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    Planificacion Diaria

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    Vanessa Alejandra Guerra Fuentes
    Este documento presenta tres planes de clase para la asignatura de Lenguaje y Comunicación en el curso 7o A-B. Los objetivos son identificar las características del género dramático, analizar sus elementos y reconocer las características de un texto dramático. Las clases usarán presentaciones y guías de trabajo para lograr estos objetivos e incluirán discusiones y retroalimentación.

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    Planificacion Diaria

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    Vanessa Alejandra Guerra Fuentes
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    Este documento presenta tres planes de clase para la asignatura de Lenguaje y Comunicación en el curso 7o A-B. Los objetivos son identificar las características del género dramático, analizar sus elementos y reconocer las características de un texto dramático. Las clases usarán presentaciones y guías de trabajo para lograr estos objetivos e incluirán discusiones y retroalimentación.

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    PLANIFICACION DIARIA

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    Este documento presenta tres planes de clase para la asignatura de Lenguaje y Comunicación en el curso 7o A-B. Los objetivos son identificar las características del género dramático, analizar sus elementos y reconocer las características de un texto dramático. Las clases usarán presentaciones y guías de trabajo para lograr estos objetivos e incluirán discusiones y retroalimentación.

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    Planificacion Diaria

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    Vanessa Alejandra Guerra Fuentes
    Este documento presenta tres planes de clase para la asignatura de Lenguaje y Comunicación en el curso 7o A-B. Los objetivos son identificar las características del género dramático, analizar sus elementos y reconocer las características de un texto dramático. Las clases usarán presentaciones y guías de trabajo para lograr estos objetivos e incluirán discusiones y retroalimentación.

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    PLANIFICACION DIARIA

    ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin. CURSO: 7 A-B N HORAS: 2 HRS


    NOMBR DOCENTE: Vanessa Guerra NOMBRE UNIDAD DE APRENDIZAJE: De teln y pantalla
    grande.

    FECHA: 4 de agosto 2014 (7A) 5 de agosto 2014 (7B)


    OBJETIVO
    APRENDIZAJE

    ESTRUCTURA DE LA CLASE

    INDICADORES A
    EVALUAR

    Identificar las
    principales
    caractersticas del
    gnero dramtico
    INICIO: Los alumnos y alumnas responden preguntas acerca del
    gnero dramtico:
    Saben que es el gnero dramtico?
    Han visto alguna obra de teatro?
    Qu podemos encontrar dentro de una obra de teatro?
    El docente presenta a los alumnos la unidad a trabajar.
    De teln y pantalla grande
    DESARROLLO: Mediante un power point se presenta a los
    alumnos la historia del teatro para que estos infieran acerca de lo
    visto e identifiquen la estructura y las partes de una obra dramtica.
    (acto, escena, cuadro, presentacin, desarrollo y desenlace)
    Los alumnos realizan una gua relacionada al power point visto
    anteriormente.
    CIERRE: Los alumnos comentan la gua en conjunto.
    Reconocen e identifican
    estructura del gnero
    dramtico y las partes de
    una obra dramtica.
    Retroalimentacin acerca de los contenidos aprendidos en la clase.
    Ej. Qu aprendimos hoy?
    Cules son las partes de una obra?
    Cul es la estructura de una obra?, etc.



















    PLANIFICACION DIARIA

    ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin. CURSO: 7 A-B N HORAS: 2 HRS
    NOMBR DOCENTE: Vanessa Guerra NOMBRE UNIDAD DE APRENDIZAJE: De teln y pantalla
    grande.

    FECHA: 5 de agosto 2014 (7A) 6 de agosto 2014 (7B)


    OBJETIVO
    APRENDIZAJE

    ESTRUCTURA DE LA CLASE

    INDICADORES A
    EVALUAR


    Analizar los elementos
    del gnero dramtico
    INICIO: Los alumnos y alumnas responden las siguientes
    preguntas:
    Conocen alguna obra dramtica? Sabes si existen varios tipos de
    ellas? Cules?, etc.
    DESARROLLO: Mediante un power point se proyectan imgenes
    de distintas obras en donde los alumnos infieren sobre algunas
    caractersticas de ellas para llegar al tipo de obra que se trata.
    (Comedia, farsa, drama y tragedia.)
    Alumnos realizan gua relacionada a lo visto anteriormente
    CIERRE: Se comenta y corrige la gua en conjunto.
    Reconocer e identificar
    los tipos de obras
    dramticas.








    PLANIFICACION DIARIA

    ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin. CURSO: 7 A-B N HORAS: 2 HRS
    NOMBR DOCENTE: Vanessa Guerra NOMBRE UNIDAD DE APRENDIZAJE: De teln y pantalla
    grande.

    FECHA: 7 de agosto 2014 (7A) 8 de agosto 2014 (7B)


    OBJETIVO
    APRENDIZAJE

    ESTRUCTURA DE LA CLASE

    INDICADORES A
    EVALUAR

    Reconocer
    caractersticas de un
    texto dramtico
    INICIO: Activacin de conocimientos previos mediante la
    proyeccin de distintos tipos de textos, literarios y no literarios.
    Ej. Revista, poema, receta, manual, guiones, etc.
    Los alumnos debern reconocer la tipologa de los textos
    presentados en las imgenes.(literario y no literario)
    DESARROLLO: El docente entrega una gua de trabajo en donde
    los alumnos analizan un texto dramtico y reconocen las principales
    caractersticas.
    -Reconocen las
    principales
    caractersticas del
    gnero dramtico
    Una vez realizada la gua el docente proyecta el texto y se analiza en
    conjunto para corregir lo realizado por los alumnos.
    CIERRE: Se realiza una retroalimentacin de lo realizado mediante
    preguntas abiertas como:
    Cul era la tipologa del texto?
    Cules son las principales caractersticas de un texto dramtico?,
    etc.

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