Introducción de Indicadores Educativos

Introduccin.
El curso de Conocimiento de la Entidad se aborda en el quinto semestre de la

Licenciatura en Educacin Primaria. El propsito general de este curso pretende que los
estudiantes normalistas exploren el contexto estatal y regional de su entidad con la finalidad
de valorar la diversidad (en sus diferentes manifestaciones) que se presenta en las
instituciones acadmicas de Educacin Bsica que en un futuro laborarn.
El presente trabajo se desarroll en base a los conocimientos adquiridos durante el
semestre en cuestin. Como primer apartado se mencionarn los principales indicadores
educativos de la Educacin Primaria en la entidad, de los cuales se anexaran algunos
ejemplos para su mejor comprensin. En ellos se presentan cifras porcentuales reales,
obtenidos de estadsticas realizadas por el Instituto Nacional de Estadsticas Geogrficas e
Informtica (INEGI) en el estado de Aguascalientes.
Fue necesario incluir un diagnstico estatal con estadsticas y grficas que
mostraran los aspectos educativos como el nivel de cobertura en el estado, el total de
alumnos por sexo y grado de escolaridad, los docentes que laboran en los planteles, as
como el total de instituciones presentes en el Estado. Derivado de este anlisis de
informacin se hizo una comparativa de la entidad con el pas respecto a la educacin y se
menciona el impacto que tiene los servicios educativos en la misma.
Por ello, se desprendieron diversas reas de oportunidad que prevalecen en la
entidad, en consecuencia la calidad educativa tiene carencias que son necesarias tratarlas
con acciones planificadas por el sistema educativo en conjunto con el Gobierno del Estado.
Cabe mencionar que dentro de estas debilidades mencionadas, tambin se proponen
estrategias que coadyuvan al buen funcionamiento del Sistema Educativo en
Aguascalientes. Desde una perspectiva micro educativa los docentes ayudan a solventar las
limitantes del sistema implementando estrategias y acciones dentro de las aulas de clase.
Como complemento se menciona la normatividad que orienta la Educacin
Primaria, retomada de la Ley General de Educacin de Aguascalientes, as mismo se
analizaron dentro del Acuerdo 96 las funciones que le competen a cada actor educativo que
labora dentro de una comunidad escolar. Del mismo modo, se presenta un organigrama
jerrquico de la organizacin y funcin de la Primaria.
Al finalizar cada captulo se incluyen las aportaciones y opiniones de las estudiantes
normalistas que colaboraron en la realizacin con el trabajo de investigacin presente. Y
por ltimo, pero no menos importante, se incluye una conclusin general sobre los temas
tratados durante todo el proceso de investigacin, tambin se incluye la bibliografa
consultada que sustenta cada apartado.
Conclusin general.
Al realizar el trabajo expuesto se abon directamente a la competencia del Perfil de

Egreso que las estudiantes normalistas han de adquirir al culminar la Licenciatura en
Educacin Primaria, la cual establece la utilizacin de recursos de la investigacin
educativa para enriquecer la prctica docente, expresando su inters por la ciencia y la
propia investigacin (Plan de Estudios de Educacin Normal, 2012).
Adems se desarrollaron competencias especficas de este curso, siendo las
siguientes:
Analiza
la
problemtica
educativa
con
base
en
su
conocimiento del contexto estatal y de los indicadores educativos para

tomar decisiones que orienten su desempeo docente, esta se favoreci
cuando en un inicio se identific una problemtica presente en las Escuelas Primarias
donde se realizaron las dos jornadas de prcticas, las cuales fueron presentadas mediante
estudios de caso, con la finalidad de observar el impacto que tiene el contexto dentro de la
identidad institucional, as como las gestiones que deben hacer los actores educativos
(director, maestro, alumno y padres de familia) para erradicar las barreras que el contexto
promueve.
Una vez detectada la relacin que tiene los indicadores con el quehacer educativo,
se realiz el Diseo de proyectos de trabajo para vincular las necesidades
del entorno y la institucin con base en un diagnstico. puesto que en el
desarrollo del captulo II se investigaron, adems de las debilidades que presenta el Sistema
Educativo en Aguascalientes, las acciones que como docentes podemos llevar a cabo para
tratar de solucionar las problemticas presentadas, las cuales repercuten en las escuela,
siendo ms especifico en el saln de clases, lo que impedira un aprendizaje significativo
para los estudiantes.
La RIEB reconoce que para lograr una educacin cada vez de mayor calidad debe
haber, como punto de partida: Una proyeccin de lo que es el pas hacia lo que queremos
que sea, mediante un esfuerzo educativo, asumiendo que la educacin bsica siente las
bases de lo que los mexicanos buscamos entregar a nuestros hijos no cualquier Mxico,
sino el mejor posible.(Plan de Estudios de Educacin Bsica, 2011).

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