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    Cta5 Unidad3 PDF

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    El documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre las leyes de Newton para quinto grado. La unidad abordará el equilibrio traslacional, equilibrio rotacional y la dinámica a través de 6 sesiones. Los estudiantes explicarán conceptos de equilibrio, diseñarán una indagación sobre las causas del movimiento y analizarán datos para validar hipótesis. La evaluación incluirá explicaciones conceptuales y el informe de una experimentación sobre la relación entre fuerza y aceleración.

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    El documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre las leyes de Newton para quinto grado. La unidad abordará el equilibrio traslacional, equilibrio rotacional y la dinámica a través de 6 sesiones. Los estudiantes explicarán conceptos de equilibrio, diseñarán una indagación sobre las causas del movimiento y analizarán datos para validar hipótesis. La evaluación incluirá explicaciones conceptuales y el informe de una experimentación sobre la relación entre fuerza y aceleración.

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    El documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre las leyes de Newton para quinto grado. La unidad abordará el equilibrio traslacional, equilibrio rotacional y la dinámica a través de 6 sesiones. Los estudiantes explicarán conceptos de equilibrio, diseñarán una indagación sobre las causas del movimiento y analizarán datos para validar hipótesis. La evaluación incluirá explicaciones conceptuales y el informe de una experimentación sobre la relación entre fuerza y aceleración.

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    El documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre las leyes de Newton para quinto grado. La unidad abordará el equilibrio traslacional, equilibrio rotacional y la dinámica a través de 6 sesiones. Los estudiantes explicarán conceptos de equilibrio, diseñarán una indagación sobre las causas del movimiento y analizarán datos para validar hipótesis. La evaluación incluirá explicaciones conceptuales y el informe de una experimentación sobre la relación entre fuerza y aceleración.

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    Grado: Quinto

    rea: Ciencia, Tecnologa y Ambiente


    PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA 3
    TTULO DE LA UNIDAD

    Las leyes de Newton

    SITUACIN SIGNIFICATIVA
    En la naturaleza, un objeto puede encontrarse en equilibrio, en reposo o movindose con
    velocidad constante; o bien desplazndose con velocidad variable debido al efecto de una
    fuerza externa que haya actuado sobre l. Al construir una casa o un edificio, hay cosas que
    estn siendo movidas de un lugar a otro, y otras no, esperando el momento en que han de
    ser utilizadas. Qu hace a un objeto permanecer en reposo y a otro comenzar a moverse?

    APRENDIZAJES ESPERADOS
    COMPETENCIAS
    CAPACIDADES

    INDICADORES

    Explica el mundo Comprende y aplica Sustenta que para que un cuerpo est en
    fsico, basado en
    conocimientos
    equilibrio de traslacin, es necesario que la
    conocimientos
    cientficos
    y
    suma de las fuerzas aplicadas sobre el
    cientficos.
    argumenta
    cuerpo debe ser cero.
    cientficamente.
    Sustenta que para que un cuerpo est en
    equilibrio de rotacin, es necesario que la
    suma de momentos de fuerzas que actan
    sobre el cuerpo debe ser cero.
    Indaga, mediante Problematiza
    mtodos
    situaciones.
    cientficos,
    situaciones que
    pueden
    ser
    investigadas por
    la ciencia.

    Disea
    estrategias
    para
    hacer
    una
    indagacin.

    Plantea preguntas referidas al problema


    que puedan ser indagadas, utilizando leyes
    y principios cientficos.
    Distingue las variables dependiente e
    independiente y las intervinientes en el
    proceso de indagacin.
    Formula una hiptesis considerando la
    relacin entre las variables independiente,
    dependiente
    e
    intervinientes,
    que
    responden al problema seleccionado por el
    estudiante.
    Elabora un protocolo explicando las
    tcnicas que permiten controlar las
    variables eficazmente.
    Justifica la seleccin de herramientas,
    materiales, equipos e instrumentos de
    precisin que permitan obtener datos
    fiables y suficientes.

    Elige las unidades de medida a ser utilizadas


    en el recojo de datos considerando el
    margen de error que se relaciona con las
    mediciones de las variables.
    Verifica la confiabilidad de la fuente de
    informacin seleccionada relacionada a su
    pregunta de indagacin.

