V i s i n e s p a c i a l : c o r t a n d o u n c u b o ( y 2 )

L a p r i m e r a p a r t e d e e s t a U n i d a d s e h a p u b l i c a d o e n e l A u l a M a t e r i a l n 5 ,
c o r r e s p o n d i e n t e a s e p t i e m b r e d e 1 9 9 2 .
Director Aula Material: Gregorio Casamayor. Secretara de Redaccin: Carola Beds, Gloria
Puig. Edita: GRA Educacin. c/ de l'Art, 81 , bajos. 08026 Barcelona. Telfono (93) 348
18 44. Produccin: Punt i Ratlla S.A. Servicios Editoriales y de Comunicacin. Impresin:
Imprimeix SCCL. Diseo: ACE Disseny. ISSN: 11 32-0699 DL: B- 9617-1992
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E
2
Pilar Alonso
ngel Salar
N D I C E
I n t r o d u c c i n
- Q u e s e l s e n t i d o e s p a c i a l ?
E s t r u c t u r a d e l a U n i d a d D i d c t i c a
- C o n o c i m i e n t o s p r e v i o s d e l o s a l u m n o s
- E s t r u c t u r a d e l a U n i d a d D i d c t i c a
O b j e t i v o s y c o n t e n i d o s
M e t o d o l o g a
A l g u n a s c o n s i d e r a c i o n e s s o b r e l a e v a l u a c i n
C o m e n t a r i o s p a r a e l p r o f e s o r
- A c t i v i d a d e s c o m p l e m e n t a r i a s
B i b l i o g r a f a
P R O P U E S T A D E A C T I V I D A D E S
H O J A D E A C T I V I D A D E S
M A T E R I A L C O M P L E M E N T A R I O
3
1 2
1 4
Actividad 13
Desarrollos planos de figuras espaciales
Los cuerpos slidos pueden construirse con recortables de papel o cartulina. Estos recortables son los desarrollos planos
de los cuerpos. No es difcil dibujar el desarrollo del cubo porque tiene las seis caras cuadradas. Simplemente se puede hacer
juntando convenientemente 6 cuadrados. Aqu tienes un desarrollo que permite construir el cubo.
G r a E d u c a c i n A u l a M a t e r i a l , o c t u b r e 1 9 9 2 P . A l o n s o , A . S a l a r M I S I N E S P A C I A L : C O R T A N D O U N C U B O " ( 2 p a r t e )
Pero 6 cuadrados puedes juntarlos de muchas formas. En el dibujo tienes todas las posibles formas de unir entre si 6
cuadrados. A estas figuras se les llama hexamins.
Selecciona aquellos con los que se puede construir un cubo de una sola pieza. Adems, falta poner las pestaas para
pegar unas caras unas caras con otras.
Elige un hexamin, el que te parezca ms raro. Amplalo hasta que tenga cada cuadrado 5 cm de lado, dibjalo
exactamente, coloca las pestaas y construye un cubo.
3
Aula Material
Secciones modulares del cubo
Al cortar el cubo en la
Actividad 12 (c)
la seccin resultante es un hexgono regular. Los dos pedazos en que se divide el
cubo son iguales.
Dibuja el desarrollo plano de uno de estos trozos y luego constryelo. No te olvides de dibujar las pestaas y
sobre todo ten en cuenta dnde conviene colocarlas, piensa en ello antes de hacerlo, porque segn donde las pongas te resultar
ms o menos fcil pegar el recortable.
Si al cortar un cubo ocurre, como en este caso, que los trozos que resultan son iguales, entonces al trozo de cubo se le llama
con un nombre especial:
Mdulo del cubo y a
las secciones correspondientes:
secciones modulares del cubo.
Los mdulos son de gran importancia prctica en diseo y arquitectura, pues sus mltiples posibilidades combinatorias
permiten crear nuevos slidos por agrupacin de varios mdulos.
Una vez que entre varios compaeros hayis construido varios mdulos hexagonales podis juntarlos de diferentes formas
y observaris que, pese a utilizar la misma estructura base, los resultados estticos y espaciales son completamente diferentes y
apenas si recuerdan, en algunos casos, al mdulo de partida.
Actividad 14
En esta actividad se te pide que des una primera respuesta, inmediata, tal como te sugiera la vista.
Cul es el ngulo que forman los dos segmentos situados en las caras del cubo?
Una vez que tengas la respuesta, comprueba si lo que te haba sugerido la vista coincide con la realidad. Intenta responder
utilizando un procedimiento geomtrico, basta trazar una simple raya para comprobarlo. Contrasta tambin tu respuesta con
la de otros compaeros.
