Guia de Aprendizaje Competencia Coordinar

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
GUA DE APRENDIZAJE
Versin: 02
Fecha: 30/09/2013
Cdigo: F004-P006-
GFPI

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Programa de formacin:
Tecnologa en Gestin del
Talento Humano

Competencia: Coordinar el
proceso de evaluacin del
desempeo de los trabajadores
de acuerdo con los
procedimientos de la
organizacin y normatividad
vigente

Versin:
2013

1

122702

210201032
Nombre del Proyecto: Disear
la estructura del Departamento
de Talento Humano de la
fundacin Luz Vida con la
utilizacin de las TIC
Cdigo: SOFIA

F001-P006-GFPI
Fase del proyecto: DIAGNOSTICO Y PLANEACION
Actividades (es) del Proyecto:

Gestionar el proceso de
validacin de la formacin del
Sistema de gestin del talento
humano de acuerdo con el
procedimiento de
normatividad.

Diagnosticar a travs de la
herramienta DOFA situacin
Actividad (es) de Aprendizaje:
Lectura previa sobre el concepto de
evaluacin, juicios de evaluacin,
desempeo laboral, competencias
laborales, funcionales y
comportamentales.
Normatividad vigente
en la evaluacin del
desempeo: servidores
pblicos y funcionarios
empresas privadas.
Ambiente de
formacin

MATERIALES DE FORMACIN

Marcadores, materiales
impresos, textos gua, normas
GUA DE APRENDIZAJE N

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE 1

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Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
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real de la fundacin.

Identificar los sistemas de
informacin existentes en la
fundacin.

Revisar la estructura de la
orgnica de la fundacin,
definiendo roles existentes.

- Que se evala, quien,
cuando, como y con
Que, Naturaleza, alcance,
caractersticas, metodologas,
normas de competencia laboral,
criterios de eficiencia, eficacia,
efectividad.
Cultura organizacional, competencias
corporativas e individuales.
Criterios de evaluacin, gestin de
desempeo, modelos de desempeo.
Trabajos de Investigacin. en los
procesos de evaluacin y tipos de
variable a evaluar relacionadas con el
desempeo laboral
- Escala de valoracin cuantitativa y
cualitativa
-concepto de indicador de gestin y
clases
-formulacin de objetivos a evaluar
Cuantificacin de los indicadores y
metodologas para el clculo de los
mismos.
-formatos y escalas de evaluacin

Aulas de clase de procedimientos, papel
tamao carta. Textos de
aprendizaje

impresos, texto gua, guas
de procedimiento, papel
tamao carta ,textos de

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Trabajos Escritos conceptos de
tcnicas e instrumentos de evaluacin
, y tipos de sistemas metdicos de
evaluacin del desempeo labora
Tcnicas e instrumentos de
evaluacin
Evaluacin 180 y 360, evaluacin
sobre hechos pasados y competencias
laborales.
Administracin por objetivos (APO)
Casos prcticos. Sobre metodologas
de evaluacin
- Aplicacin, tcnicas e
instrumentos de evaluacin.
- Normas y manuales
-
- de evaluacion del
desempeo laboral,
formatos y formularioss de
evaluacion desempeo del
laboral

Caso Prctico: sobre procedimientos y
metodologas para la aplicacin de
instrumentos en la evaluacin del
aprendizaje

impresos, texto gua,
normas de

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desempeo laboral.
Instrumentos virtuales
Formatos de papel
Competencias laborales y
comportamentales, funciones y
objetivos del cargo y/o descripcin de
roles
Procesos y procedimientos en la
evaluacin del desempeo laboral

Trabajos de Investigacin: sobre
procedimientos de verificacin y
validacin de objetivos en la
evaluacin de desempeo.

Lectura Previa y debates en mesa
redonda sobre concepto de control,
clases y caractersticas

Elaboracin y construccin de los
sistemas de comunicacin y
documentacin de la empresa

procedimientos, papel
tamao carta. Textos de
aprendizaje

DEVOLUTIVO
Herramienta- equipo

TV, tablero, equipo de
computo

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Resultados de
Aprendizaje:
Elaborar informes de los
resultados de la
evaluacin del
desempeo laboral,
teniendo en cuenta los
indicadores de
evaluacin, la
concertacin de planes de
mejoramiento laboral, las
normas vigentes, y la
poltica de la organizacin

Competencia: Coordinar el
proceso de evaluacin del
desempeo de los
trabajadores de acuerdo con
los procedimientos de la
vigente.