    Genera y registra
    datos e informacin. Obtiene datos considerando la manipulacin
    de ms de una variable independiente para
    medir la variable dependiente.
    Incluye unidades en sus tablas tanto para sus
    mediciones como para las incertidumbres
    asociadas.
    Organiza datos o informacin en tablas y los
    representa en diagramas o grficas que
    incluyan la incertidumbre de las mediciones.
    Analiza
    datos
    o
    informacin
    Extrae conclusiones a partir de la relacin
    entre sus hiptesis y los resultados
    obtenidos en su indagacin, en otras
    indagaciones o fundamentos cientficos;
    valida la hiptesis inicial.
    Evala y comunica.
    Sustenta
    sus
    conclusiones
    usando
    convenciones cientficas y matemticas
    (notacin cientfica, unidades de medida,
    etc.) y responde a los comentarios crticos y
    preguntas de otros.
    CAMPO TEMTICO
    Equilibrio traslacional.
    Equilibrio rotacional.
    Dinmica.

    PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
    Explicacin de interrogantes planteadas sobre equilibrio traslacional.
    Explicacin de interrogantes planteadas sobre equilibrio rotacional.
    Informe de indagacin relacionado con la dinmica.

    SECUENCIA DE LAS SESIONES (sntesis que presenta la secuencia articulada de las sesiones)
    Sesin 1 (3 horas)
    Sesin 2 (2 horas)
    Ttulo: Equilibrio traslacional
    Ttulo: Equilibrio traslacional
    Indicador:

    Indicador:

    Sustenta que para que un cuerpo est en Sustenta que para que un cuerpo est en
    equilibrio de traslacin, es necesario que la
    equilibrio de traslacin, es necesario que la
    suma de las fuerzas aplicadas sobre el
    suma de las fuerzas aplicadas sobre el cuerpo
    cuerpo debe ser cero.
    debe ser cero.
    Campo temtico:

    Campo temtico:

    Primera condicin de equilibrio: equilibrio Primera condicin de equilibrio: equilibrio de


    de traslacin.
    traslacin.
    Actividad:

    Actividad:

    Bsqueda de informacin.
    Argumentacin de las respuestas a las
    Anlisis de la informacin.
    preguntas planteadas.
    Resolucin de las interrogantes planteadas.
    Sesin 3 (3 horas)
    Ttulo: Equilibrio rotacional

    Sesin 4 (2 horas)
    Ttulo: Equilibrio rotacional

    Indicador:

    Indicador:

    Sustenta que para que un cuerpo est en Sustenta que para que un cuerpo est en
    equilibrio de rotacin, es necesario que la
    equilibrio de rotacin, es necesario que la
    suma de momentos de fuerzas que actan
    suma de momentos de fuerzas que actan
    sobre el cuerpo debe ser cero.
    sobre el cuerpo debe ser cero.
    Campo temtico:

    Campo temtico:

    Segunda condicin de equilibrio: equilibrio Segunda condicin de equilibrio: equilibrio de


    de rotacin.
    rotacin.
    Actividad:

    Actividad:

    Bsqueda de informacin.
    Argumentacin de las respuestas a las
    Anlisis de la informacin.
    preguntas planteadas.
    Resolucin de las interrogantes planteadas.

    Sesin 5 (3 horas)
    Ttulo: Causas que originan el movimiento de
    un cuerpo

    Sesin 6 (2 horas)
    Ttulo: Causas que originan el movimiento de
    un cuerpo

    Indicador:
    Plantea preguntas referidas al problema
    que puedan ser indagadas, utilizando leyes
    y principios cientficos.
    Distingue las variables dependiente e
    independiente y las intervinientes en el
    proceso de indagacin.
    Formula una hiptesis considerando la
    relacin entre las variables independiente,
    dependiente
    e
    intervinientes,
    que
    responden al problema seleccionado por el
    estudiante.

    Indicador:
    Elabora un protocolo explicando las tcnicas
    que permiten controlar las variables
    eficazmente.
    Justifica la seleccin de herramientas,
    materiales, equipos e instrumentos de
    precisin que permitan obtener datos fiables
    y suficientes.
    Elige las unidades de medida a ser utilizadas
    en el recojo de datos considerando el margen
    de error que se relaciona con las mediciones
    de las variables.
    Verifica la confiabilidad de la fuente de
    informacin seleccionada relacionada a su
    pregunta de indagacin.

    Campo temtico:
    Dinmica.
    Actividad:

    Campo temtico:
    Dinmica.

    Bsqueda de informacin.
    Actividad:
    Planteamiento del problema y formulacin Elaboracin de estrategias para llevar a cabo la
    de hiptesis.
    experimentacin.
    Sesin 7 (3 horas)
    Ttulo: Causas que originan el movimiento de
    un cuerpo
    Indicador:
    Obtiene datos considerando la manipulacin
    de ms de una variable independiente para
    medir la variable dependiente.
    Incluye unidades en sus tablas tanto para sus
    mediciones como para las incertidumbres
    asociadas.
    Organiza datos o informacin en tablas y los
    representa en diagramas o grficas que
    incluyan la incertidumbre de las mediciones.
    Extrae conclusiones a partir de la relacin
    entre sus hiptesis y los resultados
    obtenidos en su indagacin, en otras
    indagaciones o fundamentos cientficos;
    valida la hiptesis inicial.