Actividad 15
Tringulos
Al cortar el cubo ya has obtenido tringulos issceles y equilteros, pero cmo tendras que colocar 3 puntos sobre el cubo
para que un corte que pase por ellos de lugar a una seccin que sea un tringulo con sus tres lados distintos?
Escribe un comentario con las instrucciones precisas para poder situar correctamente los puntos.
Es posible dar un corte en el que la seccin que aparezca sea un tringulo rectngulo? Y obtusngulo?
4
M a t e r i a l f o t o c o p i a b l e
Actividad 16
Cuadrilteros
- Los cuadrilteros que has obtenido hasta ahora como seccin al cortar el cubo han sido cuadrados, rectngulos y
trapecios.
Una forma de obtener un rectngulo es cortando as:
Gra Educacin Aula Material, octubre 1992 P. Alonso, A. Salar 'VISIN
ESPACIAL: CORTANDO UNCUBO" (24 parte)
Contina dando cortes paralelos al del dibujo anterior Siempre salen rectngulos? Hay algn corte de esa familia de
cortes paralelos que de un cuadrado?
Enumera todas las formas posibles de cortar un cubo que dan como seccin un cuadrado. Puedes dar cortes de manera
que se obtengan dos cuadrados de distinto tamao?
-
Revisando los distintos tipos de cuadrilteros obtenidos, se observa que no han salido rombos. Es posible obtener rombos
al cortar el cubo? Sita tres puntos en un cubo para que el plano que pase por ellos d una seccin de corte que sea un rombo.
Puedes situar los puntos de ms de una forma para que salga un rombo? Considera todos los casos posibles.
-
Dibuja en un cubo los puntos por donde ha de pasar el plano de tal forma que las secciones de corte sean: un trapezoide,
un romboide.
5
Aula Material

M a t e r i a l f o t o c o p i a b l e
Actividad 17
Polgonos regulares e irregulares. Otros polgonos
Anteriormente, en la Actividad 12 (b) se ha obtenido un pentgono.
Observando las longitudes de los lados de este pentgono puedes ver que no es un pentgono regular. En cambio, el
hexgono obtenido como seccin de corte de la Actividad 12 (c) es un hexgono regular.
Imagina que has cortado el cubo para que te salga un hexgono regular. Contina dando cortes paralelos a este; se
obtienen nuevos hexgonos?; son regulares? Dibuja sobre el cubo por dnde pasara uno de los hexgonos de esta familia. Fjate
en dos de los lados de este hexgono que se encuentren situados en caras opuestas del cubo. Cmo son entre s estos lados?
Habra otras muchas formas de cortar el cubo para obtener pentgonos, pero cmo tendras que cortar el cubo para
que la seccin sea un pentgono regular?; y un pentgono irregular?
- Es posible obtener cualquier polgono al cortar? Qu corte consigue un polgono de mayor nmero de lados?
- Para finalizar, haz una tabla resumen de todos los polgonos que pueden obtenerse como secciones de corte de un cubo.
Actividad 18
Ahora sers t quien va a intentar actividades parecidas a las anteriores, que se las propondrs a un compaero para que
l encuentre las respuestas. Para ello imagina un corte en el cubo y si es preciso crtalo para comprobar la seccin que se obtiene.
Sita en los cubos de los dibujos de la hoja de actividades el nmero mnimo de puntos para que al cortar por ellos se obtenga
la seccin anterior. Pasa a tu compaero este dibujo para que averige la seccin y despus discute con l los resultados.
Inventa cinco situaciones como la anterior. Cunto ms raras sean, mejor.
Actividad 19
reas y permetros
A continuacin vas a realizar mediciones...
De todas las secciones triangulares que se obtienen al cortar el cubo, sta es la que corresponde al mayor tringulo:
b
Calcula el rea y el permetro de dicho tringulo.
- Cul es el mayor rectngulo que puedes obtener al cortar el cubo? Y el mayor rombo? Dibjalos y compara sus
permetros. Puedes hacer los clculos, si quieres, pero intenta primero dar una respuesta utilizando un procedimiento
geomtrico.
G r a E d u c a c i n Aula Material, o c t u b r e 1 9 9 2 P . A l o n s o , A . S a l a r
" V I S I N E S P A C I A L : C O R T A N D O U N C U B O " ( 2 P a r t e )
Actividad 20
Te proponemos ahora que hagas una investigacin sobre los permetros de la familia de hexgonos generados al dar cortes
paralelos al hexgono regular, de la Actividad [17]
Para empezar calcula el permetro del hexgono regular.
