DISEO DE INTERVENCIN EN FUNCIONAMIENTO FAMILIAR

Mara Teresita Ortiz Gmez, Mario Antonio Padilla Torres, Ernesto Padilla Ortiz
Universidad de la Habana (Cuba)
Resumen
La salud como categora individual y social es el producto de las estrategias y las
acciones de promocin, prevencin, recuperacin y rehabilitacin que realizan los
individuos, las familias, y la comunidad. La familia es uno de los grupos fundamentales
a intervenir con el fin de mejorar su funcionamiento. Se considera Funcionamiento
Familiar como la dinmica interactiva y sistmica producida en el interior hogareo. En
Ciudad de la Habana, Cuba, se realiz estudi cualitativo de la llamada investigacin
accin con el objetivo de desarrollar un proyecto de intervencin para mejorar el
Funcionamiento Familiar. La muestra qued constituida por 15 familias a las que se le
diagnostic disfuncin familiar. Se utiliz el test de Funcionamiento Familiar y la
tcnica del grupo focal para identificar los problemas que afectan el Funcionamiento
Familiar. Los problemas obtenidos fueron de comunicacin, afecto, roles y solucin de
problemas.
Palabras Claves: Intervencin, Familia, Funcionamiento Familiar.
Summary
Health, as individual and social category, is the product of the strategies and promotion
actions, prevention, recovery and rehabilitation, carrying out by individuals, families,
and community. Family is one of the fundamental groups to intervene with the purpose
of improving its operation. It is considered Family Operation as an interactive and
systemic dynamics taken place in the homelike interior. In Havana City, Cuba, was
carried out a qualitative study, called investigation action, with the objective of
developing an intervention project to improve the Family Operation. The sample was
constituted by 15 families and it was diagnosed family dysfunction. We used the test of
Family Operation and the technique of the focal group in order to identify the problems
that affect Family Operation. Main problems obtained were centered in communication,
affection, role and problems solution. Instruments was applied before and after the
intervention.
Key words: Family, Family Operation, intervention.
INTRODUCCIN
La salud como categora individual y social es el producto de las estrategias y las
acciones de promocin, prevencin, recuperacin y rehabilitacin que realizan los
individuos, las familias, los grupos sociales y el conjunto de la sociedad para mantener
y desarrollar la integridad.
En las comunidades y grupos sociales se presentan diversos problemas de salud que
por su gravedad e importancia pueden ser objeto de intervencin y susceptible a ser
modificados. La Intervencin es un conjunto de acciones que se realizan con vista a
modificar determinada realidad y alcanzar los objetivos que se desean.

Las intervenciones en el campo de la psicologa pueden ser clasificadas segn el tipo

de objetivo o meta, la unidad de intervencin o destinatario y el mtodo utilizado. As
podemos referirnos a la intervencin psicosocial cuyos objetivos son procurar cambiar
en los sistemas sociales con el fin de promover el bienestar comunitario o social y la
intervencin psicolgica cuyos objetivos son los de proporcionar cambios en las
personas (individuos, parejas y familias] para ayudar en la solucin de diversos
problemas psicolgicos empleando diferentes procedimientos que proporcionan el
mejoramiento personal y grupal.
Uno de los grupos fundamentales a intervenir es la familia dada la importancia de esta
en el desarrollo de la personalidad de sus miembros.
La familia tiene la tarea de desarrollar determinadas funciones, tales como la biolgica,
la econmica, la educativa en la formacin de sus integrantes, contribuyendo a la
formacin de valores, a la socializacin de sus miembros, a la educacin, a la
reproduccin y a la satisfaccin de necesidades econmicas entre otros. Asimismo
tiene la tarea de preparar a los individuos para enfrentar cambios que son producidos
tanto desde el exterior como desde el interior y que pueden conllevar a modificaciones
estructurales y funcionales.
Estos cambios o crisis pueden estar relacionados con l trnsito de las etapas del ciclo
vital los que son derivadas del enfrentamiento a los eventos de vida y crisis que se
derivan de la ocurrencia de eventos accidentales y que suelen tener un impacto muy
desfavorable en la dinmica familiar. En la mayora de estos casos la familia requiere
de atencin psicolgica.
Ante estas situaciones existen familias que asumen estilos de enfrentamientos
ajustados, son capaces de utilizar mecanismos estabilizadores que le proporcionan
salud y otras no pueden enfrentar las crisis, pierden el control, manifiestan desajustes,
desequilibrios, violencia que condiciona desfavorablemente el proceso saludenfermedad y en especial el funcionamiento familiar.
Se considera el funcionamiento familiar como la dinmica interactiva y sistmica que
se produce entre los miembros de la familia y se evala a travs de las categoras de
armona, cohesin, rol comunicacin, afecto, permeabilidad y adaptabilidad.
La disfuncin familiar puede estar en la base de los problemas de salud y los
problemas de salud pueden proporcionar o exacerbar un inadecuado funcionamiento
familiar.
Las consideraciones antes expuestas nos hacen reflexionar acerca de la importancia
de planificar estrategias de intervencin psicolgicas con el fin de promover un
adecuado funcionamiento familiar por lo que en este estudio nos proponemos los
siguientes objetivos.
OBJETIVOS GENERAL:

