LOGROS CUARTO

REA: LENGUA CASTELLANA

DOCENTE TITULAR: LUIS ALCIDES MORA QUINTERO
I.H: 4
FORTALEZAS
Lee, comprende y valora un texto narrativo.
Reconoce elementos tales como el tiempo, espacio, personajes, y tema en los
texto literarios que lee.
Identifica y clasifica sustantivos propios, comunes, patronmico, concretos,
adstrato, individuales, y colectivos en un texto
Seala en un texto las palabras de una misma clases que comparten un rasgo de
significados.
Deduce qu es un campo semntico a partir de una serie de ejemplos.
Marca correctamente el acento ortogrfico en una palabra.
Seala palabras con diptongo y hiato en un texto.
Tiene en cuenta, en sus interacciones comunicativas, principios bsicos de la
comunicacin: reconocimiento de otro y respecto los turnos conversacionales.
Identifica el lenguaje grfico de una historieta.
Expresa sus ideas mediante el lenguaje de las historietas.
Reconoce la estructura de una biografa.
Identifica y diferencia los pronombres personales, posesivos y demostrativos.
Identifica un texto palabras polismicas y comprende sus distintos significados.
Escribe y usa correctamente las expresiones hay, ah y ay.
Escribe y usa correctamente palabras que comienzan por hie, hue, hum.
Expresa su punto de vista frente a un tema tomando en cuenta el de sus
interlocutores.
Escribe un texto expositivo con base en un esquema organizativo especfico.
Clasifica cuentos y relaciona sus personajes segn su clasificacin.
Deduce, a partir de ejemplos qu es un adjetivo calificativo.
Construye oraciones utilizando adjetivos en diferentes grados.
Relaciona expresiones con personas de una regin determinada.
Escribe correctamente palabras determinadas en bundo, bunda, ble y bilidad.
Utiliza correctamente la v en palabras terminadas en sivo y sivay en adjetivos
terminados en- ave- eve- evo- eva- ivo- avo.
Define y valora el peridico como un medio de informacin y comunicacin social.
Comprende e interviene en un debate como moderador o como participante.
Identifica los elementos de una historieta.
Reconoce el tiempo presente, pretrito, y futuro de las palabras destacadas en un
texto.
Comprende qu son palabras parnimas y las utiliza en forma apropiada en sus
escritorios.
Escribe correctamente palabras terminadas en aje jero jera jera.
Reconoce e interpreta algunas seales de prohibicin y precaucin.
DEBILIDADES
Se le dificulta leer, comprender y valorar un texto narrativo.

Presenta dificultad al reconocer los elementos tales como el tiempo, espacio,

personajes, y tema en los texto literarios que lee.
Muestra dificultad para Identificar y clasificar sustantivos propios, comunes,
patronmico, concretos, adstrato, individuales, y colectivos en un texto
Seala con dificultad en un texto las palabras de una misma clases que comparten
un rasgo de significados.
Deduce con dificultad un campo semntico a partir de una serie de ejemplos.
Marca con incorrectamente el acento ortogrfico en una palabra.
Debe identificar las palabras con diptongo y hiato en un texto.
Debe reconocer las interacciones comunicativas como principios bsicos de la
comunicacin: reconocimiento de otro y respecto los turnos conversacionales.
Identifica muy poco el lenguaje grfico de una historieta.
Expresa con debilidad sus ideas mediante el lenguaje de las historietas.
Se le dificulta reconocer la estructura de una biografa.