Aula de clase

Resultados de
Aprendizaje:

Competencia: Competencia:
Coordinar el proceso de
evaluacin del desempeo de

Aula de clase

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an

2. INTRODUCCION

:

ESTIMADO ESTUDIANTE
En consideracin de su futuro
como tecnlogo en Gestin de
talento humano, sumado a los
compromisos que debe asumir
durante el proceso de formacin,
en esta gua de aprendizaje, usted
encontrara los lineamientos para
desarrollar las actividades que le
permitirn los logros de
aprendizaje en la competencia:
Definir necesidades de
informacin de la gestin del
talento humano de acuerdo con los requerimientos de la organizacin y de las partes interesadas. Usted adquirir los conocimientos
necesarios que le permitirn competencias bsicas en el rea del conocimiento propuesto.
Por lo anterior, se recomienda que su participacin en el desarrollo de la presente gua se realice de manera consciente de su responsabilidad y
compromiso, recuerde no desmayar en su proceso de formacin, la motivacin le ser un factor que lo ayudara en el cumplimiento de los
objetivos propuestos en esta gua.

los trabajadores de acuerdo
con los procedimientos de la
vigente
Resultados de
Aprendizaje:

Competencia: Competencia:
Coordinar el proceso de
evaluacin del desempeo de
los trabajadores de acuerdo
con los procedimientos de la
vigente

Aula de clase

Duracin de la gua ( en
horas):

120 horas

Aula de clase

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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3.1 Actividades de Reflexin inicial.
Lectura: Desarrollo de una reflexin sobre las expectativas particulares y colectivas del grupo de
estudiantes mediante un acto de concienciacin, para fomentar la importancia del compromiso de
estudio y su necesidad sentida de conocimiento. As como tambin la importancia de esclarecer con el
estudio desarrollo de las actividades propuestas, sus inquietudes sobre las temticas. Esta reflexin
intenta fomentar la autoestima, y la seguridad en si mismo, la importancia de la ayuda, el trabajo
colaborativo y la solidaridad y la interdependencia.

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
Evaluacin: Realizacin evaluacin diagnostica, con el fin de concebir una visin generalizada,
terica aproximada sobre el conocimiento que se tiene acerca de esta competencia sobre:
Los conceptos, proposiciones y postulados, lo que permitir conocer fortalezas del grupo y desarrollar un
conjunto de medidas y actuaciones necesarias para programar estrategias que aprendizajes que permita
conseguir los objetivos que se persiguen.

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).
-Lectura de comprensin de las temticas establecidas
- Investigacin de conocimientos
-Mesa redonda
-Planteamientos y discusiones
-Grupos de trabajo y presentacin de trabajos individuales
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
-Solucin de problemas
-simulacros

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-Socializaciones
-Construcciones hipotticas de casos reales
-Resultado de desempeo en la temtica

3.5 Actividades de evaluacin.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin
Evidencias de Conocimiento :
-Informes escritos, trabajos
diligenciados sobre los temas
desarrollados.

Evidencias de Desempeo:
-Uso de los procedimientos
desarrollados.
-Desarrollo de la simulacin para
implementar el programa de
talento humano que requiere la
organizacin.

Evidencias de Producto:
El plan elaborado y desarrollado
cumple con los objetivos
propuestos en cada proceso
Aplica responsablemente un
plan estratgico del sistema de
gestin de informacin del
talento humano en
concordancia a la misin, visin
de la organizacin.

Aplica el proceso
administrativo de la
organizacin con objetividad y
responsabilidad, en la
identificacin de la informacin
de la organizacin.

Aplica con responsabilidad las
polticas y normas en el manejo
de la administracin de la
informacin en gestin del
talento humano.

Utiliza sistemas de

Formulacin de preguntas
Cuestionario de conocimientos
de concordancia y sentido lgico
de respuestas comparadas con el
tema desarrollado.

Observacin y entrevista Lista
de chequeo. Identificacin de
pasos procedimientos que
guarden relacin con lo
aprendido.

