ECOLOGA Y MEDIO AMBIENTE

Introduccin
El Mdulo en Ecologa y Medio Ambiente responde a la
necesidad que tiene el medio de contar con profesionales con
una formacin biolgica y principalmente ecolgica, que
tengan las bases conceptuales y las herramientas
metodolgicas necesarias para incidir de manera efectiva en
la valoracin ambiental y el control de aquellos factores, tanto
naturales como antropognicos, que afectan al medio
ambiente y puedan, tambin, traba!ar e incidir en planes de
mane!o, conservacin y gestin ambiental" En este sentido
los conceptos b#sicos de la ecologa que han sido definidos a
travs de m#s de un siglo de observacin, e$perimentacin, y
e$ploracin terica de sistemas naturales, e$plican los
procesos que mantienen la estructura y funcin de estos
sistemas, y como cada elemento funciona como parte del
sistema entero" %a ecologa nos ense&a que no hay
elementos completamente aislados de otros en nuestro
mundo natural y que todos los componentes del ecosistema,
de manera directa o indirecta, son interrelacionados" El
estudio de la ecologa nos ayuda entender y predecir como
sistemas naturales se pueden descomponer o desequilibrar,
resultando en la prdida de funcionalidad del ecosistema en
situaciones de estrs" Estos mismos conocimientos
resultados del estudio de la ecologa nos ayudan a preservar
la biodiversidad y mane!ar el ecosistema para uso
sustentable" 'esconocimiento de los conceptos ecolgicos
es un camino seguro hacia la destruccin del medio ambiente
y la prdida consecuente de los productos y servicios que
ofre(ca"
M#s adelante en el mdulo, ver# la cone$in entre la ecologa
y los problemas ambientales m#s crticos" %os procesos
ecolgicos directamente e indirectamente afectan el comercio
y la productividad humana y vise versa" As que el ser
humano es igual de importante para la economa de la
naturale(a descrito por Ernst )aec*el +,-./0 como la
naturale(a en la economa de nuestro mundo humano"
Competencias
Al finali(ar este mdulo, el participante lograr# las siguientes
competencias1
Entender# la importancia de la ecologa"
2econocer# los conceptos y vocabulario m#s b#sico
para el estudio de la ecologa"
3dentificar# los impactos que est#n recibiendo los
ecosistemas, a causa de la actividad humana"
4omprender# la estructura y funcionamiento de los
ecosistemas
Objetios
2efor(ar la formacin ecolgica de profesionales,
para que respondan a las problem#ticas
medioambientales de la regin y del pas"
5ortalecer las capacidades de profesionales en
temas y pr#cticas relativas a la gestin,
conservacin y mane!o sostenible de los recursos
naturales
6roporcionar conceptos claves y aplicarlos a
posibles soluciones de problemas ambientales y de
recursos"
Mostrar la interrelacin de los problemas
ambientales, anali(#ndolos de manera integral con
un enfoque local, regional, nacional y mundial"
Contenidos
1. Ecologa y Medio Ambiente
,"," Elementos del ambiente
,"7" 8rgani(acin de los elementos del ambiente
,"9" %a Ecologa"
2. Componentes del Ambiente Humano
7"," 6ercepcin social y cultural del ambiente"
7"7" El ambiente fsico o biotopo"
7"9" El ambiente biolgico o biocenosis
7":" El ambiente socioeconmico
3. Ciclos naturales del ambiente
9"," 4iclo del nitrgeno
9"7" El ciclo del carbono
9"9" El ciclo del o$igeno
9":" El ciclo de la materia org#nica"
4. Actividades humanas ue a!ectan los ciclos
biogeoumicos
:"," 'epredacin
:"7" 4ontaminacin
:"9" 'esequilibrio ambiental"
:":" %as actividades )umanas
". El modelo de desarrollo actual y pron#sticos !uturos
;"," %a fisiologa del planeta en Alerta"
;"7" 4omportamiento destructivo del hombre
;"9" Modelos decadentes de produccin y consumo"
;":" 'istribucin desequilibrada de alimentos y
servicios
;";" 4ondicin de la mu!er, ni&os y ancianos
$area 1. 6reguntas de evaluacin de Ecologa y Medio Am
!itios "eb de Inter#s
http1<<==="ecotropia"com +Actualidad y recursos de
las ciencias ambientales en una publicacin del
3nstituto de 4iencia y >ecnologa Ambiental0
http1<<eos"cnice"mecd"es<mem<ecomec<inde$"htm
+E$periencias pr#cticas de educacin ambiental en
forma de ?eb@uest dirigidas a estudiantes de
secundaria0"
http1<<==="infoecologia"com< +2evista virtual de
ecologa y medio ambiente0"
http1<<cienciasambientales"com +6ortal para los
interesados en el medio ambiente0"
http1<<usuarios"tripod"es<antartica< +?eb sobre
naturale(a y medio ambiente con muchos artculos,
foro de debate, enlaces, noticias y mucha
informacin0"
http1<<==="ecoplus"org< +6ortal de ecologa, medio
ambiente y tecnologa0
http1<<==="ayaba"es<diario<inde$"asp +2evista digital
sobre temas ecolgicos y medioambientales0"
http1<<==="planetaecologico"com<inde$"htm +Es una
revista digital que trata distintos temas relacionados
con la naturale(a y el medio ambiente0"
Eco$o%&a ' Medio Ambiente
Introduccin
AAn cuando el medioambiente ha e$istido hace millones de
a&os, el concepto de medioambiente es un resultado cultural
relativamente reciente en el ser humano" Este, al tomar
conciencia de su e$istencia a travs del pensamiento, inventa
su significado, su concepcin, su interpretacin, su estudio y
su dominio" 6or esta ra(n, el medioambiente y la cultura
humana est#n estrechamente vinculados, en continua coB
evolucin y con diferentes significados" Mientras que para
algunas sociedades primitivas, el ambiente era un espacio
territorial, infinito o finito, cuyos elementos principales
contenan lo necesario para su supervivencia +alimento y
abrigo0" 6ara otras, el ambiente era el cosmos, en donde los