Presenta falencias al identificar y diferenciar los pronombres personales,

posesivos y demostrativos.
Ocasionalmente identifica en un texto palabras polismicas y comprende sus
distintos significados.
Usualmente escribe las expresiones hay, ah y ay.
Muestra dificultad al escribir palabras que comienzan por hie, hue, hum.
Expresa muy poco su punto de vista frente a un tema tomando en cuenta el de sus
interlocutores.
Se evidencia debilidades al escribir un texto expositivo con base en un esquema
organizativo especfico.
Se le dificulta clasificar cuentos y relacionar sus personajes segn su clasificacin.
Deduce dbilmente, a partir de ejemplos dados los adjetivos calificativos.
Construye con falencias oraciones en la utilizacin de adjetivos en diferentes
grados.
Se le dificulta relacionar expresiones con personas de una regin determinada.
Presenta dificultades al escribir las palabras determinadas en bundo, bunda, ble y
bilidad.
Utiliza con debilidades la v en palabras terminadas en sivo y sivay en adjetivos
terminados en- ave- eve- evo- eva- ivo- avo.
Se le dificulta definir y valorar el peridico como un medio de informacin y
comunicacin social.
Poco comprende e interviene en un debate como moderador o como participante.
Identifica con falencias los elementos de una historieta.
Presenta dificultad al reconocer el tiempo presente, pretrito, y futuro de las
palabras destacadas en un texto.
Debe superar el tema de palabras parnimas y la utilizacin en forma apropiada
en sus escritorios.
Se le dificulta al escribir palabras terminadas en aje jero jera jera.
Muestra falencias al reconocer e interpretar algunas seales de prohibicin y
precaucin
RECOMENDACIONES
Se le recomienda realizar actividades prcticas complementarias al trabajo en
clase

Se le recomienda resolver preguntas relacionadas con los temas vistos y justificar

sus respuestas
Se le recomienda participar activamente en clase
Se le recomienda cumplir con los compromisos propios de la asignatura
Se le recomienda identificar los aspectos ms interesantes y curiosos de cada
tema
Se le recomienda demostrar inters por el aprendizaje

AREA: MATEMTICAS
DOCENTE TITULAR: LUIS ALCIDES MORA QUINTERO
I.H: 5
FORTALEZAS:
Identifica los nmeros naturales, las propiedades de sus operaciones y sus
relaciones en situaciones reales.
Lee y escribe nmeros naturales de hasta ocho cifras.
Establece relaciones de orden entre nmeros naturales.
Identifica y establece secuencias numricas.
Resuelve y frmula problemas que requieren de los nmeros naturales para su
solucin.
Identifica las prioridades de las operaciones con los nmeros naturales y sus
relaciones en situaciones reales.
Identifica y diferencia mltiplos y divisores de un nmero y aplica estos conceptos
en la solucin de lagunas situaciones.
Descompone un nmero en sus factores primo.
Calcula el mximo comn mltiplo y el mximo comn divisor se dos nmeros.
Identifica las operaciones con los nmeros fraccionario y aplicarlas en situaciones
reales.
Reconoce y resuelve desigualdades entre nmeros fraccionarios.
Identifica y transforma nmeros mixto.
Realiza operaciones con nmeros mixto en diferentes situaciones.
Resuelve y frmula problema que requiere de los nmeros fraccionario para su
solucin.
Realiza operaciones con nmeros decimales y establece relaciones entre estas
operaciones y sus propiedades.
Establece relaciones de orden entre dos o ms fraccionario decimales.
Reconoce magnitudes directa e inversamente relacionadas.
DEBILIDADES

Presenta dificultad en identificar los nmeros naturales, las propiedades de sus

operaciones y sus relaciones en situaciones reales.
Debe mejorar la lectura y escritura de los nmeros naturales de hasta ocho cifras.
Presenta debilidades con las relaciones de orden entre nmeros naturales.
Muestra dificultad en identificar y establecer secuencias numricas.
Le es difcil resolver y formular problemas que requieren de los nmeros naturales
para su solucin.
Algunas veces se le dificulta identificar las prioridades de las operaciones con los
nmeros naturales y sus relaciones en situaciones reales.
Se le dificulta identificar y diferenciar mltiplos y divisores de un nmero y aplicar
estos conceptos en la solucin de lagunas situaciones.

Debe aplicar adecuadamente la descomposicin de un nmero en sus factores

primo.
Presenta debilidades en el clculo del mximo comn mltiplo y el mximo
comn divisor de dos nmeros.
Se le dificulta identificar las operaciones con los nmeros fraccionario y
aplicarlas en situaciones reales.
Debe reconocer y resolver acertadamente las desigualdades entre nmeros
fraccionarios.
Le es difcil Identificar y transformar nmeros mixtos.
Debe realizar correctamente el proceso en las operaciones con nmeros mixto
en diferentes situaciones.
Se le dificulta resolver y formular problemas que requieren de los nmeros
fraccionario para su solucin.
Debe resolver acertadamente las operaciones con nmeros decimales y
establecer relaciones entre estas operaciones y sus propiedades.
Debe reforzar las relaciones de orden entre dos o ms fraccionarios y decimales.
Presenta debilidades al reconocer magnitudes directa e inversamente
relacionadas.
RECOMENDACIONES

