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    Información General de La Asignatura

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    nicolasmaquiavelo
    Este documento presenta la información general de la asignatura de Química. La asignatura se enfoca en el estudio de la materia, su composición, propiedades y transformaciones. Consta de tres unidades: la química y su entorno, cálculos de la materia, y principios de la química orgánica. El propósito es que los estudiantes aprendan los conceptos básicos de la química y puedan aplicarlos a cálculos y reacciones químicas. La evaluación se basa en foros, un organizador didá

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    Este documento presenta la información general de la asignatura de Química. La asignatura se enfoca en el estudio de la materia, su composición, propiedades y transformaciones. Consta de tres unidades: la química y su entorno, cálculos de la materia, y principios de la química orgánica. El propósito es que los estudiantes aprendan los conceptos básicos de la química y puedan aplicarlos a cálculos y reacciones químicas. La evaluación se basa en foros, un organizador didá

    Descripción original:

    curso de química unadm

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    Este documento presenta la información general de la asignatura de Química. La asignatura se enfoca en el estudio de la materia, su composición, propiedades y transformaciones. Consta de tres unidades: la química y su entorno, cálculos de la materia, y principios de la química orgánica. El propósito es que los estudiantes aprendan los conceptos básicos de la química y puedan aplicarlos a cálculos y reacciones químicas. La evaluación se basa en foros, un organizador didá

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    Este documento presenta la información general de la asignatura de Química. La asignatura se enfoca en el estudio de la materia, su composición, propiedades y transformaciones. Consta de tres unidades: la química y su entorno, cálculos de la materia, y principios de la química orgánica. El propósito es que los estudiantes aprendan los conceptos básicos de la química y puedan aplicarlos a cálculos y reacciones químicas. La evaluación se basa en foros, un organizador didá

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    Qumica

    Informacin general de la asignatura

    Contexto socioeconmico de Mxico


    Informacin general de la asignatura

    Qumica
    a. Ficha de identificacin
    Nombre de la Licenciatura o Ingeniera:

    Ciencias de la salud, biolgicas y


    ambientales

    Nombre del curso o asignatura

    Qumica

    Clave de asignatura:

    19141207/17141207/23141207

    Seriacin:

    No aplica

    Semestre:

    Segundo

    Horas contempladas:

    72

    b. Descripcin
    La asignatura tiene la intencin de que aprecies el avance de la humanidad, y se debe
    primordialmente a la ciencia, mencionando de manera especfica a la Qumica, la cual nos
    ofrece el entender lo que nos rodea, va encaminada a mejorar la calidad de vida, se
    puede apreciar desde la vestimenta, la construccin, los medicamentos, el combustible,
    los alimentos, el aprovechamiento de los recursos naturales, entre otros, por lo anterior da
    pauta a diversas ramas de la Qumica, las cuales se desarrollarn en otros ciclos
    escolares, en ste momento solo nos enfocaremos a la parte esencial de la asignatura de
    Qumica, donde lo principal es el estudio de la materia, respecto a su composicin, las
    propiedades y su transformacin.
    La asignatura de Qumica consta de tres unidades, las cuales se mencionan a
    continuacin:
    Unidad 1. La qumica y su entorno, en sta unidad estudiaremos la definicin, sus
    subdivisiones de la qumica, as como el elemento principal de la asignatura la tabla
    peridica.
    Unidad 2. Clculos de la materia, analizaremos los tipos de enlaces que existen,
    utilizaremos la nomenclatura inorgnica para nombrar de manera correcta a los
    compuestos qumicos, para finalizar con clculos de concentraciones.
    Unidad 3. Principios de la qumica orgnica, estudiaremos los grupos funcionales, las
    caractersticas fsicas, qumicas, la nomenclatura y sus reacciones.

    Universidad Abierta y a Distancia de Mxico | Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales

    Contexto socioeconmico de Mxico


    Informacin general de la asignatura

    c. Propsitos

    Identificar el mbito de la qumica y su


    importancia en la vida diaria y profesional.
    Analizar la relacin entre la qumica y otras
    disciplinas cientficas.
    Identificar la clasificacin de la materia, las
    mediciones y sus diversas aplicaciones.

    d. Competencias a desarrollar

    Competencia general
    Aplica los principios y fundamentos de la qumica general
    para determinar el comportamiento de la materia
    mediante el uso de modelos micro y macroscpicos.

    Competencias especficas de unidad

    Explicar los conceptos bsicos de la qumica general, la representacin atmica,


    as como la interaccin con el entorno, para aplicar los clculos a las reacciones
    qumicas y con ello posibilitar su conversin entre sistemas de unidades.
    Emplear las caractersticas de la materia para diferenciar compuestos inorgnicos
    y su relacin mediante el estudio de los tipos de enlace y sus propiedades, as
    como las reglas de nomenclatura bsica inorgnica y su estequiometria.
    Distinguir las propiedades de los compuestos orgnicos para identificar los grupos
    funcionales mediante el estudio de la estructura y la nomenclatura establecidas
    por la IUPAC.