Antes de hacer nuevos clculos discute con tus compaeros y formula una conjetura acerca del comportamiento de los
permetros de los diferentes hexgonos: Piensas que aumentan o que disminuyen? O quiz que unas veces aumentan y otras
disminuyen?
No hace falta que calcules los permetros de toda la familia de hexgonos; te sugerimos que hagas los clculos slo para
los hexgonos que cortan la arista a una distancia del vrtice de 1/3 y 1/4 .
Si el hexgono corta la arista a 1/3 del vrtice, cul es el permetro? Y si corta a 1/4 ?
Al seguir cortando por planos paralelos, observars que se llega a una posicin lmite, en el vrtice, en la que ya no salen
hexgonos, qu figura se obtiene? Cul es su permetro?
Qu les pasa a las reas de los hexgonos? Aumentan o disminuyen?
7
Aula Material
Actividad 21
Volmenes: el tetraedro
Muchos otros cuerpos geomtricos conocidos tienen una estrecha relacin con el cubo. Algunos de ellos estn
dentro cae
l y slo es preciso dar unos cortes y quitar los trozos correspondientes para que aparezcan.
Toma un cubo de styropor, y
sitate en un vrtice. Traza las diagonales de las tres caras que confluyen en ese vrtice y corta
con un cutter
la esquina del cubo por el plano que pasa por las tres diagonales, como se indica en el dibujo. El resultado ser
una pirmide y un pedazo del cubo sin una esquina.
8
Material fotocopiable
2epite el mismo proceso para los vrtices 2, 3 y 4 . La figura que has obtenido es un tetraedro. Describe las caractersticas
que consideres ms destacables del tetraedro. Cul es el volumen del tetraedro que resulta en relacin con el volumen del cubo?
Antes de responder exactamente, estima a ojo qu parte del cubo es el tetraedro: la mitad, la tercera parte... del cubo. Luego
calcula exactamente dicho volumen y compara el resultado con la estimacin que hayas hecho.
Un rompecabezas
El tetraedro se puede cortar de muchas formas, como has hecho con el cubo, y tambin se obtienen diferentes secciones.
Hacer un desarrollo anlogo al del cubo podra ser un tema para otra ocasin. Slo te proponemos aqu que te diviertas
construyendo un conocido comecocos, cuyas piezas son dos secciones modulares del Tetraedro.
C
Recorta y construye las dos piezas dl rompecabezas. Juntndolas adecuadamente puedes hacer un tetraedro.
Actividad 22
Figuras y mundos imposibles
Aqu tienes un dibujo que parece mostrar un cubo dentro de otro cubo ms grande. Si lo observas con detenimiento,
descubrirs que no es posible que se trate de lo que tu vista te dice que ests viendo. Por qu? Dnde est la trampa?
G r a E d u c a c i n Aula Material, o c t u b r e 1 9 9 2 P . A l o n s o , A . S a l a r V I S I N E S P A C I A L : C O R T A N D O U N C U B O " (2 p a r t e )
Cuando se representan figuras espaciales mediante dibujos en el plano, se utilizan convenios geomtricos que correspon-
den alos diferentes sistemas de representacin. La educacin de lavista, la costumbre, hace que acabemosviendo ciertos dibujos
planos como figuras espaciales. Muchos pintores, haciendo trampas en los sistemas de representacin, consiguen representar
en el plano figuras que resultaran imposibles en el espacio. Los dibujos siguientes presentan cubos cortados de forma
i mposible. Aunque la vista te sugiera que es posible hacerlo as y el corte parezca razonable, un anlisis detenido te permitir
comprobar que no es cierto.
Intenta descubrir las trampas que se han utilizado en este dibujo. Justifica por qu tales cortes son imposibles.
Como ves, por mucho que tengas desarrollado el sentido visual y la imaginacin, aveces las cosas que vemos, especialmente
cuando se trata del dibujo de las cosas, aparentan ser lo que no son en realidad. La combinacin de lo que la vista sugiere y el
anlisis razonado de lo que ests viendo es lo que, en ltima instancia, te permite decidir.