Se le recomienda practicar ms en casa el tema de los nmeros naturales y sus

propiedades.
Se le recomienda realizar ejercicios de acuerdo a los temas vistos.
Debe aprender a descomponer un nmero en sus factores primo en la casa.
Debe realizar actividades de refuerzo en el tema de la descomposicin de un
nmero en sus factores primos.
Se le recomienda cumplir con cabalidad todos los talleres en clase como en
casa.
Se le invita a que participe ms activamente en clase.
Se le enfatiza tener ms inters por el aprendizaje.
Debe mejorar el orden en el cuaderno para las actividades presente y futuras.

AREA: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL

DOCENTE TITULAR: LUIS ALCIDES MORA QUINTERO
I.H: 4
FORTALEZAS:
Interpreta datos, cuadros, cartas o diagrama.
Observa y deduce que los organismo se agrupan, conformando comunidades y
poblaciones biolgicas, las cuales interactan entre s para mantener el equilibrio.
Reconoce la organizacin de los seres vivos en poblaciones y comunidades
biolgico.
Establece las relaciones que se presentan entre las poblaciones de una
comunidad biolgica.
Analiza el equilibrio ecolgico en la naturaleza y la influencia del ser humano en
ste.
Reconoce la clula como unidad fundamental de los seres vivos.
Analiza el proceso de elaboracin del alimento por las plantas.
Explica las clases de alimentos y su importancia para el organismo.
Reconoce los alimentos y sus funciones
Reconoce la clula como unidad fundamental de los seres vivos.
Establece los principios de la teora celular
Reconoce los distintos tipos de clulas
Reconoce el proceso de traspiracin en las plantas.
Explica el proceso de fotosntesis.
Reconoce las clases de alimentos y su importancia para el organismo.
Fomenta una actitud crtica ante los mensajes que se transmite a travs de los
medios de comunicacin.
Reconoce los seres como forma de materia.
Identifica las propiedades de la materia.
Determina el punto de fusin y el punto de ebullicin de algunas sustancias.
Diferencia cambios fsicos y cambios qumicos de la materia.
Describe la relacin entre movimiento y fuerza.
Reconoce las maquinas que permiten la aplicacin de fuerzas.
Reconoce que el movimiento se observa de acuerdo con un marco de referencia.
Observa el firmamento y reconoce algunos astros.
Identifica el sistema solar y lo sus componentes
DEBILIDADES

Le es difcil interpretar datos, cuadros, cartas o diagramas.

Muestra pocos avances en la observacin y deduccin cuando los organismo se

agrupan, conformando comunidades y poblaciones biolgicas, las cuales
interactan entre s para mantener el equilibrio.
Presenta dificultad en reconocer la organizacin de los seres vivos en poblaciones
y comunidades biolgico.
Establece con debilidad las relaciones que se presentan entre las poblaciones de
una comunidad biolgica.
Se le dificulta analizar el equilibrio ecolgico en la naturaleza y la influencia del ser
humano en ste.
Muestra dificultad para reconocer la clula como unidad fundamental de los seres
vivos.
Debe adquirir un correcto anlisis del proceso de elaboracin del alimento por las
plantas.
Presenta dificultades en explicar correctamente las clases de alimentos y la
importancia para el organismo.
Presenta diversas falencias para reconocer los alimentos y sus funciones
Reconoce con dificultad la clula como unidad fundamental de los seres vivos.
Presenta dificultad en establecer los principios de la teora celular
Presenta debilidades al reconocer los distintos tipos de clulas
Poco reconoce el proceso de traspiracin en las plantas.
Muestra dificultad en explicar el proceso de la fotosntesis.
Se le dificulta reconocer las clases de alimentos y su importancia para el
organismo.
Poco fomenta una actitud crtica ante los mensajes que se transmite a travs de
los medios de comunicacin.
Se le dificulta reconocer los seres como forma de materia.
Debe Identificar las propiedades de la materia.
Determina incorrectamente el punto de fusin y el punto de ebullicin de algunas
sustancias.
Debe establecer diferencias en los cambios fsicos y cambios qumicos de la
materia.
Describe con dificultad la relacin entre movimiento y fuerza.
Presenta dificultad en reconocer las maquinas que permiten la aplicacin de
fuerzas.
Presenta debilidades en reconocer que el movimiento se observa de acuerdo con un
marco de referencia.
Se le dificulta observar el firmamento y reconocer algunos astros.
Presenta dificultades en la Identificacin del sistema solar y sus componentes
RECOMENDACIONES

Se le recomienda practicar ms en casa los temas de ciencias naturales.