    Universidad Abierta y a Distancia de Mxico | Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales

    Contexto socioeconmico de Mxico


    Informacin general de la asignatura

    e. Temario
    Unidad 1. La qumica y su entorno
    1.1. La Qumica y sus subdisciplinas
    1.1.1. Definicin de qumica
    1.1.2. Disciplinas
    1.2. Clasificacin de la materia
    1.2.1. Definicin de materia
    1.2.2. Propiedades y clasificacin
    1.3. Principales teoras atmicas
    1.3.1. Principales teoras atmicas
    1.3.2. Configuraciones electrnica
    1.4. La tabla peridica
    1.4.1. Clasificacin de los elementos
    1.4.2. Importancia de la tabla peridica
    1.4.3 Identificacin de compuestos contaminantes (gases de combustin,
    metales pesados y radiactivos)
    1.5. Mediciones en la qumica
    1.5.1. Unidades de medida
    1.5.2. Sistema mtrico
    1.5.3. Sistema Internacional de Unidades
    1.5.4. Sistema cegesimal
    1.5.5. Sistema Ingls
    1.6. Principales aplicaciones de la qumica
    Unidad 2. La materia
    2.1. Tipos de enlaces
    2.1.1. Definicin de enlace
    2.1.2. Enlace inico
    2.1.3. Enlace covalente
    2.1.4. Enlace metlico
    2.2. Nomenclatura inorgnica
    2.3. Balanceo de reacciones
    2.3.1. Definicin de balanceo de reacciones
    2.3.2. Tipos de reacciones
    2.3.3. Balanceo por ensayo y error
    2.3.4. Balanceo redox
    2.4. Estequiometria
    2.4.1. Mol y masa molecular

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    Contexto socioeconmico de Mxico


    Informacin general de la asignatura

    2.4.2. Relacin mol-mol


    2.4.3. Relacin masa-mol
    2.4.4. Relacin masa-masa
    Unidad 3. Principios de la qumica orgnica
    3.1. Introduccin a la qumica orgnica.
    3.1.1. Nomenclatura, propiedades fsicas y qumicas del carbono
    3.1.2. Caractersticas fsicas, qumicas y nomenclatura de los Alcanos,
    alquenos y alquinos
    3.1.3. Caractersticas fsicas, qumicas y nomenclatura de los Alcoholes,
    esteres, tioles y aminas
    3.1.4. Caractersticas fsicas, qumicas y nomenclatura de los Aldehdos,
    cetonas, cidos carboxlicos y steres
    3.1.5. Principales reacciones de adicin, eliminacin y sustitucin
    3.2. Principales Macromolculas
    3.2.1.Carbohidratos
    3.2.2.Lpidos
    3.2.3. Protenas

    f. Metodologa de trabajo
    La metodologa de trabajo para el aprendizaje de esta asignatura est enfocada en el
    anlisis de casos tanto de ndole de procesos inorgnicos como orgnicos, con la
    finalidad de que los leas y analices detalladamente y de esta manera realices lo que se te
    solicita, donde aplicars todo lo impartido en la teora
    En la primera etapa se proporcionar por parte de tu docente en lnea un par de casos,
    uno de proceso inorgnico y otro de proceso orgnico, donde tendrs que abarcar los
    antecedentes y el objeto de estudio, para ambos casos, para posteriormente identificar los
    elementos y compuestos principales de uno de los casos, el de procesos inorgnicos,
    tambin realizars el clculo de los pesos moleculares, la relacin entre los sistema de
    unidades, para finalizar identificando si son contaminantes para dicho proceso inorgnico.
    En la segunda etapa se retoma el proceso inorgnico analizado en la primera etapa, pero
    ahora para dar la metodologa y resultados del caso, expresando los reactivos, as como
    los productos generados en la reaccin qumica, balanceado la misma, identificando los
    tipos de unin que se presentan tanto en reactivos como en productos, para as nombrar
    cada uno de ellos y colocando las valencias correspondientes, para finalmente calcular
    concentraciones de la reaccin qumica.

    Universidad Abierta y a Distancia de Mxico | Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales

    Contexto socioeconmico de Mxico


    Informacin general de la asignatura

    El enfoque de la tercera unidad es con base en el proceso orgnico trabajado en la


    primera etapa, pero ahora considerando la metodologa y los resultados, elaborando lo
    siguiente; expresar los reactivos y productos de la reaccin orgnica generada,
    balanceando la reaccin qumica, identificando el tipo de enlaces presentes tanto en
    reactivos y productos, para posteriormente nombrar a cada uno de los compuestos
    obtenidos con sus respectivas valencias, para finalizar con la identificacin del grupo
    funcional al que pertenece cada uno de los presentes en la reaccin qumica.

