MAT - U4 - 1er Grado - Sesion 03

PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
Grado: Primero
Duracin: 2 horas pedaggicas
UNIDAD 4
NMERO DE SESIN
3/15
I. TTULO DE LA SESIN
Identificamos secuencias en la Cultura Chavn
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN Matematiza situaciones
SITUACIONES DE
REGULARIDAD,
Razona y argumenta
EQUIVALENCIA Y
generando ideas
CAMBIO
matemticas
INDICADORES
Reconoce relaciones en situaciones de regularidad,
expresndolas en un patrn que combina
transformaciones geomtricas.
Plantea conjeturas respecto a posiciones de un
patrn geomtrico.
III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (15 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes. Luego, revisa con ellos la tarea asignada en la sesin
anterior, y reconocen qu propsito tienen en la actividad del da.
Asimismo, el docente presenta una ficha con imgenes (anexo 1).
Analiza las imgenes mostradas:
Qu movimientos describiran el desplazamiento de la
figura?
Hay cambios en la forma, tamao o direccin de la figura?
El docente invita a los estudiantes a elaborar hiptesis analizando la posicin de la figura. Si aplico dos
rotaciones seguidas, cmo quedara la figura? Existe alguna relacin entre la rotacin y la reflexin?
El docente plantea la siguiente pregunta: Qu movimiento describe el desplazamiento

de la figura?
Luego, plantea las siguientes pautas de trabajo que sern
consensuadas con los estudiantes:
o
o
Se organizan en parejas.
Trabajan en equipo y se apoyan mutuamente en las actividades
para lograr un mejor aprendizaje.
Desarrollo: 60 minutos
El docente entrega a los estudiantes la ficha de trabajo (anexo 2) para que

desarrollen las actividades.
A continuacin, el profesor pide a los estudiantes que realicen la actividad

1, la cual tiene por objetivo que el estudiante reconozca patrones o
regularidades utilizando transformaciones geomtricas. Adems, los
estudiantes argumentan sus respuestas, la idea es que los estudiantes
expliquen por qu razn escogieron esa opcin y, que entre ellos mismos,
se arme un debate.
Para desarrollar la actividad 2, el estudiante identifica cul es la figura que contina en la secuencia,
para ello, analizan la posicin de los elementos dentro de la figura los cuales cambian mediante la
traslacin. Al igual que en la actividad anterior, se invita al estudiante a sustentar su respuesta.
Finalmente, los estudiantes resuelven la actividad 3, en la que se les reta a dibujar la ltima fila a partir
de las regularidades encontradas en las filas anteriores. Se les pide adems, justificar su respuesta para
que luego la compartan con todo el saln.
Cierre: 15 minutos
Para consolidar los aprendizajes y comprobar lo aprendido, los estudiantes

resuelven la actividad 4. En ella, analizan cmo el movimiento de rotacin
influye en la secuencia grfica. Adems, observan que el ngulo de rotacin
va aumentando de manera progresiva.
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

El docente solicita a los estudiantes que, en el cuaderno, creen dos secuencias grficas utilizando
transformaciones geomtricas.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Texto de consulta Matemtica 1 (2012) Lima: Editorial Norma S.A.C.
- Fichas de trabajo.
- Regla y escuadra.
Anexo 1
Ficha de trabajo
Responde las siguientes preguntas:
1. Analiza las imgenes mostradas. Qu movimientos describiran el desplazamiento de la figura?
2. Hay cambios en la forma, tamao o direccin de la figura?
http://coleccion.educ.ar/CDInstitucional/contenido/recursos/textiles.html
3. Cmo quedara la figura? Existe alguna relacin entre la rotacin y la reflexin?
http://coleccion.educ.ar/CDInstitucional/contenido/recursos/textiles.html
4. Qu movimiento describe el desplazamiento de la figura?
https://artecomplemento.files.wordpress.com/2009/04/rotacion-acelerada-1959.jpg?w=510
Anexo 2
Ficha de trabajo
Propsito:
- Reconocer secuencias con transformaciones geomtricas.
Integrantes:
Actividad 1
- Analiza las siguientes figuras e indica: Cul es la figura que seguira en la posicin 19?
1
2
3
4
5
.
19
.
A)
B)
C)
D)
Cul es el movimiento que realiza la figura? Cuntos grados est girando la figura? Argumenta tu respuesta.
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
Cul de las siguientes opciones contina la secuencia?

Cul es el movimiento que realizan las figuras?
Argumenta tu respuesta.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
http://admision.usmp.edu.pe/examenexon/exam_psico_20052/psico_p27.gif
Actividad 3
-
Observa la siguiente figura. Observas alguna regularidad? Cmo sera la siguiente fila? Dibjala.
Por qu crees que la ltima fila sera como la has dibujado? Argumenta tu respuesta.
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
Actividad 4
-
Los dibujos muestran las posiciones de una rueda que gira siguiendo un movimiento ordenado en el
sentido de la flecha.
Fuente: http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/Image/evaluacion2012/varios/terce_img8.png

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PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Duracin: 2 horas pedaggicas

III. SECUENCIA DIDCTICA

El docente plantea la siguiente pregunta: Qu movimiento describe el desplazamiento

El docente entrega a los estudiantes la ficha de trabajo (anexo 2) para que

A continuacin, el profesor pide a los estudiantes que realicen la actividad

Para consolidar los aprendizajes y comprobar lo aprendido, los estudiantes

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

3. Cmo quedara la figura? Existe alguna relacin entre la rotacin y la reflexin?

4. Qu movimiento describe el desplazamiento de la figura?

Cul de las siguientes opciones contina la secuencia?

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