Cvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv

vvvvvvvacf|Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin
Escuela Bsica MIGUEL A. GONZALEZ G.
Ejido CARABOBO
PROYECTO DE APRENDIZAJE N 2
Tema: El Ambiente.
Titulo: RESCATANDO EL AMBIENTE EN MI ESCUELA
PARA CONVIVIR MEJOR

DURACIN: Desde Enero 2012
Hasta Abril 2012

Docentes: Listhay noguera
Grado: 1-Seccin: A















A ZQ|1|111







TITULO: RESCATANDO EL AMBIENTE EN MI ESCUELA PARA CONVIVIR MEJOR

SUBSITEMA: Primaria Bolivariana
1 Grado

LAPSO DE EJECUCIN: Desde Enero 2012
Hasta Abril 2012

INSTITUTO: Escuela Bsica MIGUEL A. GONZALEZ G
.

DOCENTES: LISTHAY NOGUERA.
























PRESENTACIN

El cambio de los nuevos paradigmas en la educacin Bolivariana se enrumba, hacia la concepcin de la integracin del
nuevo ser social y surge la necesidad de diagnosticar, planificar, ejecutar proyectos de aprendizajes en las aulas de clases
donde se trabaje en la solucin a los problemas sociales y ambientales, a fin de formar un ser social, integral con
conocimientos, experiencia y conciencia ecolgica, integrando a todos los actores; estudiantes, maestros, familias y
comunidad, en general.
Es por esta razn que el proyecto de aprendizaje de 1 grado seccin E de la E.B. MIGUEL A. GONZALEZ G., lleva por
ttulo RESCATANDO EL AMBIENTE EN MI ESCUELA PARA CONVIVIR MEJOR.
En tal sentido para el desarrollo del proyecto de aprendizaje, se contar con el apoyo de los padres y representantes en el
acompaamiento de algunas actividades dentro y fuera del aula. De igual modo, con este proyecto se pretende cubrir
algunas necesidades del PEIC.
























INTRODUCCIN

La Educacin Bolivariana garantiza la formacin integral de los nios y nias, con una conciencia que les permita
aprender desde el entorno y ser cada vez ms participativos, protagnicos y corresponsables en su actuacin en la escuela,
familia y comunidad. Desde edades tempranas debe inculcarse al nio las primeras ideas sobre la conservacin de la flora,
la fauna y los dems componentes del medio ambiente. El maestro debe realizar su trabajo de manera que forme en los
estudiantes, respeto, amor e inters por la conservacin de todos los elementos que conforman el ambiente. En la escuela y
en el hogar debe forjarse esta conciencia conservacionista del hombre del maana.
El nio crece y se desarrolla bajo la influencia de un complejo proceso docente-educativo, en el que la escuela cumple un
encargo social que tiene el objetivo de que el futuro ciudadano reciba enseanza y educacin, y se integre a la sociedad en
que vive de una manera armnica, formado poltica e ideolgicamente en correspondencia con los principios de nuestra
sociedad. En este sentido hay que educar al nio para que ocupe plenamente el lugar que le corresponde en la naturaleza,
como elemento componente de esta. l debe comprender que es parte integrante del sistema ecolgico y que, como tal,
tiene deberes que cumplir.
Las plantas, los animales, el suelo, el agua y otros elementos, son indispensables para la vida del ser humano, por lo que
resulta un deber ineludible para todos conservar estos recursos naturales bsicos. La responsabilidad en la proteccin del io
ambiente y los recursos naturales y artificiales, es de todos.



























DIAGNSTICO

El 1 grado seccin E de la Escuela Bsica MIGUEL A. GONZALEZ G. cuenta con una matrcula de 22 estudiantes de los
cuales 16 varones y 6 hembras, en edades comprendidas entre los 5,6,7 y 8 aos de edad, proveniente en un 90% de ellos de
los sectores adyacentes, a cargo de las docente ,LISYHAY NOGUERA.
A travs de las diferentes lluvias de ideas de los nios y nias de esta seccin y con la gua de su docente, seleccionaron el
proyecto de aprendizaje que lleva por nombre RESCATANDO EL AMBIENTE EN MI ESCUELA PARA CONVIVIR MEJOR con
una duracin de 3 meses. Con este proyecto de aprendizaje podemos conseguir una imagen mejor de nuestra institucin y
utilizar al mximo la capacidad de asombro y de descubrimiento que los nios poseen, el cual les permitir que puedan
incorporar hbitos, tomar conciencia de la necesidad de proteger la flora, la fauna, el agua, el suelo y el aire, por lo que
sostengo que es necesario educar a nuestros nios acerca de la importancia del cuidado del ambiente. Es por ello que con El
Proyecto de Aprendizaje sobre RESCATANDO EL AMBIENTE EN MI ESCUELA PARA CONVIVIR MEJOR, va orientar acciones
pedaggicas hacia la atencin integral de los estudiantes, mediante la participacin conjunta de escuela, familia y
comunidad, desde un enfoque holstico de interaccin en el cual muestren, respeto y cuidado por el ambiente que les rodea.






























