Guia de Rimas

Colegio Leonardo Da Vinci
Coquimbo
Profesora: Johana Rojas R.

Curso: 3 A - B
GUIA DE APRENDIZAJE: LAS RIMAS.

LENGUAJE Y COMUNICACIN.
NOMBRE ALUMNO:___________________________________________FECHA:_______________
OBJETIVO: Identificar caractersticas del gnero lirico: las rimas.
LAS RIMAS.
Rima: Es la igualdad de sonidos al final de un verso.
Existen dos tipos de rimas:
1.- Asonante: Cuando las vocales al final de un verso son iguales (a-e-i-o-u)
2.- Consonante: Cuando vocales y consonantes son iguales.
1. Observa las palabras del cuadro:
PERRO
MALIB
CARA
IGL
PESTE
AQU
AJ
PALA
PELO
VERDE
Toma un lpiz de color y subraya la ltima vocal de cada palabra.

Arma parejas juntando de a dos las que terminan en la misma vocal.
PERRO
____________________
____________________
____________________
____________________
PELO
__________________
__________________
__________________
__________________
Te das cuenta que terminan en a - e - i - o - u. Esta es una rima asonante.

2. Miremos otras palabras:
MANCHA
PIZARRN
VELA
PERDIZ
JARRN
MINA
PRENDA
TELA
TIENDA
FELIZ
PLANCHA
CAMINA
3. Pinta del mismo color las que rimen entre s.

Quieres jugar con rimas? Completa:
SIESTA ___________________
ROSADO __________________
LAGARTO _________________
PALMERA _________________

Coquimbo

Curso: 3 A - B
4. Relaciona la columna A con la B, considerando su rima. Cuando ests seguro

que dos versos tienen la misma terminacin, escribe en el parntesis de la
columna B, el nmero de la columna A que le corresponda.
COLUMNA A
COLUMNA B
1.- Se cay de la silla
_____a su hijito que paseaba.
2.- El zapatn
_____ tiene un vestido de cola.
3.- La ballena miraba
_____ cuando cocina.
4.- Don Gatn
_____ todos los ratones.
5.- Sapo y lagarto
_____ jugaron harto.
6.- Delantal usa la sardina
_____ y se peg en la mejilla.
7.- Hacen fiesta en los callejones
_____ hizo una casita en el carretn.
8.- La pequea amapola
_____ iba a trabajar en monopatn.
5. Crear una rima para la ltima palabra de los siguientes versos que estn
incompletos; sigue el ejemplo.
La ampolleta rosada
Qued en la almohada
Una estrella luminosa

El barco pirata
Las hormiguitas tenan asado
Las pulguitas jugaron naipes
En moto andaba el conejo
Las tortugas dorman juntitas
6. Observa las palabras del cuadro.
M
PRINCESA
HACERLA
ROSAS
ENVEJECER
FLOR
TRAVIESA
JABAL
RECOGER
PALIDECER
OSAS
PRENDEDOR
GOLOSAS
AMOROSAS
PONERLA
PERLA
REVOLVERLA
PROTEGER

Coquimbo

Curso: 3 A - B
7. Sepralas en grupos, de acuerdo a las ltimas letras de cada palabra.

ESA
ER
ERLA
OR
OSAS
8. Completa los siguientes versos con las palabras que clasificaste en la actividad
anterior y cuya terminacin se indica.
ESA
Corra por entre las
____________________________.
flores
la
_________________
Jugando
riendo
ER
De pronto una mariposa quiso ______________________ Y para que nadie la daara la
intent __________________________________
Qu doloroso fue verla_______________________________ Y casi instantneamente
_______________________
ERLA
Descubri un brillante _____________________________________ Y un anillo so
_________________________
Mientras
tanto
decidi
en
una
cajita
_________________________________
Para
evitar
con
otras
cosas________________________________
OR
Finalmente result no ser un anillo, sino un ______________________________________ Cuya
forma imitaba una preciosa ______________________________________________
OSAS
Sobre un cerro jugaban dos ________________________________________ Mientras a sus cras
cuidaban _____________________________ Sus inquietos hocicos hundan en las
______________________ Buscando qu comer, las _______________________________

Coquimbo

Curso: 3 A - B
I
Al verlas tan felices pas largo el ___________________________________ Y pens... Esta
diversin no es para ____________________________________________
9. Escribe al lado de las siguientes palabras del cuadro que aparece al inicio de
esta gua de trabajo, si son sustantivos, adjetivos o verbos.
Envejecer: ___________________ recoger: ________________________
Flor: _______________________ amorosas:_______________________
Traviesa: ____________________ jabal: _________________________
Prendedor: ___________________princesa: _______________________

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Toma un lpiz de color y subraya la ltima vocal de cada palabra.

Te das cuenta que terminan en a - e - i - o - u. Esta es una rima asonante.

3. Pinta del mismo color las que rimen entre s.

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4. Relaciona la columna A con la B, considerando su rima. Cuando ests seguro

1.- Se cay de la silla

_____a su hijito que paseaba.

_____ tiene un vestido de cola.

3.- La ballena miraba

_____ cuando cocina.

4.- Don Gatn

_____ todos los ratones.

5.- Sapo y lagarto

_____ jugaron harto.

6.- Delantal usa la sardina

_____ y se peg en la mejilla.

7.- Hacen fiesta en los callejones

_____ hizo una casita en el carretn.

8.- La pequea amapola

_____ iba a trabajar en monopatn.

Una estrella luminosa

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7. Sepralas en grupos, de acuerdo a las ltimas letras de cada palabra.

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