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    Excepcionales Ejemplos ACI - UDD Modo de Compatibilidad PDF

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    Adaptaciones Curriculares

    Ejemplos
    Buenas Buenas
    Prcticas Prcticas Mediacin
    Trabajo colaborativo
    transciplinario
    Gestin escolar
    Gestin del aprendizaje
    Ambiente
    pedaggico
    estructurado
    Anticipacin
    Diversificacin
    Prcticas Prcticas
    pedaggicas pedaggicas
    Altas Expectativas
    Mediacin
    Tipos de apoyos
    Curricular
    Estrategias
    metodolgica
    Modificabilidad
    Plasticidad
    IDEOLOGAS QUE INCLUYEN IDEOLOGAS QUE INCLUYEN
    Estrategias generales de apoyo
    Lectura en voz alta y/o grupal
    Cambiar tipo de letra.
    nfasis en la lectura global de
    Si estamos en etapa silbica,
    poner nfasis en aprendizaje
    de silaba (MA-ME-MI-MO-MU)
    Anticipacin a la lectura de un
    texto.
    Leer o nombrar slo el ttulo.
    Marcar las palabras que el nfasis en la lectura global de
    palabras con m, ms que en las
    combinaciones ma-me-mi-mo mu.
    Marcar todas las M dentro
    de una palabra, para familiarizarse
    con el grafema.
    de silaba (MA-ME-MI-MO-MU)
    completa sin descomponerla
    en consonante-vocal an.
    Incorporar en la lectura global,
    palabras que comiencen con
    MA-ME-MI-MO-MU.
    texto.
    Nombrar las imgenes del texto.
    Seguir la lectura con el dedo, a la
    vez que sus compaeros leen.
    Marcar las palabras que el
    pueda leer y pedirle que las
    lea cuando corresponde.
    Leer una oracin demarcada
    en el texto.
    Presentacin de casos para adaptaciones
    Nia
    9 aos, Segundo bsico.
    Nivel de lectura silbico.
    Lee palabras bisilbicas simples,
    sin apoyo.
    Lee palabras trisilbicas y
    polisilbicas con apoyo.
    Buen desarrollo grafomotor.
    Nio
    10 aos, Segundo bsico.
    Lectura de logos y palabras
    globales.
    No tiene lectura de slabas.
    Reconoce las vocales y algunas
    consonantes como M y P
    Dificultades grafomotoras. Buen desarrollo grafomotor.
    Dificultad en la comprensin
    semntica de las palabras ledas.
    Escribe palabras simples al
    dictado (dos slabas), incompletas
    al dictado de tres silabas.
    Copia oraciones desde pizarra
    con apoyo.
    Se encuentra en transicin de la
    escritura y lectura desde letra
    imprenta a manuscrita.
    Dificultades grafomotoras.
    Escritura de palabras globales
    conocidas, de forma incompleta (
    faltan letras)
    Copia palabras de cuaderno y
    pizarra en formato grande.
    Lee y escribe letra mayscula
    imprenta.
    Comprender texto simples
    Original Adaptacin nia Adaptacin nio
    Comprender texto simples
    Original Adaptacin nia Adaptacin nio
    Escritura de palabras
    Original Adaptacin nia Adaptacin nio
    Escritura de palabras
    Original Adaptacin nia Adaptacin nio
    Lectura complementaria
    EL LEN LE PREST SU
    MELENA PARA QUE SE VIERA
    MS VALIENTE.
    Original
    Adaptacin
    Original
    Lectura complementaria
    ELLA LE PREST SUS RAYAS
    PARA QUE SE VIERA MS
    ELEGANTE.
    Original Adaptacin
    Adaptaciones curriculares de segundo ciclo
    Estrategias generales de apoyo
    Desarrollar la autonoma
    Cambiar tipo de letra.
    nfasis en la lectura global de
    Mantener los lmites claros,
    constantes y concretos: es decir
    especificar las conductas que no se
    Especificar y parcelar las
    instrucciones. nfasis en la lectura global de
    palabras con m, ms que en las
    combinaciones ma-me-mi-mo mu.
    Marcar todas las M dentro
    de una palabra, para familiarizarse
    con el grafema.
    especificar las conductas que no se
    pueden realizar.
    Adaptar las actividades con un
    grado de exigencia, pero que
    pueda realizarla de manera
    independiente.
    instrucciones.
    Repasar continuamente el
    contenido.
    Cautelar la discriminacin
    positiva.
    Presentacin de casos para adaptaciones
    Nio
    13 aos, quinto bsico.
    Nivel de lectura silbico-
    alfabtico.
    Comprensin de oraciones con
    facilitadores.
    Buen desarrollo grafomotor.
    Nia
    13 aos, quinto bsico.
    Nivel de lectura palabras
    globales- silbico (slabas
    directas).
    Comprende de palabras y
    oraciones de uso frecuente.
    Buen desarrollo grafomotor.
    Copia de la pizarra con apoyo.
    Lee todo tipo de letra y escribe
    manuscrita.
    oraciones de uso frecuente.
    Buen desarrollo grafomotor.
    Copia de la pizarra.
    Lee imprenta minscula y
    escribe con letra imprenta
    mayscula.
    Comprender el movimiento de traslacin y rotacin y sus
    consecuencias
    Original Adaptacin nio Adaptacin nia
    Comprender el movimiento de traslacin y rotacin y sus
    consecuencias
    Original Adaptacin nio Adaptacin nia
    Comprender el movimiento de traslacin y rotacin y sus
    consecuencias
    Original Adaptacin nio Adaptacin nia
    Comprender el movimiento de traslacin y rotacin y sus
    consecuencias
    Original Adaptacin nio Adaptacin nia
    Comprender el movimiento de traslacin y rotacin y sus
    consecuencias
    Original Adaptacin nio Adaptacin nia

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