JUSTIFICACIN DEL PROYECTO

Hablar del ambiente desde la escuela se hace necesario, ya que hoy da nuestro ambiente se encuentra sufriendo una serie
de modificaciones por el aumento del nmero de habitantes.
Dicho proyecto est orientado, para que los nios desde temprana edad, se vayan capacitando a planificar en grupo y
democrticamente las necesidades de la escuela y su solucin usando como herramienta la Educacin Cooperativa, donde
aprendern, participando como agentes activos y dinmicos a realizar actividades creadoras que lo habiliten a
desempearse en grupos, analizar problemas individuales y sociales, informarse, criticar, opinar, pensar,
sin miedo y trabajar cooperativamente, donde los alumnos practicarn no slo el pensar, sino tambin el sentir y el hacer
cuidando la naturaleza en la que cada ser vivo es parte integral en la comunidad en la que est inserto.
Plantar un rbol o arbusto en su hogar, en su barrio o en la escuela podra ser una de las mejores formas de contribuir a
mantener sano el ambiente, ya sean rboles que produzcan flores y frutos o simplemente sombra, los rboles ayudan a
purificar el aire, proporcionan el oxgeno necesario para respirar y reducen el calentamiento natural del planeta.
Tambin el currculo bolivariano nacional plantea en el rea de Ciencias de la Naturaleza y Tecnologa formar un ser
humano sensible amante de la belleza, la armona y la diversidad de la naturaleza, solidario ante los problemas globales,
crticos a la destruccin medio ambiente y capaces de actuar en los diferentes niveles de su mbito.
























PROPSITO

Hacer en lo posible, que el desarrollo del Proyecto de Aprendizaje sea practico, concreto y real, que al finalizar el proyecto,
los nios y nias, estn en la capacidad de tomar conciencia, aprecio y valoracin por El Ambiente que les rodea, como
recurso concebido por Dios para la supervivencia humana. De la misma manera, se aspira que los alumnos, padres y
representantes y docentes a travs de la importancia del cuidado del ambiente de la escuela, realicen actividades
significativas que les permitan apropiarse de una lectura comprensiva, escritura clara y legible, apliquen los procesos
matemticos e internalicen los conocimientos del grado sobre la proteccin y cuidado del ambiente que les rodea.
Que sean estudiantes crticos, analticos, reflexivos y comprometidos con la conservacin del ambiente y el uso adecuado de
los recursos naturales.































OBJETIVO GENERAL

Lograr a travs del proyecto RESCATANDO EL AMBIENTE EN MI ESCUELA PARA CONVIVIR MEJOR, que los estudiantes
(nios y nias), obtengan un aprendizaje productivo y significativo, que internalicen los conocimientos bsicos adquiridos y
los pongan en prctica en su vida diaria, en el hogar, la escuela y la comunidad donde se desenvuelven y que sean personas
capaces de reflexionar ante la conservacin y el cuidado del ambiente de su escuela, y puedan participar en campaas de
concientizacin.

OBJETIVO ESPECIFICOS

Diagnosticar el nivel de conocimiento que poseen los nios y nias sobre El Ambiente y conservacin.
Concienciar la importancia de conservar el ambiente.
Fortalecer los valores que permitan internalizar los contenidos programticos del grado y un aprendizaje de calidad.
Valorar las exposiciones como medio para aprender a expresarse ante el pblico, a tener seguridad en s mismo,
mejorar la autoestima y poner en prctica lo aprendido.
Disear actividades motivacionales que permitan el conocimiento del Ambiente.
Planificar las acciones didcticas que permitan el desarrollo de las actividades motivacionales.
Evaluar el proceso de lectoescritura y sus avances en el proceso de enseanza aprendizaje.


























AREA DE APRENDIZAJE: LENGUA COMUNICACIN Y CULTURA

Finalidad:

Desarrollo de habilidades y destrezas cognitivas en el nio y la nia para que identifiquen, describan, analicen,
comprendan y produzcan diversas tipologas textuales de acuerdo a sus procesos evolutivos en la lectura y escritura,
construyan distintos gneros discursivos con nfasis en el uso del idioma materno, disfruten la belleza del lenguaje a travs
de experiencias de aprendizajes relacionadas con las manifestaciones culturales y artsticas propias de la identidad
venezolana, propiciando as la formacin de una conciencia geohistrica y la valoracin de sus races, de los pueblos
latinoamericanos, caribeos y universales.




