estadsticos
Se pueden representar mediante barras o sectores
circulares.
Ejemplo 2:
Con los datos del ejemplo 1, construimos los
siguientes diagramas.
fi
45

40
30
20
10

38
25

2. A un seminario empresarial asistieron 80 personas y se

registr las edades de los participantes en los siguientes
intervalos:
Intervalos

65

60
50

h1

27

xi
14 15 16 17 18

Diagrama de Barras

Sector Circular

Ejemplos
1. El siguiente grfico nos muestra el nmero de pacientes
atendidos en un centro de salud, en los aos 2000;
2001; 2002 y 2003.

Conteo

fi

Fi

[20;25>

[25;30>

10

18

[30;35>

20

[35;40>

24

[40;45>

12

[45;50]

hi

Hi
H2

h3
F4

0,775
0,15

6
n= 80

Luego de completar el cuadro interpretar los

siguientes datos:

f4 = 24; hay 24 personas cuyas edades varan entre

35 y 40 aos.
F4 = 62; hay 62 personas cuyas edades varan entre
20 y 40 aos.
h3 = 0,25 = 25 %; el 25 % de los asistentes tienen
entre 30 y 35 aos.
H2 = 0,225 = 22,5 %; el 22,5 % de los asistentes
tienen entre 20 y 30 aos.
Nota:
Cuando la variable toma muchos valores, como el caso
anterior, imagnese hacer una tabla con cada una de las
edades desde los 20 aos hasta los 50 aos, entonces la
variable se agrupa adecuadamente en intervalos.
Al punto medio de cada intervalo se denomina Marca
de clase, que es un valor representativo para el
intervalo.
20 25
22,5 [1ra Marca de clase]
2
25 30
[25;30 : x 2
27,5 [2da Marca de clase]
2
[20;25 : x 1

Mtodo para determinar el nmero

intervalos para una variable continua

15
17
20
05

11
10
14
12

08
12
13
11

12
11
06
02

10
14
16
04

13
15
06
14

10
20
06
18

12
10
14
16

de

10
12
18
17

Es la diferencia entre el mayor y el menor de los datos:

R = MAX - MIN

R = 18

R = 20 - 02

en el ejemplo:
n = 40 k = 1 + 3,3log40 = 6,28
puede considerarse 6; 7 y 8 intervalos.
Los dos mtodos nos dan el posible nmero de
intervalos, la eleccin es arbitraria. Tomaremos en
este caso: k = 6 intervalos, porque el rango es
R = 18 y nos dara una cantidad exacta.
3. Determinacin del tamao de los intervalos (C)
Dividimos el rango (R) entre el nmero de intervalos
(k). Tambin se le denomina Amplitud de clase.

C=

R
k

18

4. Determinacin de los lmites de los intervalos

Generalmente el lmite inferior del primer intervalo es
el menor de los datos, luego se agrega la amplitud de
clase (C) para obtener el lmite superior del intervalo.
En el ejemplo:
MIN = 02
[lmite inferior]
C=3
02 + 3 = 05 [lmite superior]
1er. intervalo: [02;05>
2do. intervalo: [05;08>
Finalmente tendremos:
(Realice el conteo y complete el cuadro)
Intervalos

Conteo

fi

[02; 05>

2. Determinacin del nmero de intervalos (k)

Consiste en dividir el rango en un nmero conveniente
de intervalos, llamados tambin "Intervalos de clase".
Estos intervalos son generalmente del mismo tamao.
Podemos aplicar las siguentes alternativas:
a) Si "n" es el nmero de datos, entonces ;

k = 1 + 3,3logn

1. Determinacin del Rango (R)

Del ejemplo:

b) Si "n" es el nmero de datos, entonces:

En el ejemplo:

A continuacin se muestra las notas obtenidas por 40

alumnos de un aula en una Prctica Calificada de Clculo.
10
12
10
07

en el ejemplo: n = 40 k n 40 6,3
Puede considerarse 6; 7 y 8 intervalos

k= n

[05; 08>
[08; 11>
[11; 14>
[14; 17>
[17; 20>
n = 40

Fi

hi

Hi

EJERCICIOS
1. Cuntas de las siguientes variables estadsticas
son cualitativas?
-

Edad
Nacionalidad
Horas trabajadas

a) 1
d) 4

b) 2
e) 5

Profesin
Aos de servicio
c) 3

2. Cuntas de las siguientes variables estadsticas

son cuantitativas continuas?
-

Estatura
Peso
Nmero de cursos

a) 1
d) 4

b) 2
e) 5

Nmero de hijos
Sueldo
c) 3

Se tom una evaluacin a un grupo de alumnos

de contabilidad y los resultados obtenidos
fueron:
97 80 75 120 92 78 105 82 79 87
82 92 105 81 76 70 84 87 91 84

c) 50

4. El posible nmero de intervalo es:

a) 6; 7
d) 2; 3

b) 7; 8
e) 8; 9

c) 4; 5

5. Si consideramos como nmero de intervalos k =

5, cul ser los lmites del ltimo intervalo?
a) [115; 120] b) [116; 120] c) [110; 120]
d) [112; 120] e) [105; 120]
6. Con la cosideracin anterior, cul sera los
lmites del tercer intervalo?
a) [90; 95>
d) [80; 90>

b) [90; 98>
e) [70; 80>

Pesos

fi

[250; 400>
[400; 550>
[550; 700>
[700; 850>
[850; 1000>
[1000; 1050]

6
12

Fi

hi

Hi

18
6
3

Luego de completar el cuadro responda:

a) 1
d) 4

b) 2
e) 5

c) 3

b) 33
e) 55

c) 48

8. Hallar F3 + f4
a) 51
d) 42

9. Hallar h1 + h4 + H2

3. Determinar el rango (R).

b) 35
e) 60

La distribucin de frecuencias mostrada

corresponde a los pesos de 60 paquetes
registrados en una empresa de encomiendas.

7. Cul es el intervalo con la mayor frecuencia

absoluta?

* Enunciado:

a) 40
d) 55

* Enunciado:

c) [90; 100>

a) 0,5
d) 0,7

b) 0,6
e) 1,2

c) 0,3

10. Cuntos paquetes pesan 700 ms gramos?

a) 25
d) 12

b) 27
e) 15

c) 30

* Enunciado:
En una encuesta a 30 alumnos se obtuvo los
siguientes datos, respecto a sus pesos en
kilogramos:
54
46
45
54
47

42
52
40
52
58

58
62
56
48
52

64
66
55
61
54

70
58
64
63
57

46
47
66
60
56

xi
ocupacin

11. Determine el rango (R).

a) 40
d) 45

b) 45
e) 50

c) 30

12. El posible nmero de intervalos (k) es:

a) 5; 6; 7
d) 8; 9; 10

b) 7; 8; 9
e) 3; 4; 5

c) 2; 3; 4

33. Si consideramos el nmero de intervalos k = 6,

cul ser los lmites del primer intervalo?
a) [40 ; 46>
d) [36 ; 59>

b) [40 ; 45>
e) [36 ; 50>

b) [45 ; 50>
e) [60 ; 65>

b) 12
e) 20

c) [50 ; 55>

c) 14

b) 46,6 %
e) 36,4 %

c) 40,3 %

17. Determinar el tanto por ciento de alumnos que

pesan 60 kg o ms.
a) 30 %
d) 20 %

b) 42 %
e) 60 %

b) 90 %
e) 60 %

a) 0,25
d) 0,70

b) 0,20
e) 0,80

c) 0,40

20. Hallar el tanto por ciento correspondiente a los

Administradores.
a) 30 %
d) 50 %

b) 40 %
e) 20 %

c) 25 %

a) 200
d) 400

b) 220
e) 180

c) 250

22. Hallar el tanto por ciento de los que no son

Ingenieros.
a) 62,5 %
d) 72,5 %

b) 75 %
e) 90 %

c) 87,5 %

c) 45 %
* Enunciado:

18. Determinar el tanto por ciento de alumnos que

pesan menos de 65 kg.
a) 40 %
d) 50 %

Completar la tabla y responda las siguientes

preguntas:

21. Hallar "F3".

16. Qu tanto por ciento de alumnos pesan menos

de 55 kilogramos? (Aprox.)
a) 42,3 %
d) 38,7 %

120
50
80
90
60
n = 400

19. Cul es la frecuencia relativa de los Abogados?

15. Cuntos alumnos pesan menos de 55 kg?

a) 10
d) 18

Administrad ore s
In gen ieros
Abog ados
Ob reros
S ecre taria s

hi

c) [45 ; 44>

14. Cul ser los lmites del intervalo de mayor

frecuencia?
a) [40 ; 45>
d) [55 ; 60>

fi
F
# de personas i

c) 80 %

* Enunciado:
Se muestra la siguiente tabla de distribucin del
nmero de trabajadores de un Ministerio, de
acuerdo a su ocupacin.

La tabla muestra una distribucin de frecuencias

de los salarios semanales en soles de 80
empleados de la compaa "SARITA S.A.".
Salario
(soles)
[100;110>
[110;120>
[120;130>
[130;140>
[140;150>
[150;160>

Nmero de (f )
empleados i
8
12
24
14
6
n = 80

Fi

hi

Hi

0,15
0,20 0,45
74

Complete el cuadro y responda:

30. Cuntos empleados tienen entre 22 y 30 aos?

23. El lmite superior de la tercera clase es:
a) 120
d) 150

b) 130
e) 160

a) 255
d) 180

c) 140

24. La frecuencia absoluta de la tercera clase es:

a) 10
d) 16

b) 12
e) 18

c) 14

b) 74
e) 50

c) 72

26. Qu tanto por ciento de los trabajadores ganan

entre 150 y 160 soles?
a) 15 %
d) 8,5 %

b) 12,5 %
e) 17,5 %

b) 160
e) 150

c) 165

b) 27,5 %
e) 35 %

c) 32,5 %

29. Dada la siguiente distribucin de frecuencias,

respecto a las edades de empleados de una
compaa:

Edades [19;21] [22;24] [25;27] [28;30] [31;33]

hi

0,15

0,25

0,40

0,10

Adems: F5 = 300, cuntos empleados tienen

edades entre 22 y 30 aos?
a) 175
d) 360

b) 225
e) 250

b) 30 %
70 %
e)

c) 35 %
80 %

* Enunciado:

Abogados
Administradores
Contadores
Ingenieros
Secretarias
Obreros

fi
20
30
12
8
18
32

33. Cul es la frecuencia relativa correspondiente a

las secretarias?
a) 0,15
d) 0,3

b) 0,2
e) 0,35

c) 0,25

34. Si se despiden ocho administradores, seis

abogados y 16 obreros, cul es la frecuencia
relativa de los contadores, luego de estos
cambios?
b) 0,13
e) 0,21

c) 0,27

* Enunciado:

Se tiene la siguiente tabla de frecuencias

relativas de 400 empleados segn su edad:
Edades [19;21] [22;24] [25;27] [28;30] [31;33]
0,15

a) 40 %
d)

a) 0,35
d) 0,42

c) 450

* Enunciado:

hi

c) 50 %

32. Qu tanto por ciento de los empleados tiene

por lo menos 25 aos?

Ocupacin

28. Qu tanto por ciento de los trabajadores ganan

entre 135 y 150 soles?
a) 30 %
d) 50 %

b) 60 %
e) 55 %

Se muestra la distribucin de los trabajadores en

una empresa de acuerdo a su ocupacin:

c) 7,5 %

27. Hallar la marca de clase del ltimo intervalo.

a) 170
d) 155

c) 340

31. Qu tanto por ciento de los empleados tiene a

lo ms 27 aos?
a) 70 %
d) 40 %

25. Cuntos empleados ganan menos de 150 soles?

a) 60
d) 40

b) 300
e) 240

0,25

0,40

0,10

0,10

Se muestra la tabla de frecuencias de los rangos

de sueldos que ganan un conjunto de profesores
de colegios particulares.