seres humanos compartan sus elementos, a veces por
par#metros fsicos y otras por espirituales" 6or e!emplo el
dios del agua, de la tierra, divinidades (oomrficas, etc" Estas
dos significados de ambiente, encuentran en la edad media
un punto comAn cuando incorpora el concepto de reservorio
de materias primas para el desarrollo de las actividades
humanas1 construccin, agricultura, manufactura, arte,
ciencia, etc" Era m#s significativo relacionar el ambiente con
los recursos naturales y por lo tanto con el territorio"
Actualmente, el Medio ambiente o Ambiente tiene un
significado m#s amplio que el territorio, m#s basto que un
espacio de cosas fsicas, sino el entorno que rodean a los
organismos, incluyendo los elementos necesarios que
sustentan la vida de dichos organismos"
,

%a real academia de la lengua define al ambiente de dos
maneras" %a primera como Elemento en que vive o se
mueve una persona, animal o cosa, la segunda como
con!unto de circunstancias fsicas, culturales, econmicas y
sociales que rodean a las personas y los seres vivos" Estas
definiciones son limitadas1 en la primera no se incluye a las
plantas y en la segunda hay redundancia entre personas y
seres vivos, dado que las primeras formar parte de los
segundos y ambos son organismos"
7
Marco Conceptua$
1.1. Elementos del ambiente
%os elementos del Ambiente de todo organismo, se rigen por
leyes y principios de funcionamiento muy similar" Esto se
debe a que los organismos son unidades biolgicas con los
mismos elementos constitutivos, el mismo ciclo de vida
+nacimiento, desarrollo, reproduccin y muerte0 y similares
procesos de aprovechamiento de los elementos del ambiente
para preservar su e$istencia" Cin estos elementos, como el
agua, o$igeno, nitrgeno, biomasa, etc" el ciclo se puede
interrumpir y dicho organismo morira" Dna clula, por
e!emplo, nace y alcan(a su m#$imo crecimiento antes de
reproducirse para luego morir los elementos internos y de su
entorno est#n organi(ados de tal manera que permiten el
nacimiento de nuevas clulas" Dn bosque tambin es un
organismo que nace y alcan(a su m#$imo crecimiento y
desarrollo, cuando aprovecha al m#$imo la energa solar, el
1
Enciclopedia VISOR tomo 17 . Marco animado o inanimado en el
que se desarrolla la vida de un organismo.
2
Real Academia de la lengua. Edicin 19. Madrid Espa!a
aire, el suelo, el alimento, el estircol de animales, etc", para
favorecer su propia diversificacin y reproduccin" El bosque
empie(a a morir cuando pierde su diversidad biolgica"
1.2. %rgani&aci#n de los elementos del ambiente
Eo hay ningAn organismo en el 6laneta que est aislado de
los dem#s" >odo organismo se interrelaciona con otro para
formar un organismo mayor, intercambiando alimentos,
energa y los elementos del ambiente" %a clula forma los
te!idos, los te!idos forman rganos, los rganos forman
especies +animales o vegetales0, las especies conforman los
ecosistemas y los ecosistemas en el planeta" )ay
ecosistemas marinos, terrestres, desrticos, etc" %os
elementos del ambiente de cada nivel son los mismos1 agua,
o$igeno, nitrgeno, calcio, lpidos, etc" %a diferencia
fundamental entre cada nivel radica en la escala espacial y
temporal del ciclo de la vida" Mientras que la clula puede
reproducirse en milsimas de segundo y en espacios de
milsimas de centmetros, el bosque tomar# cientos de a&os
en desarrollarse y en dimensiones territoriales de miles de
*ilmetros" Esto se puede graficar como un edifico biolgico
en donde organismos y ambiente se suceden espacialmente
manteniendo los mismos elementos constitutivos"
'ra!ico 1. Edi!icio ecol#gico del planeta
Aplicando estos conceptos, el ambiente humano es el
entorno vital que rodea al ser humano
9
" En este ambiente, se
incluyen los elementos naturales y culturales, sin los cuales
no es posible el crecimiento y el desarrollo de la especie
humana" 'e igual forma, si faltara algAn elemento de este
ambiente o si se encontrara escaso o afectado por un
contaminante, el ser humano tambin podr# verse afectado e
incluso en peligro de perecer"
En el ambiente humano tambin puede descomponerse en
niveles, que van desde la vivienda, el barrio, el distrito, la
provincia, el pas y finalmente el planeta" %os elementos del
ambiente humano como el aire, el agua superficial, los
suelos, los parques, etc", y las relaciones entre ellos, son
similares al funcionamiento del edificio Fiolgico del planeta,
en donde cada nivel presenta caractersticas m#s comple!as
que el nivel inmediato inferior" 6or e!emplo, las condiciones
de insalubridad de una vivienda, no solo puede generar
enfermedades en la familia, sino tambin dentro de un barrio,
pudindose declarar una epidemia a escala urbana o dentro
del pas"
:
4omo veremos m#s adelante, el nivel m#s alto de la escala
Fiolgica es el planeta, el cual unifica el gran ambiente de
todos los organismos vivos incluido el ser humano" Dna de
las visiones m#s sublimes del planeta como unidad viviente
es simboli(ada por la diosa griega GA3A, que compara los
componentes y funcionamiento de una clula y de cualquier
organismo, con los del planeta, aAn cuando este Altimo tiene
3
"anesa Vicente . Instrumentos de gestin am#iental en la
empresa . 1997 . ediciones Mundi $ %rensa
4
%or e&emplo el inicio de la epidemia del clera' se inicio en
"(im#ote en 1991 ) se e*tendi a todo el pa+s' siendo las ciudades
ama,nicas en donde se detectan las ma)ores endemias.
TEMA (
TEMA (
algunas particularidades de autorregulacin para garanti(ar la
vida terrcola"
1.3. (a Ecologa.