EVALUACION
Actividades Estrategias reas Componentes Pilares Contenidos Ejes
Integradores
Tcnicas de
Evaluacin
Instrumentos
De Evaluacin
Recursos
-Canaima





-Lecturas y
escritura.







-Sopa de letras y
laberintos













-Dibujo del
ambiente
escolar. (Paseo
por la escuela)






-Trabajar en el
aula con los
estudiantes,
con cada uno de
los contenidos.

-Propiciar
lecturas y
escritura
comprensivas
de textos
relacionados al
ambiente y su
conservacin.

-Por medio del
juego se tomar
en cuenta el
nmero, la letra
y/o la figura que
este en la
casilla, para que
el docente la
escriba en el
pizarrn la
palabra segn lo
dicho por el
alumno.

-Los nios
realizaran
dibujos alusivos
a sus vivencias
personales de
su entorno
ambiental.
Utilizarn
diferentes
tcnicas como
relleno,












Lenguaje
Comunicacin y
Cultura































El lenguaje y la
comunicacin
como expresin
social y cultural.





-Aprender a
crear.
Fortaleciendo la
creatividad.
Incentivando la
libertad como
forma de vida.

-Aprender a
convivir y a
participar.
Para formar la
nueva
ciudadana con
conciencia y
compromiso
social.

-Aprender a
valorar.
La tica, las
luces y virtudes
sociales. El
patrimonio
histrico,
geogrfico,
natural y
cultural.

-Aprender a
reflexionar.
Para
transformar el
pensamiento
nico y lineal en
un pensamiento
crtico y
creativo.
Decodificacin
de smbolos
para darle
significados
como palabras.

Descripcin de
elementos del
ambiente
natural y
cultural.

Construccin de
cuentos, poesas
y repertorio de
canciones
venezolanas.

Desarrollo de la
lectura y
escritura de
textos sencillos
para recibir y
dar informacin.

Descubrimiento
del sistema
alfabtico
convencional:
gnero y
nmero, uso de
las maysculas
del punto.

Identificacin,
ejercitacin y
separacin de
palabras en
slaba y
clasificacin de
-Ambiente y
salud integral.
Fomentar el
sistema de
valores para
favorecer el
bienestar y el
equilibrio entre la
mente y el
cuerpo y lo
espiritual.

Interculturalidad.
Garantiza el
respeto
valoracin y
reconocimiento
de la
pluriculturalidad
Originada por la
diversidad
geogrfica y
tnica de nuestro
pas.

-Tecnologa de la
informacin y la
comunicacin.
Favorece y valora
la integracin de
los pueblos.

Trabajo
liberador.
Contribuye a
crear una nueva
concepcin del
trabajo para
fortalecer las
virtudes sociales.











-Pruebas
escritas
sencillas.


-Producciones
escritas y
dibujadas.

-Exposicin.

-Observacin.











-Lista de cotejo.


-Escala de
estimacin.


-Registro diario.


Humanos:
Humanos:

-Docentes.
-Nios y nias.
Padres y
Representantes.
-Especialistas.
-Miembros
directivos.



Materiales:

-Aula, pizarra,
marcadores,
textos,
cuadernos,
lminas,
lapiceros,
peridicos,
revistas, hojas,
colores,
fotocopias,
cartulina, goma
tijera.
-Canaima.
-Video,
Televisor, entre
otros.







EVALUACION
salpicado. las palabras.
Actividades Estrategias reas Componentes Pilares Contenidos Ejes
Integradores
Tcnicas de
Evaluacin
Instrumentos
De Evaluacin
Recursos
-Elaboracin de
carteleras,
carteles y
avisos.




Elaboracin de
cofres.

-Buscar
informacin
sobre el tema
escogido.

-Exposicin del
ambiente.




-Redaccin de
cuentos y
dramatizacin.




.



-Juegos
-Creacin de
carteleras
avisos, con la
ayuda del
representante
para incentivar
la conservacin
del ambiente.
- Con material
de reciclaje.

-Investigar sobre
el ambiente y su
conservacin.

-Poner en
prctica las
normas del buen
hablante y
oyente.

-Que los nios y
nias redacten
un cuento con la
ayuda de su
representante,
con vivencias,
experiencias, al
ambiente que
tiene que cuidar
en la escuela y
dramaticen.
-Creacin de
juegos con
adivinanzas,
canciones,
poemas,
relacionadas con
el ambiente












Lenguaje
Comunicacin y
Cultura
































El lenguaje
artstico como
elemento de
comunicacin y
expresin de la
cultura y vida
social.



-Aprender a
crear.
Fortaleciendo la
creatividad.
Incentivando la
libertad como
forma de vida.

-Aprender a
convivir y a
participar.
Para formar la
nueva
ciudadana con
conciencia y
compromiso
social.

