1 LECTURA AZUL Métodos para El Estudio de Lo Regional

LECTURA : MTODOS PARA EL ESTUDIO DE LO REGIONAL
En esta lectura el autor George Pierre presenta la forma en que la geografa moderna
propone que se lleve a cabo estudios regionales, y menciona cinco elementos que se
deben de considerar como objeto de estudio, los cuales son: poblacin, recursos,
consumo, relaciones con el exterior y estructura geogrfica.
Se muestra tambin, como la demografa, la sociologa y la economa, contribuyen al
conocimiento de las regiones, a su vez concluye que no existen regiones homogneas,
sino disparidad regional que obedecen a la influencia de factores de diversa ndole.
Finaliza con un pequeo apartado de lo que se ha denominado subdesarrollo regional.
La reflexin del profesor- alumno sobre los problemas de mtodos que representa el
estudio de la regin se enriquece con los elementos que aporta Eric Van Young, en su
artculo Hacienda histrica regional: consideraciones metodolgicas y tericas que han
influenciado los estudios histricos regionales en Mxico y lo que esto ha representado
para su desarrollo.
Eric van Young, doctor en historia, profesor de la Universidad de California en San Diego.
Se ha especializado en la historia agraria del Mxico colonial, la guerra de Independencia
y la historia cultural, social y poltica del siglo XIX.
Los elementos del anlisis:
La poblacin.- Puesto que la regin es un rgano humano, su estudio sita en el primer
plano el conocimiento de los hombres, es el capital esencial del estudio y su finalidad; ya
que es un habitante, consumidor y productor.
Dentro de elementos la demografa y sociologa son fundamentales para su estudio.
Como sabemos la demografa es la encargada de estudiar el nmero de personas en un
lugar, las que viajan, nacen y mueren.
La sociologa estudia a la sociedad humana, por lo que es de gran importancia y elemento
fundamental para el estudio de la regin.
Los recursos.- Constituyen el mbito de la investigacin econmica y geogrfica; los
elementos que le corresponden son: agricultura (tierra, agua, clima), bosques, pesca,
energa, minerales.
Dentro del inventario de los recursos exige, el de la produccin y el equipo.
El consumo.- Este elemento tambin es importante, ya que informa de los resultados de la
confrontacin poblacin-recursos, ya que este se basa en cantidades que la gente
consume individualmente, como: nmero de coches, nmero aparatos de radio,
televisin, etc; a su vez nos permite definir el nivel de vida.
Los intercambios exteriores.- Se refiere a su relacin nacional o extranjera, al trnsito de
mercancas e intercambios internacionales, ya que forman parte de su realidad.
La estructura geogrfica.- En este punto se refiere a la participacin o divisin de la
regin en zonas, as como las redes urbanas.

Mtodos de anlisis
Estudio regional

Rama de
estudio
Participantes
Gegrafo Demgrafo Socilogo Economista
Poblacin Localizacin
Movilidad
Fecundidad
Estructura en
edad
Perspectiva de
mano de obra
Clases
Actitudes
Niveles
socioculturales

Recursos Inventario
Equipo
Capitales
Produccin
Equipo
Consumo Reparticin Costumbres y
aptitudes para
el cambio
Niveles
Equipos y
rentas
individuales
Intercambios
exteriores
Migraciones Transporte de
mercancas
Estructura
geogrfica
Zonas
homogneas
Transporte
Red urbana
Poblacin
activa de las
ciudades
Zonas
homogneas

Punto de vista de los economistas: La mayora se interesa por la captacin global del
fenmeno regional y de las diversas vas y medidas de su expresin, si contribuyen en
ciertos puntos a mejorar los mtodos de conocimiento, hay tres grupos de economistas. El
primero se inspira en las tesis de F. Perroux , estos no son originales en su investigacin en
su metodologa, sin embargo son numerosas y varias, se basan en la lnea Economa y
humanismo, el segundo grupo esta encasquillado en la contabilidad regional y el tercer
grupo se encuentra claramente posesionado en los problemas del desarrollo.
Mientras que los gegrafos se encuentra concentrada en conservar la popularidad,
conservando la literatura rebmbate o matemticas complicadas, a su vez son precisos y
perfectos.