%a ecologa es la ciencia que estudia las relaciones entre los
organismos vivos y su ambiente, y la interaccin de estos
organismos entre ellos" E$isten varias disciplinas ecolgicas
que pueden aplicarse individualmente o combinadas al
estudio de estas interacciones"
Autoecologa1 estudia a cada organismo, individual y
aisladamente su comportamiento ambiental y sus
respuestas y adaptaciones ante las variaciones de
las condiciones de su ambiente"
Cinecologa" Estudia el con!unto de organismos y
sus interacciones +parasitismo, simbiosis, relaciones
presa, depredador0
'in#mica de poblaciones" Estudia los mecanismos
generadores de las variaciones demogr#ficas de las
poblaciones de diversas especies +multiplicacin,
natalidad, mortalidad0 con el ob!eto de conocer su
abundancia, densidad, crecimiento, distribucin por
edades, etc"
En las 9 disciplinas, el mtodo ecolgico se basa en el
an#lisis din#mico entre los ciclos de vida y los ciclos
ambientales en cada uno de los niveles del edificio biolgico
del planeta" Cin embargo, por cuestiones pr#cticas, la
ecologa ha dise&ado una unidad funcional para el estudio de
dichas interacciones1 el ecosistema"
(a Ecologa Humana) %a Ecologa )umana es la
ciencia que estudia las relaciones entre uno o varios
seres humanos con los elementos del ambiente en
que vive" El ecosistema humano es la unidad
funcional para el estudio del ambiente del hombre"
As mismo el ecosistema urbano ser# la unidad
funcional para el estudio de las ciudades"
'ra!ico 2. Ecosistema Humano *+rbano,
Componentes de$ Ambiente )umano
Introduccin
El ecosistema en principio, est# constituido por dos
componentes1 la parte viva o biocenosis, compuesta por las
poblaciones de seres vivos que habitan en el mismo
ambiente, y la parte inanimada o biotopo, que actAa como
soporte o sustento de la vida"" El biotopo es la parte del
ambiente ocupada por la biocenosis"
El funcionamiento del ecosistema tienen lugar mediante las
interacciones recprocas entre biotopo y biocenosis, a travs
de flu!os de materia y energa" A mayor energa, mayor
numero de especies go(ar#n de ella, dando mayor
estabilidad, madure(, equilibrio y organi(acin" 6or el
contrario, a mayor e$traccin de energa +desastres
naturales, depredacin y e$plotacin0, las especies reciben
menos energa, disminuye la biomasa, merma su estabilidad,
organi(acin y biodiversidad +e$tincin de especies0"
Marco Conceptua$
2.1. -ercepci#n social y cultural del ambiente.
El hombre ha desarrollado desde tiempos prehistricos, de
manera creciente su capacidad depredadora y e$plotadora de
los ecosistemas naturales, e$trayendo de manera consciente
biomasa y energa acelerando su desequilibrio y comple!idad"
En este proceso, la percepcin social y cultural del ambiente
por el hombre, se ha inclinado a conquistar la naturale(a,
consider#ndola muchas veces como la enemiga del
desarrollo" Esta percepcin cultural, adem#s ha llevado a
perfeccionar sistemas cada ve( m#s agresivos y sofisticados
de depredacin que se han ido incorporando en casi todas
las actividades humanas con el disfra( de tecnologa de
avan(ada y productiva" Actualmente se puede observar un
saldo negativo en ecosistemas enteros que han perecido
irreversiblemente del patrimonio ambiental del planeta"
En un principio surgen los ecosistemas agrarios, primero muy
simples y desde hace , siglo con acelerada depredacin,
aplicando sistemas de monocultivos, dosis mayores de
agroqumicos y con fines productivistas" %uego los sistemas
industriales cada ve( m#s sofisticadas y contaminantes, y hoy
en da los sistemas energticos y atmicos, los cuales han
demostrado que puede desequilibrar varios ecosistemas
simult#neamente" El comAn denominador de estas
actividades ha ocasionado la desertificacin, deforestacin,
incendios, into$icaciones y eutrofi(acin de cursos de agua,
radiacin y muerte de poblaciones enteras de fauna y flora,
entre ellas seres humanos" >ambin se ha registrado
relaciones positivas entre el hombre y su ambiente,
sustituyendo ecosistemas naturales por ecosistemas m#s
valiosos desde el punto histrico cultural, cientfico y
productivo" +ecosistemas agrarios sustentables, huertos,
invernaderos, construcciones histricas, bosques variados,
etc" 0" En todos estas acciones han predominado la
proteccin y conservacin con proyeccin a l largo pla(o y a
la e$traccin racional de los recursos ambientales"
Cin embargo, desde algo m#s de 9 dcadas, se observa un
cambio radical en la percepcin cultural del ambiente por el
ser humano a escala planetaria" Este cambio simple pero
profundo, consiste en considerar tambin al ser humano
como parte del ecosistema, demostr#ndose que es el
principal afectado por el desequilibrio que el mismo produ!o"
Esta tendencia, que ser# tratada m#s adelante dentro de un
nuevo concepto de desarrollo, comien(a con incluir un tercer
componente del ambiente1 lo socioeconmico y cultural" A
partir de esta visin, la ecologa y sus mtodos de an#lisis
sistmico y de sntesis, comien(a a ser aplicada en las
diferentes actividades humanas, en diversos conte$tos
espaciales o territoriales, en los ecosistemas naturales y
ecosistemas urbanos, desde las actividades de planeamiento
territorial +planificacin estratgica0, hasta programas sociales
y proyectos de desarrollo"
'entro de este enfoque cultural del ambiente, las tres
categoras de los componentes ambientales son 9"
El ambiente fsico1 agrupan los elementos que
sustentan la vida de todos los organismos del
planeta" EingAn organismo puede vivir sin el
componente agua, aire, etc"
El ambiente biotico o biolgico" agrupan los
componentes de la vida, los organismos vivos que
procesan alimentos y energa en cadenas trficas
TEMA *
TEMA *
interdependientes" El estircol de aves es alimento
de los microorganismos del suelo, hongos, gusanos,
y estos son alimentos de las aves"
El ambiente socioeconmico1 Agrupan a las
poblaciones humanas, su comportamiento social,
sus actividades econmicas, sus creencias, valores,
historia, patrimonio cultural, tecnologa, paisa!e,
bienes materiales, calidad de vida, infraestructura
fsica, etc"
