1° Programación Curricular Anual Del Área de Matemática en Las Rutas Del Aprendizaje

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE
MATEMTICA EN LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES.
1. Unidad de Gestin Educativa :
2. Institucin Educativa Pblica :
3. rea : Matemtica
4. Grados y Secciones : 1
5. Tiempo : 06 horas semanales
6. Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores
7. Profesora Responsable :
8. Directora :
9. Ao Lectivo :

II. ENFOQUE DEL REA.
El Proyecto Educativo Nacional establece en su segundo objetivo estratgico, la necesidad
de transformar las instituciones de educacin bsica de manera tal que asegure una
educacin pertinente y de calidad en la que todos los nios, nias, adolescentes puedan
realizar sus potencialidades como personas y aportar al desarrollo social. En el mbito de la
matemtica, nos enfrentamos al reto de desarrollar las competencias y capacidades
matemticas en su relacin con la vida cotidiana. Es decir, como un medio para
comprender, analizar, describir, interpretar, explicar, tomar decisiones y dar respuestas a
situaciones concretas, haciendo uso de conceptos, procedimientos y herramientas
matemticas.

III. TEMAS TRANSVERSALES.

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal N 1 Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Tema Transversal N 2 Educacin para la vida saludable y de xito.
Tema Transversal N 3 Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.

IV. PROPSITOS DEL GRADO.

DOMINIOS COMPETENCIAS CAPACIDADES
Nmeros y
operaciones
Resuelve situaciones
problemticas de contexto real
y matemtico que implican la
construccin del significado y
el uso de los nmeros y sus
operaciones, empleando
diversas estrategias de
solucin, justificando y
valorando sus procedimientos
y resultados.
Matematizar. Implica tener las habilidades para
poder interpretar y transformar la realidad o
parte de ella con la ayuda de la matemtica,
asimismo, tener la disposicin de razonar
matemticamente para enfrentar una situacin
problemtica y resolverla.

REPRESENTAR. Es un proceso y un producto
que implica desarrollar habilidades sobre
seleccionar, interpretar, traducir y usar una
variedad de esquemas para capturar una
situacin, interactuar con un problema o
presentar condiciones matemticas.

COMUNICAR. Implica promover el dialogo, la
discusin, la conciliacin y la rectificacin de
ideas, permitiendo al estudiante familiarizarse
con el uso de significados matemticos e incluso
con un vocabulario especializado.
Cambios y
relaciones
construccin del significado y
el uso de los patrones,
igualdades, desigualdades,
relaciones y funciones,
utilizando diversas estrategias
de solucin y justificando sus
procedimientos y resultados.
Geometra Resuelve situaciones
y matemtico que implican el
uso de relaciones
geomtricas, su construccin y
movimiento en el plano y el
espacio, utilizando diversas
estrategias de solucin y
justificando sus
procedimientos y resultados.
ELABORAR ESTRATEGIAS. Comprende la
seleccin y uso flexible de estrategias con
caractersticas de ser heursticas, es decir, con
tendencia a la creatividad para descubrir o
inventar procedimientos de solucin.

UTILIZAR EXPRESIONES SIMBLICAS. El
uso de las expresiones y smbolos matemticos
ayudan a la comprensin de las ideas
matemticas, sin embargo, estas no son fciles
de generar debido a la complejidad de los
procesos de simbolizacin.

ARGUMENTAR. La actividad matemtica
involucra emplear objetivos, procedimientos y
conceptos matemticos. Los procesos del
pensamiento lgico dan sentido a una situacin
y determinan, por aproximaciones sucesivas,
llegar a la situacin ptima.
Estadstica
y
probabilidad
recopilacin, procesamiento y
valoracin de los datos y la
exploracin de situaciones de
incertidumbre para elaborar
conclusiones y tomar
decisiones adecuadas.

4.2. VALORES Y ACTITUDES.

Valores
Actitudes
Ante el rea Convivencia
Responsabilidad Cumple oportunamente con sus
tareas.
Es solidario con sus
compaeros.
Respeto Respeta las ideas de los dems
pese a no compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus
propias ideas.
Practica la empata.

Respeta el turno de sus
compaeros.
Perseverancia Insiste a pesar de sus errores y
limitaciones hasta conseguir lo
deseado.
Es perseverante en sus metas
fijadas.

V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

Unidad Ttulo de la Unidad
Tipo de
Unidad
Hora
Cronograma
Bimestre
I II III IV
1 NMEROS NATURALES Y NMEROS ENTEROS UA X
2 POLGONOS Y NGULOS UA X
3 FUNCIONES Y VARIABLES UA X
4
FIGURAS GEOMTRICAS EN EL PLANO
CARTESIANO
UA X
5 ECUACIONES LINEALES UA X
6 FIGURAS GEOMTRICAS UA X
7 PROBABILIDAD UA X
8 PRINCIPIOS ADITIVO Y MULTIPLICATIVO UA X

5.2. ORGANIZACIN DEL TIEMPO

BIMESTRE DURACIN DAS
TOTAL DE
HORAS
N DE
SEMANAS.
I 47 329 10
II 54 378 11
VACACIONES DEL 02
III 43 301 09
IV 49 343 10
193 1351 42
CLAUSURA a partir del

VI. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.

TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: NMEROS NATURALES Y NMEROS ENTEROS
CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO
Compara y ordena nmeros naturales.
Compara y ordena nmeros enteros.
Interpreta criterios de divisibilidad.
Transforma fracciones en decimales y
viceversa.
Identifica patrones numricos, los generaliza
y simboliza.
- Representacin, orden y operaciones con
nmeros naturales.
nmeros enteros.
- Divisibilidad, propiedades de nmeros primos
y compuestos.
nmeros racionales. Operaciones con
fracciones y decimales.
- Patrones numricos.

TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: POLIGONOS Y NGULOS
Clasifica polgonos de acuerdo a sus
caractersticas.
Calcula el permetro y rea de figuras
poligonales.
Resuelve problemas de contexto matemtico
que involucran el clculo de ngulo internos
y externos de un polgono.
Matematiza situaciones reales utilizando las
unidades de longitud, masa y capacidad del
sistema mtrico decimal.
Organiza la informacin mediante grafico de
barras, pictogramas y tablas de frecuencias
absolutas.
- Polgonos.
- Permetros y reas de figura poligonales.
- ngulo interno y externo de un polgono.
Nacin de rea.

- Conversin de unidades de longitud, masa y
capacidad en el sistema mtrico decimal.

- Grficos de barra, pictogramas y tablas de
frecuencia absolutas.

TITULO DE LA TERCERA UNIDAD: FUNCIONES Y VARIABLES
Elabora tablas de frecuencia absolutas
utilizando escalas e intervalos con datos no
agrupados.
Resuelve problemas de traduccin simple y
compleja que involucran ecuaciones lineales
con una incgnita.
Identifica patrones nmeros, lo generaliza y
simboliza.
Representa diversas formas de la
dependencia funcionales entre variables:
verbal, tablas, grficos, etc.
Representa diversas formas de la
dependencia funcionales entre variables:
tabular, y grafica de funciones.
- Escalas e intervalos con datos no
agrupados.

- Ecuaciones lineales con una sola
incgnita.

- Valor numrico de expresiones
algebraicas.

- Nacin de dependencia, funcin,
variables, dependientes o
independientes.
- Representacin tabular y grafica de
funcione. Dominio y rango de funciones
lineales.

TITULO DE LA CUARTA UNIDAD: FIGURA GOMTRICA EN EL PLANO CARTESIANO.
Identifica las propiedades de solidos
geomtricos como cubos, prismas rectos, y
cilindros rectos.
Aplica rotaciones a solidos geomtricos en
las coordenadas cartesianas de tres
dimensiones.
Identifica figuras simetra axial y simetra
puntual.
Aplica rotaciones a solidos geomtricos en
las operaciones de traslacin y rotaciones de
figuras geomtricas.
Resuelve problemas que involucran el
clculo de promedios aritmticos, simple y
ponderando, mediana y moda en datos
numricos no agrupados.
- Construccin y mediacin de ngulos y
segmentos.

- Sistema rectangular de coordinadas.

- Simetra: simetra axial, simetra puntual.
- Operaciones de traslacin y rotacin de
figuras geomtricas en el plano cartesiano.

- Promedios aritmticos, simples y
ponderados, mediana y moda en datos
numricos no agrupados.

TITULO DE LA QUINTA UNIDAD: ECUACIONES LINEALES
Calcula experimentalmente la probabilidad
de eventos equiprobables.
Identifica relaciones de proporcionalidad
directa e inversa en situaciones en contexto
real.
Describe y utiliza reglas de
correspondencia.
Describe y utiliza reglas de
correspondencia.
Representa de diversas formas la
dependencia funcional entre variables.
- Suceso y espacio de suceso.

- Ecuaciones lineales con una sola incgnita.

- Nocin de conjunto. Determinacin de
conjuntos.
- Relaciones y operaciones entre conjuntos.
- Diagrama de clasificacin y organizacin de
informacin cuantitativa (ven, Carroll)
TITULO DE LA SEXTA UNIDAD: FIGURAS GEOMTRICAS
Resuelve problemas que implican clculos
en expresiones numricas con nmeros
naturales, enteros oracionales.
Identifica las propiedades de slidos
geomtricos como cubos, prismas y
cilindros.
Calcula el permetro y rea de figuras
poligonales.
Estima o calcula exactamente el rea de
figuras planas utilizando diversos mtodos.
Formula ejemplos de experimentos
aleatorios y determinsticos.
- Calcula el valor numrico de expresiones
algebraicas.

- Cubo, prima y cilindro.

- reas lateral y total del cubo, prisma y
cilindro.
- Resuelve problemas de conversin de
unidades de longitud, masa y capacidad en el
sistema mtrico decimal.
- Experimento determinstico y aleatorio en
situaciones reales.

VII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS.
MTODOS TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS TCNICAS COGNITIVAS
Mtodo deductivo (sntesis)
Mtodo inductivo (anlisis)
Mtodo cooperativo.
Mtodo de descubrimiento.
Dilogo.
Dinmica grupal.
Observacin.
Torbellino de ideas.
Phillips 66.
Rompecabezas.
Rally.
Mapas conceptuales.
Mapas semnticos.
Organizaciones visuales.
Redes conceptuales.

