Proyecto Grupal UD Deportes Colectivos, Individuales y de Adversario
Proyecto Grupal UD Deportes Colectivos, Individuales y de Adversario
Proyecto Grupal UD Deportes Colectivos, Individuales y de Adversario
Deportes colectivos
e individuales
EDUCACIN FSICA ESCOLAR
19
en
informtica,
adems
de
compartir
conocimiento
19
Responsabilidad
social:
porque
queremos
formar
personas
activas
19
-3.915
19
19
19
3. Objetivos
19
4. Contenidos
Bloque 1
Bloque 2
19
5. Criterios de evaluacin
Relacionar las actividades fsicas con los efectos que producen en los
diferentes aparatos y sistemas del cuerpo humano, especialmente con
aplicando
los
conocimientos
tcnicos,
tcticos
reglamentarios adquiridos.
Crear modificaciones en los deportes para la adaptacin al grupo.
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6. Competencias bsicas
Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico
Los alumnos realizarn una realizaran una estimacin de los cambios
fisiolgicos que pueden producir la prctica de los deportes realizados en
esta unidad didctica, en funcin de las demandas que exigen para la
realizacin.
Tratamiento de la informacin y competencia digital
A travs de una bsqueda por internet los alumnos propondrn deportes
colectivos e individuales que quieran realizar en esta unidad didctica.
Se realizar una seleccin de estos a travs de una votacin para llevarlos a
la prctica, y se realizar una entrada en el blog de clase en el que se cuente
la historia, reglas y caractersticas de estos deportes. Adems, en dicha
descripcin se realizar un video explicativo en el que los alumnos debern
contar alguno de los aspectos mencionados con anterioridad (historia, reglas
y caractersticas). Los apartados de los temas los propondr el profesor y los
elegirn los alumnos. Dichos videos se realizarn de forma individual o
grupal, no tendrn una duracin mayor de 5 minutos y se realizarn en
ingls, de esta forma trabajaremos la competencia de comunicacin
lingstica. Tanto la forma de presentar los videos como la manera de
editarlos son completamente libres.
Autonoma e iniciativa personal
Valores como el esfuerzo, la perseverancia o la capacidad para asimilar el no
obtener el xito de forma inmediata son valores intrnsecos al deporte que
practicaremos en la unidad didctica.
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Por otra parte los alumnos debern ser capaces de proponer modificaciones
a los deportes elegidos para desarrollar en la unidad didctica, para
adecuarlos a las caractersticas del grupo, o resolver situaciones ficticias en
las que contemos con alumnos lesionados o falta de material.
Se valorar su creatividad a la hora de resolver este tipo de situaciones.
7. Metodologa
Nuestra forma de dar la clase principalmente ser de mando directo
modificado. Esto es debido a que el profesor dirigir siempre la sesin, ya
que al ser deportes en los que el alumno no tiene un conocimiento adecuado
hacia el deporte en cuestin y puede estar algo perdido en la ejecucin de
sta. Por eso, esto mtodo de aprendizaje ser el ms adecuado. En algunas
otras sesiones, como por ejemplo la sesin de golf o la de ecobolos, la
metodologa es algo cambiante, cogeremos grupos reducidos y adems los
alumnos aprendern las cosas por resolucin de problemas o descubrimiento
guiado.
En nuestras sesiones usaremos tambin tcnicas Freinet, ya que cada
alumno subir en el blog de clase las cosas que ms interesante le haya
ocurrido o simplemente porque quiere compartir algo que le parece
interesante y pueda contribuir en la mejora la clase en su conjunto.
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preparar un vocabulario
especfico del deporte y entregarles una ficha que les ayude a entender la
sesin.
En el caso de los alumnos superdotados podemos actuar de dos formas, si el
alumno muerta superioridad fsica podemos limitarla con adaptaciones en el
deporte, si la superioridad es tcnica, estos pueden asumir un rol de profesor
y ayudarnos en la enseanza.
Alumnos con necesidades especiales: Pretendemos que las modificaciones
introducidas en los deportes para mejorar su accesibilidad sean propuestas
por los alumnos.
Los alumnos a los cuales su lesin les impida la prctica deportiva podrn
adoptar roles como el de rbitro, anotadores o ayudantes en la preparacin
de los ejercicios, pero en ningn caso meros espectadores.
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9. Evaluacin y calificacin
Evaluacin al profesor:
El objetivo de la tabla de evaluacin al profesor es el de conocer aspectos
desarrollados en clase desde una perspectiva interna, es decir, intrnseca al
alumno. Para poder mejorar en futuras ocasiones y, as, llegar a una mejor
consecucin de los objetivos del curso.
0
Las tareas eran acordes al nivel de todos los
miembros de la clase
El profesor es una persona cercana con la que
se puede hablar y a la que se le puede
preguntar
El volumen de voz del profesor ha sido...
El feedback del profesor ha sido
El uso del material ha sido
El empleo del espacio ha sido
El nmero de actividades ha sido
Me he sentido incapaz de realizar alguna tarea
Me he sentido desplazado del resto de la clase o
del resto de compaeros de grupo
Me he sentido motivado durante la sesin
Me siento motivado a continuar el deporte por
mi cuenta
Los grupos de trabajo han sido
Mi valoracin general de la sesin es
Mi valoracin final del profesor es
Con esta sesin he aprendido
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Muy
poco
1
2
Poco
3
Algo
5
Bastan
te
7
8
Mucho
9
10
19
Observaciones:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Autoevaluacin:
A travs de este cuestionario conocemos la percepcin que tiene el alumno
sobre los aprendizajes que se le exigen.
ALUMNO:
Calificacin
Conozco las reglas del deporte
Conozco la dinmica de juego del deporte
Conozco la tcnica del deporte
Conozco las estrategias tcticas del deporte
Conozco otros aspectos del deporte (historia,
curiosidades, etc.)
Se ejecutar la tcnica del deporte
Se aplicar las estrategias tcticas del deporte
Se adaptar las tareas para que todos mis compaeros
las puedan realizar
Conozco la importancia del trabajo en equipo en los
deportes colectivos
Conozco las demandas que tiene el deporte en el
Muy
Poco
poco
Algo
Bastan
te
Much
o
1
9
0
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Criterios de calificacin:
A la hora de calificar a los alumnos se valorarn aspectos que poseen una
transferencia directa con el deporte y que adems constituyen hbitos de
vida saludables. Estos criterios van dirigidos, no solo a que el alumno
desarrolle una actitud correcta ante la clase sino a que desarrolle una actitud
correcta en la vida.
Pruebas prcticas
Trabajos individuales
Trabajos en equipo
Participacin
25%
15%
15%
15%
En clase
En el blog
Aseo y cuidado personal
Puntualidad
Indumentaria deportiva
Comportamiento
5%
5%
5%
15%
Respeto a mi profesor
Resto a mis compaeros
Respeto del material e instalaciones
Respeto a las normas
Respeto a la gente ajena al
salidas/excursiones
instituto
en
las
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ALUMNO:
DEPORTE:
RESISTENCIA
FUERZA
FLEXIBILIDAD
VELOCIDAD
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
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13. Sesiones
(Contina
en
Word
11.
SESIONES
COLECTIVOS E INDIVIDUALES)
UNIDAD
DIDACTICA
DEPORTES