Considere afianzar los temas vistos en clase con la ayuda de sus padres
Busque informacin en diferentes fuentes para afianzar sus aprendizajes.
Presente a tiempo sus trabajos, consultas y actividades en clase.
Alcance todos los logros propuestos.

REA: CIENCIAS SOCIALES

DOCENTE TITULAR: LUIS ALCIDES MORA QUINTERO
I.H: 3
FORTALEZAS:
Interpreta el sistema solar con sus planetas satlites y otros cuerpos.
Observa y deduce los componentes e importancia del sol.
Reconoce las fases lunares y la influencia de la luna en la tierra.
Reconoce los movimientos de la tierra de dos formas, traslacin y rotacin.
Explica los meridianos y paralelo en sus coordenadas geogrficas.
Establece las relaciones entre latitud longitud
Reconoce los mapas y otras representaciones cartogrficas.
Analiza el proceso del relieve y sus formas en Colombia.
Explica el clima y sus elementos y sus factores.
Reconoce la hidrografa y sus vertientes.
Explica cmo se forma el suelo y su perfil.
Reconoce al ser humano como creador de los paisajes.
Fomenta las condiciones de las edades del ser humano como actividad en la
sociedad.
Reconoce las regiones geogrficas de Colombia.
Identifica y reconoce que hacer durante un terremoto.
Reconoce las regiones culturales de Colombia.
Identifica las divisiones poltica y su demarcacin de fronteras.
Comprende y reconoce la organizacin poltica y participacin ciudadana.
Reconoce la historia de que ciencias se vale y la importancia que nos brinda al
conocerla.
Identifica los primeros pobladores en amrica.
Identifica y reconoce la agricultura como una ocupacin transformadora.
Comprende la historia temprana de Colombia y sus principales culturas
precolombinas.
Reconoce e identifica la vida en el viejo mundo y los sucesos importante que
cambiaron o influyeron en su existencia.
Comprende e identifica las nuevas rutas e ideas de las nuevas tierras.
Reconoce el descubrimiento y conquista del nuevo mundo.

Explica cmo se organiz el imperio colonial.

Fomenta la economa y sociedad colonial en los intereses de Espaa por el nuevo
mundo.
DEBILIDADES

Presenta diversas dificultades en interpretar el sistema solar con sus planetas

satlites y otros cuerpos.
Presenta dificultad en observar y deducir los componentes e importancia del sol.
Se le dificultad reconocer las fases lunares y la influencia de la luna en la tierra.
Presenta debilidades en reconocer los movimientos de la tierra de dos formas,
traslacin y rotacin.
Explica con dificultad los meridianos y paralelo en sus coordenadas geogrficas.
Presenta dificultad en establecer las relaciones entre latitud longitud
Demuestra debilidades en el reconocimiento de los mapas y otras
representaciones cartogrficas.
Poco analiza el proceso del relieve y sus formas en Colombia.
Explica con dificultad el clima, sus elementos y sus factores.
Presenta debilidades en reconocer la hidrografa y sus vertientes.
Explica con dificultad cmo se forma el suelo y su perfil.
Se le dificulta reconocer al ser humano como creador de los paisajes.
Poco fomenta las condiciones de las edades del ser humano como actividad en la
sociedad.
Reconoce con dificultad las regiones geogrficas de Colombia.
Se le dificulta identificar y reconocer los pasos durante un terremoto.
Poco reconoce las regiones culturales de Colombia.
Identifica deficientemente las divisiones poltica y su demarcacin de fronteras.
Poco comprende y poco reconoce la organizacin poltica y participacin
ciudadana.
Presenta debilidades en el reconocimiento de la historia y la importancia que nos
brinda al conocerla.
Poco identifica los primeros pobladores en amrica.
Se le dificulta identificar y reconocer la agricultura como una ocupacin
transformadora.
Poco comprende la historia temprana de Colombia y sus principales culturas
precolombinas.
Presenta dificultad en reconocer e identificar la vida en el viejo mundo y los
sucesos importantes que cambiaron o influyeron en su existencia.
Comprende e identifica las nuevas rutas e ideas de las nuevas tierras.
Reconoce el descubrimiento y conquista del nuevo mundo.
Explica deficientemente la organizacin del imperio colonial.
Fomenta inaceptablemente la economa y sociedad colonial en los intereses de
Espaa por el nuevo mundo.
Recomendaciones

