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    La Escuela de Frankfurt fue fundada en 1923 en la Universidad de Frankfurt y se caracterizó por tres etapas: 1) desde su creación hasta la emigración de sus miembros a causa del nazismo en 1933, 2) el período de emigración entre 1933-1949 donde se establecieron en la Universidad de Columbia, y 3) el regreso a Alemania en 1949 estableciéndose en la Universidad de Frankfurt. Sus principales miembros fueron Horkheimer, Adorno, Marcuse y sus aportes se centraron en explicar el creciente grado de integra

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    La Escuela de Frankfurt fue fundada en 1923 en la Universidad de Frankfurt y se caracterizó por tres etapas: 1) desde su creación hasta la emigración de sus miembros a causa del nazismo en 1933, 2) el período de emigración entre 1933-1949 donde se establecieron en la Universidad de Columbia, y 3) el regreso a Alemania en 1949 estableciéndose en la Universidad de Frankfurt. Sus principales miembros fueron Horkheimer, Adorno, Marcuse y sus aportes se centraron en explicar el creciente grado de integra

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    La Escuela de Frankfurt fue fundada en 1923 en la Universidad de Frankfurt y se caracterizó por tres etapas: 1) desde su creación hasta la emigración de sus miembros a causa del nazismo en 1933, 2) el período de emigración entre 1933-1949 donde se establecieron en la Universidad de Columbia, y 3) el regreso a Alemania en 1949 estableciéndose en la Universidad de Frankfurt. Sus principales miembros fueron Horkheimer, Adorno, Marcuse y sus aportes se centraron en explicar el creciente grado de integra

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    La Escuela de Frankfurt fue fundada en 1923 en la Universidad de Frankfurt y se caracterizó por tres etapas: 1) desde su creación hasta la emigración de sus miembros a causa del nazismo en 1933, 2) el período de emigración entre 1933-1949 donde se establecieron en la Universidad de Columbia, y 3) el regreso a Alemania en 1949 estableciéndose en la Universidad de Frankfurt. Sus principales miembros fueron Horkheimer, Adorno, Marcuse y sus aportes se centraron en explicar el creciente grado de integra

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    La escuela de Frankfurt 1923 -1969

    Financiada inicialmente desde Argentina


    Instituto de Investigaciones Sociales
    Etapas en su evolucin
    a) Desde la creacin hasta la emigracin, 1923 1933 Univ. Frankfurt
    b) La emigracin: 1933 1949 - Univ. de Columbia
    c) Regreso a Alemania, 1949 1969 Univ. de Frankfurt
    Incorporacin de Habermas. Marcuse queda en Estados Unidos.
    La primera generacin

    Horkheimer

    Adorno

    Marcuse

    (1895-1973)

    (1903-1969)

    (1898-1979)

    La
    (1962) La funcin de las (1950)
    autoritaria
    ideologas.

    personalidad (1941) Razn y revolucin

    (1967) Crtica de la razn (1951) Minima moralia


    instrumental
    (1962) Prismas
    (1973) Teora crtica
    (1966) Dialctica negativa
    (1947) Dialctica del Iluminismo

    (1955) Eros y Civilizacin


    (1958) Marxismo sovitico
    (1964) Cultura y Sociedad
    (1964)
    El
    unidimensional

    hombre

    (1962) Sociolgica

    (1967) El fin de la utopa

    (1966) La sociedad

    (1972) Contrarrevolucin y
    revuelta

    Otros miembros:
    Erich Fromm, Walter Benjamin, Otto Neumann
    Teora Sociolgica Contempornea
    Mara Ins Bergoglio

    40

    Elementos comunes a los miembros de la escuela


    o Origen alemn
    o Influencia de Marx
    o Influencia de Freud y el psicoanlisis
    o Ascendencia judeo burguesa
    o Muy buena formacin terica y filosfica
    o Teora poco sistemtica
    El grupo era bastante cerrado, ya que a las condiciones de alemanes
    emigrados, de marxistas heterodoxos, de freudianos disidentes, de judos
    errantes y de burgueses refinados, se agregaba esa clara posicin elitista
    proveniente de la forma organizada en que siempre actuaron. (Agulla, T.IV,
    p.202)
    Objetivos de la teora crtica
    -

    Integrar la teora marxista y los resultados de la investigacin emprica

    - Superar la fisura entre filosofa y ciencias sociales empricas (ajuste


    dialctico)
    -

    Critican la neutralidad valorativa del positivismo

    la ciencia social, orientada a la dominacin cientfica del


    hombre

    - La teora crtica, consciente de las races y usos sociales del


    conocimiento, se propone mostrar las posibilidades para las que est
    madura la propia situacin social

    Teora Sociolgica Contempornea


    Mara Ins Bergoglio

    41

    Tema central
    Explicar el creciente grado de integracin de la clase obrera al
    capitalismo

    - Anlisis econmico del capitalismo: la tesis de Pollock del capitalismo


    de Estado
    - Investigacin psico sociolgica de la integracin social de los
    individuos: la personalidad autoritaria (Fromm)
    - Anlisis del funcionamiento de la cultura de masas: un instrumento de
    la dominacin

    Consecuencias
    Funcionalismo marxista:
    - marco cerrado elaborado en la poca del nazismo
    - restringen la historia al desenvolvimiento del control tcnico del hombre
    sobre la naturaleza
    - restringen la accin social al trabajo social
    - conducen a una visin totalmente integrada de la sociedad
    La Dialctica del iluminismo (1947)
    - Pesimismo, mirada crtica sobre la capacidad de la razn de conducir al
    progreso
    - De la crtica del capitalismo a la crtica de la civilizacin
    - El pensamiento instrumental provoca:
    o El disciplinamiento de los instintos
    o El empobrecimiento sensual
    o El surgimiento de las relaciones de dominacin
    - La historia se resume en el proceso de dominacin de la naturaleza
    Teora Sociolgica Contempornea
    Mara Ins Bergoglio

    42

    - La accin social es trabajo social, implica control instrumental de un


    sujeto sobre un objeto
    - La emancipacin implica la reconciliacin con la naturaleza
    - La crtica se extiende a todos los productos de la civilizacin y se acenta
    el tono filosfico.
    Otros debates
    Adorno marcaba que los nuevos modos de reproduccin mecnica de la obra de
    arte conducan a la prdida de la capacidad crtica del arte. El pblico, pasivo
    consumidor de cultura.
    Benjamn: los nuevos modos de consumo las masas podan desarrollar nuevas
    formas de experiencia esttica.

    Teora Sociolgica Contempornea


    Mara Ins Bergoglio

    43

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