-Aprender a
valorar.
La tica, las
luces y virtudes
sociales. El
patrimonio
histrico,
geogrfico,
natural y
cultural.

-Aprender a
reflexionar.
Para
transformar el
pensamiento
nico y lineal en
un pensamiento
crtico y
creativo.
Creacin de
composiciones
plsticas,
utilizando
material de
provecho y
recursos de la
naturaleza -.









Dramatizacin
de situaciones
cotidianas..
-Ambiente y
salud integral.
Fomentar el
sistema de
valores para
favorecer el
bienestar y el
equilibrio entre la
mente y el
cuerpo y lo
espiritual.

Interculturalidad.
Garantiza el
respeto
valoracin y
reconocimiento
de la
pluriculturalidad
Originada por la
diversidad
geogrfica y
tnica de nuestro
pas.

-Tecnologa de la
informacin y la
comunicacin.
Favorece y valora
la integracin de
los pueblos.

Trabajo
liberador.
Contribuye a
crear una nueva
concepcin del
trabajo para
fortalecer las











-Pruebas
escritas
sencillas.


-Producciones
escritas y
dibujadas.

-Exposicin.

-Observacin.













-Lista de cotejo.


-Escala de
estimacin.


.


Humanos:

-Docentes.
-Nios y nias.
Padres y
Representantes.
-Especialistas.
-Miembros
directivos.



Materiales:

-Aula, pizarra,
marcadores,
textos,
cuadernos,
lminas,
lapiceros,
peridicos,
revistas, hojas,
colores,
fotocopias,
cartulina, goma
tijera.
-Canaima.
-Video,
Televisor, entre
otros.






INDICADORES DE EVALUACIN
AREA DE APRENDIZAJE: LENGUA COMUNICACIN Y CULTURA

Comprende y diferencia textos breves que respondan a diferentes propsitos: narrar, describir y exponer.
Asume el papel que le corresponde al participar en juegos, dramatizaciones y simulaciones en forma activa y
espontnea.
Participa en actos de lectura comprensiva, realiza anticipaciones, inferencias, predicciones.
Aprecia, acepta y cuida sus trabajos personales.
Clasifica palabras segn la cantidad de slaba.
Identifica el alfabtico convencional: gnero y nmero, uso de las maysculas y del punto.
Participa activamente en la narracin de cuentos.
Dibuja formas a partir de narracin de cuentos.
Manifiesta confianza en s mismo al realizar trabajos artsticos.








escolar. virtudes sociales.






















AREA DE APRENDIZAJE: MATEMTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD

Finalidad:

Desarrollar procesos de aprendizaje y comunicacin en el mbito de las ciencias naturales y la matemtica, a fin de ir
generando una actitud creadora, crtica y reflexiva de los conocimientos en los nios y las nias desde la interaccin
dialctica (teora y prctica) del aprendizaje, en el marco del contexto institucional y sociocultural.





EVALUACION
Actividades Estrategias reas Componentes Pilares Contenidos Ejes
Integradores
Tcnicas de
Evaluacin
Instrumentos
De Evaluacin
Recursos
-Los nmeros en
nuestra vida
cotidiana.










Sopa de letras
de nmeros.




.Orden y
ordeno.



.




.
-Realizar ejercicios
y escribir nmeros
naturales en
nmeros y letras.

-Realizacin de
ejercicios tomando
ejemplos de la vida
cotidiana.




-Buscar e identificar
los nmeros en la
sopa de letras.



-Que los nios y
nias realicen las
actividades de
ordenar los meses
del ao, semana y
colocarlo en su
cuaderno, que se
encuentran en el
libro contemos de
Matemtica.












Matemtica,
Ciencias
Naturales y
Sociedad.





























Desarrollo del
pensamiento
matemtico a
travs de los
nmeros formas,
espacios y
medidas.
-Aprender a
crear.
Fortaleciendo la
creatividad.
Incentivando la
libertad como
forma de vida.

-Aprender a
convivir y a
participar.
Para formar la
nueva
ciudadana con
conciencia y
compromiso
social.

-Aprender a
valorar.
La tica, las
luces y virtudes
sociales. El
patrimonio
histrico,
geogrfico,
natural y
cultural.

-Aprender a
reflexionar.
Para
transformar el
pensamiento
nico y lineal en
un pensamiento
crtico y
creativo.
-Conteo de
nmeros
naturales hasta
el 100, nmeros
ordinales hasta
el centsimo.

