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    Planificacion Microproyecto

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    Este documento describe una experiencia de aprendizaje diseñada para niños de 4 a 5 años en un jardín infantil privado. La experiencia busca desarrollar las habilidades de clasificación y relación de los niños a través de actividades con diferentes materiales como hierbas, arena y granos. Los niños participarán en grupos decorando cajas que luego contendrán los materiales para que los niños los identifiquen a través de sus sentidos.

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    Este documento describe una experiencia de aprendizaje diseñada para niños de 4 a 5 años en un jardín infantil privado. La experiencia busca desarrollar las habilidades de clasificación y relación de los niños a través de actividades con diferentes materiales como hierbas, arena y granos. Los niños participarán en grupos decorando cajas que luego contendrán los materiales para que los niños los identifiquen a través de sus sentidos.

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    planificacion microproyecto

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    Este documento describe una experiencia de aprendizaje diseñada para niños de 4 a 5 años en un jardín infantil privado. La experiencia busca desarrollar las habilidades de clasificación y relación de los niños a través de actividades con diferentes materiales como hierbas, arena y granos. Los niños participarán en grupos decorando cajas que luego contendrán los materiales para que los niños los identifiquen a través de sus sentidos.

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    Este documento describe una experiencia de aprendizaje diseñada para niños de 4 a 5 años en un jardín infantil privado. La experiencia busca desarrollar las habilidades de clasificación y relación de los niños a través de actividades con diferentes materiales como hierbas, arena y granos. Los niños participarán en grupos decorando cajas que luego contendrán los materiales para que los niños los identifiquen a través de sus sentidos.

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    Introduccin: La experiencia de aprendizaje est diseada para el segundo nivel de

    transicin de un colegio particular pagado ubicado en la comuna de uoa, se recolect


    evidencia a travs de observacin de los nios y a travs de las actividades y las
    planificaciones de la educadora, en las cuales se puede evidenciar que los nios a pesar
    de tener espacios al aire libre, stos solo son utilizados para que ellos jueguen, sin alguna
    intencin pedaggica.
    Nombre
    Navarrete

    alumna

    Scarlett Centro de Prctica: Nivel: Pre kinder A


    colegio
    particular
    pagado
    Nmero de nios: 24
    Edades lmites: 4 aos Fecha: desde el 4 de
    6 meses a los 5 aos 2 noviembre hasta 4 de
    meses
    diciembre
    Equipo (Adultos) : Alumna en prctica, educadora y tcnico
    Organizacin del grupo : grupo chico (5 6 nios)
    Ttulo de la experiencia : El rincn de los sentidos
    Experiencias previas de los nios: A partir de lo observado en el colegio se puede
    mencionar la existencia de un huerto, el cual hoy en da no es utilizado por el
    establecimiento, as como tambin la existencia de un minihuerto en el cual existen dos
    plantas ah, pero los nios no tienen mayor interaccin con l puesto que las educadoras
    no lo permiten. Por otra parte, en cuanto a la clasificacin, hemos podido evidenciar que
    si bien sta es realizada en el establecimiento, para ello se utiliza un libro de clases en el
    cual en algunas actividades los nios deben realizar la clasificacin, igualmente en
    algunas ocasin utilizan fichas pero en la mayora de los casos de realiza a travs del
    nio y no de objetos concretos.
    mbito: Relacin con el medio natural y
    Ncleo: Relaciones lgico matemtico y
    cultural
    cuantificacin
    Aprendizaje Esperado:
    Aprendizaje esperado especfico
    Establecer relaciones cada vez ms Establecer relaciones cada vez ms
    complejas de semejanza y diferencia complejas de semejanza y diferencia
    mediante la clasificacin y seriacin entre mediante la clasificacin de objetos de su
    objetos, sucesos y situaciones de su vida vida cotidiana.
    cotidiana, ampliando as la comprensin de
    su entorno.
    Materiales:
    Tiempo estimado
    - 2 Caja de zapatos forrada, una para oler y
    - 25 - 30 Minutos
    otra para tocar, con materiales en su interior
    - Botella de plstico, con materiales en su
    interior que suenen.
    Inicio:
    Los nios, se encuentran divididos en dos grupos, a cada uno
    se le asigna una caja, una cartulina, y lpices para que
    puedan decorarla como a ellos ms les guste. Comenzaran
    pegando la cartulina y luego dibujando en ella. Una vez que
    terminen, se les pedirn las cajas, se dejaran a un lado y se
    proceder al reconocimiento de los otros materiales. En
    primer lugar se le presentaran las hierbas, se les mostrarn y
    se les preguntar qu creen que es? alguien sabe su
    nombre? Qu color tiene? Qu olor tiene? Alguna vez en
    su casa le han dado agita con esta hierba? Para qu se la

    dieron?. Posteriormente se les presentarn la arena, arcilla,


    tierra, entre otros, y se les preguntar Qu es esto? Dnde
    lo puedo encontrar? Qu color tiene? Tiene olor? Han
    jugado con ella? Dnde?. Finalmente se le presentar los
    porotos, arroz, botones, entre otros elementos y se les
    preguntar Qu es esto? Lo ocupan en su casa? Qu
    color tiene? Qu textura? Tiene olor? Son todas sacadas
    de la tierra? Luego de ello, se proceder a introducir estos
    elementos en las cajas designadas para cada uno,
    procurando que los nios y nias no vean cul en qu caja
    son introducidos.
    Desarrollo:
    Cierre
    Evaluacin de
    Se evaluar mediante una lista de cotejo
    aprendizajes y
    L : Logrado
    seleccin de
    N/L : No logrado
    contextos(instrumentos
    y sus indicadores o
    focos)
    Indicadores
    -

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