    g. Evaluacin
    Para este cuatrimestre, la evaluacin se har con base en las siguientes categoras:
    Foro de presentacin y dudas
    En este espacio el grupo se integrar, y se resolvern las dudas respecto a la asignatura
    y a su evaluacin.
    Organizador didctico de aprendizaje - ODA
    La planeacin cobra el nombre de Organizador didctico del aprendizaje (ODA), muestra
    de forma organizada y en un solo momento, las competencias, las vertientes y la
    evidencia de aprendizaje, con ello visualizars la pertinencia y congruencia de todos los
    elementos del curso.
    Foro holstico
    En este espacio se espera que el socialices y desarrolles tu objeto de investigacin bajo el
    eje de su problema prototpico, apoyndote en el contenido, as como los recursos que
    en l se proponen.
    Producto del foro holstico
    Ser el Docente en lnea quien disee los criterios generales del documento del producto
    a entregar, el cual derivar de las ideas fuerza detectadas en el Foro holstico.
    Evidencia de aprendizaje EA
    Dentro del ODA, en la parte de Delimitacin del problema prototpico se describe de
    forma general de que tratar la Evidencia de aprendizaje y que problema abordaremos. El
    docente proporcionar las instrucciones ms precisas sobre el formato en que entregars
    dicho documento.
    Foro de Autorreflexiones

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    Contexto socioeconmico de Mxico


    Informacin general de la asignatura

    En este espacio el docente es libre de proponer una actividad con el propsito de cubrir
    algunos puntos que requieran de mayor profundidad. Es posible que se lancen algunas
    preguntas detonadoras o alguna actividad complementaria.
    Autorreflexiones
    En este espacio se entrega el producto definido en el Foro de autorreflexiones.
    Esquema de evaluacin
    Foro de presentacin y dudas
    Evaluacin continua
    por etapa

    E- portafolio

    Foro. Organizador didctico de aprendizaje - ODA


    Foro holstico

    20%

    Producto del foro holstico

    30%

    Evidencia de aprendizaje - EA

    40%

    Foro de Autorreflexiones
    Autorreflexiones

    Calificacin final

    10%
    100%

    h. Materiales de apoyo
    Etapa 1
    Burns, R. (2002). Fundamentos de qumica. Pearson.
    De la Llata, M. D. (2001). Qumica inorgnica. Distrito Federal: Progreso.
    Galn, J. (1987). Sistemas de unidades fsicas. Espaa: Revert.
    Harry, G. (1980). Principios Bsicos de qumica. Sevilla: Revert.
    Hepler, L. (2000). Principios de qumica. Valencia: Revert.
    Prez, G. (2007). Qumica 1. Un enfoque constructivista. Distrito Federal: Litogrfica
    Etapa 2
    Benson, S. (2000). Clculos qumicos. Distrito Federal: Limusa.
    De la Llata, M. D. (2001). Qumica inorgnica. Distrito Federal: Progreso.
    Harry, G. (1980). Principios Bsicos de qumica. Sevilla: Revert.
    Hill, J. (2000). Qumica para el nuevo milenio. Estado de Mxico: Prentice Hall.
    Etapa 3

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    Contexto socioeconmico de Mxico


    Informacin general de la asignatura

    Slide Share. (n.d.). Retrieved 27 de julio de 2012 from http://www.slideshare.net/luganil/1diagramadeflujo


    Sostenibles, C. d. (2003). Gua Tcnica de Produccin ms Limpia para Curtiembres
    Anexo D . La Paz: USAID.
    Veracruzana, U. (n.d.). Slide Share. Retrieved 27 de julio de 2012 from
    http://www.slideshare.net/monintx/procesos-quimicos
    Yurkanis, P. (2008). Qumica orgnica. Estado de Mxico: Pearson.
    Burns, R. (2002). Fundamentos de qumica. Pearson.
    Bedillo, J. (2008). Macromolculas. Texas: UNAM.
    Benson, S. (2000). Clculos qumicos. Distrito Federal: Limusa.
    De la Llata, M. D. (2001). Qumica inorgnica. Distrito Federal: Progreso.
    Harry, G. (1980). Principios Bsicos de qumica. Sevilla: Revert.
    Hepler, L. (2000). Principios de qumica. Valencia: Revert.
    Hill, J. (2000). Qumica para el nuevo milenio. Estado de Mxico: Prentice Hall.
    Galn, J. (1987). Sistemas de unidades fsicas. Espaa: Revert.
    Geissman, T. (1974). Principios de qumica orgnica. Barcelona: Revert.
    Patio Olivares, A. (2007). Introduccin a la Ingeniera Qumica (Balances de Masa y
    Energa) . Mxico DF: Universidad Iberoamericana.
    Prez, G. (2007). Qumica 1. Un enfoque constructivista. Distrito Federal: Litogrfica.
    Richard, F. M., & Ronald, R. W. (2004). Principios Elementales de los Procesos Qumicos.
    Mxico DF: Limusa Wiley.

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