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    Comp. Lectora - Cometa

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    Teofilo Zanabria Olarte
    Este documento presenta una prueba de comprensión lectora sobre el tema de las tortugas dirigida a estudiantes de segundo grado. Contiene un texto sobre las características y cuidados de las tortugas seguido de 10 preguntas de opción múltiple. El objetivo es mejorar la comprensión lectora de los estudiantes.

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    Teofilo Zanabria Olarte
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    Este documento presenta una prueba de comprensión lectora sobre el tema de las tortugas dirigida a estudiantes de segundo grado. Contiene un texto sobre las características y cuidados de las tortugas seguido de 10 preguntas de opción múltiple. El objetivo es mejorar la comprensión lectora de los estudiantes.

    Descripción original:

    A partir de dicha lectura se llega a los niveles literal, inferencial y criterial.

    Derechos de autor

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    PRUEBA DE ENTRADA EN COMPRENSIN LECTORA

    Nombres y Apellidos:.

    Nios y nias esperamos su colaboracin, respondiendo en forma correcta las preguntas


    del texto ledo.
    La presente tiene por objetivo de mejorar el nivel de comprensin lectora de los nios y
    nias del segundo grado de la Institucin Educativa N 36520 de Paltamachay Yauli.
    Lee con mucha atencin la siguiente lectura:

    La tortuga

    Las tortugas se alimentan todos los das de verduras y frutas,


    comen lechugas, tomates, manzanas y peras.
    Le encantan que los baen! Solo necesita un cepillo y un tazn
    con agua tibia.
    Eso s, recuerda que debes cuidarlas, de mucho sol y mucho
    frio, porque pueden enfermarse.
    A veces pueden baarse solas en el ro y luego salen a
    solearse.
    AHORA LEE CADA PREGUNTA Y MARCA CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA:

    1.- Las tortugas se alimentan:


    a. Todos los das.

    b. Una vez a la semana

    c. Solo un da a la semana.

    2.- De qu se alimentan las tortugas?


    a. De golosinas y gaseosas.
    b. De frutas y verduras.
    c. De flores y pasto.
    3.- Las verduras son:
    a. Manzanas y peras.

    b. Pltanos y papayas.

    c. Tomates y lechugas.

    4.- La siguiente oracin: Le encantan que lo baen quiere decir:


    a. No quiere que lo baen.
    b. Le gusta que lo baen.
    c. Le gusta que lo laven.
    5.- Con cepillo y un tazn con agua tibia se baa a:
    a. Un gato.

    b. Un pez

    c. Una tortuga

    6.- De qu debes cuidar a las tortugas?


    a. De mucho sol y mucho frio.
    b. De mucha agua caliente y agua fra.
    c. De los perros y los gatos.
    7.- Por qu debes cuidar a las tortugas?
    a. Porque pueden enfermarse.
    b. Porque pueden perderse
    c. Porque pueden quemarse.
    8.- Las tortugas son animales muy delicadas, porque necesita mucho cuidadoEs
    verdad lo que decimos?
    S

    No

    9.- Si hiciera mucho frio las tortugas se:


    a. Enferman.

    b. Alegran.

    c. Esconden.

    10.- Podramos cepillar todos los das a las tortugas?


    S

    No

    SESIN DE APRENDIZAJE N

    I.

    DATOS INFORMATIVOS:
    1.1.
    1.2.
    1.3.
    1.4.
    1.5.
    1.6.
    1.7.
    1.8.

    UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL


    INSTITUCIN EDUCATIVA
    LUGAR
    GRADOS
    SECCIN
    NMERO DE ALUMNOS
    PROFESORA DE AULA
    DIRECTOR

    : HUANCAVELICA
    : N 36520
    : PALTAMACHAY
    : 2
    : UNICA
    : 16
    : ANA MARA QUISPE CONDORI
    : PROF. JUAN BELITO SEDANO

    ASPECTOS CURRICULARES:

    II.

    Actividad

    Elaboramos nuestras cometas.

    rea

    Comunicacin

    Competencia

    Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones


    comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y
    reflexin.

    Capacidades

    Se apropia del sistema de escritura.


    Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.
    Identifica informacin en diversos tipos de textos segn su propsito.
    Reorganiza la informacin de diversos tipos de textos.
    Infiere el significado del texto.
    Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.

    Indicador

    Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos (ttulos .


    ingredientes y preparacin de la receta etc.

    III.
    RECURSOS:
    Materiales

    Instrumentos de
    Evaluacin

    IV.

    Data, laptop, papel de cometa, hilo, goma, tijera, pihuairo, marcador, bolsas o lana
    regla.
    Ficha de cotejo

    SECUENCIA DIDCTICA

    ACTIVIDADES

    PROCESOS

    SECUENCIA DE ESTRATEGIAS

    COGNITIVOS
    MOTIVACIN
    I

    Observamos informacin a travs de la data.

    Dialogamos sobre lo observado:


    Dnde apareci la cometa? Con qu nombre la conocan? Ahora

    N
    I
    C
    I
    O

    SABERES

    cmo se llama? Para qu lo usaban?

    PREVIOS
    CONFLICTO

    Podemos elaborar nuestras propias cometas?

    COGNITIVO

    CONSTRUCCIN
    DE LOS
    D
    E
    S
    A
    R
    R
    O
    L
    L
    O

    C
    I
    E
    R
    R
    E

    APRENDIZAJES

    La profesora menciona el tema a trabajar.


    Hoy elaboraremos nuestras cometas
    Los nios responden a las preguntas.
    Qu cosas necesitamos? Cmo lo haremos? Cundo lo haremos?
    La profesora anota en la pizarra las repuestas
    Observamos nuevamente la informacin en la data.
    Los nios escuchan atentamente la informacin.
    La profesora entrega los materiales a cada nio.
    .

    APLICACIN

    METACOGNICIN

    Responden a las siguientes interrogantes:


    Qu aprendimos hoy? Cmo lo hicimos? En qu se dificultaron?
    Cmo lo superaron? Les gust el cuento?
    Desarrollan la hoja de comprensin de textos.

    EVALUACIN

    Los nios siguen las instrucciones para elaborar sus cometas.

    Los nios dibujan en sus cuadernos sus cometas elaboradas.


    EXTENSIN

    SISTEMATIZACIN

    La cometa
    Es un juguete popular para todos los nios de toda cultura.

    Materiales:

    Papel de cometa
    Tijera
    Goma
    Pihuairo
    Cuerda o hilo
    Cinta adhesiva
    Plstico o lana

    Instrucciones
    1.
    2.
    3.
    4.

    Se elige la forma y el tamao que se va hacer la cometa.


    Se corta el papel con la medida ya definida.
    Se corta lo pihuairos para ubicar sobre el papel y fijar con la cinta adhesiva.
    Se mide los hilos para atar en la cometa. Sirve para jalarla cometa al momento de
    hacer volar.
    5. Se prepara la cola larga porque de ella depende el vuelo de nuestra cometa.

    ------------------------------------------PROF.DE AULA

    --------------------------------------DIRECTOR

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