-Lectura y
escritura de
nmeros, cifras
y cantidades.
-Ordenacin de
nmeros de
mayor a menor
y de menor a
mayor y
relacin de
nmeros mayor
que, menor que
de forma
escrita.
-Valor de
posicin:
identificacin y
uso del cartel de
valores hasta la
decena.
-Tiempo:
identificacin
del calendario o
almanaque
como
herramienta
para medir el
tiempo,
establecimiento
de valores
relativos del
tiempo: das,
semanas,
meses.
-Ambiente y
salud integral.
Fomentar el
sistema de
valores para
favorecer el
bienestar y el
equilibrio entre la
mente y el
cuerpo y lo
espiritual.

Interculturalidad.
Garantiza el
respeto
valoracin y
reconocimiento
de la
pluriculturalidad
Originada por la
diversidad
geogrfica y
tnica de nuestro
pas.

-Tecnologa de la
informacin y la
comunicacin.
Favorece y valora
la integracin de
los pueblos.

Trabajo
liberador.
Contribuye a
crear una nueva
concepcin del
trabajo para
fortalecer las
virtudes sociales.











-Pruebas
escritas
sencillas.


-Producciones
escritas y
dibujadas.

-Exposicin.

-Observacin.











-Lista de cotejo.


-Escala de
estimacin.


.


Humanos:

-Docentes.
-Nios y nias.
Padres y
Representantes.
-Especialistas.
-Miembros
directivos.



Materiales:

-Aula, pizarra,
marcadores,
textos Proyecto
Leer.,
cuadernos,
lminas,
lapiceros,
peridicos,
revistas, hojas,
colores,
fotocopias,
cartulina, goma,
tijeras.
-Canaima.
-Video,
Televisor, entre
otros.






EVALUACION
Actividades Estrategias reas Componentes Pilares Contenidos Ejes
Integradores
Tcnicas de
Evaluacin
Instrumentos
De Evaluacin
Recursos
-Problemas,
Sumamos,
Restamos y
Razonamos.
-Los nios
plantearan
operaciones,
problemas sencillos
con la ayuda de la
docente, luego
cada estudiante
participar en la
construccin del
mismo.

-Que los nios y
rias resuelvan los
ejercicios de suma
y resta y los
problemas sencillos
que se encuentra
en el libro
contemos de
Matemtica.













Matemtica,
Ciencias
Naturales y
Sociedad.





























Exploracin y
aplicacin de los
procesos y
conocimientos
matemticos y
de las ciencias
naturales,
valorando su
importancia para
la vida.
-Aprender a
crear.
Fortaleciendo la
creatividad.
Incentivando la
libertad como
forma de vida.

-Aprender a
convivir y a
participar.
Para formar la
nueva
ciudadana con
conciencia y
compromiso
social.

-Aprender a
valorar.
La tica, las
luces y virtudes
sociales. El
patrimonio
histrico,
geogrfico,
natural y
cultural.

-Aprender a
reflexionar.
Para
transformar el
pensamiento
nico y lineal en
un pensamiento
crtico y
creativo.
Nmeros y
operaciones.
Agregar-Sumar-
Adicionar,
construccin del
concepto bsico
de suma,
elementos de la
suma, signos de
la suma,
operaciones de
adicin hasta la
centena.
Resolucin de
problemas
sencillos de la
vida cotidiana
donde se
aplique la suma.
Quitar-Restar-
Sustraer:
construccin de
concepto bsico
de la resta,
elementos de la
resta :
Identificacin
del cero como
elemento
neutro de la
resta,
resolucin de
problemas
sencillos donde
se aplique la
resta
.
-Ambiente y
salud integral.
Fomentar el
sistema de
valores para
favorecer el
bienestar y el
equilibrio entre la
mente y el
cuerpo y lo
espiritual.

Interculturalidad.
Garantiza el
respeto
valoracin y
reconocimiento
de la
pluriculturalidad
Originada por la
diversidad
geogrfica y
tnica de nuestro
pas.

-Tecnologa de la
informacin y la
comunicacin.
Favorece y valora
la integracin de
los pueblos.

Trabajo
liberador.
Contribuye a
crear una nueva
concepcin del
trabajo para
fortalecer las
virtudes sociales.













-Pruebas
escritas
sencillas.




-Observacin.











-Lista de cotejo.


-Escala de
estimacin.


.


Humanos:

-Docentes.
-Nios y nias.
Padres y
Representantes.
-Especialistas.
-Miembros
directivos.



Materiales:

-Aula, pizarra,
marcadores,
textos Proyecto
Leer.,
cuadernos,
lminas,
lapiceros,
peridicos,
revistas, hojas,
colores,
fotocopias,
cartulina, goma,
tijeras.
-Canaima.
-Video,
Televisor, entre
otros.






EVALUACION
Actividades Estrategias reas Componentes Pilares Contenidos Ejes
Integradores
Tcnicas de
Evaluacin
Instrumentos
De Evaluacin
Recursos
-Exposicin








-Visitas guiadas






-Elaboracin de
germinado



.