Se le recomienda practicar ms en casa los temas de Ciencias Sociales

Considere afianzar los temas vistos en clase con la ayuda de sus padres
Busque informacin en diferentes fuentes para afianzar sus aprendizajes.
Presente a tiempo sus trabajos, consultas y actividades en clase.
Alcance todos los logros propuestos.

REA: INFORMTICA
DOCENTE TITULAR: LUIS ALCIDES MORA QUINTERO
I.H: 1
FORTALEZA
Reconoce el panel de control.
Conoce las funciones del panel de control.
Interacta con los programas que permiten hacer modificaciones en las pantallas,
en la fecha y en la hora.
Conoce las opciones de sonido que tiene el computador.
Reconoce el ambiente de un procesador de palabras.
Identifica y sabe escribir un texto en el procesador de palabras.
Interacta con los programas que permite guardar un documento en el disco.
Reconoce y comprende al abrir un documento que existe en el disco.
Interacta moviendo texto en el documento.
Conoce las diferencias fuentes, los diversos tipos y tamaos.
Interacta y justifica un texto a la derecha, a la izquierda y al centro.
Conoce y comprende e Insertar imgenes, sonidos y videos en un documentos
escrito.
Identifica y comprende realizar dibujos en un documento escrito.
Reconoce un navegador de internet.
Conoce los componentes bsicos de un navegador internet.
DEBILIDADES

Reconoce con deficiencias el panel de control.

Poco conoce las funciones del panel de control.
Poco interacta con los programas que permiten hacer modificaciones en las
pantallas, en la fecha y en la hora.
Poco conoce las opciones de sonido que tiene el computador.
Se le dificulta reconocer el ambiente de un procesador de palabras.

Presenta dificultades en escribir un texto en el procesador de palabras.

Poco interacta con los programas que permite guardar un documento en el
disco.
Presenta falencias en abrir un documento que existe en el disco.
Poco interacta moviendo un texto en el documento.
Se le dificulta las diferencias de fuentes, los diversos tipos y tamaos.
Se le dificulta la interaccin y justificacin un texto a la derecha, a la izquierda y al
centro.
Poco conoce y comprende la insercin de imgenes, sonidos y videos en un
documentos escrito.
Presenta dificultad en identificar y comprender en la realizacin de dibujos en un
documento escrito.
Se le dificulta reconocer un navegador de internet.
Poco conoce los componentes bsicos de un navegador internet.
RECOMENDACIONES

Se le recomienda practicar ms en casa los temas de Informatica

Considere afianzar los temas vistos en clase con la ayuda de sus padres
Busque informacin en diferentes fuentes para afianzar sus aprendizajes.
Presente a tiempo sus trabajos, consultas y actividades en clase.
Alcance todos los logros propuestos.

REA: TICA Y VALORES

DOCENTE TITULAR: LUIS ALCIDES MORA QUINTERO
I.H: 1
FORTALEZA:
Reconoce los cambios corporales e identifica su importancia.
Identifica sus valores y los valores de los dems.
Identifica lo que impide comunicarse efectivamente.
Reconoce el cambio de la niez a la adultez.
Identifica el compromiso de su higiene personal.
Reconoce la participacin en las decisiones familiares.
Interacta en su tiempo libre con respecto con los dems.
Reconoce que aunque cambie fsicamente sigue siendo la misma persona dentro
de los valores ticos.
Reconoce los principios de la comunicacin con la familia.
Identifica y sabe examinar o explorar el cuerpo.
Comprende el adquirir nuevos privilegios y responsabilidad.
Reconoce el compromiso a mejorar las relaciones familiares.