TITULO DE LA STIMA UNIDAD: PROBABILIDAD
Calcula experimentalmente la probabilidad
de eventos equiprobables.
Matematiza situaciones de contexto real
utilizando los nmeros naturales, crticos o
racionales y sus propiedades.
Resuelve problemas que implican clculos
en expresiones numricas en nmeros
naturales, enteros o racionales.
Resuelve problemas que involucren
operaciones entre conjuntos.
Realiza y verifica operaciones utilizando la
calculadora, para reflexionar sobre
conceptos.
- Probabilidad de eventos equiprobables.

- Calcula el dominio y rango de funciones
elementales.

- Resuelve problemas de traduccin simple y
compleja de proporcionalidad directa e
inversa.

- Resuelve problemas con las relaciones y
operaciones entre conjuntos.

- Resuelve problemas de contexto real y
matemtico que implican la organizacin de
datos utilizando conjuntos.
TITULO DE LA OCTAVA UNIDAD: PRINCIPIOS ADITIVO Y MULTIPLICATIVO
que involucren segmentos y ngulos.

que involucre el clculo de ngulos internos
y externos de un polgono.

Aplica el principio aditivo y el principio
multiplicativo para realizar conteos.
Representa eventos en diagramas de rbol
para contar y listar.
- Resuelve problemas de construccin y
medicin de ngulos y segmentos.
- Resuelve problemas de optimizacin de
trayectos que involucren el desarrollo de
slidos geomtricos.
- Resuelve problemas que implican el clculo
de las reas lateral y total del cubo, prisma y
cilindro.
- Principio aditivo y principio multiplicativo
apara la realizacin de conteos.
- Grfica de rboles para contar y listar.

VIII. ORIENTACIN PARA LA EVALUACIN.

a. La evaluacin es permanente e integral.
b. En cada unidad didctica se evaluarn criterios.
c. Las capacidades del rea y actitudes frente al rea se constituyen criterios de evaluacin.
d. La evaluacin de criterios se realizar mediante los indicadores de evaluacin.
e. Algunos aprendizajes esperados se convierten en indicadores de evaluacin.

IX. BIBLIOGRAFA.
TTULO DE LA OBRA AUTOR/EDITORES
Para el alumno:
MATEMTICA 1 Editorial Santillana.
Para el docente:
MATEMTICA 1
MANUAL DEL DOCENTE
Editorial Santillana.
MED.

FECHA: ..

___________________________________ __________________________________
PROFESOR DEL REA DIRECTOR(A)

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1

TITULO DE LA UNIDAD: NMEROS NATURALES Y NMEROS ENTEROS

1. DATOS GENERALES.

a) Institucin Educativa :
b) Grados y Secciones : Primero
c) rea Curricular : Matemtica
d) Horas semanales : 06 horas semanales
e) Profesor del rea :

2. DURACIN:

3. JUSTIFICACIN:
La matemtica siempre ha desempeado un rol fundamental en el desarrollo de los conocimientos
cientficos y tecnolgicos. En ese sentido, reconocemos su funcin instrumental y social que no ha
permitido interpretar, comprender y dar soluciones a los problemas de nuestro entorno. Todos los seres
humanos, desde que hacemos hasta que morimos, usamos algn tipo de aprendizaje matemtico.
Nacemos sin saber matemticas, pero el mundo est lleno de experiencias que pueden convertirse en
aprendizajes matemticos utilizables en diversas circunstancias.
4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.

Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que
implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando
diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que
implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones
y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y
resultados.
Geometra. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso
de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio,
utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Estadstica y probabilidad. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que
implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de
incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

5. TEMA TRANSVERSAL.

5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5.2. Educacin para la vida saludable y de xito.
5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.

6. VALORES Y ACTITUDES.

VALORES
Actitudes
Responsabilidad
Cumple oportunamente con sus tareas. Es solidario con sus
compaeros.
Respeto
Respeta las ideas de los dems pese a no
compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus propias
ideas.
Practica la empata.
compaeros.
Perseverancia
Insiste a pesas de sus errores y limitaciones
hasta conseguir lo deseado.
Es perseverante en sus
metas fijadas.

7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

Competencia
Capacidades
Generales
Contenidos Indicadores
Escenarios y
Actividades
Tiempo
Nmero y
operaciones.
Compara y
ordena nmeros
naturales.
Representacin,
orden y
operaciones con
nmeros
naturales.
Representa y
compara
nmeros
naturales en la
recta numrica.
Toma la iniciativa
para formular
preguntas,
buscar y plantear
problemas.

Nmero y
operaciones.
Compara y
ordena nmeros
naturales.
Representacin,
orden y
operaciones con
nmeros
naturales.
Efecta las
operaciones
aritmticas
elementales con
los nmeros
enteros.
Muestra
rigurosidad para
representar
relaciones,
plantear
argumentos y
comunicar
resultados.

Nmero y
operaciones.
Interpreta
criterios de
divisibilidad.
Divisibilidad,
propiedades de
nmeros primos
y compuestos.
Reconoce los
mltiplos y
divisores de un
nmero,
nmeros primos
y compuestos
entre s.
Muestra
seguridad y
perseverancia al
resolver
problemas y
comunicar
resultados
matemticos.