-Jornada de
Mantenimiento
y plantacin.











-A cada nio y nia
se le asignara un
tema para su
investigacin, luego
realizaran la
exposicin con la
ayuda de su
representante.

-Los nios y nias
junto con su
representante y
docente realizaran
visita al Jardn
Botnico y Kyoto

-Los nios y nias
se guiarn para la
elaboracin del
germinado a travs
del libro de Ciencias
Naturales.

-Los nios y nias
junto con su
Representante y la
Docente, realizaran
jornada de
mantenimiento a
las reas verde de
la escuela , luego se
realizar la
plantacin de
rboles donados
por Kyoto y
Representantes.














Matemtica,
Ciencias
Naturales y
Sociedad.





























Exploracin y
aplicacin de los
procesos y
conocimientos
matemticos y
de las ciencias
naturales,
valorando su
importancia para
la vida.
-Aprender a
crear.
Fortaleciendo la
creatividad.
Incentivando la
libertad como
forma de vida.

-Aprender a
convivir y a
participar.
Para formar la
nueva
ciudadana con
conciencia y
compromiso
social.

-Aprender a
valorar.
La tica, las
luces y virtudes
sociales. El
patrimonio
histrico,
geogrfico,
natural y
cultural.

-Aprender a
reflexionar.
Para
transformar el
pensamiento
nico y lineal en
un pensamiento
crtico y
creativo.
-Nocin de
ambiente:
construccin del
concepto del
ambiente,
identificacin de
las
caractersticas
del aire, del
agua, y del
suelo como
elementos de la
tierra.
Conocimiento
del cuerpo y
conservacin de
la salud en
armona con el
ambiente.
Ambiente y
vida:
observacin e
identificacin de
plantas y
animales en la
naturaleza.
Prcticas de
conservacin
ambiental.

.
-Ambiente y
salud integral.
Fomentar el
sistema de
valores para
favorecer el
bienestar y el
equilibrio entre la
mente y el
cuerpo y lo
espiritual.

Interculturalidad.
Garantiza el
respeto
valoracin y
reconocimiento
de la
pluriculturalidad
Originada por la
diversidad
geogrfica y
tnica de nuestro
pas.

-Tecnologa de la
informacin y la
comunicacin.
Favorece y valora
la integracin de
los pueblos.

Trabajo
liberador.
Contribuye a
crear una nueva
concepcin del
trabajo para
fortalecer las
virtudes sociales.











-Pruebas
escritas
sencillas.


-Producciones
escritas y
dibujadas.

-Exposicin.

-Observacin.











-Lista de cotejo.


-Escala de
estimacin.


.


Humanos:

-Docentes.
-Nios y nias.
Padres y
Representantes.
-Especialistas.
-Miembros
directivos.



Materiales:

-Aula, pizarra,
marcadores,
textos Proyecto
Leer.,
cuadernos,
lminas,
lapiceros,
peridicos,
revistas, hojas,
colores,
fotocopias,
cartulina, goma,
tijeras.
-Canaima.
-Video,
Televisor, entre
otros.






EVALUACION
Actividades Estrategias reas Componentes Pilares Contenidos Ejes
Integradores
Tcnicas de
Evaluacin
Instrumentos
De Evaluacin
Recursos
-Avisos









-Cuentos
-Cuidado de los
dientes.



-Dibujo de los
dientes.




-Canaima


-Se colocaran los
avisos de
conservacin del
ambiente, con la
ayuda de los
representantes,
docentes y
estudiantes.


-Los estudiantes
narraran y
realizaran un
cuento, de su
propia inspiracin
sobre el ambiente
de la escuela.

-Charla alusiva al
cuidado de los
dientes, sus partes.

-Se entregara papel
fotocopiado sobre
los dientes, los
nios deben
identificar sus
partes y colorear.

-Trabajar en el aula
con los estudiantes,
con cada uno de los
contenidos.












Matemtica,
Ciencias
Naturales y
Sociedad.





























Exploracin y
aplicacin de los
procesos y
conocimientos
matemticos y
de las ciencias
naturales,
valorando su
importancia para
la vida.
-Aprender a
crear.
Fortaleciendo la
creatividad.
Incentivando la
libertad como
forma de vida.

-Aprender a
convivir y a
participar.
Para formar la
nueva
ciudadana con
conciencia y
compromiso
social.

-Aprender a
valorar.
La tica, las
luces y virtudes
sociales. El
patrimonio
histrico,
geogrfico,
natural y
cultural.

-Aprender a
reflexionar.
Para
transformar el
pensamiento
nico y lineal en
un pensamiento
crtico y
creativo.