9
Aula Material
Actividad 23
Tomografas
Una de las tcnicas ms modernas empleadas en medicina para obtener una radiografa del interior de un organismo se
llama tomografia de resonancia magntica nuclear y se utiliza desde el ao 19 82. El procedimiento en el que est basado consiste
en obtener imgenes del interior del cuerpo mediante capas paralelas sucesivas. Cada una de estas capas reproduce una imagen
del organismo como si se hubiese realizado en l un corte. En cierta medida, cuando cortbamos el cubo por planos paralelos
al hexgono regular, la serie de cortes era una tomografa del cubo. Podemos presentarla en una serie de seis radiografas como
las de la figura:
1 0
A continuacin te presentamos una serie de tomografias de cuatro cuerpos diferentes. Puedes hacer un dibujo
aproximado de cada cuerpo?
M a t e r i a l f o t o c o p i a b l e
Qu cuerpo slido situado en cualquier posicin produce siempre figuras de la misma forma aunque de distinto tamao
al cortarlo por planos paralelos, esto es, al hacerle una tomografia?
Actividad 24
Por todo el oro del mundo
En castellano se utiliza una palabra que tiene relacin con el cubo: cubicar. Sabes qu significa?
El empleo de esta palabra est en relacin con el hecho de que el cubo resulte un objeto fcil de imaginar y medir. En
consecuencia, resulta conveniente utilizarlo como medida de referencia para entender mejor volmenes o capacidades que por
su forma o tamao se nos escapan a la comprensin.
A propsito del oro, por ejemplo, Asimov cuenta la siguiente historia:
En los 6.000 aos de historia civilizada, nada se ha
buscado con ms avidez que el oro. No obstante, se calcula
que la cantidad total de oro extrada del suelo por la huma-
nidad slo importa 50.000 toneladas. Es ms, entre todas las
minas del mundo slo rinden unas 1.000 toneladas al ao (la
mitad en Sudfrica). An as, parece estar a la vista el
agotamiento de todas las minas de oro del mundo.
Es interesante apreciar qu cantidad tan pequea de
oro ha bastado para influir en tan enorme medida en la
historia de la humanidad.
Ycomo resulta difcil hacerse una idea clara de lo que tal cantidad supone, nos cuenta a continuacin, para ayudarnos
a comprender, cmo sera el tamao del cubo que podramos construir con todo el oro del mundo.
- Eres t capaz de imaginar la cantidad total de oro que se ha extrado?
- Si todo el oro extrado hasta ahora de la Tierra se fundiese en un cubo, cul sera el valor de su arista? As te lo imaginas
mejor?
- Cmo sera el cubo que podramos hacer con el oro que se extrae durante un ao?
Como habrs observado, el cubo no es un cuerpo tan simple como quizs a algunos pueda parecerles, y, como ha sealado
Javier Carvajal, es algo ms que un slido formado por 6 caras que son cuadrados, 12 aristas iguales y 8 vrtices. Puedes imaginarlo
lleno o vaco, transparente o macizo, puedes colorear sus caras, se pueden hacer en l infinitos cortes que a su vez dan lugar
a nuevas formas y nuevas figuras que a su vez pueden ser cortadas dando lugar a infinitas formas y... En suma, un cubo puede
ser infinito, creativo, sorpresivo...
En las hojas de material complementario puedes seguir investigando las secciones de corte para otros slidos muyvariados.
G r a E d u c a c i n A u l a M a t e r i a l , o c t u b r e 1 9 9 2 P . A l o n s o , A . S a l a r " V I S I O N E S P A C I A L : C O R T A N D O U N C U B O " ( 2 p a r t e )
1 1
Aula Material
1 2
MATERIAL
COMPLEMENTARIO
(1 )
M a t e r i a l f o t o c o p i a b l e
MATERIALCOMPLEMENTARIO(2)
SECCIONES DECORTEENSOLIDOS
CILINDRO
Gra Educacin Aula Material, octubre 1992 P. Alonso, A. Salar VISINESPACIAL: CORTANDO UNCUBO" (2 parte)
1 3
Aula Material
1 4
MATERIALCOMPLEMENTARIO
( 3)
M a t e r i a l f o t o c o p i a b l e
G r a E d u c a c i n A u l a M a t e r i a l , o c t u b r e 1 9 9 2 P . A l o n s o , A . S o l a r 'V I S I N E S P A C I A L : C O R T A N D O U N C U B O " ( 2 p a r t e )
MATERIAL
COMPLEMENTARIO
( 4)
1 5
Aula Material
1 6
MATERIALCOMPLEMENTARIO(5)
Material fotocopiable
Gra Educacin Aula Material, octubre 1992 P. Alonso, A. Solar "VISINESPACIAL: CORTANDO UNCUBO" (2 parte)
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Aula Material M a t e r i a l f o t o c o p i a b l