Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 216 vistas

    9.5. Evaluación en Dificultades Ligadas A La Visión PDF

    Cargado por

    Ángel García Abreu
    NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES José Luis Arco Tirado y Antonio Fernández Castillo (Coord.) Editorial McGraw-Hill ISBN: 8448140184

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    9.5. Evaluación en Dificultades Ligadas A La Visión PDF

    Cargado por

    Ángel García Abreu
    216 vistas1 página
    NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES José Luis Arco Tirado y Antonio Fernández Castillo (Coord.) Editorial McGraw-Hill ISBN: 8448140184

    Título original

    9.5. Evaluación en dificultades ligadas a la visión.pdf

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES José Luis Arco Tirado y Antonio Fernández Castillo (Coord.) Editorial McGraw-Hill ISBN: 8448140184

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    216 vistas1 página

    9.5. Evaluación en Dificultades Ligadas A La Visión PDF

    Cargado por

    Ángel García Abreu
    NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES José Luis Arco Tirado y Antonio Fernández Castillo (Coord.) Editorial McGraw-Hill ISBN: 8448140184

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 1

    9.5.

    Evaluacin en
    dificultades ligadas a la
    visin
    (t. 9, 330-334)
    1) Contexto
    - despus de la
    exploraciones
    - a cargo de un profesional
    en el tratamiento de la baja
    visin (psiclogo o profesor
    experimentado)
    - factores diversos
    - la evaluacin funcional
    se lleva a cabo en el ambito
    donde se desenvuelva el
    nio
    - finalidad: determinar si
    hay visin, su nivel y para
    qu se puede usar
    1 Tendencia o tradicional
    - la evaluacin buscaba
    asegurar el dominio de la
    habilidad requerida
    - la repeticin de la
    evaluacin para reforzar el
    dominio de lo aprendido
    condujo a un currculo dividido
    y descontextualizado
    1/ Finalidad
    - orientar el proceso de toma de
    decisiones sobre las NEE para
    favorecer su desarrollo personal y
    social
    2/ Valoracin
    - debe iniciarse con
    . evaluacin intelectual
    . evaluacin psicolgica
    . Estudio del nivel de dominio
    - dnde est el origen de sus
    alteraciones
    3/ Estudio del resto visual
    - conocer cules son sus puntos
    fuertes y sus necesidades
    - lugar destacado como paso
    previo al diseo de intervencin
    - seguimiento peridico y
    revisable
    - tema complejo que precisa
    . evaluacin oftalmolgica
    formal y funcional.
    4/ Propsito de la educacin
    - es diverso, precisa tiempo y
    experiencia del evaluador
    - colaboracin de la familia y los
    profesionales
    1. Tendencias actuales
    2. Evaluacin normativa
    3. Evaluacin funcional
    2 Tendencia
    - abandono del pruebas y
    test estandarizados por otros
    creados por el maestro
    - adems de pruebas de
    conocimiento
    - trabajos de los estudiantes:
    . Entrevistas
    . Revisin de documentos
    . Registros y observaciones
    anecdticas
    3 Tendencia o evaluacin
    criterial
    - evaluacin basada en el
    criterio
    - se centra en el nivel de
    desarrollo de habilidades del
    sujeto en comparacin consigo
    mismo
    4 Tendencia o evaluacin activa
    - orientacin ms dinmica y
    formativa
    - reflexin y aprendizaje
    autorregulado
    5/ Parmetros del oftalmlogo
    A. la medida de la agudeza visual
    - no es determinante por s solo
    en el diagnstico
    B. La sensibilidad al contraste
    - es la capacidad de distinguir
    entre una figura y el fondo
    - el algunas patologas pueden
    repercutir en la lectoescritura
    C. El campo visual
    - proporciona datos sobre la
    agudeza visual y la zona til de
    visin
    - ayuda a conocer la prdida de
    visin perifrica (movilidad de la
    persona
    - prdida de visin central que
    afecta a la capacidad lectora y
    discriminacin de detalles finos
    D. La visin del color
    - discriminacin de ciertos
    colores
    E. La adaptacin a la luz
    - qu condiciones son las ms
    adecuadas
    F. La acomodacin para tareas
    cercanas y lejanas
    - correcto funcionamiento del
    cristalino
    - puede afecta a la lectura
    G. El funcionamiento culo-motor
    - los movimientos oculares
    incontrolados perjudican la
    atencin visual y la general
    H. Alteraciones motrices
    2) Observacin perceptivo-visual
    (capacidades)
    1. Percepcin del color, tamao y
    forma
    2. Imitar modelos bi y
    tridimensionales
    3. Relacionar partes con el todo
    4. Coordinacin vasomotora
    5. Percibir la figura del fondo
    6. Relaciones espaciales
    7. Posicin en el espacio
    8. Memoria visual
    3) Tipos de pruebas
    1/ Procedimiento de
    valoracin diagnstica
    - desde 3 aos de edad
    hasta los 6 con AV igual o
    mejor de 1/10
    2/ Test para el desarrollo
    de la percepcin visual
    - determinar precozmente
    los trastornos
    - 4 a 7 aos de edad
    - tambin si hay algun
    retraso enla lectura en RM
    - 5 subtest
    3/ Lista de control del programa
    Mira y Piensa
    - deficientes visuales 5-11 aos
    de edad
    - observaciones ordenadas y
    estructuradas
    - para explorar y ensear al
    mismo tiempo
    - 18 reas
    4/ Otros
    A. Test de retencin visual
    - evaluar percepcin y memoria
    visual, habilidades
    visioconstructivistas
    B. Test guestltico visiomotor
    (BENDER)
    - Gestalt, la estructuracin
    espacial
    C. Escalas Magallanes de
    atencin visual (GARCIA Y
    MAGAZ)
    - calidad de atencin visual

    También podría gustarte