Cambio y
relaciones.
Transforma
fracciones en
decimales y
viceversa.
Representacin,
orden y
operaciones con
nmeros
racionales.
Operaciones con
fracciones y
decimales.
Efecta las
operaciones
aritmticas
elementales con
los nmeros
racionales.
Valora
aprendizajes
desarrollados en
el rea como
parte de su
proceso
formativo.

Cambio y
relaciones.
Identifica
patrones
numricos, los
generaliza y
simboliza.
Patrones
numricos.
Reconoce los
patrones
numricos.
Acta con
honestidad en la
evaluacin de
sus aprendizajes
y en el uso de
datos
estadsticos.

8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
PESO
%
ITEM PTJE INSTRUMENTOS
Nmero y
operaciones
1

2

3
- Representa y compara nmeros
naturales en la recta numrica.
- Efecta las operaciones
aritmticas elementales con los
nmeros enteros.
- Reconoce los mltiplos y
divisores de un nmero, nmeros
primos y compuestos entre s.
40

30

30
2

2

2
8

6

6

Anlisis de
casos.

Debate.

Dilogo.

Proyecto.

Textos.
TOTAL 100 6 20
Cambios y
relaciones
- Efecta las operaciones
aritmticas elementales con los
nmeros racionales.
- Reconoce los patrones
numricos.
40

60
2

2
8

12
TOTAL 100 4 20
Geometra
TOTAL
Estadstica y
probabilidad

TOTAL


TITULO DE LA UNIDAD: POLGONOS Y NGULOS

1. DATOS GENERALES.

b) Grados y Secciones : Primero.
c) rea Curricular : Matemtica.
d) Horas semanales : 06 horas acadmicas.
e) Profesor del rea :

2. DURACIN:

3. JUSTIFICACIN:
La enseanza de la matemtica es una tarea que requiere esfuerzos de los maestros, estimulando a
pensar a nuestros estudiantes, de autoridades educativas comprometidas con el mejoramiento continuo
de la educacin matemtica, de instituciones educativas que provean ambientes, recursos y materiales
de alta calidad para estimular el aprendizaje de la matemtica. Tambin de una sociedad educadora
comprometida, que nos rete a ser personas ms propositivas y activas, no dependientes ni pasivas, que
demande usar el propio razonamiento para resolver desde problemas cotidianos hasta problemas de
gran tendencia.

resultados.


a. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
b. Educacin para la vida saludable y de xito.
c. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.


VALORES
Actitudes
Responsabilidad
compaeros.
Respeto
compartirlas.
ideas.
Practica la empata.
compaeros.
Perseverancia
metas fijadas.


Competencia
Capacidades
Generales
Escenarios y
Actividades
Tiempo
Geometra. Clasifica
polgonos de
acuerdo a sus
caractersticas.
Polgonos Describe las
caractersticas del
polgono.
Toma la iniciativa
para formular
preguntas, buscar y
plantear problemas.

Geometra. Calcula el
permetro y rea
de figuras
poligonales.
Permetros y reas
de figuras
poligonales.
Expresa la
medida de
longitudes,
superficies y
volmenes, masa
y tiempo con las
unidades del S.I.
Muestra rigurosidad
para representar
relaciones, plantear
argumentos y
comunicar
resultados.

Geometra. Resuelve
problemas de
contexto
matemtico que
involucra el
clculo de
ngulos internos y
externos de un
polgono.
ngulos internos
y externos de un
polgono.
Nocin de rea.
Resuelve
ejercicios y
problemas de
sistemas de
medidas
angulares.
Muestra seguridad
y perseverancia al
resolver problemas
y comunicar
resultados
matemticos.

Cambio y
relaciones.
Matematiza
situaciones reales
utilizando las
unidades de
longitud masa y
capacidad del
sistema mtrico
decimal.
Conversin de
unidades de
longitud, masa en
capacidad en el
sistema mtrico
decimal.
Convierte
unidades de
medida de masa
del sistema ingls
al S.I. y viceversa.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de
su proceso
formativo.

Cambio y
relaciones.
Organiza la
informacin
mediante grficos
de barras,
pictogramas y
tablas de
frecuencia
absoluta.
Grfico de barras,
pictogramas y
tablas de
frecuencias
absolutas.
Elabora grficos
de barras
circulares y
pictogramas a
partir de datos
cuantitativos.
Toma la iniciativa
para formular
preguntas, buscar
conjeturas y
plantear problemas.


PESO
%
Nmero y
operaciones

Anlisis de
casos.

Debate.

Dilogo.

Proyecto.

Textos.
TOTAL
Cambios y
relaciones
1 - Convierte unidades de medida
de masa del sistema ingls al S.I.
y viceversa.
100 2 20
TOTAL 100 2 20
Geometra - Describe las caractersticas del
polgono.
- Expresa la medida de longitudes,
superficies y volmenes, masa y
tiempo con las unidades del S.I.
- Resuelve ejercicios y problemas
de sistemas de medidas
angulares.
40

30

30
2

2

2
8

6

6
TOTAL 100 6 20
Estadstica y
probabilidad
- Elabora grficos de barras
circulares y pictogramas a partir
de datos cuantitativos.
100 2 20
TOTAL 100 2 20


TITULO DE LA UNIDAD: FUNCIONES Y VARIABLES

1. DATOS GENERALES.

e) Profesora del rea :

2. DURACIN:

3. JUSTIFICACIN:
En la escuela, la promocin de la competencia matemtica se da en torno a las capacidades de
matematizar, elaborar y seleccionar estrategias, a representar matemticamente situaciones reales, a
usar expresiones simblicas, a comunicar y argumentar, a explorar, probar y experimentar, Si los
estudiantes adquieren estas capacidades y las usan en su vida, adquirirn mayor seguridad y darn
mayor y mejor sentido a su aprendizaje matemtico.

resultados.




