Módulo de Aprendizaje Gad 2014

MDULO DE APRENDIZAJE
TTULO
USO DE CONECTORES LGICOS EN NUESTRA COMUNICACIN ESCRITA

I.
DATOS GENERALES
1. REA
: COMUNICACIN
2. GRADO
: 2
3. DOCENTES
: FREDY FLORES MOLINA
MARA VSQUEZ INGA
MAJORIE SORIA SCAGLIONI
JAVIER CARBAJAL SANTIAGO
4. DURACIN
: 12 horas
II.
JUSTIFICACIN
Durante el desarrollo de temas de carcter escrito, en la mayora de mis alumnos he notado deficiencias en cuanto al
manejo de los conectores lgico, teniendo serias dificultades de enlazar ideas, prrafos en la produccin de textos, por
ello es importante trabajar este tema porque permitir lograr la coherencia y cohesin en los textos escritos que ellos
produzcan..
III.
APRENDIZAJES ESPECFICOS
Relaciona ideas mediante diferentes tipos de conectores lgicos en la medida que se necesaria.
IV.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

DOMINIO/
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
PRODUCCIN
ESCRITA
Planifica la produccin de
diversos tipos de textos.
Propone de manera autnoma un plan de

escritura para organizar sus ideas, de
acuerdo con su propsito.
Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones del lenguaje
escrito.
Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas
con
coherencia y cohesin
utilizando
un
vocabulario pertinente
y las convenciones
del lenguaje escrito,
mediante procesos de
CONTENID
O
El texto
narrativo
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
RECURS
O
Reconocimiento de caractersticas
del texto narrativo: cohesin y
coherencia
Textos de
comunicacin
MED.
Cuaderno
anecdotario
Escribe textos narrativos, con estructura

textual compleja a partir de sus conocimientos
previos y fuentes de informacin
La ancdota,
cuentos, fabulas,
mitos y leyendas.
Compone cuentos fbulas mitos y

leyendas a partir de sus
experiencias y ancdotas
Relaciona
ideas
mediante
diversos
conectores en la medida que sea necesaria.
Conectores,
secuencias
En los textos producidos identifican

los tipos de conectores
Mdulo de
comprensin
Papelotes
Proyector
multimedia
Diccionario
Clasifican en un cuadro de doble

entrada los tipos y funciones de los
TIEMP
O
2 horas
6 horas
planificacin,
textualizacin
revisin.
V.
Reflexiona sobre el proceso

de produccin de su texto
para mejorar su prctica
como escritor.
Revisa si ha utilizado en forma pertinente los

diversos conectores para relacionar las ideas
Preposicin,
conjuncin y
adverbios
Explica la organizacin de sus ideas, la

funcin de los conectores que ha empleado y
el propsito del texto que producido
conectores lgicos.
Revisan y corrigen los conectores
lgicos del texto producido
Reflexionan sobre la importancia
del uso adecuado de los
conectores lgicos en la
produccin de textos escritos.
Mdulo de
comprensin
Papelotes
Proyector
multimedia
Diccionario
4 horas
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

DOMINIO/
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
PRODUCCIN ESCRITA
Planifica la produccin de diversos

tipos de textos.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus

ideas, de acuerdo con su propsito.
Lista de cotejo
Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones del lenguaje escrito.
Escribe textos narrativos, con estructura textual compleja a partir de sus

conocimientos previos y fuentes de informacin
Rbrica de produccin
de textos
Relaciona ideas mediante diversos conectores en la medida que sea

necesaria.
Revisa si ha utilizado en forma pertinente los diversos conectores para
relacionar las ideas
Rbrica de produccin
de textos
Produce reflexivamente diversos

tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas con
coherencia y cohesin utilizando un
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificacin,
textualizacin y revisin.
Reflexiona sobre el proceso de

produccin de su texto para mejorar
su prctica como escritor.
INSTRUMENTOS
Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los conectores que

ha empleado y el propsito del texto que producido
VI.
BIBLIOGRAFA
Para el alumno
Textos de Comunicacin 2 MINEDU
Mdulo 1 y 2 de comprensin lectora
Separatas Varios autores
Para el docente
CCERES CHAUPN, Jos. Gramtica descriptiva y funcional de la lengua espaola. Impreso en Martegrat. Lima 1998.
ESTRUCTURAS TEXTUALES: Marco Antonio Palacios

Tingo Mara, abril del 2014
Director
. ......
Docente

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MDULO DE APRENDIZAJE

USO DE CONECTORES LGICOS EN NUESTRA COMUNICACIN ESCRITA

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Propone de manera autnoma un plan de

Escribe textos narrativos, con estructura

Compone cuentos fbulas mitos y

En los textos producidos identifican

Clasifican en un cuadro de doble

Reflexiona sobre el proceso

Revisa si ha utilizado en forma pertinente los

Explica la organizacin de sus ideas, la

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Planifica la produccin de diversos

Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus

Escribe textos narrativos, con estructura textual compleja a partir de sus

Relaciona ideas mediante diversos conectores en la medida que sea

Produce reflexivamente diversos

Reflexiona sobre el proceso de

Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los conectores que

ESTRUCTURAS TEXTUALES: Marco Antonio Palacios

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