2.2. El ambiente !sico % ./%$%-%.
Elementos que sustentan la vida en el planeta" Estos se
componen de hidrosfera, atmsfera y pedsfera" +ver gr#fico
90
a0 )idrosfera1 %a hidrosfera es la parte del planeta que
comprende el agua en todas sus clases +aguas dulce, agua
de mar, agua potable0, en todos sus #mbitos +aguas
subterr#neas, superficiales, glaciales0, en sus estados fsicos
+liquido, slido o gaseoso0 y calidad" 4ada especie del
planeta necesita en proporciones diferentes, los diferentes
componentes de la hidrosfera" 6or e!emplo algunas especies
de peces habitan en agua de mar y otras en agua dulce,
algunas aves en (onas costeras y otras en (onas
monta&osas, etc"
6ara el hombre, una parte de la hidrsfera puede ser
considerada como recurso ambiental, ya que parte de la
aguas pueden ser e$plotadas para la satisfaccin del ser
humano" Dn lago para pesca, un ro o simplemente una vista
del mar, puede ser aprovechado respectivamente como
alimento, energa o para el turismo"
b0 %a Atmsfera1 %a atmsfera es la parte del planeta que
comprende el aire en todos sus niveles +troposfera
estratosfera, ionosfera0, composicin +humedad, H o$igeno y
nitrogeno, etc"0 y calidad +aire puro, aire viciado 0" >odas las
especies necesitan de los elementos de la atmsfera para
sobrevivir" %os peces, por e!emplo no necesitan el aire pero si
el o$igeno proporcionado por este" %as bacterias anaerbicas
no necesitan el o$igeno, pero si los nutrientes nitrogenados
que son proporcionados por la atmsfera" En cada uno de
los niveles de la atmsfera se llevan cabo ciclos de
produccin y purificacin de los elementos constitutivos que
mantienen las condiciones apropiadas para la vida 1
clim#ticas, capas de o(ono y desnitrificacin, etc"
6ara el hombre, una parte de la atmsfera puede ser
considerada como un recurso ambiental, como el clima, el
viento, la evaporacin, la calidad, pueden ser aprovechados
para la produccin de alimentos, energa, turismo etc"
c0 %a 6edsfera y litosfera 1 %a pedosfera es la parte de la
litosfera que comprende los suelos superficiales en todos sus
estados +!venes, maduros, etc0, en todas sus clases
+arcillosos, arenosos, limoBarcillosos0, en sus aptitudes y usos
+agrcola, forestal, recreativo, residencial0 y en sus calidades
+frtiles, degradados, #cidos, eria(os, desrticos0""%os
elementos de la pedsfera son fundamentales para la
supervivencia de todos los seres vivos del planeta, terrestres
y acu#ticos"
%a pedosfera tiene en promedio una profundidad de 9/ cm en
todo el planeta"" Algunas (onas cuenta con : a ; metros
+Ciberia, EEDD, 4anad#, etc"0 otras con ; a I cm +selva
ama(nica0" Ce estima que la formacin de suelos se ha
detenido desde la poca en que la poblacin mundial era el
I/H"+fuente0
%a presencia de los microorganismos del suelo, su
composicin fisicoqumica, su porcenta!e de materia
org#nica, producen las transformaciones fundamentales que
sustentan la vida en el planeta, actuando sobre los residuos y
cad#veres de animales y plantas en nutrientes para la
produccin los alimentos de toda la cadena trfica"
AAn cuando pare(ca evidente la importancia del recurso
suelo para el ser humano, la verdadera importancia radica en
la presencia de estos microorganismos que han evolucionado
millones de a&os pero que pueden ser destruidos en pocos
segundos"
En la litosfera se incluye, adem#s de la pedosfera, los
estratos geolgicos que se han formado por procesos
geofsicos en toda la edad terrestre" El la litosfera se
encuentra la reserva de carbono del planeta, incluyendo los
sedimentos del mar"
'ra!ico 3. Componentes !sicos y biol#gicos del
ecosistema *organismos y ambiente,
2.3. El ambiente biol#gico o ./%CE0%1/1
%os elementos biolgicos del ambiente corresponden a la
parte de planeta llamada biosfera" +ver grafico :0
%a biosfera est# compuesta por la flora, la fauna siendo parte
de esta los seres humanos desde el punto de vista fisiolgico"
%a flora, formada por plantas, #rboles, plancton, fitoplancton,
viven por dos elementos fundamentales1 los nutrientes del
suelo y la radiacin solar" %os nutrientes son absorbidos por
las races de la flora, sinteti(ando los minerales en productos
asimilables por las clulas vegetales y distribuidas por el tallo
a las ho!as, flores y frutos" %os especies animales pueden
consumir cualquiera de las partes de esta planta, obteniendo
los elementos nutritivos para el metabolismo"
Este mecanismo de vida, provee al ser humano de alimentos,
abrigo y materiales de construccin e insumos industriales"
%a fauna comprende a todas las especies de animales de
todos los grupos, familias, tipos, etc" 4ada especie presenta
una anatoma, constitucin y fisiolgica especifica para
transformar el alimento +vegetal o animal0 en energa y
residuos que son a su ve(, alimentos de otras especie
inferior" 3gualmente una especie +presa0 puede ser alimento
de otra +predador0, dentro de estructura alimenticia particular,
llamada cadena trfica" En la biosfera, e$isten innumerables
ciclos trficos dependiendo del ecosistema" 6or e!emplo el
ecosistema marino de costa, se encuentra el fitoplancton que
es alimento de moluscos, crust#ceos y peces inferiores, estos
son alimentos de peces superiores, los cuales son presas de
las aves marinas" %os e$crementos de las aves marinas
constituyen la base alimenticia del fitoplancton"
'ra!ico 4. Componentes bi#ticos *2,
2.". El ambiente socioecon#mico
%lamado tambin Androsfera, constituido por las
manifestaciones fsicas, econmicas, culturales,
organi(ativas, normativas, etc" dentro del territorio,
ecosistemas naturales y ecosistemas humanos" +ver gr#fico
;0
a0 Manifestaciones fsicas1 %as manifestaciones fsicas son
determinadas por la transformacin del territorio con
instalaciones de diversas funciones, materiales, aplicaciones
tecnolgicas, magnitud, estilos, etc" 'ichas instalaciones
facilitan los despla(amientos, el h#bitat, la produccin e
intercambio de bienes y servicios, la educacin, la recreacin,
la salubridad, etc"
%a agrupacin de estas instalaciones forman los pueblos y
aglomeraciones para optimi(ar el intercambio de bienes y
servicios, la organi(acin, la seguridad y las aspiraciones
sociales"
b0 Manifestaciones econmicas1 se refieren a las actividades
propias de intercambio de bienes y servicios, las cuales son
fuente de generacin de rique(a, ahorro, inversin, empleo"
4ada poblacin tienen diferentes formas desarrollo
econmico, pero en general, todas se basan en la me!or
manera de aprovechar las potencialidades de los
componentes del ambiente" %as actividades agrcolas se
basan en la disponibilidad de suelos, agua y los mercados de
venta" %as actividades tursticas, se sustentan en el paisa!e,
el patrimonio histrico, la diversidad culinaria, las (onas
ecolgicas, etc"