DEBILIDADES
Poco reconoce los cambios corporales e identifica su importancia.

Presenta dificultad en identificar sus valores y los valores de los dems.

Poco identifica lo que impide comunicarse efectivamente.
Presenta dificultad en reconocer el cambio de la niez a la adultez.
Poco identifica el compromiso de su higiene personal.
Reconoce con dificultad la participacin en las decisiones familiares.
Poco interacta en su tiempo libre con respecto con los dems.
Presenta dificultades en reconocer que aunque cambie fsicamente sigue siendo la
misma persona dentro de los valores ticos.
Se le dificulta reconocer los principios de la comunicacin con la familia.
Presenta dificultad en identificar y examinar el cuerpo.
Poco comprende el adquirir nuevos privilegios y responsabilidad.
Reconoce con dificultad el compromiso a mejorar las relaciones familiares.
RECOMENDACIONES

Se le recomienda practicar ms en casa los temas de tica y valores humanos

Considere afianzar los temas vistos en clase con la ayuda de sus padres
Busque informacin en diferentes fuentes para afianzar sus aprendizajes.
Presente a tiempo sus trabajos, consultas y actividades en clase.
Alcance todos los logros propuestos
Se le invita a que participe ms activamente en clase.
Se le enfatiza tener ms inters por el aprendizaje.
Debe mejorar el orden en el cuaderno para las actividades presente y futuras.

REA: EDUCACIN FSICA

DOCENTE TITULAR: LUIS ALCIDES MORA QUINTERO
I.H: 2
FORTALEZA:
Reconoce la forma global y segmentaria de la realizacin de movimientos tcnicos
Identifica las formas bsicas del movimiento en la realizacin de diferentes
prcticas deportivas.
Identifica pruebas que le indican el estado de sus capacidades fsicas y registra el
resultado.
reconoce diversas situaciones de juego y da respuestas a ellas.
Desempeos:
Fomenta sobre la importancia de la actividad fsica para su salud.
Reconoce los movimientos de su cuerpo en la manipulacin de objetos.
Conoce e identifica su postura en la realizacin de diferentes prcticas y
modalidades gimnasticas.
Identifica sus capacidades fsicas en la realizacin de ejercicios fsicos.
Interacta y pone en prctica las reglas de juego.
Reconoce las reglas sencillas en diferentes prcticas deportivas individuales y de
grupo.
fomenta movimientos y actividades de calentamiento y recuperacin en la
actividad fsica.

Identifica su capacidad para realizar actividad fsica adecuada con sus condiciones
personales.
Reconoce los hbitos de comportamiento saludable para el adecuado desarrollo
de la actividad fsica.
Identifica la actividad fsica actuando con respeto a su cuerpo.
DEBILIDADES

Reconoce inaceptablemente la forma global y segmentaria de la realizacin de

movimientos tcnicos
Presenta debilidades en identificar las formas bsicas del movimiento en la
realizacin de diferentes prcticas deportivas.
Se le dificulta identificar pruebas que le indican el estado de sus capacidades
fsicas y registrar el resultado.
Presenta dificultades en reconocer diversas situaciones de juego y dar respuestas
a ellas.
Debe fomentar ms sobre la importancia de la actividad fsica para su salud.
Presenta debilidades en el reconocimiento de los movimientos de su cuerpo en la
manipulacin de objetos.
Poco conoce e identifica su postura en la realizacin de diferentes prcticas y
modalidades gimnasticas.
Presenta dificultades en identificar sus capacidades fsicas en la realizacin de
ejercicios fsicos.
Poco interacta y pone en prctica las reglas de juego.
Debe reconocer las reglas sencillas en diferentes prcticas deportivas individuales
y de grupo.
Poco fomenta los movimientos y actividades de calentamiento y recuperacin en la
actividad fsica.
Se le dificulta identificar su capacidad en la actividad fsica adecuada con sus
condiciones personales.
Poco reconoce los hbitos de comportamiento saludable para el adecuado
desarrollo de la actividad fsica.
Se le dificulta identificar la actividad fsica actuando con respeto a su cuerpo.
RECOMENDACIONES
Se le recomienda cumplir con cabalidad todas las actividades propuestas en clase
de Educacin Fsica.
Se le invita a que participe ms activamente en clase.
Se le enfatiza tener ms inters por el aprendizaje.
Debe mejorar el orden en el cuaderno para las actividades presente y futuras.

