El documento discute los efectos negativos de la sobreprotección en los niños. La sobreprotección puede causar dependencia, baja autoestima y dificultades para adaptarse socialmente. El caso específico de un niño llamado X muestra cómo la sobreprotección de su madre y abuela afectó su desarrollo moral. Para abordar el problema, se implementaron estrategias como entrevistas, talleres y actividades para desarrollar la autonomía del niño.
El documento discute los efectos negativos de la sobreprotección en los niños. La sobreprotección puede causar dependencia, baja autoestima y dificultades para adaptarse socialmente. El caso específico de un niño llamado X muestra cómo la sobreprotección de su madre y abuela afectó su desarrollo moral. Para abordar el problema, se implementaron estrategias como entrevistas, talleres y actividades para desarrollar la autonomía del niño.
El documento discute los efectos negativos de la sobreprotección en los niños. La sobreprotección puede causar dependencia, baja autoestima y dificultades para adaptarse socialmente. El caso específico de un niño llamado X muestra cómo la sobreprotección de su madre y abuela afectó su desarrollo moral. Para abordar el problema, se implementaron estrategias como entrevistas, talleres y actividades para desarrollar la autonomía del niño.
El documento discute los efectos negativos de la sobreprotección en los niños. La sobreprotección puede causar dependencia, baja autoestima y dificultades para adaptarse socialmente. El caso específico de un niño llamado X muestra cómo la sobreprotección de su madre y abuela afectó su desarrollo moral. Para abordar el problema, se implementaron estrategias como entrevistas, talleres y actividades para desarrollar la autonomía del niño.
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Experiencia
Moral
San Carlos Febrero 2015
Experiencia Moral: Caso Sobreproteccin
Cada vez existen padres que protegen ms a sus hijos e hijas, ya que piensan que amar es hacer el camino ms fcil, cuando realmente, adems de amor, lo que necesitan es conocer lo que realmente es respeto y tolerancia de sus ideas y sentimientos, libertad para tomar decisiones, valorar las cualidades y aceptar sus limitaciones y potenciar su creatividad, as como la oportunidad de compartir los sentimientos de prdida, dolor o rabia. Las maestras se sienten impotentes frente a nias y nios sobreprotegidos ya que; las relaciones interpersonales y el acoplamiento de de ellos a nuevos grupos sociales distintos del hogar est cada vez ms difcil. Esto se traduce en un comportamiento inadecuado o problemas de adaptacin al medio; tanto educativo como social y la no independencia en sus acciones. De persistir est situacin lamentablemente lo que se conseguir es que estas nias y nios se llenen de dudas y confusiones que los llevara a cometer muchos errores en su vida futura y tomaran decisiones equivocadas donde los valores familiares, educativos y sociales se vern afectados negativamente convirtindose en adultos frustrados. Este caso fue une un problema que estaba afectando a un nio X, a las docentes y al personal directivo de la institucin educativa la cual fue asumida con toda la responsabilidad y seriedad que se requera resolver con suma urgencia y lo ms aconsejable era atacarlo de raz. Para ello se llevo a cabo una serie de estrategias de orientacin familiar que permitieron favorecer la autonoma en el nio en situacin de sobreprotegido.
Los efectos de la sobreproteccin tuvieron un impacto en el desarrollo
moral del nio X hacia debido a las siguientes causas:
La madre del nio X, en su condicin de madre soltera bajo la
manutencin de la abuela, trataron de compensar en el las limitaciones que sufrieron desde su niez, sin darse cuenta estaban desbordando sus propias frustraciones en el cuidado del nio para as evitarle cualquier dolor, actitud totalmente errnea ya que en vez de evitarle dolor le estaban causando era inseguridad y daos
emocionales que se reflejaban en las relaciones en el aula.
Queran compensar la ausencia del padre con ms atenciones y
sobreproteccin. En otras ocasiones, no dejan que el nio X haga determinadas cosas porque a ellas, evidentemente, les sale mejor y lo hacen en menos
tiempo. Procuraban anticiparles cualquier necesidad y demanda del
nio
antes de que l mismo lo pida.
Para poder abordar esta situacin se procedi a ejecutar las siguientes estrategias: Entrevista con la madre y Abuela del nio Entrevista con las docentes Reunin con los padres y representantes para tratar la situacin
presentada. Talleres dirigidos a los padres y representantes con el apoyo del
Consejo de Proteccin del Nio, Nia y Adolescente.
Se incluyo en la planificacin docentes estrategias que e permitan a los nios desarrollar su autonoma y autoestima.
Articulacin con la Organizacin Bolivariana de Familia para la
ejecucin de actividades donde se involucren los representantes.