c0 Manifestaciones culturales1 %as manifestaciones culturales
son determinadas por el grado de conocimiento del ser
humano y valoracin de su historia, sus tradiciones, sus
costumbres, su paisa!e, sus creencias y la percepcin de la
poblacin de sus potencialidades ambientales" Dna poblacin
ser# culturalmente m#s preparada, de acuerdo a la eficiencia
que utili(a sus recursos ambientales para satisfacer sus
necesidades" 6arte importante de la cultura son las
manifestaciones organi(ativas y normativas, relacionadas con
el grado de cohesin de la poblacin y su nivel de
organi(acin +cultura organi(acional0 y que se mide en la
capacidad de la poblacin en con!unto pueda llevar a cabo la
transformacin eficiente del territorio" %as organi(acin y las
normas es un patrimonio cultural que permite a una poblacin
humana, avan(ar y me!orar su calidad de vida y aspiraciones,
actuales y futuras" 4omo mencionamos anteriormente, estos
elementos est#n tan interrelacionados entre s, que la
alteracin negativa de cualquiera de ellos, sea por efectos
naturales o humanos, sin duda producir# consecuencias
negativas en los otros" 6or e!emplo, la contaminacin
biolgica del agua, puede producir endemias y epidemias,
prdida econmica, desorgani(acin social y prdida de
horas de traba!o productivas"
'ra!ico ". Componentes socioecon#micos *andros!era,
Cic$os natura$es de$ ambiente
Introduccin
%os ciclos biogeoqumicos son procesos naturales que
reciclan elementos en diferentes formas qumicas desde el
medio ambiente hacia los organismos, y luego a la inversa"
Agua, carbn, o$geno, nitrgeno, fsforo y otros elementos
recorren estos ciclos, conectando los componentes vivos y no
vivos de la >ierra" %a intercepcin y utili(acin de la energa
por los organismos vivos depende del almacenamiento de la
energa en forma de enlaces qumicos y del aprovechamiento
de esta energa cuando los enlaces se rompen" %a materia
viva est# hecha a partir de un numero peque&o de #tomos
diferentes" Algunos de estos #tomos abundan en el mundo no
viviente" 8tros son muy escasos" Cin embargo, en uno y otro
caso la vida ha persistido en este planeta a lo largo de un
periodo de m#s de 9/// millones de a&os, pues e$isten
mecanismos que permiten utili(ar estos #tomos una y otra
ve(" 6or consiguiente, los #tomos de la vida en realidad
circulan" %a naturale(a de algunos de estos ciclos es ahora
ob!eto de nuestra atencin"
Marco Conceptua$
3.4.El ciclo del nitr#geno
4omprende la transferencia del Eitrgeno entre la biosfera, la
pedosfera +litosfera0, la atmsfera y la hidrosfera en varias
formas qumicas como nitrgeno molecular +E7 en la
atmsfera0 nitrgeno amoniacal +E):0, iones nitrato +E8:0 y
iones nitrito +E870" El transporte del nitrgeno molecular del
aire al suelo o al agua en formas de amonio, amoniaco,
nitratos y nitritos, se conoce con el nombre de fi!acin del
nitrgeno, siendo de tres tipos1 fi!acin qumica producido por
$idos nitrogenados del aire al caer por accin de las lluvias y
los rayos solares, la fi!acin biolgica por accin de
microorganismos especiali(ados del suelo y la accin
humana por el aporte de abonos artificiales nitrogenados"
Dna ve( en el suelo o en medio acu#tico, el nitrgeno es
adsorbido por las plantas +en las protenas vegetales0,
digerido por los animales +de protenas vegetales a protenas
animales0" 4uando los animales y plantas mueren o emiten
sus residuos o e$crementos se descomponen en iones
amonio, atacados por los microorganismos para convertirlos
en nitratos, luego a nitritos y finalmente, en nitrgeno
molecular que se disuelve en el agua o en la formacin del
aire" Este proceso se denomina desnitrificacin y permite
cerrar el ciclo del elemento"
'ra!ico 2. Ciclo del nitr#geno
-omado de (ttp.//000.sagan1gea.org/(o&ared/2o&a1.(tm
TEMA +
TEMA +
3.". El ciclo del carbono
En la biosfera, el carbono es un elemento esencial en casi
todas las molculas de la materia viviente en forma de
carbohidratos +4)780" En la atmsfera se encuentra en
forma de bi$ido de carbono +4870, en la pedsfera y
litosfera en forma de carbonatos +4890 y en la hidrsfera
como bi$ido de carbono disuelto, carbonatos y carbonato de
hidrgeno +)4890" El ciclo del carbono empie(a con la
absorcin de bi$ido de carbono por las plantas terrestres y
acu#ticas a travs de la fotosntesis, formando las molculas
biolgicas vitales" %os animales consumen directa o
indirectamente estas plantas devolviendo el 487 por la
respiracin y transpiracin +gases y agua0" 4uando la materia
muerta plantas o animal +cad#veres y e$crementos0 se
depositan en los suelos y medios acu#ticos, los
microorganismos especiali(ados los transforman esta materia
en 487 y agua cerrando el ciclo del carbono"
%as reservas de carbono se encuentran en la litosfera en
forma de carbonatos de calcio y en los organismos vivos que
quedaron atrapados en depsitos de carbn, petrleo y gas
natural" Esta reserva representa el JJH del carbono total del
planeta y tambin se incorpora al ciclo del carbono en los
procesos de combustin de los carburantes fsiles formando
di$ido de carbono e hidrocarburos +)40"
'ra!ico 3. Ciclo del carbono
-omado de (ttp.//000.sagan1gea.org/(o&ared/2o&a1.(tm
3.2. El ciclo del o4igeno
%a atmsfera contiene 8$igeno en forma molecular +870, en
la litosfera el o$igeno se encuentra en combinacin con
metales y no metales formando o$idos met#licos, carbonatos,
sulfatos, nitratos y fosfatos" %a hidrosfera contiene o$igeno en
el agua +)780 y en peque&as cantidades de minerales
disueltos, o$igeno disuelto y 487" En la biosfera, el o$igeno
es un elemento esencial en todas las formas bioqumicas de
los organismos" El ciclo empie(a con el intercambio del
o$igeno atmosfrico en las plantas a travs de la fotosntesis
con presencia de la lu( solar" %as plantas producen los
carbohidratos +4)780, en donde parte del 8$igeno es
retornado al aire y otra parte se disuelve en la humedad del
suelo y en las capas superficiales de los medios acu#ticos
asegurando la vida vegetal" %os animales y plantas emplean
el o$igeno molecular en la o$idacin biolgica, mediante
proceso vitales como el metabolismo con produccin de
e$crementos eyectados al suelo, produccin de bi$ido de
carbono emitidos al aire y produccin de agua por
evapotranspiracin" 4on la muerte de animales y plantas, los
microorganismos transforman la materia eliminando 487 y
agua retenida en el suelo o en medios acu#ticos" En el ciclo
del o$igeno, parte de este se transforma en 8(ono al
contacto con la lu( ultravioleta en la capa alta de la
estratosfera +o(onosfera0, El o(ono a su ve( se descompone
en 8$igeno diatmico +870, quedando una cantidad
constante de o(ono que protege la tierra de las radiaciones
ultravioleta"
'ra!ico 5. Ciclo del o4igeno
-omado de (ttp.//000.sagan1gea.org/(o&ared/2o&a1.(tm
3.3.El ciclo de la materia org6nica.
