DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.

IES SOL DE PORTOCARRERO

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EL COMENTARIO DE TEXTO

1.-TEMA

Todo texto tiene un sentido, presenta una intencionalidad. Establecer el tema es delimitar la idea central
que origina y da sentido al texto. Hay que prescindir de los datos anecdticos y concretos. Para ello se
puede responder con dos o tres lneas o por una oracin. Ejemplo de Tema: El texto trata el tema de las
relaciones entre los intereses econmicos y polticos de las grandes potencias y las guerras existentes en el
mundo actual o En el texto se reflexiona sobre los efectos sociales negativos de la delincuencia juvenil, o
En este poema el poeta enamorado se lamenta de que su dama no corresponde su amor. etc.

No conviene confundir el TEMA o IDEA CENTRAL con el asunto ni con la materia de un texto. Por ejemplo: un
texto puede tener como materia Espaa o el deporte (materia = referente del que trata un texto), cuyo asunto es la
crisis econmica o el ftbol (asunto = rea conceptual al que pertenece el texto: el amor, la paz, la guerra, la
juventud), pero, ms concretamente su tema sera el paro juvenil o los errores arbitrales en el ftbol.

En los textos argumentativos, como los artculos de opinin, se puede sealar cul es la TESIS (idea o
pensamiento central que sostiene el texto) que defiende el autor. Es decir, un texto en el que se opina a favor
o en contra de algo, en el que se exige una actuacin, en el que se afirma o se niega algo, etc.
En los textos narrativos y teatrales, el TEMA a menudo viene condicionado por EL PUNTO DE VISTA
desde el que se plantea, es decir, quin es o quines son las personas o personajes que emiten el tema de ese
texto.

Ejemplos de cmo hallar el tema de un texto:

LA CASADA INFIEL (fragmentos)
Y que yo me la llev al ro
creyendo que era mozuela,
pero tena marido.
Fue la noche de Santiago
y casi por compromiso.
Se apagaron los faroles
y se encendieron los grillos.
En las ltimas esquinas
toqu sus pechos dormidos,
y se me abrieron de pronto
como ramos de jacintos.
El almidn de su enagua
me sonaba en el odo
como una pieza de seda
rasgada por diez cuchillos.

Sucia de besos y arena,
yo me la llev del ro.

() Con el aire se batan
las espadas de los lirios.
Me port como quien soy.
Como un gitano legtimo.
Le regal un costurero
grande, de raso pajizo,
y no quise enamorarme
porque teniendo marido
me dijo que era mozuela
cuando la llevaba al ro.
Federico Garca Lorca

Este poema de Lorca narra el rechazo de un gitano a enamorarse de una mujer casada con la que ha
mantenido relaciones sexuales. (Texto de asunto amoroso: el adulterio; punto de vista: el amante gitano es el
narrador de la historia, la persona que habla sobre el tema)


Javier Rico, EL PAS, 21 de marzo de 2009
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En este artculo de opinin Javier Rico trata el tema del uso del agua en el planeta con motivo de la
celebracin del Da Mundial del Agua, y defiende una tesis favorable a un reparto equitativo y justo de los
recursos hdricos.

2.-RESUMEN DEL TEXTO

El resumen no es ms que la condensacin selectiva del contenido de un texto, expresando las ideas
esenciales y manteniendo una ilacin lgica entre las mismas. En el caso de los textos argumentativos, la
confeccin del resumen implica desvelar la tesis que defiende el autor, as como poner de relieve la lnea
argumentativa que lo ha conducido hasta ella.
A la hora de realizar un resumen correcto, adecuado y eficaz, han de tenerse en cuenta las siguientes
consideraciones:

El enunciado ha de ser breve, pero sin caer en lo telegrfico. Seis u ocho lneas deben ser suficientes.
PROCURA NO PASAR DE DIEZ LNEAS.
La formulacin del resumen ha de ser clara y precisa; una simple lectura debe bastar para transmitir
fielmente el contenido del texto, por lo que en l han de estar recogidas todas las ideas principales.
Debe ser objetivo, es decir, ajustado al pensamiento del autor del texto. En ningn caso incluir, por
tanto, apreciaciones personales o valoraciones crticas.
El resumen debe reflejar el sentido general del texto, pero no debe consistir en una simple seleccin
de frases significativas del texto, forzadas a relacionarse entre s para sintetizar el texto; por el
contrario, deber ser el resultado de un proceso de asimilacin personal, as como de una redaccin
de las ideas esenciales, expresadas con un lenguaje y unos recursos lingsticos propios (ortografa y
puntuacin correctas; vocabulario apropiado, sintaxis rica y variada, etc.).
No deben aparecer detalles secundarios ni ejemplos pormenorizados ni elementos anecdticos.


3.- ORGANIZACIN DE LAS IDEAS

Se trata de entresacar la organizacin del texto en unidades (partes) relacionadas entre s. Es decir, este
apartado define claramente las partes en que se divide el texto y el tipo de relacin (jerarquizacin) que
se establece entre ellas.El tema principal puede distribuirse en los distintos apartados o sintetizarse en uno
de ellos. Tambin hay que tener en cuenta que en un poema o texto ms o menos extenso, los apartados del
contenido pueden o no coincidir con las distintas estrofas o prrafos.
Cada uno de los prrafos del texto expresa una idea principal (apartado) que es el conjunto de palabras que
son esenciales en la exposicin de esa idea y de las que no podemos prescindir para su completa
comprensin. porque da sentido a todo el prrafo.
Dentro del texto, aparecen otras ideas secundarias que desarrollan o refuerzan la idea principal del
apartado, al que matizan, puntualizan o aaden detalles o ejemplos. Es importante determinar en este anlisis
el tipo de estructuracin que ha elegido el autor para desarrollar a la hora de organizar las ideas.
En este apartado se debe precisar si el texto sigue:

una organizacin narrativa (relata un acontecimiento segn un orden cronolgico o temporal),
descriptiva (explica cmo es un objeto o persona, de arriba abajo, de derecha a izquierda, segn sus
partes, etc...),
expositiva (analiza de forma profunda un tema cientfico, histrico, social...),
argumentativa (intenta convencer al pblico de la validez de una opinin o idea). As puede elegir
estructuraciones como alguna de las siguientes:

o Estructura analizante o deductiva. La tesis que se intenta defender aparece expuesta al principio y, tras
ella, se desarrollan los datos o argumentos que han de servir para probarla
o Estructura sintetizante o inductiva. El contenido del texto se dispone de tal modo que la tesis o idea
principal se expone al final, como consecuencia que se deriva o deduce de lo anterior
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o Estructura encuadrada o estructura clsica. La formulacin de la tesis inicial da paso al desarrollo de la
argumentacin que la ha de probar, despus de la cual vuelve a enunciarse de nuevo, bajo la forma de una
tesis final reforzada ahora por los razonamientos aportados.
o Estructura paralela. Se exponen sucesivamente distintas tesis relacionadas entre s, pero sin jerarquizar.
o Estructura interrogante. El texto se construye a partir de una o varias preguntas que el autor se plantea y
a las que trata de dar respuesta convenientemente razonada


4.- EL COMENTARIO CRTICO

Este apartado implica un triple proceso: determinar qu se dice (explicacin y aclaracin del sentido del
contenido), cmo se dice (valoracin crtica de los diferentes elementos ideolgicos y formales) y la opinin
personal.Para ello hay que demostrar:

- Capacidad crtica para enjuiciar la realidad y emitir opiniones crticas sobre lo que se lee.
- Expresin lingstica: madurez expresiva, comunicar por medio del ejercicio propuesto que se posee
correccin, propiedad y fluidez en el uso del lenguaje.

Con el fin de seguir un cierto orden en el comentario crtico, ofrecemos ahora uno de los posibles mtodos
para la realizacin de este ejercicio.

1. Aclaracin de las ideas (Qu se dice?)

Comentar un texto implica precisar el sentido y el alcance de las ideas que contiene. Para ello es
necesario hacer una reflexin acerca de lo que dice el texto, explicando el significado de los
trminos, conceptos y datos fundamentales. Esto se puede hacer bien siguiendo literalmente el texto
(precisando su contenido en el mismo orden en el que el autor lo ha puesto) o bien reorganizando las
ideas y comentndolas de acuerdo a su lgica interna (la de la estructura). Ni en uno ni en otro caso
el comentario debe reducirse a una mera repeticin del contenido. Puntos de reflexin que pudieran
incluirse:

- Aclaraciones o precisiones de conceptos o argumentos utilizados.
- Matizaciones acerca de las causas o consecuencias de las afirmaciones.
- Puntualizaciones que muestren ms claramente lo que en el texto puede quedar ms oculto.
- Reflexiones para asociar el contenido del texto con otros hechos o realidades externos al mismo, pero con
los que guarda evidentes relaciones.
Si el texto es literario de un autor conocido (por ejemplo, Federico Garca Lorca o Camilo Jos Cela), se
puede realizar un breve comentario (dos o tres lneas) sobre el movimiento literario del autor, su importancia,
etc.

2. Valoracin crtica (Cmo se dice?)

Corresponde ahora realizar un juicio crtico del texto comentado. Dicho juicio debe ser personal y
razonado, y tomar como elementos de referencia cuantas afirmaciones se hayan hecho en el apartado
anterior. Debera centrase en aspectos como:

3. Conclusin. Opinin personal.

Resulta conveniente finalizar la valoracin crtica con varios prrafos en los que, de una manera breve,
se expongan nuestras ideas, opiniones personales, sentimientos, etc que provoca el texto.







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Un posible esquema

1) Prrafo de introduccin. Breve, no ms de cien palabras.

Localizacin del texto. En el tiempo: poca, movimiento literario; en el espacio: rasgos dialectales,
posible procedencia del autor; en la produccin del autor: obra de juventud, de madurez... Fragmento
o texto completo. Observaciones sobre la obra si fuera fragmentario.
Formas discursivas. Descripcin, narracin, dilogo, exposicin, argumentacin.
Tipologa textual: texto periodstico, literario, humanstico, cientfico...


2) Prrafos centrales.

Es conveniente ofrecer una opinin personal, impresin o valoracin de los datos o hechos
observados en el texto.

Actualidad del tema o del tratamiento del tema. Validez de las argumentaciones.
Intencin del autor. Finalidad del texto.
Tratamiento del tema: objetividad, subjetividad o nter-subjetividad (lo comnmente aceptado).
Universalidad o localismo.
Originalidad en la seleccin del tema o en el tratamiento del mismo.
Argumentos utilizados por el autor. Argumentos no utilizados y que podran haber sido vlidos.
Relacin del texto con otros textos conocidos.
Adecuacin de la forma elegida a la intencin del autor.
Comentario de alguna de las ideas secundarias que parezca ms interesante.


3) Prrafos de conclusin y cierre.

Opinin sobre el texto y valoracin personal con argumentos.
Opinin y postura personal sobre el tema o temas tratados.
Recapitulacin.
Prrafo de cierre.