Reconocimiento
y sealamiento
de la ubicacin
de los dientes y
tipos,
establecimiento
de medidas
para el cuidado
de los dientes.
-Ambiente y
salud integral.
Fomentar el
sistema de
valores para
favorecer el
bienestar y el
equilibrio entre la
mente y el
cuerpo y lo
espiritual.

Interculturalidad.
Garantiza el
respeto
valoracin y
reconocimiento
de la
pluriculturalidad
Originada por la
diversidad
geogrfica y
tnica de nuestro
pas.

-Tecnologa de la
informacin y la
comunicacin.
Favorece y valora
la integracin de
los pueblos.

Trabajo
liberador.
Contribuye a
crear una nueva
concepcin del
trabajo para
fortalecer las
virtudes sociales.











-Pruebas
escritas
sencillas.


-Producciones
escritas y
dibujadas.

-Exposicin.

-Observacin.











-Lista de cotejo.


-Escala de
estimacin.


.


Humanos:

-Docentes.
-Nios y nias.
Padres y
Representantes.
-Especialistas.
-Miembros
directivos.



Materiales:

-Aula, pizarra,
marcadores,
textos Proyecto
Leer.,
cuadernos,
lminas,
lapiceros,
peridicos,
revistas, hojas,
colores,
fotocopias,
cartulina, goma,
tijeras.
-Canaima.
-Video,
Televisor, entre
otros.





INDICADORES DE EVALUACIN
AREA DE APRENDIZAJE: MATEMTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD


Ordena de mayor a menor y de menor a mayor, segn un criterio, diversos materiales.
Maneja en diferentes situaciones numricas las relaciones mayor que, menor que con nmeros hasta de tres cifras.
Identifica el cardinal de diferentes colecciones y agrupa colecciones segn el criterio de cardinalidad.
Utiliza en forma oral y escrita los nmeros ordinales al secuenciar eventos.
Escribe y ordena los nmeros del 0 al 100.
Resuelve adiciones y sustracciones con nmeros hasta de dos cifras aplicando el clculo.
Completa adiciones o sustracciones en los que le falte uno de los elementos.
Identifica los das de las semanas.
Escribe, lee ordena los meses del ao.
Escribe lee y ordena en forma secuencial y alterna los das de la semana.
Crea cuentos sencillos, canciones y poema sobre el ambiente.
Muestra inters por el cuidado de plantas y animales de su entorno.
Participa en la conservacin y preservacin del ambiente que lo rodea.
Expresa sentimientos sobre la belleza, diversidad y armona de la naturaleza.
Muestra inters por el orden y la limpieza en el lugar de trabajo
Prctica hbitos de higiene para el cuidado de los dientes.





























AREA DE APRENDIZAJE: CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANA E IDENTIDAD.

Finalidad:

Que el nio y la nia se reconozcan como seres sociales miembros de un pas, a partir del conocimiento de su realidad
familiar, escolar, comunitaria, nacional y mundial para el ejercicio de su ciudadana y en resguardo de la identidad nacional.




EVALUACION
Actividades Estrategias reas Componentes Pilares Contenidos Ejes
Integradores
Tcnicas de
Evaluacin
Instrumentos
De Evaluacin
Recursos
-Identificacin
donde vivo.




-Ubicacin
espacial






Efemrides.














-Charla se le
mencionar a los
estudiantes en la
localidad donde
viven.

-Con prcticas de
campo a travs de
referencias
escolares y
comunitarias se le
indicar el norte,
sur, este y oste.

Las docentes
contarn la
historia, los
alumnos con
orientacin de sus
docentes realizarn
dibujos de dicha
efemride o se le
entregar material
fotocopiado para
colorear.















Ciencias
Sociales,
Ciudadana e
Identidad.






























La realidad
geohistrica,
local, regional,
nacional y
mundial
-Aprender a
crear.
Fortaleciendo la
creatividad.
Incentivando la
libertad como
forma de vida.

-Aprender a
convivir y a
participar.
Para formar la
nueva
ciudadana con
conciencia y
compromiso
social.

-Aprender a
valorar.
La tica, las
luces y virtudes
sociales. El
patrimonio
histrico,
geogrfico,
natural y
cultural.

-Aprender a
reflexionar.
Para
transformar el
pensamiento
nico y lineal en
un pensamiento
crtico y
creativo.
Identificacin de
mi localidad y
regin.

Ubicacin
espacial: puntos
cardinales con
referencias
escolares y
comunitarias.


Identificacin y
Valoracin de
hroes y
heronas
nacionales,
regionales y
locales.
Acontecimientos
y hechos donde
participaron
(slo
efemrides).

-Conocimiento
del paisaje
geogrfico local:
elementos y
clasificacin.


-Ambiente y
salud integral.
Fomentar el
sistema de
valores para
favorecer el
bienestar y el
equilibrio entre la
mente y el
cuerpo y lo
espiritual.