El ciclo de la materia org#nica es en definitiva la sntesis de
los ciclos naturales en el planeta" En ellos no solo se produce
intercambio de materias y energa a travs flu!os de alimentos
y residuos mediante procesos bioqumicos especiali(ados y
comple!os +por e!emplo el ciclo de Kreps0 de altsima
eficiencia" 6or efectos de la fotosntesis, las plantas forman
sus molculas vitales ricas en o$igeno, carbono y nitrgenos,
adem#s de contar con los nutrientes minerales producidos
por los procesos de nitrificacin y desnitrificacin
mencionados" %as plantas son las especies productoras del
ciclo" %os animales, llamados consumidores de las plantas
productores, consumen la materia segAn una cadena trfica
muy variada en los diferentes ecosistemas1 acu#ticos, de
litoral, terrestres y en diferentes combinaciones llamadas
interfases" %os consumidores primarios +herbvoros0
consumen las plantas, lo consumidores secundarios
+carnvoros0 consumen a los herbvoros, algunos de ellos
incluyen en su alimentacin algunas plantas" %os consumidos
terciarios +carnvoros y carro&eros0, consumen carnvoros y
cad#veres de todo tipo de animal" El hombre y algunos
animales pueden consumir plantas, herbvoros y carnvoros"
'urante el metabolismo, toda cadena produce materia
residual +e$cremento y cad#veres0 y como hemos
mencionado, 487 y agua" %a materia encuentra otros
consumidores que desintegran la materia y descomponen en
elementos m#s simples, tambin en una cadena comple!a
produciendo los minerales +nutrientes0 necesarios para el
desarrollo de las plantas +los productores0, reproducindose y
perfeccion#ndose el ciclo que comen( hace ,,/// millones
de a&os" 4omo veremos en el siguiente tema, estos ciclos
naturales son permanentemente afectados por los residuos
slidos, lquidos o gaseosos, compuestos a su ve( con
elementos e$tra&os y en cantidades superiores a los lmites
de resistencia de todo el edificio Fiolgico del planeta que ha
requerido miles de a&os de evolucin"
'ra!ico 7. Ciclo de la materia org6nica
Actiidades ,umanas -ue a.ectan
$os cic$os natura$es de $a ida/
Introduccin
Gran parte de las actividades humanas producen en mayor o
menor medida afectos negativos en los diferentes ciclos
naturales de la vida" Estos efectos tienen diferentes
caractersticas que est#n determinadas por el grado de
magnitud, severidad, duracin, importancia, irreversibilidad y
probabilidad de ocurrencia de la actividad" %os efectos
tambin dependen del grado de vulnerabilidad o resistencia
del componente ambiental afectado" 6or esta ra(n, una
simple actividad aparentemente inofensiva, puede generar
efectos destructivos en medios fr#giles, mientras que la
misma actividad sera despreciable en medios resistentes"
6or e!emplo, los derrames de petrleo en el mar, eliminan
gran cantidad de especies que se regeneran con el tiempo,
pero en una laguna podra eliminar definitivamente toda
muestra de vida" %os mecanismos de accin que cada
actividad produce en los ciclos naturales tambin son muy
variados, siendo los m#s importantes la depredacin la
contaminacin y el desequilibrio ambiental"
Marco Conceptua$
4.1. 8epredaci#n
%a depredacin consiste en eliminar parcial o totalmente los
ciclos alimenticios de plantas y animales" 6or e!emplo cuando
se depredan los bosques, se destruye una cadena de flu!os
de materia y energa" Al depredar los #rboles y quemas la
male(a, se eliminan las ho!as que nutren el suelo para el
desarrollo de otras plantas inferiores, sino adem#s se elimina
la sombra para el control solar +sotobosque0, los nidos de
reproduccin de aves, los insectos que son fuentes de
alimento a estas y finalmente pueden producir la e$tincin de
estas aves" >ambin comprende la depredacin las
actividades de cacera de animales y en especial las hembras
pre&adas, produciendo la desaparicin de sus predadores y
con ellos la produccin de estircol que me!oraba el suelo"
%as comunidades nativas saben desde siglos que la cacera
de animales debe ser menor que su tasa de reproduccin de
manera que las especies se preservan en el tiempo"
%a depredacin de especies de flora puede producir la
desertificacin de e$tensas #reas y la perdida de
posibilidades tursticas y agrcolas en general" %a eliminacin
de microorganismos de suelo +ri(obium, nitrobacter, etc"0
pueden reducir su fertilidad para la agricultura y ganadera"
En los medios acu#ticos la eliminacin e$cesiva de peces,
pueden ale!ar las especies de aves migratorias, reducir la
produccin de guano, con ello evitar la formacin de
fitoplancton, reduccin de alimentos para microcust#ceos y
moluscos y la e$tincin irreversible de peces, destruyndose
una fuente alimenticia permanente para la poblacin humana
del lugar"
4.2. Contaminaci#n
%a contaminacin consiste en alterar la calidad del agua,
suelo y aire de un medio a travs de agentes t$icos" %a
respuesta de la to$icidad y contaminacin se manifiesta en la
destruccin de los microorganismos desintegradores que son
responsables de la fertilidad del suelo, luego la adsorcin del
contaminante por las plantas, luego por los consumidores
primarios, secundarios y terciarios, y nuevamente al
incorporarse al suelo asfi$iando metabolismos, envenenado
los rganos vitales y finalmente detenimiento de los flu!os
naturales en todo el sistema" 4ientficamente, estos
elementos t$icos son de car#cter subletal, es decir que en
su mayora no actAan directamente sobre la mortalidad de las
especies, sino modifican su crecimiento y la reproduccin"
El efecto de un contaminante primero ataca a cada individuo
de una especie y luego a toda la poblacin y despus a todo
el sistema" El mecanismo de accin t$ica se produce con la
interaccin entre el contaminante y las estructuras y
funciones celulares de la especie, destruyendo primero la
membrana celular y luego perturban su funcionamiento
metablico hasta que esta muere" 6or un mecanismo muy
comple!o y dependiendo del contaminante la propagacin del
efecto t$ico a los te!idos y a los rganos de dicha especie"
Dna ve( el rgano atrofiado, la especie transmitir# estos
efectos a sus descendientes" Ci el rgano es reproductor, la
especie no podr# reproducirse y se e$tinguir#" Cin bien los
organismos tienen cierta capacidad de desinto$icacin
natural, dependiendo de su resistencia y del agente
contaminante, en la mayora de los casos estos agentes no
se eliminan totalmente y se acumulan en los te!idos y rganos
especficos" 4uando la acumulacin sobrepasa los niveles de
resistencia, la especie se enferma y luego muere" %as
especies animales o vegetales contaminadas que son
consumidas por el ser humano, tambin e!ercen un efecto
acumulativo en este , en una proporcin de ,<,/ por una de
peso" Ci el individuo sobrepasa la capacidad de resistencia y
desinto$icacin, caer# en enfermedad y luego morir#"
Algunos estudios han determinado que la acumulacin de
t$icos en te!idos de algunas poblaciones humanas, han
sobrepasado los lmites permisibles de algunos
contaminantes como el Aldrin, 6arathion, 64F
+policlorobifeniles0, Metales pesados +)g, 4r, 4d, 6b0,
Arsnico +As0, etc"
4.3.8eseuilibrio ambiental.