VALORES
Actitudes
Responsabilidad
compaeros.
Respeto
compartirlas.
ideas.
Practica la empata.
compaeros.
Perseverancia
metas fijadas.


Competencia
Capacidades
Generales
Escenarios y
Actividades
Tiempo
Estadstica y
probabilidad.
Elabora tablas de
frecuencias
absolutas
utilizando escalas
e intervalos con
datos no
agrupados.
Escalas e
intervalos con
datos no
agrupados.
Describe las
caractersticas de
las escalas.
Toma la iniciativa
para formular
preguntas, buscar y
plantear problemas.

Nmero y
operaciones.
Resuelve
problemas de
traduccin simple
y compleja que
involucran
ecuaciones
lineales con una
incgnita.
Ecuaciones
lineales con una
sola incgnita.
Expresa diversas
ecuaciones
lineales con una
sola incgnita.
Muestra rigurosidad
para representar
argumentos y
comunicar
resultados.

Nmero y
operaciones.
Identifica patrones
numricos, los
generaliza y
simboliza.
Valor numrico de
expresiones
algebraicas.
Resuelve
ejercicios y
problemas de
valor numrico de
expresiones
algebraicas.
Muestra seguridad
y perseverancia al
resolver problemas
y comunicar
resultados
matemticos.

Cambio y
relaciones.
Representa
diversas formas
de la dependencia
funcional entre
variables verbal,
tablas, grficos,
etc.
Nocin de
dependencia,
funcin, variables
dependientes e
independientes.
Identifica formas
de dependencia
funcional.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de
su proceso
formativo.

Geometra. Representa
diversas formas
de la dependencia
funcional entre
variables: tabular
y grfica de
funciones.
Representacin
tabular y grfica
de funciones.
Dominio y rango
de funciones
lineales.
Elabora grficos
de dominio y
rango de
funciones lineales.
Acta con
honestidad en la
evaluacin de sus
aprendizajes y en el
uso de datos
estadsticos.


PESO
%
Nmero y
operaciones
1

2
- Expresa diversas ecuaciones
lineales con una sola incgnita.
de valor numrico de
expresiones algebraicas.
40

60
2

2
8

12

Anlisis de
casos.

Debate.

Dilogo.

Proyecto.

Textos.
TOTAL 100 4 20
Cambios y
relaciones
1 - Identifica formas de dependencia
funcional.
100 2 20
TOTAL 100 2 20
Geometra 1 - Elabora grficos de dominio y
rango de funciones lineales.

100 2 20
TOTAL 100 6 20
Estadstica y
probabilidad
1

- Describe las caractersticas de
las escalas.
100 2 20

TOTAL 100 2 20


TITULO DE LA UNIDAD: FIGURAS GEOMTRICAS EN EL PLANO CARTESIANO

1. DATOS GENERALES.


2. DURACIN:

3. JUSTIFICACIN:
La matemtica cobra mayor significado y se aprende mejor cuando se aplica directamente a situaciones
de la vida real. Nuestros estudiantes sentirn mayor satisfaccin cuando puedan relaciones cualquier
aprendizaje matemtico nuevo con algo que saben y con la realidad cotidiana. Eso es una matemtica
para la vida, donde el aprendizaje se genera en el contexto de la vida y sus logros van hacia ella.

resultados.




VALORES
Actitudes
Responsabilidad
compaeros.
Respeto
compartirlas.
ideas.
Practica la empata.
compaeros.
Perseverancia
metas fijadas.


Competencia
Capacidades
Generales
Escenarios y
Actividades
Tiempo
Geometra. Identifica las
propiedades de
slidos geomtricos
como cubos,
prismas rectos y
cilindros rectos.
Construccin y
medicin de
ngulos y
segmentos.
Reconoce las
distintas clases de
construccin y
medicin de
ngulos.
Toma la iniciativa
para formular
preguntas, buscar y
plantear problemas.

Geometra. Aplica rotaciones a
slidos geomtricos
en las coordenadas
cartesianas de tres
dimensiones.
Sistema
rectangular de
coordenadas.
Reconoce el
sistema
rectangular de
coordenadas.
Muestra rigurosidad
para representar
argumentos y
comunicar
resultados.

Cambio y
relaciones.
Identifica figuras
con simetra axial y
simetra puntual.
Simetra:
simetra axial,
simetra puntual.
Diferencia la
simetra axial de
la simetra
puntual.
Muestra seguridad
y perseverancia al
resolver problemas
y comunicar
resultados
matemticos.