Desarrollar proyecto de intervencin para mejorar el Funcionamiento Familiar.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Identificar las familias con inadecuado funcionamiento familiar.

Evaluar los problemas que afectan el adecuado funcionamiento familiar.
Elaborar el proyecto de intervencin para el funcionamiento familiar.

MTODO
Se utilizaron mtodos de investigacin de tipo descriptivo y de la llamada investigacin
accin la cual esta concebida como un tipo de investigacin que se realiza mediante
una metodologa participativa de la comunidad. El abordaje de este trabajo se realiz
mediante la utilizacin de mtodos cualitativos y cuantitativos de la investigacin.
El universo de estudio est constituido por las familias de 50 nios de sexto grado de
la escuela Manolito Aguiar, Playa. La muestra qued constituida por 37 familias
disfuncionales que fueron diagnosticadas por el test FF SIL. De estas se escogieron
grupos de 12 para poder realizar la intervencin.
Es de significar que se estudian las familias de estos nios ya que en las consultas de
Psicologa realizadas se constat la presencia de dificultades en las relaciones
familiares de estos grupos de escolares.
TCNICAS
Test para medir el funcionamiento familiar.
Se utiliz el test FF-SIL (JUAN JOSE LOPEZ NICOLAS) que fue diseado y valorado
en Cuba con el objetivo de evaluar el funcionamiento familiar. El test consta de 14
proposiciones y 7 categoras que definen el funcionamiento familiar. Estas son
cohesin, armona, comunicacin, afecto, adaptabilidad, rol, y permeabilidad. Nmero
de pregunta y las Situaciones Variables que mide:
1 y 8 ......................... Cohesin
2 y 13 ......................... Armona
5 y 11 ......................... Comunicacin
7 y 12 ......................... Permeabilidad
4 y 14 ......................... Afectividad
3 y 9 .......................... Roles
6 y 10 ......................... Adaptabilidad
Cohesin: unin familiar fsica y emocional al enfrentar diferentes situaciones y en la
toma de decisiones de las tareas cotidianas.
Armona: correspondencia entre los intereses y necesidades individuales con los de la
familia en un equilibrio emocional positivo.
Comunicacin: los miembros de la familia son capaces de trasmitir sus experiencias
de forma clara y directa.

Permeabilidad: capacidad de la familia de brindar y recibir experiencias de otras

familias e instituciones.
Afectividad: capacidad de los miembros de la familia de vivenciar y demostrar
sentimientos y emociones positivas unos a los otros.
Roles: cada miembro de la familia cumple las responsabilidades y funciones
negociadas por el ncleo familiar.
Adaptabilidad: habilidad de la familia para cambiar de estructura de poder, relacin de
roles y reglas ante una situacin que lo requiera.
La puntuacin se obtienen por la suma de los tems y se considera: De 70 a 42 familia
funcional, de 42 a 14 familia disfuncional.
Tcnica del Grupo Focal.
Se aplic la tcnica cualitativa de grupo focal a un grupo familiar diagnosticados como
disfuncionales con el fin de identificar y profundizar en los aspectos que tienen mayor
incidencia en el inadecuado funcionamiento familiar y as abordar los temas a tratar en
la intervencin. Los temas son los siguientes:

Comunicacin familiar
Distribucin de roles
Solucin de problemas
El afecto familiar

Diseo del proyecto de intervencin en funcionamiento familiar.