El desequilibrio ambiental se produce por una combinacin
de mecanismos de depredacin y de contaminacin en un
medio especfico como un humedal, una cuenca o una
reserva natural" 6or e!emplo, para el desarrollo de la
agricultura cl#sica con sistema de monocultivo y uso de
agroqumicos, producen una ruptura del equilibrio ambiental,
la proliferacin de plagas m#s resistentes y un
empobrecimiento irreversible del suelo" En los medios
urbanos el desequilibrio ambiental se produce por la
contaminacin de las viviendas y del barrio o sector, as como
la depredacin de #reas verdes" >eniendo como causas el
hacinamiento, la falta de higiene, la mala alimentacin, la
carencia de servicios y de #reas verdes los riesgos de
contraer enfermedades son muy grandes y los gastos de
curacin pueden superar largamente las medidas preventivas
para darles solucin"
El desequilibrio ambiental no solo puede tener consecuencias
locales, sino nacionales y hasta a escala planetaria" %a
reduccin de la masa acu#tica en el ciclo del agua, la
salini(acin de las aguas subterr#neas por efecto del abuso
de la e$traccin de agua de po(os, la alteracin de la capa de
o(ono por los gases clorofluorcarbonados +4540, la
combustin de carburantes fsiles que producen el
mon$idos de carbono, 'i$idos de Eitrgeno y otros
compuestos destructores del 89" En conclusin, los efectos
negativos a los ciclos naturales de la vida tambin afectan
con seguridad a los seres humanos, convirtindose la victima
y verdugo de su ambiente" A continuacin se muestra los
efectos de mayor impacto y los puntos de mayor
vulnerabilidad en el ciclo natural de la materia y que ponen en
peligro la supervivencia de los seres humanos en el planeta"
TEMA 0
TEMA 0
'ra!ico 19. -untos vulnerables en el ciclo de la materia
org6nica *1,
'ra!ico 19. -untos vulnerables en el ciclo de la materia
org6nica *2,
4.4. (as actividades Humanas
'entro de las actividades humanas responsables de la
alteracin ambiental, se mencionan1
3ndustria1 %os procesos industriales generan gases
de combustin, evacuacin de aguas residuales y
generacin de residuos t$icos y peligrosos" En
medios urbanos la contaminacin por la mayora de
las industrias es responsable de enfermedades 32As
y E'As, asi como molestias de ruidos, olores y el
paisa!e urbano"
>ransporte1 %os vehculos motori(ados generan
gases nocivos y partculas finas que son respirables
por la poblacin adyacente a vas de congestin"
%as personas que traba!an en las calles +policas,
ambulantes, etc"0 son los mas e$puestos a los
contaminantes atmosfricos"
Drbani(acin1 %as actividades domesticas son
generadoras de residuos slidos que van a parar en
la va pAblica, a los curso de agua natural o al aire
cuando se quema" >ambin los hogares evacuan las
aguas servidas por las redes publicas o a los cursos
de agua natural" %a falta de planificacin y gestin
ambiental puede producir desde episodios diarreicos
aislados hasta epidemias de enfermedades
infectocontagiosas de grandes proporciones"
4omercio1 %as actividades comerciales son
generadoras de gran cantidad de residuos slidos
que van a parar a la va pAblica" %os restaurantes
generan residuos org#nicos putrescibles que son
aprovechados para la alimentacin clandestina de
chanchos" %as paraditas o mercados mal
administrados son la mayora de las veces focos de
infeccin de enfermedades y concentracin de
delincuencia"
4onstruccin de infraestructura1 %as actividades de
construccin son generadoras de residuos t$icos e
inflamables, as como escombros y embala!es
met#licos y pl#sticos"
Agricultura1 %a actividades agrcolas de
monocultivos utili(an agentes qumicos t$icos
arganoBclorados u organoBfosforados, cuyos
envases son dispuestos inadecuadamente" %os
rastro!os son quemados contaminando el aire y
reduciendo posibilidades de regeneracin de suelo"
E$ mode$o de desarro$$o actua$ ' $os
pronsticos .uturos
Introduccin
En el desarrollo de la humanidad, se han aplicado mtodos,
sistemas, inventos que han permitido llegar hasta donde
estamos" En este proceso, por cierto din#mico y continuo, se
han rempla(ando en su momento, los elementos
insostenibles por otros m#s eficientes y planteando nuevos
desafos y enfoques" Este concepto de desarrollo ha estado
referido a la capacidad para cambiar permanentemente,
encontrando desde propuestas reformadoras hasta
revolucionarias, con los mismos fines de dar solucin al
desequilibrio )ombre Lentorno" 6or e!emplo, la sustitucin del
automvil por las carretas accionadas por animales de tiro,
preconi(aban una serie de beneficios urbanos como la
eliminacin del estircol de las calles me(clados con nieve y
lodos, los accidentes de transito
;
, los ruidos molestos de las
ruedas al contacto con los e!es met#licos, entre otros" %as
autoridades y parte de la poblacin conceban una gran
oportunidad de tener ciudades limpias y seguras y menos
ruidosas" 4uando se desarroll el automvil con motor de
combustin, los problemas de accidentes y ruidos, al principio
en peque&a escala, generaron poco a poco un efecto inverso,
proponindose nuevas reglas de transito, tcnicas de reglas
de transito, se&ali(acin, la invencin y desarrollo del
sem#foro y m#s adelante por la obligatoriedad de los
cinturones de seguridad"
Este e!emplo, nos permite caracteri(ar el tipo de desarrollo
humano, cuyo enfoque el lineal1 >8'8 628F%EMA >3EEEE
DEA C8%D43ME" Cin embargo e$iste una gran lista de
soluciones aparentemente e$itosas en el corto pla(o,
generaban otros problemas mucho m#s adversos en el
mediano y largo pla(o" En todos los casos las consecuencias
negativas se han percibido en los ciclos naturales de la vida,
entre ellos del ecosistema humano" Actualmente, las
naciones, los gobiernos y toda la humanidad comparte que
este concepto de desarrollo +lineal y sectorial0 no ser#
sustentable en el futuro si no se plantea un cambio
fundamental en los siguientes puntos y sus causas"
Marco Conceptua$
".1.(a !isiologa del planeta en Alerta.