Cambio y
relaciones.
Aplica rotaciones a
slidos geomtricos
en las operaciones
de traslacin y
rotaciones de
figuras geomtricas.
Operaciones de
traslacin y
rotacin de
figuras
geomtricas en
el plano
cartesiano.
Expresa las
operaciones de
traslacin y
rotacin de las
figuras
geomtricas.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de
su proceso
formativo.

Nmero y
operaciones.
Resuelve
problemas que
involucran el clculo
de promedios
aritmticos, simple
y ponderado,
mediana y moda en
datos numricos no
agrupados.
Promedios
aritmtico,
simple y
ponderado,
mediana y moda
en datos
numricos no
agrupados.
Reconoce los
promedios
aritmticos.
Toma la iniciativa
para formular
preguntas, buscar
conjeturas y
plantear problemas.


PESO
%
Nmero y
operaciones
1

- Reconoce los promedios
aritmticos.
100 2 20

Anlisis de
casos.

Debate.

Dilogo.

Proyecto.

Textos.
TOTAL 100 4 20
Cambios y
relaciones
1

2
- Diferencia la simetra axial de la
simetra puntual.
- Expresa las operaciones de
traslacin y rotacin de las
figuras geomtricas.
40

60
2

2
8

12
TOTAL 100 2 20
Geometra 1

2
- Reconoce las distintas clases de
construccin y medicin de
ngulos.
- Reconoce el sistema rectangular
de coordenadas.
40

60
2

2
8

12
TOTAL 100 6 20
Estadstica y
probabilidad

TOTAL


TITULO DE LA UNIDAD: ECUACIONES LINEALES

1. DATOS GENERALES.


2. DURACIN:

3. JUSTIFICACIN:
Desarrollar habilidades de independencia y control sobre el proceso de aprendizaje exige que los
estudiantes reflexionen sobre su propio aprendizaje, sean conscientes sobre cmo aprenden, practiquen
el auto cuestionamiento y usen de forma abierta y flexible diversas estrategias para aplicar
selectivamente en la ejecucin de determinadas tareas y actividades matemticas. Por ello, es
importante el rol del docente como agente mediador, orientador y provocador de formas de pensar y
reflexionar durante las actividades matemticas.

resultados.




VALORES
Actitudes
Responsabilidad
compaeros.
Respeto
compartirlas.
ideas.
Practica la empata.
compaeros.
Perseverancia
metas fijadas.


Competencia
Capacidades
Generales
Escenarios y
Actividades
Tiempo
Estadstica y
probabilidad.
Calcula
experimentalment
e la probabilidad
de eventos
equiprobables.
Suceso y espacio
de sucesos.
Resuelve
problemas de
contexto
matemtico.
Toma la iniciativa
para formular
preguntas, buscar y
plantear problemas.

Nmero y
operaciones.
Identifica
relaciones de
proporcionalidad
directa e inversa
en situaciones de
contexto real.
Ecuaciones
lineales con una
sola incgnita.
Reconoce las
magnitudes
directa e
indirectamente
proporcionales.
Toma la iniciativa
para formular
preguntas, buscar y
plantear problemas.

Cambio y
relaciones.
Describe y utiliza
reglas de
pertenencia.
Nocin de
conjunto.
Determinacin de
conjuntos.
Determina
conjuntos por
extensin y
comprensin.
Muestra seguridad
y perseverancia al
resolver problemas
y comunicar
resultados
matemticos.

Cambio y
relaciones.
Describe y utiliza
reglas de
correspondencia.
Relaciones y
operaciones en
tres conjuntos.
Efecta, grfica y
representa las
operaciones con
conjuntos.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de
su proceso
formativo.

Nmero y
operaciones.
Representa de
diversas formas la
dependencia
funcional entre
variables.
Diagramas de
clasificacin y
organizacin de
informacin
cuantitativa (Venn,
Carroll)
Reconoce
conjuntos y los
presenta con el
diagrama de
VENN.
Muestra rigurosidad
para representar
argumentos y
comunicar
resultados.


PESO
%
Nmero y
operaciones
1

2
- Reconoce las magnitudes directa
e indirectamente proporcionales.
- Reconoce conjuntos y los
presenta con el diagrama de
VENN.
40

60
2

2
8

12

Anlisis de
casos.

Debate.

Dilogo.

Proyecto.

Textos.
TOTAL 100 4 20
Cambios y
relaciones
1

2

- Determina conjuntos por
extensin e indirectamente
proporcionales.
- Efecta, grfica y representa las
operaciones con conjuntos.
100 2 20
TOTAL 100 2 20
Geometra
TOTAL
Estadstica y
probabilidad
1

- Resuelve problemas de contexto
matemtico.
100 2 20

TOTAL 100 2 20

TITULO DE LA UNIDAD: FIGURAS GEOMTRICAS.
1. DATOS GENERALES.


2. DURACIN:

3. JUSTIFICACIN:
Mejorar la calidad de la enseanza y del aprendizaje de la matemtica es una tarea que compromete a
todos. Por ello, es fundamental introducir una nueva prctica pedaggica donde la matemtica sea
concebida como parte de la realidad y de la vida misma que permita el logro de aprendizajes
fundamentales. Esta perspectiva de aprendizaje. Obliga a repensar y resignificar la manera como
miramos la educacin matemtica de tal forma que concuerde con las caractersticas del ciudadano que
queremos y necesitamos formar, el nfasis no estar en memorizar el conocimiento a usar la
matemtica en distintos mbitos de su vida y a aprender durante toda la vida.

resultados.