El diseo se elabora con el fin de vulnerar los principales factores que inciden de
forma desfavorable en el funcionamiento familiar de la comunidad de Jaimanitas en el
ao 2000.
Objetivo General.

Actuar sobre los principales factores que inciden de forma negativa en el

funcionami8ento familiar de la comunidad.

Objetivos Especficos.

Incrementar la capacidad de la familia en la comunicacin grupal favorable.

Mejorar la distribucin y desempeo de roles hacia el interior de las familias
Fomentar de forma adecuada las interacciones afectivas que se producen en la
familia.
Desarrollar procederes adecuados en el enfrentamiento a la solucin de
problemas familiares.

En el desarrollo del proyecto se propone que se realice en diferentes fases, las cuales
se vinculan con los temas antes expuestos, Cada fase tiene dos encuentros por temas
los cuales duran alrededor de 1 hora. Se utilizaron diferentes tcnicas y
procedimientos que propician el intercambio familiar bajo la direccin del psiclogo. Al

grupo asiste cualquier miembro de la familia, no obstante se prefiere aquel que

dictamina normas en la casa y que es considerado lder por los miembros.
Diseo del proyecto
Fase 1: Se realiza el encuadre con el grupo, se ubica al grupo en los aspectos de
familia, definiciones, funciones, ciclos de vida familiar.
1ra tcnica: Recoja su alegra.
Objetivo: Presentacin y animacin
Materiales: Tarjetas pequeas
Procedimiento: Se escriben tarjetas con diferentes frases vinculadas a la familia, cada
miembro toma una tarjeta y la lee a grupo. Con posterioridad de la lectura se presenta
al grupo haciendo referencia a su nombre, ocupacin, estado civil.
Despus el moderador realiza el encuadre de las actividades explicndole a los
participantes los objetivos de las sesiones, das, horas, temticas (se llega a un
acuerdo)
Asimismo se exploran las expectativas que tienen con relacin a estas actividades.
Este paso es muy importante ya que despierta el inters, la motivacin de los
participantes y constituye el enganche de nuestro trabajo.
2da tcnica: Palabras cruzadas.
Materiales: Pizarrn, tizas, papelgrafos, lpices
Objetivo: Estimular a la reflexin grupal y la participacin individual
Procedimientos: Se escribe en el pizarrn o papelgrafo la palabra familia y a
participar de las letras que componen esta vocablo se escriben adjetivos o palabras
que describan la dinmica familiar de los hogares de los participantes. Estas palabras
se van cruzando como en un crucigrama.
Fase 2: La comunicacin y la interpretacin por el otro.
Encuentro 1: Se trabaja la importancia de la comunicacin, tipos de comunicacin:
verbal y extraverbal.
1ra tcnica: Objetivo: Comunicar sentimientos a partir de gestos.
Material: Participantes.
Procedimientos: Se sientan en crculo los participantes. Cada uno desde su asiento o
desde el centro, utilizando el lenguaje extraverbal, le trasmite el sentimiento que
vivencia en este da al compaero del grupo que escoja. As cada uno de los
miembros se va comunicando. Despus se analiza el sentimiento expresado y el
recibido.

Encuentro 2. Se trabajan las reglas para una mejor comunicacin y las diferencias
intergeneracionales en la comunicacin. El silencio como forma de comunicacin
2da tcnica: Comunicacin positiva
Objetivo: Ensear a expresar sentimientos y pensamientos a travs de frases que
permitan una buena comunicacin.
Materiales: Frases escritas en pizarrn o papelgrafo
Procedimientos: Se escriben en el pizarrn (o papel) oraciones que expresan de forma
inadecuada las emociones. Los participantes deben elaborar una nueva oracin
utilizando la comunicacin positiva en la expresin de los sentimientos.

Se le pone ejemplo
Comunicacin positiva
Se cierra la actividad aplicando las tcnicas para evaluar una actividad
educativa.