    Sustenta
    sus
    conclusiones
    usando
    convenciones cientficas y matemticas
    (notacin cientfica, unidades de medida,
    etc.) y responde a los comentarios crticos y
    preguntas de otros.
    Campo temtico:
    Dinmica.
    Actividad:
    Experimentacin, registro de datos.
    Anlisis de datos.
    Evaluacin del proceso y resultados.

    EVALUACIN
    Situacin de
    evaluacin

    Competencias

    Capacidades

    Indicadores

    Explicacin que
    responde
    a
    preguntas sobre
    equilibrio
    traslacional.

    Explica el mundo Comprende


    y Sustenta que para que un
    fsico, basado en
    aplica
    cuerpo est en equilibrio de
    conocimientos
    conocimientos
    traslacin, es necesario que la
    cientficos.
    cientficos
    y
    suma de las fuerzas aplicadas
    argumenta
    sobre el cuerpo debe ser cero.
    cientficamente.
    Sustenta que para que un
    Explicacin que
    cuerpo est en equilibrio de
    responde
    a
    rotacin, es necesario que la
    preguntas sobre
    suma de momentos de
    equilibrio
    fuerzas que actan sobre el
    rotacional.
    cuerpo debe ser cero.
    Experimentacin
    sobre la relacin
    entre la fuerza
    aplicada
    para
    mover un carrito
    y la aceleracin
    que adquiere el
    carrito
    en
    movimiento.

    Indaga, mediante Problematiza


    mtodos
    situaciones.
    cientficos,
    situaciones que
    pueden
    ser
    investigadas por
    la ciencia.

    Plantea preguntas referidas al


    problema que puedan ser
    indagadas, utilizando leyes y
    principios cientficos.
    Distingue
    las
    variables
    dependiente, independiente
    y las intervinientes en el
    proceso de indagacin.

    Formula
    una
    hiptesis
    considerando la relacin

    entre
    la
    variable
    independiente, dependiente
    e
    intervinientes,
    que
    responden
    al
    problema
    seleccionado
    por
    el
    estudiante.
    Disea estrategias
    para hacer una
    indagacin.

    Elabora
    un
    protocolo
    explicando las tcnicas que
    permiten
    controlar
    las
    variables eficazmente.
    Justifica la seleccin de
    herramientas,
    materiales,
    equipos e instrumentos de
    precisin
    que
    permitan
    obtener datos fiables y
    suficientes.
    Elige las unidades de medida
    a ser utilizadas en el recojo de
    datos
    considerando
    el
    margen de error que se
    relaciona con las mediciones
    de las variables.
    Verifica la confiabilidad de la
    fuente
    de
    informacin
    seleccionada relacionada a su
    pregunta de indagacin.

    Genera y registra
    datos
    e Obtiene datos considerando la
    informacin.
    manipulacin de ms de una
    variable independiente para
    medir la variable dependiente.
    Incluye unidades en sus tablas
    tanto para sus mediciones
    como para las incertidumbres
    asociadas.
    Organiza datos o informacin
    en tablas y los representa en
    diagramas o grficas que
    incluyan la incertidumbre de
    las mediciones.

    Analiza datos o Extrae conclusiones a partir de


    informacin
    la relacin entre sus hiptesis
    y los resultados obtenidos en
    su indagacin, en otras
    indagaciones o fundamentos
    cientficos; valida la hiptesis
    inicial.
    Evala
    comunica.

    y Sustenta
    usando

    sus

    conclusiones
    convenciones

    cientficas y matemticas
    (notacin cientfica, unidades
    de medida, etc.) y responde a
    los comentarios crticos y
    preguntas de otros.

    MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD


    Para el docente:
    Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. rea curricular de Ciencia,
    Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educacin.
    Ministerio de Educacin. Manual para el docente de Ciencia, Tecnologa y Ambiente
    de 5. grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Santillana S. A.
    Para el estudiante:
    Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 5. grado de Educacin
    Secundaria. 2012. Lima. Santillana S. A.
    Cronmetro (reloj o celular).
    Calculadora cientfica.
    Un carrito.
    2 metros de hilo.
    Pesas de diferentes medidas.
    Una regla graduada.
    Una hoja de papel milimetrado.
    Fotos.
    Videos.

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