Todas estas acciones tienen por finalidad evitar cualquier exageracin
que provenga de la sobreproteccin y de esta forma prevenir las siguientes consecuencias:
Sentimientos de Inutilidad Sentimientos de Dependencia Desconfianza de s mismo, y falta de seguridad y de autoestima, Desamor por las necesidades del resto de las personas, Insatisfaccin por cualquier manifestacin de ayuda o apoyo, que no sea sobreproteccin absoluta. Conductas manipulativas, para conseguir sus fines personales Escaso desarrollo de sus habilidades (vestirse, comer, otro) Adopcin de una postura de pasividad y comodidad. Poca seguridad en s mismo, creyndose incapaz de resolver sus dificultades. Le costar mucho tolerar frustraciones, posponer las gratificaciones y no sabr valorar lo que tiene. Rehuir los problemas en vez de tratar de enfrentarse a ellos y no sabr cargar con las consecuencias de sus propios actos. Timidez y dependencia excesiva. Inadecuado e insuficiente desarrollo de las habilidades sociales. Inseguro de s mismo y de su relacin con los dems, falta de confianza. No asume la responsabilidad de sus actos, ya que son sus padres los que suelen asumirla. Labilidad emocional: tan pronto est contento como se echa a llorar. Miedos y fobias sociales, de separacin de los padres. Falta de experiencias, de actividades, que desembocan en un mal desarrollo de habilidades y capacidades. Inadecuado desarrollo de la empata. Falta de iniciativa propia e inadecuado desarrollo de la creatividad. Sentimientos de inutilidad. Es fcil que se vuelvan egocntricos con todo su entorno. Pueden tener retrasos o dificultades en el aprendizaje, afectando a su rendimiento acadmico. Dificultad para la toma de decisiones.
Tendencia al pensamiento negativo y al pesimismo. Tendencia a la
depresin y a trastornos afectivos.
En resumen, ser una persona inmadura y dbil que podr dejarse
llevar con ms facilidad por las malas amistades o por el ambiente que le rodea. Algunos consejos que pueden ayudar a los paps a formar nios fuertes y seguros son los siguientes: - Motivmoslos a desarrollar estrategias para enfrentar dificultades y posibles problemas que les surjan en la vida, pero sin resolvrselas. Es decir, podemos ser su bastn para que se apoyen, pero no sus piernas. - Ensemosles a ser capaces de tomar decisiones con criterio y asumiendo sus consecuencias. As sabrn tomarlas posteriormente ellos solos. - Tratemos de aumentar su autonoma y darles cierto grado de libertad y responsabilidad, proporcionales a su grado de madurez. As, lograremos que sean personas independientes y seguras; descubrirn por s mismos cules son sus capacidades y experimentarn situaciones de xito que ayudarn a que su autoestima crezca. -Exijmosles que cumplan ciertas tareas, obligaciones o responsabilidades. - La mam y el pap tienen el deber de ayudar a su hijo a construir una imagen interior de s mismo lo ms positiva posible, en la que tambin se deber apoyar cuando la realidad no le sea muy favorable. Para conseguirlo, es preciso medir la proteccin necesaria, as como los estmulos para conocer el mundo y para ser autnomo. - Transmitamos al nio una percepcin tranquilizadora y positiva del mundo. Ver peligros por todas partes y no concederle gradualmente la autonoma necesaria, les crear mucha inseguridad. Aadir tambin una dosis de ansiedad constante, significa correr el riesgo de bloquear o retrasar muchos de sus descubrimientos. - Demostrmosles que, aunque nos equivoquemos o si algo no result, siempre existe la posibilidad de solucionar los problemas. El nio hace suya esta actitud a partir del ambiente en el que crece, y la absorbe por imitacin.
- Dmosles confianza cuando sienta que no puede hacer algo. En los
primeros aos, el menor debe aprender muchas habilidades, y sus movimientos se deben perfeccionar. Cuando se desanima y habla de s mismo subrayando la parte negativa (no puedo), es importante rebatir su punto de vista, demostrndole que s sabe hacer muchas cosas solo. - El hecho de sentir que mam y pap se ocupan de l le aporta una gran seguridad. Elogiarle cuando logra hacer algo solo, o ayudarle sin dramatizar cuando tropieza y se cae, son otros estmulos que le ayudan a aumentar su autoestima. - Establezcamos lmites que deben obedecer, as los prepararemos a convivir en sociedad. Ojo con estas inadecuadas actitudes hacia los hijos - No desestimemos los miedos del pequeo, pero tampoco exageremos con la compasin. Cuando se le dice pobrecito, en realidad, slo se estn atenuando los efectos del consuelo. De hecho, al nio le parecer que existe una amenaza real a la que debe temer. - No nos excedamos con las advertencias del tipo cuidado, que te vas a caer, o no vayas all, que es peligroso. Repetir estas frases continuamente -tratando de evitar el enfrentamiento con el riesgo- puede crear en el chico el miedo a no ser capaz de defenderse y dominar su integridad. - No hagamos las cosas por ellos, protegerlos de las frustraciones no les ayuda a ser autnomo. La autoestima del nio se forma en los primeros aos de vida, en funcin de los juicios que se expresan sobre su persona y sobre sus capacidades. - No intervengamos enseguida cuando el infante sufre un acto de prepotencia por parte de otro nio de su edad. As nunca aprender a defenderse solo y siempre recurrir a la ayuda de sus paps.