CONCLUSIN
Dentro de lo educativo, podemos destacar unos puntos importantes para el desarrollo de
la enseanza-aprendizaje.
Como podemos ver La Poblacin debe de tener acceso a la enseanza, para ello es de
gran importancia el estudio de la Demografa ya que depende del nmero de personas
que se encuentren en una regin, se podr trabajar un sistema acorde a las posibilidades
de esta, Los Recursos tambin juegan un rol importante dentro de la enseanza, ya que
depende del capital para equipar las aulas con el material que se adecuado para cada aula
dependiendo del nivel escolar, debe de estar equipa con: pizarrn, mesa bancos, espacios
vitales, luz, agua, etc
Tambin es de gran importancia el estudio de la Estructura Geogrfica ya que aqu, se
involucran las zonas de uso residencial e industrial, rurales o urbanas; un ejemplo muy
sobresaliente, es en las zonas subdesarrolladas no se cuenta con las carreteras, ni el
transporte adecuado para poder trasladar a los alumnos a las instituciones escolares y es
una causa para que los nios no puedan cursar sus estudio.
La sociologa es la encargada de estudiar a la poblacin, sus clases sociales y niveles
socioculturales, esto sirve para contemplar un nivel de alfabetizacin dentro de lo
educativo. La economa es de importancia, ya que dentro de ella van de la mano varios
estudios como capital de una regin, produccin, zonas homogneas, etc.
Como analizamos y observar los elementos mencionados arriba, son de gran importancia
en el estudio de una regin y su educacin.
Docentes, comprometmonos a nuestra carrera, saquemos adelante a los alumnos que
con tanto sacrificio y amor nos permiten los padres inculcarles una enseanza-
aprendizaje, sabemos que nuestra Repblica no tiene la infraestructura adecuada para la
educacin, pero tenemos un pas bello del cual podemos sacar a flote su historia y muchos
elementos ms. Contamos con otro recurso, el cual es nuestro amor a la docencia,
nosotros podemos hacer la diferencia.

El autor nos habla de dos temas fundamentalmente, primero de forma ms extensa de los
elementos que deben ser considerados en la estructuracin y estudio de las regiones y
segundo de forma ms breve, de a que se le denomina "subdesarrollo regional".

Menciona la poblacin como un factor determinante de estudio en las regiones, puesto
que este es el principal productor y consumidor de bienes y servicios y centro de nuestro
estudio. En segundo lugar estn los recursos naturales, tecnolgicos, cientficos y de
infraestructura que caractericen a la regin en cuestin. En tercero aparece el consumo,
en el sentido y relacin directa a la poblacin, como parmetro de valoracin. En cuarto se
considero a los intercambios exteriores, en la medida que tiene relaciones comerciales, de
comunicacin, de cultura y migracin y emigracin. Y por ultimo esta la estructura
geografa, que abarca desde el espacio natural homogneo y las redes urbanas.
La lectura nos da toda una estructura metodologa y sistemtica, es decir, la forma de
segmentar la informacin, su clasificacin, factores secundarios a considerar, investigacin
documental y estadstico, criterios a utilizar en cada valor, tiempo y forma, considerar la
cantidad y calidad y posicin de cada regin, en base a la comparacin con otras de
similares condiciones.
Es precisamente de esta comparacin de donde surge el concepto de subdesarrollo, lo
cual podemos sintetizar en trminos generales diciendo que son regiones donde su
economa no es suficiente para satisfacer las necesidades de todos sus pobladores, por lo
tanto el nivel de vida de la mayor parte de sus habitantes se considera bajo.
Ahora bien, aterrizndolo lo anterior en el contexto escolar, como relaciono la lectura
es que para realizar un trabajo docente o de cualquier ndole, con calidad, es necesario
documentarse, la observacin es importante, pero tambin la investigacin, el orden
cronolgica en que suceden los acontecimientos y/o fenmenos que se presentan en
nuestras aulas, la clasificacin de la informacin y el considerar como influyen los factores
regionales en el comportamiento y caractersticas de nuestros alumnos es fundamental.

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