Instrumento Aplicado A La ENTREVISTA DOCENTE

GUA DE ENTREVISTA A DOCENTE
NOMBRE DEL DOCENTE: _____________________________

CENTRO ESCOLAR: _____________________________
ASIGNATURA: _____________________________
TEMA: _____________________________
FECHA: _____________________________
HORA: _____________________________
1. CUL ES LA IMPORTANCIA DEL USO DE LOS INSTRUMENTOS LISTA DE
COTEJO, REGISTRO ANECDTICO Y CARPETA.
2. QU ASPECTO EVALA CON EL REGISTRO ANECDTICO?
3. DE QU MANERA USTED REGISTRA LA INFORMACIN EN
LA CARPETA?
4. ESTA FORMA DE REGISTRAR LA INFORMACIN LE DA IN
SUMOS PARA MEJORAR LA EVALUACIN Y DE QUE MANERA LE AYUDA?
5. CULES ASIGNATURAS EVALA CON LOS INSTRUMENTOS
LISTA DE COTEJO, REGISTRO ANECDTICO Y CARPETA DURANTE EL
PROCESO DE EVALUACIN FORMATIVA
6. CADA CUNTO TIEMPO ACTUALIZA LOS INSTRUMENTOS,
LISTA DE COTEJO, REGISTRO ANECDTICO Y CARPETA?
INSTRUMENTO DE EVALUACIN: CUESTIONARIO

OBJETIVO : Aplicar el cuestionario para evaluar competencias metacognitivas en cuanto
al desarrollo de conocimientos y regulacin de nuestros procesos mentales: administracin
del tiempo
PREGUNTAS
Al planificar sus estrategias de aprendizaje pone especial atencin al factor tiempo.
Casi nunca
Con frecuencia
Siempre
1. ( )
2. ( )
3. ( )
2 Realiza sus obligaciones acadmicas con previsin del tiempo.
Casi nunca
Con frecuencia
Siempre
1. ( )
2. ( )
3. ( )
3 Provee el tiempo para superar posibles inconvenientes en sus tareas escolares
Casi nunca
Con frecuencia
Siempre
1. ( )
2. ( )
3. ( )
4 Se ajusta con el tiempo planificado o
acadmicas?
Casi nunca
Con frecuencia
Siempre
1. ( )
2. ( )
3. ( )
establecido para el desarrollo de sus actividades
5 Percibe las actividades que favorecen el mejor aprovechamiento del tiempo dedicado a sus
estudios
Casi nunca
Con frecuencia
Siempre
1. ( )
2. ( )
3. ( )
6 Ensaya nuevas estrategias para que el uso del tiempo sea ms eficiente
Casi nunca
Con frecuencia
Siempre
1. ( )
2. ( )
3. ( )
7 Cumple a tiempo sus obligaciones y tareas acadmicas
Casi nunca
Con frecuencia
Siempre
1. ( )
2. ( )
3. ( )
8 Considera al tiempo como un factor importante en el aprendizaje.
Casi nunca
Con frecuencia
Siempre
1. ( )
2. ( )
3. ( )
INDICADORES CALIFICACIN 1 2 3 4
1. ESTABLECE CON CLARIDAD LOS OBJETIVOS DE LA CLASE
2. DESARROLLA LA CLASE DE ACUERDO A LOS OBJETIVOS PLANTEADOS.
3. VINCULA EL DESARROLLO DE LA CLASE CON ELEMENTOS DE LA VIDA
DIARIA.
4. UTILIZA LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DE SUS ALUMNOS EN EL
DESARROLLO DE SUS CONTENIDOS.
5. ESTIMULA EN EL ALUMNO
CAPACIDADES Y COMPETENCIAS.
EL
DESARROLLO
DE
HABILIDAD
ES
6. REALIZA MEDIACIN ESPECIALMENTE CON AQUELLOS QUE PRESENTAN

MAYORES DIFICULTADES
7. GENERA Y MANTIENE UN AMBIENTE DE TRABAJO Y COLABORACIN.
8. CORRIGE A LOS ALUMNOS OPORTUNAMENTE Y CON AFECTO.
9. HACE EL CIERRE DE LA CLASE DE MANERA CONJUNTA OR
DENANDO CON LOS ALUMNOS LOS CONTENIDOS TRATADOS.
10. RESPONDE LAS PREGUNTAS DE LOS ALUMNOS
11.LAS ACTIVIDADES PLANTEADAS PERMITEN EL LOGRO DEL OBJETIVO EN

EL TIEMPO ESTABLECIDO
12. EXIGE QUE LOS ALUMNOS REELABOREN LAS IDEAS, EXPRESNDOLAS EN
SU PROPIO VOCABULARIO
13. PROMUEVE LA EXPRESIN ORAL ENTRE SUS ALUMNOS
14.PROMUEVE LA
MEMORIZACIN.
COMPRENSIN
DEL
SIGNIFICADO
LA
SIMPLE
15. PROMUEVE LA RESPUESTA REFLEXIVA EN SUS ALUMNOS.