Fase 3: El afecto:
Encuentro 1: Se trabaja en modelar y fomentar en el grupo interacciones afectivas en
la familia. Importancia del afecto para los miembros de la familia.
1ra tcnica: La rifa afectiva
Objetivo: Propiciar atmsfera positiva
Materiales: Tarjetas de premiacin, papelitos numerados para la rifa, bolsa.
Procedimientos: Se invita a los presentes a participar en una rifa donde habr premios
Los participantes se agruparn como pertenecientes a una familia y as se
conformarn tantas familias como consideren.
Tomarn de la bolsa un papelito con un nmero e inmediatamente el coordinador
buscar en el listado el premio que le corresponde. Ejemplo: recibirs un bombochie
de un miembro de tu familia, recibirs un piropo, se puede leer una frase de aliento,
escuchars una poesa dedicada a ti, te dedicaremos una cancin, recibe un abrazo,
te cantaremos felicidades, etc.
Encuentro 2: Saber comunicar afectos, Importancia de expresar afectos, sentimientos,
emociones positivos segn diferencias individuales.
2da tcnica: El telegrama
Objetivo: Favorecer la expresin verbal de los afectos
Materiales: Participantes, lpiz y papel
Procedimientos: Sentados en crculos cada miembro del grupo escribe un telegrama a
su familia expresndole un consejo para que puedan mejorar sus expresiones de
afecto. Se modela.

Se cierra la sesin aplicando la tcnica para evaluar una actividad educativa.

Fase 4: Roles.
Encuentro 1: Distribucin y desempeo de roles en el hogar, cumplimiento y
distribucin equitativa de roles en el hogar.
1ra Tcnica: RanHeng de roles
Objetivo: Tomar conciencia de la valoracin familiar en el desempeo de roles
hogareos
Materiales: Bolgrafos, papel
Procedimientos: Cada miembro del grupo ha de hacer un listado de las personas de su
hogar que realizan de ms o menos actividades.
Despus de hacer otra lista de cmo considera que se deben distribuir las tareas en el
hogar.
Durante el intercambio se trabajan los siguientes aspectos:
Encuentro 2: Responsabilidad de roles negociada por el grupo familiar, roles y
diferencias intergeneracionales.
2da tcnica: Recoja alegra relacionada con mensajes familiares vinculado a las
funciones.
Objetivo: Animacin y modelaje.
Materiales: Tarjetas y bolsa
Procedimientos: Una vez que terminan la actividad cada participante toma un a tarjeta
de la bolsa que emite un mensaje que genere alegra.
Se cierra la sesin aplicando la tcnica para evaluar una actividad educativa.
Fase 5: Solucin de problemas.
Encuentro 1: Se trabaja qu es un problema, que es una dificultad, tipos de problemas.
Tcnica 1: Los peridicos: Identificar las barreras psicolgicas que interfieren en la
Solucin de Problemas Desarrollo de la Creatividad.
Materiales: Peridicos
Procedimientos: Los participantes se sientan en crculo, en el medio se coloca una
mesa con peridicos. Se les refiere a los participantes que pueden tomar los
peridicos que estn sobre la mesa y hacen lo que deseen excepto leerlos y/o hablar.
Encuentro 2: Barreras imaginarias en la solucin de problemas, herramientas para
solucionar problemas.
2da Tcnica: Deje aqu su carga pesada.

Objetivo: Animacin y reflexin grupal.

Materiales: Tarjetas, Lpices.
Procedimiento: Se reparten recortes de papel y cada participante debe escribir aquella
carga de la que quiere desprenderse. Estos papeles se guardan en una bolsa y
despus se leen al grupo. Es de significar que los mensajes son annimos. Si alguien
desea brindar algn consejo acerca de lo ledo se lleva al grupo. Se culmina la sesin
aplicando la tcnica que evala en actividad educativa. 6ta Sesin: Anlisis cualitativo
de las sesiones realizadas.
Se aplica la tcnica del P.N.I consiste en que cada miembro expone lo positivo,
negativo e interesante que ha podido apreciar en las sesiones realizadas. Esto se
escribe en el papelgrafo o pizarrn.
Se cierra la sesin, se motiva al grupo para incorporarse a otros grupos y la
importancia de adquirir como cimientos para que puedan ser llevados a la vida familiar.
CONSIDERACIONES FINALES
El abordaje del trabajo se realiza con el uso de tcnicas cualitativas y cuantitativas,
como resultado de la investigacin se produce un diseo de aplicacin futura
concebido cientficamente.
La propuesta de proyecto utiliza el espacio comunitario y el recurso participativo como
procederes importantes en el logro del mismo.
Este diseo es viable en tanto el mtodo brinda la posibilidad para conducir el diseo
de intervencin y factible en tanto la posibilidad que brinda para su aplicacin.
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