Sueldos
[500; 800>
[800; 1100>
[1100; 1400>
[1400; 1700>
[1700; 2000>

fi

hi

a
b
10

0,15
0,30
0,20
c

n = 40
b) 18,1
e) 17,2

c) 12,2

36. Cuntos profesores ganan 1 400 soles o ms?

a) 6
d) 10

b) 12
e) 8

Es la suma de todos los valores observados de la

variable, dividida entre el nmero total de datos.
Ejemplo:
Hallar la media aritmtica de:
16; 18; 21; 21; 19; 15
M.A. =

35. Hallar a + b + c
a) 15,2
d) 16,1

3. Media aritmtica (M.A.) o promedio

16 18 21 21 19 15
= 18,33
6

Para datos tabulados

1. Media aritmtica (M.A.)
n

Medidas de tendencia central

1. Moda (Md)
Es el valor de la variable que ms se repite o el
de mayor frecuencia.
Ejemplos:
Hallar la moda en cada caso:
a) 21; 30; 18; 21; 15; 20; 21; 15 Md = 21
b) 15; 18; 20; 18; 12; 15; 19

Md1 15
Bimodal
Md2 18

M.A. =

Ejemplos:
Hallar la mediana en cada caso.
a) 17; 20; 21; 23; 26; 32; 35 Me = 23
b) 21; 25; 16; 19; 28; 31
Ordenando: 16; 19; ; 28; 31
Me =

21 25
= 23
2

i=1

donde:
xi: los valores que puede tomar x o la marca
de clase en el caso de intervalos.
fi: frecuencia absoluta de intervalo i.
n: nmero de datos.
Ejemplo:
Las edades de un grupo de deportistas fue
agrupada tal como muestra la tabla. Hallar la
edad promedio de este grupo de personas.
Intervalo (Edades)
[10 [14 [18 [22 [26 -

14>
18>
22>
26>
30>

2. Mediana (Me)
Si tenemos n datos ordenados en forma
creciente o decreciente, la mediana es el valor
central si n es impar, y es igual a la semisuma
de los valores centrales si n es par.

xf

i i

c) 15

xi

fi

xi fi

Fi

12
16
20
24
28

6
10
12
9
3

72
160
240
216
84

6
16
28
37
40

n = 40

772

xf

i i

M.A. =

j=1

772
= 19,3
40

La media aritmtica o promedio de todos los

deportistas participantes es 19,3 aos.
2. Moda (Md)
Para calcular la moda de n datos tabulados,
primero se ubica el intervalo que tiene la mayor
frecuencia denominndose a ste clase modal
y luego utilizamos la siguiente frmula:

Luego:

1
Md = Li +
C
d
+
1 d2

donde:
Li: lmite inferior de la clase modal.
d1: diferencia de frecuencias absolutas entre la
clase modal y premodal.
d2: diferencia de frecuencias absolutas entre la
clase modal y postmodal.
C: amplitud de clase.
En el cuadro anterior, el intervalo de mayor
frecuencia es el tercero [18 - 22>; entonces:
- Li: 18
- d2: 12 - 9 = 3
Luego:

d1: 12 - 10 = 2
C: 22 - 18 = 4

1
Md = Li +
C Md = 18 +
4
2 + 3
d1 + d2

= 19,6
La moda de todos los deportistas es 19,6.
3. Mediana (Me)

m-1
Me = Lm + 2

C
fm
donde:
Lm: lmite inferior de la clase mediana
C:
ancho de la clase mediana
Fm-1: frecuencia absoluta acumulada de la clase
precedente a la clase mediana
fm:
frecuencia absoluta de la clase mediana

La clase mediana es aquella cuya frecuencia

absoluta acumulada sea mayor o igual a la mitad
de los datos por primera vez.
Del cuadro anterior, la mitad de los datos ser:

n
40
=
= 20
2
2
en la columna de la frecuencia acumulada (Fi)
buscamos aquella frecuencia que es mayor a 20
por primera vez, que ser el tercer intervalo [18
- 22>.
Lm: 18
fm: 12

La mediana de todos los deportistas es 19,3.