%a alteracin de los ciclos naturales ha generado
desequilibrios planetarios que superar los la capacidad
fisiolgica de autorregulacin"
El calentamiento global, por e!emplo, se ha estimado
actualmente en un aumento de 7N 4 y proyectado a :"; N4 en
5
3ueva 4or5 produc+a 67 millones de toneladas de esti8rcol ) 16'777
accidentes al a!o.
TEMA 1
TEMA 1
el 7/:/" %as consecuencias se han comen(ado a ver como la
alteracin de la estabilidad de corrientes marinas como el
fenmeno del ni&o acerc#ndose a una frecuencia de ,/ a&os,
las crecidas e inundaciones de ros que han destruido
ciudades enteras, la fusin de los glaciares de los polos,
sequas africanas que sobrepasan la dcada" >ambin se
evidencias la reduccin de la capa de o(ono, la erosin
irreversible de suelos agrcolas, la reduccin de agua dulce y
otros desastres globales
%a produccin de gases fluorocarbonados, clorinados, o$idos
y muchos otros, han interrumpido el ciclo de formacin de
8(ono en la estratosfera" 6or el contrario, algunos gases en
combinacin +CM8G0 en presencia de la radiacin solar
produce 8(ono respirable en la >roposfera, con afectos
nocivos a la salud de las personas"
".2. Comportamiento destructivo del hombre
%a destruccin de los ecosistemas se presentan con mayor
intensidad y velocidad que la reposicin natural de los
mismos" %a aplicacin de tecnologas limpias y uso de
energas renovables aAn se desarrolla en peque&a escala y
en casos aislados" El ser humano ha demostrado su
capacidad depredadora, aAn proponiendo leyes y pr#cticas
de proteccin ambiental, pero siempre con el prete$to de
progreso y bienestar" 6or e!emplo en el 6erA, la deforestacin
de bosques ama(nicos ha llegado a 7;/,/// )a por a&o, sin
ningAn tipo de reposicin en el corto pla(o" %as ra(ones de
esta destruccin son la industria maderera, produccin de
coca y cocana
I
, instalacin de monocultivos que rompen el
equilibrio ecolgico, generando plagas y efectos en las
cadenas trficas, entre otras"
".3. Modelos decadentes de producci#n y consumo.
A pesar de que las naciones han publicado un basto material
con propuestas de sistemas productivos que internali(an los
costos ambientales en sus procesos y algunos cambios de
actitudes en el consumidor, aAn sigue prevaleciendo la
e$plotacin acelerada de recursos naturales no renovables, la
gestin cl#sica de residuos slidos, lquidos y gaseosos, el
mantenimiento de los modelos de produccin y consumo
dentro de la concepcin productivista y de beneficio a todo
costo, entre otros" En este escenario, los sistemas de
gestin ambiental en la industria manufacturera y actividades
e$tractivas resultan incompatibles con las leyes econmicas
que perduran desde hace 7 siglos"
".4. 8istribuci#n deseuilibrada de alimentos y
servicios
%a diferencia de produccin y consumo de alimentos y
energa entre pases desarrollados y en vas de desarrollo es
cada ve( mayor" Ce estima que el ./H de la poblacin
Mundial no consume lo necesario llegando a tan solo al tercio
de los alimentos producidos en el mundo" Dn ciudadano
promedio de Eorteamrica, consume apro$imadamente 7/
veces m#s protenas que un africano promedio y m#s de :/
veces el consumo de energa"
%a cobertura de servicios b#sicos en las ciudades de los
pases pobres alcan(a apenas el I/H de agua potable y .;H
de alcantarillado, mientras que en los pases industriali(ados
han superado el J;H" %os indicadores de salud y nutricin,
presentan cifras alarmantes, siendo notorio el rebrote de
enfermedades que se haban superado en los a&os I/s"
".". Condici#n de la mu:er; ni<os y ancianos
6
Se estima que 17 millones de personas en el Mundo tienen alg9n
nivel de adiccin a las drogas. :os carteles de drogas se (an
esta#lecido en m;s de <7 pa+ses.
%a desigualdad de oportunidades entre el hombre y la mu!er
sigue siendo un tema de vital importancia en las sociedades y
sus gobiernos" Es cierto que e$isten programas para buscar
la equidad social, pero aAn las estadsticas de genero
defensa os gobiernos" %os niveles de analfabetismo en
mu!eres es casi e triple que en hombres" Muchos hogares
tienen a la mu!er como sostn de familia, prevaleciendo la
desproteccin !urdica y social ante la violencia familiar, el
alcoholismo y abuso se$ual" %a situacin de ni&os y ancianos,
dentro de las medianas y grandes ciudades es otro de los
problemas de grandes proporciones que la humanidad no ha
resuelto todava" %a e$plotacin de la mano de obra infantil y
el abandono fsico y moral de los ni&os, se ha agudi(ado en
las Altimas dos dcadas" CegAn un informe del Ministerio de
Educacin del 6erA, la desercin escolar en el 7//, y 7//7,
ha llegado a ,, y ,9H respectivamente" 'e este total, la
mayora de ellos son obligados a traba!ar desde los - a los ,;
a&os, sin ninguna proyeccfin !urdica y social"
'ra!ico 11. Cadenas causales y pron#sticos !uturos