16. FOMENTA EL DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA
17 CREA CONDICIONES AMBIENTALES ADECUADAS PARA EL DESARROLLO
DE LA CLASE
18. CENTRA AL ALUMNO EN LA TAREA
19. PROMUEVE EL USO DE DIVERSAS TCNICAS DE ORGANIZACIN DE LA

INFORMACIN (RESMENES, ESQUEMAS, MAPAS CONCEPTUALES)
20. ESTIMULA LA PLANIFICACIN DEL TRABAJO.
21. UTILIZA DISTINTAS ESTRATEGIAS PARA ENSEAR (CLASE EXPOSITIVA,
EXPOSICIONES DE ALUMNOS, TRABAJOS DE ALUMNOS, TRABAJO
INDIVIDUAL)
ANEXO 1.3: ENTREVISTA CON CORRECCIONES

ENTREVISTA SEMI-ESTRUCTURADA A LOS ALUMNOS
PROPSITO:RECOGER INFORMACIN SOBRE LOS QUE LOS ALUMNOS DE
8 BSICO PERCIBEN COMO CRITERIOS DE EVALUACIN EN EDUCACIN
MATEMTICA, A PARTIR DE LAS PRCTICAS DE EVALUACIN DE SUS
PROFESORES DEL SUBSECTOR CORRESPONDIENTE.
(EN ESTA ENTREVISTA RESPONDERS PREGUNTAS RELACIONADAS CON
LAS IDEAS QUE TIENES T SOBRE LO QUE EL PROFESOR OBSERVA O
TOMA EN CUENTA AL MOMENTO DE CALIFICARTE EN EDUCACIN
MATEMTICA.)
NOMBRE:
________________________________________________________________
EDAD:
__________________________________________________________________
_
CURSO:
__________________________________________________________________
FECHA:
__________________________________________________________________
ESTABLECIMIENTO:
__________________________________________________________
1.QU TIPO DE INSTRUMENTO (POR EJEMPLO: PRUEBAS, TRABAJOS,
DISERTACIONES, INFORMES, ENTRE OTROS.) UTILIZA EL P
ROFESOR PARA EVALUARTE EN EDUCACIN MATEMTICA?
__________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________
_
_______________________________________________________
_______________________________________________________________
2El profesor Avisa cundo habr evaluacin con calificacin?
a.S
b.No
Cmo avisa? Oral Escrita
3. Cuando el profesor avisa una evaluacin con calificacin, Da a conocer: a.

3.1 Qu va a evaluar? Describe (por ejemplo ecuaciones, desarrollo, solo el
resultado, redaccin, limpieza. etc.)
__________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________
_
_______________________________________________________
_______________________________________________________________
b.3.2 Cmo va a evaluar? Describe
__________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________
_
_______________________________________________________
_______________________________________________________________
4.El profesor seala lo que tomar en cuenta para corregir (prueba, trabajo,
tarea, etc.) y despus ponerte la nota?,
Si_____ No________
41. qu es lo que dice que va a tomar en cuenta?
__________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________
_
___________________________________________________
4.2. Cmo seala? Cmo lo dice? (En que se va a fijar)
__________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________
_
___________________________________________________
5. Describa cmo el profesor entrega las notas y qu hace con ellas (slo las
entrega, las revisa en la pizarra, o de forma personalizada, etc.)
__________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________
_
___________________________________________________
6. Describe lo que haces con la prueba una vez que el profesor te la ha entregado.
(la revisa, la guarda, etc.)
__________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________
_
___________________________________________________
7.En qu aspecto te fijas para prepararte para rendir una prueba en Educacin
Matemtica?, Por qu?
__________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________
_
___________________________________________________
7.1 Estudias para la prueba, disertacin, etc. de Educacin Matemtica?
__________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________
_
___________________________________________________
8.El profesor considera cosas que no te haya dicho aparte de las que pide para
ponerte la nota? (Como por ejemplo limpieza, orden, ortografa, desarrollo,
resultado, operaciones, etc.)
__________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________
_
___________________________________________________
9.Antes de esta entrevista, Habas escuchado el trmino criterio de evaluacin?
Dnde? En el caso de que tu respuesta sea s, cmo lo entiendes?
__________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________
_
_______________________________________________________
_______________________________________________________________
10. Crees que tu relacin con el profesor influye en la nota?, Cmo?
__________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________
_
_______________________________________________________
_______________________________________________________________

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INSTRUMENTO DE EVALUACIN: CUESTIONARIO

establecido para el desarrollo de sus actividades

6. REALIZA MEDIACIN ESPECIALMENTE CON AQUELLOS QUE PRESENTAN

11.LAS ACTIVIDADES PLANTEADAS PERMITEN EL LOGRO DEL OBJETIVO EN

15. PROMUEVE LA RESPUESTA REFLEXIVA EN SUS ALUMNOS.

19. PROMUEVE EL USO DE DIVERSAS TCNICAS DE ORGANIZACIN DE LA

ANEXO 1.3: ENTREVISTA CON CORRECCIONES

3. Cuando el profesor avisa una evaluacin con calificacin, Da a conocer: a.

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