VALORES
Actitudes
Responsabilidad
compaeros.
Respeto
compartirlas.
ideas.
Practica la empata.
compaeros.
Perseverancia
metas fijadas.

Competencia
Capacidades
Generales
Escenarios y
Actividades
Tiempo
Nmero y
operaciones.
Resuelve
problemas que
implican clculos
en expresiones
numricas con
nmeros
naturales, enteros
o racionales.
Calcula el valor
numrico de
expresiones
algebraicas.
Reconoce las
distintas clases de
expresiones
algebraicas,
segn el nmero
de trminos.
Toma la iniciativa
para formular
preguntas, buscar y
plantear problemas.

Geometra. Identifica las
propiedades de
slidos
geomtricos como
cubos, prismas y
cilindros.
Cubo, prisma y
cilindro.
Reconoce figuras
geomtricas.
Toma la iniciativa
para formular
preguntas, buscar y
plantear problemas.

Cambios y
relaciones.
Calcula el
permetro y rea
de figuras
poligonales.
reas lateral y
total del cubo,
prisma y cilindro.
Convierte
unidades de
medida de masa
del sistema ingls
al S.I. y viceversa.
Muestra seguridad
y perseverancia al
resolver problemas
y comunicar
resultados
matemticos.

Cambios y
relaciones.
Estima o calcula
exactamente el
rea de figuras
planas utilizando
diversos mtodos.
Resuelve
problemas de
conversin de
unidades de
longitud, masa y
capacidad en el
sistema mtrico
decimal.
Expresa las
medidas de
superficie y
volumen masa
con las unidades
del S.I.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de
su proceso
formativo.

Cambios y
relaciones.
Formula ejercicios
de experimentos
aleatorios y
determinsticos.
Experimento
determinstico y
aleatorio en
situaciones reales.
Reconoce si un
enunciado
representa un
experimento
aleatorio.
Toma la iniciativa
para formular
preguntas, buscar y
plantear problemas.


PESO
%
Nmero y
operaciones
1

- Reconoce las distintas clases de
expresiones algebraicas, segn
el nmero de trminos.
100 2 20

Anlisis de
casos.

Debate.

Dilogo.

Proyecto.

Textos.
TOTAL 100 2 20
Cambios y
relaciones
1

2

3

- Convierte unidades de medida
de masa del sistema ingls al S.I.
y viceversa.
- Expresa las medidas de
superficie y volumen masa con
las unidades del S.I.
- Reconoce si un enunciado
representa un experimento
aleatorio.
40

30

30
2

2

2
8

6

6
TOTAL 100 2 20
Geometra 1 - Reconoce figuras geomtricas. 40 2 8
TOTAL 100 6 20
Estadstica y
probabilidad

TOTAL

TITULO DE LA UNIDAD: PROBABILIDAD.
1. DATOS GENERALES.


2. DURACIN:

3. JUSTIFICACIN:
El aprendizaje de la matemtica es interminable, por lo que muchos aseveran que mientras ms se
aprende matemticas, ms falta por aprender. El problema es cuando la matemtica que aprendemos
resulta poco significativa, poco aplicable a la vida, o simplemente aburrida, tanto que al dejar el colegio
olvidamos lo que aprendimos y no seguimos aprendindola por nuestra cuenta. Hay quienes aprendan
la matemtica por s mismos, mientras que la mayora no lo hace. Necesitamos algn tipo de
acompaamiento para aprenderla y reflexionar sobre nuestro propio aprendizaje.

resultados.




VALORES
Actitudes
Responsabilidad
compaeros.
Respeto
compartirlas.
ideas.
Practica la empata.
compaeros.
Perseverancia
metas fijadas.


Competencia
Capacidades
Generales
Escenarios y
Actividades
Tiempo
Estadstica y
probabilidad.
Calcula
experimentalmente
la probabilidad de
eventos
equiprobables.
Probabilidad de
eventos
equiprobables.
Interpreta y
analiza la
probabilidad de un
suceso.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de
su proceso
formativo.

Nmero y
operaciones.
Matematiza
situaciones de
contexto real
utilizando los
nmeros naturales,
crticos o racionales
y sus propiedades.
Calcula el
dominio y rango
de funciones
elementales.
Identifica el
dominio y rango
de funciones
elementales.
Muestra seguridad
y perseverancia al
resolver problemas
y comunicar
resultados
matemticos.

Estadstica y
probabilidad.
Resuelve
problemas que
implican clculos en
expresiones
numricas en
nmeros naturales
enteros o
racionales.
Resuelve
problemas de
traduccin
simple y
compleja de
proporcionalidad
directa e inversa.
Interpreta y
analiza grficas y
tablas de datos.
Toma la iniciativa
para formular
preguntas, buscar y
plantear problemas.

Nmero y
operaciones.
Resuelve
problemas que
involucren
operaciones entre
conjuntos.
Resuelve
problemas con
las relaciones y
operaciones
entre conjuntos.
Formula y
resuelve
situaciones
matemticas que
involucren
operaciones en N.
Muestra rigurosidad
y perseverancia al
resolver problemas
y comunicar
resultados
matemticos.

