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    PLANEACION DE TIC S MODELO 1-1 Ale

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    Este documento presenta una actividad de ciencias naturales para estudiantes de cuarto grado sobre la sucesión del día y la noche y la formación de eclipses. La actividad involucra la creación de presentaciones digitales usando la herramienta "¡Pancho y su máquina para hacer cuentos!" donde los estudiantes trabajarán en equipos para representar escenas sobre estos temas de forma creativa. El propósito es que los estudiantes expliquen estos fenómenos naturales a partir de sus movimientos y la evaluación considerará su comprensión de

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    Este documento presenta una actividad de ciencias naturales para estudiantes de cuarto grado sobre la sucesión del día y la noche y la formación de eclipses. La actividad involucra la creación de presentaciones digitales usando la herramienta "¡Pancho y su máquina para hacer cuentos!" donde los estudiantes trabajarán en equipos para representar escenas sobre estos temas de forma creativa. El propósito es que los estudiantes expliquen estos fenómenos naturales a partir de sus movimientos y la evaluación considerará su comprensión de

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    PLANEACION DE TIC´S MODELO 1-1 ale

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    INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

    COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL


    DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DOCENTES
    ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
    CD. IXTEPEC, OAX.
    ENUFI
    NOMBRE DEL PRACTICANTE: Vilma Alejandra Lagunas Lpez
    ESCUELA PRIMARIA: REVOLUCION GRADO Y GRUPO: 4 c_____
    LOCALIDAD: STA. MARIA XADANI, OAXACA FECHA: 20 DE JUNIO DEL 2014

    Campo de Formacin: Ciencias Naturales.



    Bloque y mbitos:
    Bloque V. Cmo conocemos?
    El cambio y las
    interacciones
    La tecnologa
    El conocimiento
    cientfico
    Ciencias Naturales: Elaborar una presentacin digital, con respecto al tema de la sucesin del da
    y la noche y de las diferentes formaciones de eclipses. Utilizando la herramienta digital Pancho y
    su mquina para hacer cuentos!

    Tipo de herramienta: Digital.
    Propsito de la actividad: Que los alumnos expliquen la sucesin del da y la noche y la formacin
    de eclipses de Sol y Luna
    Competencias que se favorecen:
    Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

    Aprendizajes Esperados:
    Que los alumnos expliquen la formacin de eclipses y la secuencia del da y la noche a
    partir del movimiento de la Tierra y la Luna.
    Producto esperado: representacin digital del tema.
    Recursos:
    *Libro de ciencias naturales.
    *Libreta.
    *Lpiz.
    *Borrador.
    *Acceso a Internet. (En este caso el docente tendr que llevar una banda ancha para poder
    acceder al programa)
    *Equipo de cmputo (el docente llevara su equipo de cmputo)
    *Proyector o can de imgenes. (El proyector se encuentra en el aula, previamente se le dar
    mantenimiento para poder utilizarlo)
    *herramienta digital (Pancho y su mquina de cuentos!)

    ACTIVIDAD: TIEMPO
    ACTIVIDADES DE INICIO:
    *Se realizar en el aula de clases una lluvia de ideas, donde los alumnos definirn
    Cules son las sucesiones en el da y la noche? Qu es un eclipse de Sol? Qu es
    un eclipse de Luna? Cmo se dan los Eclipses?


    15 min.



    *Se formaran equipos de 5 alumnos por equipo, esto se dar gracias a
    implementar la dinmica de El barco se hunde

    ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
    *el docente pedir a los equipos de alumnos, lean cuando los astros se ocultan
    (pag.142) y los eclipses (pag.143) en su libro de texto y traten de comprender
    bien la lectura, si tienen alguna duda podrn preguntar al docente y el resolver
    las dudas.

    *El docente acceder a la herramienta digital desde el equipo de cmputo, para
    poder proyectarlo y explicara a los alumnos en que consiste esa herramienta y
    como podrn utilizarla.

    *Cada equipo de alumnos pasara a realizar una escena en la herramienta digital.
    En cada escena el alumno utilizara su imaginacin para representar, las escenas
    debern de ser de los cambios sucesivos del da y la noche y de los distintos tipos
    de eclipses que hay emplearn los diferentes escenarios, personajes u objetos y en
    su defecto msica. El estudiante se podr guiar y apoyarse de su libro de ciencias
    naturales.

    ACTIVIDADES DE CIERRE:
    *cada equipo pasara al frente y explicara a sus compaeros de la escena que ellos
    realizaron.
    *terminando las presentaciones, realizaran un pequeo debate y obtendrn sus
    propias conclusiones.

    20 min.



    10 min.




    5 min.




    20 min.







    30 min

    EVALUACIN
    Escuchar y observar con atencin los modos en que los alumnos expresan la informacin
    que leen en los textos.
    La creatividad de cada escena por equipo.

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