REA: INGLES
DOCENTE TITULAR: LUIS ALCIDES MORA QUINTERO
I.H: 3
FORTALEZA:
Identifica la informacin personal proporcionada por los compaeros y el profesor.

Reconoce las caractersticas fsicas y objetos familiares.

Interacta en cantidades y representa el conteo de objetos hasta cincuenta
Reconoce la escritura y pronunciacin de las partes de la clase y las relaciones
con imgenes.
Identifica los das de la semana y los meses del ao.
Reconoce las acciones en una secuencia corta de eventos.
Explica elementos como nombres propios, verbos y lugares, en texto sencillo.
Explica y comparte las ideas de otro en una situacin dada y sustenta los posibles
desacuerdos con argumentos propios.
Fomenta la bsqueda de palabras alusivas a los temas ya tratados.
Reconoce y sabe quin le habla a partir de su descripcin fsica.
Fomenta la bsqueda de oportunidades para expresar lo que sabe en ingls.
Explica un dibujo con sus descripciones escrita.
DEBILIDADES
Poco identifica la informacin personal proporcionada por los compaeros y el
profesor.
Presenta dificultad en reconocer sobre las caractersticas fsicas y objetos
familiares.
Poco interacta en cantidades y representa el conteo de objetos hasta cincuenta.
Presenta dificultad en reconocer la escritura y pronunciacin de las partes de la
clase y las relaciones con imgenes.
Se le dificulta identificar los das de la semana y los meses del ao.
Poco reconoce las acciones en una secuencia corta de eventos.
Debe explicar los elementos como nombres propios, verbos y lugares, en texto
sencillo.
Presenta dificultad en explicar y compartir las ideas de otro en una situacin dada
y sustentar los posibles desacuerdos con argumentos propios.
Poco fomenta la bsqueda de palabras alusivas a los temas ya tratados.
Presenta dificultad en reconocer y saber quin le habla a partir de su descripcin
fsica.
Se le dificulta fomentar la bsqueda de oportunidades para expresar lo que sabe
en ingls.
Presenta debilidades en la explicacin de un dibujo con sus descripciones escrita.

RECOMENDACIONES
Se le recomienda cumplir con cabalidad todas las actividades propuestas en clase
de Ingles
Se le invita a que participe ms activamente en clase.
Se le enfatiza tener ms inters por el aprendizaje.
Debe mejorar el orden en el cuaderno para las actividades presente y futuras.

REA: RELIGIN
DOCENTE TITULAR: LUIS ALCIDES MORA QUINTERO
I.H: 1

FORTALEZA:
Explica con sus propias palabras las relaciones entre sus actos y su voluntad de
Dios.
Reconoce los patrones de comparacin entre el hombre y la mujer, es respetuoso
de igual dignidad y oportunidades para realizarse.
Conoce la importancia de las relaciones vocacionales, realizacin personal y
servicio a la comunidad.
Conoce los lineamientos de la biblia y sabe encontrar los textos.
Conoce las historias de los acontecimientos centrales de Israel.
Explica las necesidades de usar la biblia en forma comunitaria.
Reconoce el trabajo de Jess con sus discpulos.
Explica algunos acontecimientos de los textos que Jess explicaba.
Identifica las propuestas de Jess con las propuestas actual del mundo.
Reconoce las diferencias entre ser cristiano y ser creyente en otro credo.
Explica razones y convicciones sobre su pertenencia a la iglesia u otros credos
religiosos.
Identifica las razones por las cuales es necesario la organizacin jerrquica en la
iglesia y credo religioso.
DEBILIDADES
Presenta dificultad en explicar con sus propias palabras las relaciones entre sus
actos y su voluntad de Dios.
Poco reconoce los patrones de comparacin entre el hombre y la mujer, es
respetuoso de igual dignidad y oportunidades para realizarse.
Se le dificulta conocer la importancia de las relaciones vocacionales, realizacin
personal y servicio a la comunidad.
Poco conoce los lineamientos de la biblia y sabe encontrar los textos.
Presenta debilidades en conocer las historias de los acontecimientos centrales de
Israel.
Presenta dificultad en la explicacin de las necesidades de usar la biblia en forma
comunitaria.
Reconoce dbilmente el trabajo de Jess con sus discpulos.
Explica dbilmente algunos acontecimientos de los textos que Jess explicaba.
Poco identifica las propuestas de Jess con las propuestas actual del mundo.
Muestra debilidad en reconocer las diferencias entre ser cristiano y ser creyente en
otro credo.
Presenta falencias en la explicacin de razones y convicciones sobre su
pertenencia a la iglesia u otros credos religiosos.
Presenta dificultad en la identificacin de las razones por las cuales es necesario
la organizacin jerrquica en la iglesia y credo religioso.