Cambios y
relaciones.
Realiza y verifica
operaciones
utilizando la
calculadora para
reflexionar sobre
conceptos.
Resuelve
problemas de
contexto real y
matemtico que
implican la
organizacin de
datos utilizando
conjuntos.
Efecta, grafica y
representa las
operaciones con
conjuntos.
Muestra seguridad
y perseverancia al
resolver problemas
y comunicar
resultados
matemticos.


PESO
%
Nmero y
operaciones
1

2
- Identifica el dominio y rango de
funciones elementales.
- Formula y resuelve situaciones
problemticas que involucren
operaciones en N.
40

60
2

2
8

12

Anlisis de
casos.

Debate.

Dilogo.

Proyecto.

Textos.
TOTAL 100 4 20
Cambios y
relaciones
1

- Efecta, grafica y representa las
operaciones con conjuntos.
100 2 20
TOTAL 100 2 20
Geometra
TOTAL 100 6 20
Estadstica y
probabilidad
1

2
- Interpreta y analiza la
probabilidad de un suceso.
- Interpreta y analiza grficas y
tablas de datos.
50

50
2

2
10

10
TOTAL 100 4 20

TITULO DE LA UNIDAD: PRINCIPIOS ADITIVO Y MULTIPLICATIVO.
1. DATOS GENERALES.


2. DURACIN:

3. JUSTIFICACIN:
Aprender a resolver problemas no solo supone dominar una tcnica matemtica, sino tambin
procedimientos estratgicos y de control poderosos para desarrollar capacidades, como la
matematizacin, representacin, comunicacin, elaboracin de estrategias, utilizacin de expresiones
simblicas, argumentacin, entre otras. La resolucin de situaciones problemticas implica una accin
que, para ser eficaz, moviliza una serie de recursos, diversos esquemas de actuacin que integran al
mismo tiempo conocimientos, procedimientos matemticos y actitudes.

resultados.




VALORES
Actitudes
Responsabilidad
compaeros.
Respeto
compartirlas.
ideas.
Practica la empata.
compaeros.
Perseverancia
metas fijadas.


Competencia
Capacidades
Generales
Escenarios y
Actividades
Tiempo
Geometra. Resuelve
problemas de
contexto
matemtico que
involucren
segmentos y
ngulos.
Resuelve
problemas de
construccin y
medicin de
ngulos y
segmentos.
Identifica,
simboliza y
representa
puntos, rectas y
planos y los
grafica en el plano
cartesiano.
Muestra seguridad
y perseverancia al
resolver problemas
y comunicar
resultados
matemticos.

Geometra. Resuelve
problemas de
contexto
matemtico que
involucren
segmentos y
ngulos.
Resuelve
problemas de
optimizacin de
trayectos que
involucran el
desarrollo de
slidos
geomtricos.
Describe las
caractersticas y
elementos de
slidos
geomtricos y usa
la notacin
adecuada.
Acta con
honestidad en la
evaluacin de sus
aprendizajes y en el
uso de datos
estadsticos.

Nmero y
operaciones.
Resuelve
problemas de
contexto
matemtico que
involucre el
clculo de
ngulos internos y
externos de un
polgono.
Resuelve
problemas que
implican el clculo
de las reas lateral
y total del cubo,
prisma y cilindro.
Resuelve
ejercicios y
problemas de
sistema de
medidas de reas.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de
su proceso
formativo.

Cambios y
relaciones.
Aplica el principio
aditivo y el
principio
multiplicativo para
realizar conteos.
Principio aditivo y
principio
multiplicativo para
la realizacin de
conteos.
Ordena la
informacin que
se da en el
problema.
Muestra seguridad
y perseverancia al
resolver problemas
y comunicar
resultados
matemticos.

Estadstica y
probabilidad.
Representa
eventos en
diagramas de
rbol para contar
y listar.
Grfica de rboles
para contar y
listar.
Analiza y resuelve
problemas de
estadstica y
probabilidad.
Toma la iniciativa
para formular
preguntas, buscar y
plantear problemas.


PESO
%
Nmero y
operaciones
1

de sistema de medidas de reas.
100 2 20

Anlisis de
casos.

Debate.

Dilogo.

Proyecto.

Textos.
TOTAL 100 2 20
Cambios y
relaciones
1

- Ordena la informacin que se da
en el problema.
100 2 20
TOTAL 100 2 20
Geometra 1

2
- Identifica, simboliza y representa
puntos, rectas y planos y los
grafica en el plano cartesiano.
- Describe las caractersticas y
elementos de slidos
geomtricos y usa la notacin
adecuada.
40

60
2

2
8

12
TOTAL 100 4 20
Estadstica y
probabilidad
1

- Analiza y resuelve problemas de
estadstica y probabilidad.
100 2 20
TOTAL 100 2 20

1° Programación Curricular Anual Del Área de Matemática en Las Rutas Del Aprendizaje

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1° Programación Curricular Anual Del Área de Matemática en Las Rutas Del Aprendizaje

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

1° Programación Curricular Anual Del Área de Matemática en Las Rutas Del Aprendizaje

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE

MATEMTICA EN LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

También podría gustarte