Ejercicios
1. Hallar la moda en cada caso:
a) 75; 81; 83; 65; 81; 73; 75; 86; 81
Md = ................................
b) 156; 152; 153; 152; 155; 156; 155
Md = ................................
c) 56; 53; 48; 46; 56; 48; 37
Md1 = ................................
Md2 = ................................
2. Hallar la mediana en cada caso:
a) 63; 64; 73; 78; 79; 79; 81
Me = ................................
b) 15; 21; 18; 27; 31; 33; 25
Me = ................................
c) 34; 28; 25; 32; 41; 37; 26; 43
Me = ................................

Observacin:

m-1
Me = Lm + 2

C Me = 18 + 4= 19,3
fm

Fm-1: 16
C: 22 - 18 = 4

3. Hallar la media aritmtica en cada caso:

a) 15; 21; 28; 32; 18
M.A. = ................................
b) 33; 21; 42; 52; 48; 36
M.A. = ................................
4. Hallar la mediana y moda para cada conjunto de
datos.
a) 23; 18; 20; 18; 15; 22; 26
Me = ................................

Md = ................................

d) 240

b) 10; 6; 10; 13; 12; 14; 10; 12

4. Del problema anterior, hallar la moda.

Me = ................................
Md = ................................

a) 212,7
d) 227,6

EJERCICIOS

Notas

fi

08>
12>
16>
20]

a) 11,2
d) 9,8

xi

xi fi

14
12
10
4
b) 11,7
e) 9,2

Edades
[
; 26>
[
;
>
[
;
>
[38;
>
[
;
>
[
; 56]

c) 10,4

fi
5
16
15
12
8
4

b) 34,2
e) 36,4

xi

xi fi

Pesos
[100; 150>
[150; 200>
[200; 250>
[250; 300>
[300; 350]

fi
7

16
12

hi
0,05
0,3
0,25

n = 80
5. Hallar la moda de las edades.
a) 27,33
d) 28,66

a) 27,33
d) 31,36

b) 25,42
e) 30,66

c) 29,33

b) 29,33
e) 32,66

c) 28,33

7. Cul es el tanto por ciento de los trabajadores

que tienen 34 ms aos?
c) 35,2

xi

xi f i
625

225

2700
1100

2
b) 215

[18; >
[ ;
>
[ ; 30>
[ ;
>
[ ;
>
[ ;
]

fi

6. Hallar la mediana de las edades.

3. Completar el siguiente cuadro y calcular el

promedio de los pesos en gramos de un grupo
de paquetes.

a) 210

c) 219,2

Un grupo de 80 trabajadores de una empresa

tiene la siguiente distribucin de frecuencias
respecto a sus edades (Las amplitudes de los
intervalos es la misma).

Edades

2. Las edades de un grupo de profesores est

mostrada en el siguiente cuadro de frecuencias.
Hallar la edad promedio si el ancho de los
intervalos son iguales.

a) 33,8
d) 35,9

b) 224,5
e) 232,4

* Enunciado:

1. Hallar la media aritmtica de las notas obtenidas

por un grupo de estudiantes, cuya distribucin
de frecuencias es:

[04;
[08;
[12;
[16;

e) 245

c) 225

a) 25 %
d) 24 %

b) 30 %
e) 20 %

c) 40 %

* Enunciado:
El siguiente cuadro muestra la distribucin de
frecuencias del tiempo en minutos que emplea
un grupo de alumnos en ir de su casa al la
universidad:

Tiempo
[ ; 10>
[ ;
>
[20;
>
[ ;
>
[ ;
>

fi

4m
3m

hi

Hi

0,1

0,35

0,3

n = 200
8. Si todos los intervalos tienen el mismo ancho de
clase calcule la mediana.
a) 28,2
d) 24,3

b) 2,75
e) 22,8

13. Cul es la media aritmtica de las edades?

a) 18,5
d) 19,7

La tabla muestra la distribucin de las edades de

50 alumnos de una universidad.
Edades
[16 - 19>

c) 26,6

Fi

hi

b) 27,8
d) 24,6

b) 5
e) 8

xifi

10
0,28
0,84

50

c) 23,2

c) 6

Completar el cuadro y responder:

14. Cul es el promedio de las edades de todos los
estudiantes?
a) 21,94
d) 20,26

b) 20,84
e) 21,26

c) 22,42

15. Qu porcentaje de alumnos tiene menos de 22

aos?
a) 60 %
d) 52 %

b) 48 %
e) 28 %

c) 32 %

16. Cul es la moda?

* Enunciado:
Las edades de un grupo de personas asistentes
a una reunin, tiene la siguiente distribucin de
frecuencias:

xi (edades)

fi

18
19
20
21
22

11
15
12
10
6

a) 23,25
d) 23,54

b) 22,85
e) 24,62

c) 24,27

17. Determinar la moda de la siguiente distribucin:

Ii [0; 1> [1; 2> [2; 3> [3; 4> [4; 5]

fi

a) 2,43
d) 2,65

10

17

b) 2,35
e) 2,56

c) 2,25

* Enunciado:
Los siguientes datos son los haberes quincenales
de 20 obreros de una empresa (en dlares).

12. Cul es la moda?

b) 12
e) 15

Hi

[25 - 28]

c) 20

11. Se muestra la nota de 11 alumnos en un

examen de Matemtica: 10; 12; 9; 12; 8; 14;
12; 10; 11; 12 y 8. Si el profesor decide aprobar
a los alumnos cuya nota sea mayor o igual que
la mediana, cuntos aprueban?

a) 10
d) 18

fi

[19 - 22>

10. Hallar el promedio de los tiempos de viaje en

minutos.

a) 4
d) 7

xi

[22 - 25>

b) 15
e) 30

a) 27,2
d) 26,5

c) 19,5

* Enunciado:

9. Hallar m.
a) 10
d) 25

b) 19,2
e) 20,2

c) 19

18. Calcular la media, mediana y moda.

a) 175; 180; 200
c) 175; 180; 180
e) 180; 190; 175

23. Dado el siguiente histograma, determinar la

mediana.

b) 175; 180; 190

d) 180; 175; 190
12
10

Dados los datos anteriores, clasifique en cinco

intervalos de clase de igual tamao.

6
4

19. La clase mediana es de:

a) 1ra clase
c) 3ra clase
e) 5ta clase

a) 1ra clase
c) 3ra clase
e) 5ta clase

b) 2da clase
d) 4ta clase

21. En una encuesta se obtuvo la siguiente

informacin respecto a las notas obtenidas en un
examen:

Puntaje

fi

40>
50>
60>
80>
96]

hi

30

90

c) 57,5

Ii 10-14 15-19 20-24 25-29 30-35

2k

0,13

Hallar la moda.
a) 23,10
d) 22,16

b) 22,10
e) N.A.

24

b) 19,4
e) 21,7

30

36

c) 20,6

15

fi

12
10

Meses
trabajados
4

12 14

b) 7
e) 8

c) 10

25. Una muestra se dividi en ocho intervalos,

siendo las frecuencias absolutas: 20; 21; 22; ...
y las marcas de clase: 30; 29; 28;... ; calcular la
media.

b) 57
e) N.A.

0,17

18

24. Del siguiente histograma de barras, determinar

la media de los datos con aproximacin a la
unidad.

a) 6
d) 9

22. La siguiente distribucin muestra el peso en

gramos de 300 paquetes de un determinado
producto.

k/2

12

se sabe adems que:

h1 = h5; h2 = h4; h2 - h1 =
Determinar el promedio.

hi

a) 23
d) 20,3

Total

a) 56,5
d) 58

Edades

b) 2da clase
d) 4ta clase

20. La clase modal es de:

[20;
[40;
[50;
[60;
[80;

fi

c) 22,14

a) 24,18
d) 27,13

b) 23,15
e) 26,27

c) 24,32

26. Se muestra una tabla de las frecuencias relativas

de sueldos que ganan los profesores de
universidades particulares:
Rango de sueldos (S/.)
[1 800; 2 200>
[2 200; 2 600>
[2 600; 3 000>
[3 000; 3 400]

Frencuencia relativa
0,1
m
n
0,2

si el sueldo promedio fue de S/.2 640, hallar el

valor de m.
a) 0,4
d) 0,35

b) 0,3
e) 0,5

c) 0,25

27. La tabla de datos que se proporciona

corresponde a los pesos de 400 paquetes
registrados en la aduana, del cual se pide la
media y la mediana.