Observacin lista de chequeo
del desarrollo y sustentacin de
casos prcticos de aplicacin de
los conocimientos adquiridos

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almacenamiento y registro de
informacin utilizando la
tecnologa disponible de
manera eficiente.

Aplica los procedimientos para
conformar las bases de datos
manual y automatizada
siguiendo los principios de
confidencialidad y discrecin.

Identidad con oportunidad los
elementos, instrucciones y
ayudas del software aplicativo.

Valida la informacin del
sistema de gestin del talento
humano mediante normas y
metodologa adoptada por la
organizacin responsable.

Utiliza una metodologa para
llevar a cabo procesos de
validacin de informacin, con
responsabilidad y diligencia.

Mantiene actualizada las
fuentes de informacin para la
preparacin de informes que
permita respuesta oportuna al

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proceso.

Identifica el sistema de registro
de informacin de las unidades
administrativas con objetividad
y diligencia.

Identifica los diferentes tipos
de sistemas de informacin, sus
caractersticas y los
procedimientos de
actualizacin con objetividad y
diligencia.

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ACTIVIDADES DEL
PROYECTO
DURACIN
(Horas)
Materiales de formacin devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
Materiales de formacin
(consumibles)
Talento Humano (Instructores)
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
Descripcin Cantidad Descripcin Cantidad Especialidad Cantidad
ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
-Gestionar el
proceso de
validacin de la
formacin del
sistema de gestin
del talento
humano.
-Diagnosticar a
travs de la
herramienta DOFA
situacin de la
fundacin.
-Identificar los
sistemas de
informacin
existentes en la
fundacin.

1
Porttil
Proyector
televisor
1
Marcadores
Resma de papel
03

01
Aula de Clase
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

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-Revisar la
estructura organica
de la fundacin,
definiendo roles
existentes.

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las

POLITICAS ORGANIZACIONALES: Es la orientacin o directriz que debe ser divulgada, entendida y
acatada por todos los miembros de la organizacin, en ella se contemplan las normas y
responsabilidades de cada rea de la organizacin, las polticas son guas para orientar la accin; son
lineamientos generales a observar en la toma de decisiones.
ALTA DIRECCION: Persona o grupo de personas que dirigen y controlan una empresa al mas alto nivel.
EVALUACION DEL DESEMPEO: Conjunto de normas y procedimientos encaminados a determinar la
eficacia del personal.
DISTRIBUIR RECOMPENSAS: significa la asignacin y distribucin de los frutos de la actividad de la
empresa.
DESEMPEO LABORAL: Es el desempeo donde cada individuo manifiesta las competencias laborales
alcanzadas.
COMPETENCIA LABORAL: Conocimientos, habiliades, destrezas y valores observables y medibles que
debe poseer una persona para desempear un puesto de trabajo.
COMPETENCIA FUNCIONALES: Se relacionan con el puesto de trabajo.
COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES: Se relacionan con las habilidades, destrezas y valores
necesarios para cumplir las metas del puesto de trabajo

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS
5. GLOSARIO DE TERMINOS

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-www.sena.edu.co link Biblioteca digital http://blioteca.sena.edu.
- Beltrn, A. Historia de la psicologa organizacional. Consultado en octubre 28, 2010 en
htt://historiadelapsicologiaorganizacional.blogspot.co
-Chiavenato, Idalberto, Administracin de los recursos humanos, Editorial McGraw Hill, quinta
edicin, Bogot Colombia,2001, pags 3-23
-Chiavenato, Idalberto, Gestin del Talento Humano
-Senge Peter (2001) La Quinta disciplina El arte y la prctica de las organizaciones que aprenden. Un
libro de gerencia resumido.com
-Shultz,D (1997) Psicologia industrial de mexico. McGraw Hill
-alles, Martha a., Direccion Estrategica de Recursos Humanos Gestion por competencias, Editorial
Granica, Buenos aires, Argentina, 2001. Pag 15-49
-Humanos gestin por competencias: el Diccionario
-Robbins, Stephen, comportamiento Organizacional
Editorial Prentice Hall, decima edicin, mexico, 2004, pag 24,43-46, 78-83, 313-327,489-502, ion,
Ch523-529
Rodriguez Mansilla Dario, Diagnostico Organizacional , Ediciones Universidad Catolica de Chile,
Segunda Edicion, Chile 1995 pag. 62, 234

MONICA ESTRADA
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

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