Interculturalidad.
Garantiza el
respeto
valoracin y
reconocimiento
de la
pluriculturalidad
Originada por la
diversidad
geogrfica y
tnica de nuestro
pas.

-Tecnologa de la
informacin y la
comunicacin.
Favorece y valora
la integracin de
los pueblos.
-Trabajo
liberador.
Contribuye a
crear una nueva
concepcin del
trabajo para
fortalecer las
virtudes sociales.











-Pruebas
escritas
sencillas.


-Producciones
escritas y
dibujadas.

-Exposicin.

-Observacin.











-Lista de cotejo.


-Escala de
estimacin.


-Registro diario.


Humanos:

-Docentes.
-Nios y nias.
Padres y
Representantes.
-Especialistas.
-Miembros
directivos.



Materiales:

-Aula, pizarra,
marcadores,
textos Proyecto
Leer,,
cuadernos,
lminas,
lapiceros,
peridicos,
revistas, hojas,
colores,
fotocopias,
cartulina, goma,
tijeras.
-Canaima.
-Video,
Televisor, entre
otros.






INDICADORES DE EVALUACIN
AREA DE APRENDIZAJE: CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANA E IDENTIDAD.


Muestra inters por los elementos de su entorno.
Reconoce la utilidad de la orientacin espacial para la vida cotidiana.
Observa y describe el paisaje a travs de los elementos que lo configuran.
Demuestra una actitud ciudadana entre la defensa y conservacin del medio.
Muestra admiracin por los hroes y heronas de Venezuela.










PLANIFICACIN DE LAS AREAS DE VINCULACIN


Actividades Estrategias Fecha de aplicacin Instrumentos
De Evaluacin
Pilares
Salud:
Conservacin del medio
ambiente.
Los dientes y su cuidado.
El cuidado de las
instalaciones del
comedor y los utensilios
que son utilizados con
sentido de pertenencia.











Sociales:

Efemrides.
Pensamientos
Bolivarianos.
Hroes y heronas de
Venezuela.
De la mano con la
siembra y
mantenimiento del
terreno.







-Charlas con personal
especializado.



-Charlas por los docentes.



-Lluvias de ideas.




-Trabajos prcticos.






-Identificacin de valoracin de
conocimientos que
caracterizaron sus vidas de
luchadores y luchadoras patrios.

- Dibujos fotocopiados de los
hroes y heronas de Venezuela.














Desde Enero hasta Abril
de 2012














-Lista de cotejo.


-Escala de estimacin.


-Registro diario.





-Aprender a crear.
Fortaleciendo la creatividad.
Incentivando la libertad como
forma de vida.





-Aprender a convivir y a participar.
Para formar la nueva ciudadana
con conciencia y compromiso
social.





-Aprender a valorar.
La tica, las luces y virtudes
sociales. El patrimonio histrico,
geogrfico, natural y cultural.






-Aprender a reflexionar.
Para transformar el pensamiento
nico y lineal en un pensamiento
crtico y creativo
PLANIFICACIN DEL CIERRE DEL PROYECTODE APRENDIZAJE


ROSA MARA CHIPA DE MORA DIRECCIN
DOCENTE
Actividades Estrategias Fecha de aplicacin Instrumentos
De Evaluacin
Pilares
-Exposicin sobre El ambiente,
componentes del ambiente,
conservacin.



-Cuento sobre el ambiente en mi
escuela.



.Visitas guiadas





-Obra de teatro.






.Avisos
-Trabajo que debe realizarse con
la ayuda y colaboracin de la
familia.

-.Trabajos grupales para reforzar
lo aprendido durante el
desarrollo del proyecto.

--Invitar a los familiares junto con
su representado para visitar a
KYOTO y Jardn Botnico.


- Participacin de los nios y
nias, Padres y Representas y
docentes, como obra teatral El
ambiente en mi escuela..

-Elaboracin del escenario
material de reciclaje.
-Ensayos con los representantes y
estudiantes para la obra teatral
en el aula y patio de la escuela.

.-Elaboracin y colocacin de
avisos para la conservacin del
ambiente en mi escuela.













Desde Enero hasta Abril
de 2012
















-Escala de estimacin.


-Registro diario.





-Aprender a crear.
Fortaleciendo la creatividad.
Incentivando la libertad como
forma de vida.





-Aprender a convivir y a participar.
Para formar la nueva ciudadana
con conciencia y compromiso
social.





-Aprender a valorar.
La tica, las luces y virtudes
sociales. El patrimonio histrico,
geogrfico, natural y cultural.




-Aprender a reflexionar.
Para transformar el pensamiento
nico y lineal en un pensamiento
crtico y creativo.