Intervalos

fi

[64; 70>

50

[70; 80>

100

[80; 90>
[90; 100>

100

a) 81,75 y 83,33
c) 83,75 y 83,33
e) 83,75 y 81,25

b) 82,75 y 82,25
d) 81,25 y 82,25

28. Dada la siguiente tabla de frecuencias:

Estatura (pulg.)
60 63 66 69 72 -

Frecuencia

62
65
68
71
74

5
18
42
27
8

Ii

Adems:

c) 62,15

Fi

nmero de familias con un ingreso entre 480 y

760.
a) 50
d) 54

41,3

20

34,3

b) 60
e) 65

c) 72

31. En un cuadro de distribucin de cuatro intervalos

de igual ancho de clase se sabe que: X1 = 12; X3
28; f2 = 45; h1 = h3 = 0,25. Si en total hay 120
datos, calcular su

X.

b) 22
e) 15

c) 12

50
40
30
25
15
10

a) 37
d) 33

b)
e)

f2
f
= 3 . Calcular el
5
3

fi

b) 67,45
e) 65,15

10

37,6

10

32. En el histograma de frecuencias, hallar la

mediana aproximadamente.

800
650
550
400

a)
d)

10

X = 580 y

a) 18
d) 10

29. En el siguiente histograma de frecuencias

absolutas acumuladas (Fi) se pide la mediana y
la media muestral. Dar su suma aproximada.
1000

fi

[200; >
[ ;
>
[ ;
>
[ ; 1 000]

Hallar la estatura media.

a) 72,15
d) 65,75

Xi

30

40

50

c)

33,3

40,6

30. En una encuesta sobre los ingresos anuales de

un grupo de familias, se obtuvo la siguiente
informacin:

xi
10

20

30

b) 31
e) 42

40

50

60

c) 32

33. El cuadro estadstico muestra las horas extras

realizadas por un grupo de trabajadores el mes
pasado. Si el promedio es 40,08 horas, qu
tanto por ciento del total corresponde a 46
ms horas extras? Los anchos de clase de todos
los intervalos son iguales.

Horas
[ ;
>
[ ;
>
[38;
>
[ ;
>
[ ; 62]
a) 15 %
d) 30 %

N pedidos

fi
a
3a
16
a
4

b) 18 %
e) 10 %

[300; 350>
[350; >
[ ;
>
[ ;
>
[ ; 550]

c) 20 %

34. Hallar la moda de la siguiente distribucin que

muestra las edades de un grupo de personas.

Edades
[15;
[20;
[25;
[30;
[35;
a) 35,23
d) 31,33

fi

20>
25>
30>
35>
40]

[ ;
>
[ ; 210>
[ ;
>
[ ;
>
[270;
]

xi fi
4500
11900

30
11
b) 454,76
e) 451,18

c) 436,38

37. Del siguiente histograma hallar el peso promedio

de un grupo de personas.
fi

43
22
15

12
8
40

c) 29,66

35. Los sueldos semanales de un grupo de obreros

estn distribuidos en la siguiente distribucin de
frecuencias con ancho de clase constante. Hallar
el sueldo promedio y cuntos trabajadores
ganan S/.240 mas?

Sueldos

a) 428,12
d) 464,26

20

2
6
14
36
22

b) 33,05
e) 32,15

fi (N vendedores)

fi

hi

33

k
4k
0,22
2k
0,08

a) 214,2 y 42 b) 210,4 y 45 c) 217,8 y 42

d) 220,3 y 50 e) 219,4 y 45
36. El cuadro muestra el nmero de pedidos
pasados por un grupo de vendedores. Hallar la
moda si los anchos de clase son constantes.

a) 65,7
d) 54,6

46

52

58

b) 60,2
e) 69,1

64

70

76

c) 58,2

Pesos