RECOMENDACIONES
Se le recomienda cumplir con cabalidad todas las actividades propuestas en clase
de Religin
Se le invita a que participe ms activamente en clase.
Se le enfatiza tener ms inters por el aprendizaje.
Debe mejorar el orden en el cuaderno para las actividades presente y futuras.

REA: EDUCACIN ARTSTICA

DOCENTE TITULAR: LUIS ALCIDES MORA QUINTERO
I.H: 1
FORTALEZA:
Reconoce la diferencia de un dibujo y un boceto.
Reconoce el uso de figura como el rectngulo y el cuadrado en un dibujo.
Conoce las composiciones de un diseo, a partir de rectngulo y cuadrado.
Reconoce el uso del tringulo y el valo en los objetos.
Identifica el boceto de un dibujo mediante el uso del tringulo y el valo.
Realiza dibujos libres en los que muestra su expresividad por medio de la
combinacin de figura bsica.
Conoce los colores en su entorno.
Conoce los colores primarios y secundarios en el crculo cromtico.
Reconoce la diferencia de que es monocroma y qu es una policroma.
Percibe sensaciones a travs de los colores.
Reconoce simetra y asimetra en s mismo y en su entorno.
Identifica las caractersticas de simetra y asimetra.
Reconoce una obra cuya caracterstica es un mosaico.
Identifica y produce composiciones en forma de mosaicos.
Reconoce un collage y un decollage.
Identifica las caractersticas de un collage y un decollage.
Reconoce la importancia del legado cultural de los calimas.
Reconoce la importancia de las figuras de animales en la cultura calima.
Reconoce obras que estn en el arte abstracto.
Identifica las caractersticas del arte abstracto.
Identifica diferentes elementos para trabajar la tcnica del grabado.
DEBILIDADES

Presenta dificultad en reconocer la diferencia de un dibujo y un boceto.

Poco reconoce el uso de figura como el rectngulo y el cuadrado en un dibujo.
Se le dificulta conocer las composiciones de un diseo, a partir de un rectngulo
y cuadrado.
Poco reconoce el uso de triangulo y el valo en los objetos.
Presenta debilidades en la identificacin del boceto de un dibujo mediante el uso
del tringulo y el valo.

Realiza con dificultad los dibujos libres en los que muestra su expresividad por
medio de la combinacin de figura bsica.
Presenta dificultad en conocer los colores en su entorno.
Poco conoce los colores primarios y secundarios en el crculo cromtico.
Presenta dificultad en reconocer la diferencia en monocroma y policroma.
Percibe con dificultad sensaciones a travs de los colores.
Poco reconoce la simetra y asimetra en s mismo y en su entorno.
Presenta debilidades en identificar las caractersticas de simetra y asimetra.
Poco reconoce una obra cuya caracterstica es un mosaico.
Se le dificulta identificar y producir composiciones en forma de mosaicos.
Muestra debilidad en reconocer un collage y un decollage.
Poco identifica las caractersticas de un collage y un decollage.
Presenta debilidad en reconocer la importancia del legado cultural de los calimas.
Se le dificulta reconocer la importancia de las figuras de animales en la cultura
calima.
Presenta dificultad en reconocer obras que estn en el arte abstracto.
Poco identifica las caractersticas del arte abstracto.
Muestra dificultad en identificar diferentes elementos para trabajar la tcnica del
grabado.

RECOMENDACIONES
Se le recomienda cumplir con cabalidad todas las actividades propuestas en clase
de Educacin Artstica
Se le invita a que participe ms activamente en clase.
Se le enfatiza tener ms inters por el aprendizaje.
Debe mejorar el orden en el cuaderno para las actividades presente y futuras.