Fire Instructor Is Pa

COMISION DE TEXAS SOBRE LA PROTECCION CONTRA INCENDIOS MANUAL DE CERTIFICACION CURRICULAR
CAPITULO 8
SECCION 801 INTRUCTOR DE BOMBEROS I

Instructor de Bomberos I 801
Traduccin al espaol 28 Diciembre 2007
MANUAL DE
CERTIFICACION
CURRICULAR

CAPITULO OCHO

INSTRUCTOR DE BOMBEROS

Edicin 2006

Efectiva a partir del 1 de Marzo del 2006

Comisin sobre Proteccin contra Incendios de Texas
P.O. Box 2286 Austin, Texas 78768-2286 (512) 936-3838
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SUPLEMENTO AL CURRICULUM DE
INSTRUCTOR DE BOMBEROS

Se provee de este suplemento como una gua general tanto para los instructores como los estudiantes para
localizar informacin pertinente a objetivos especficos del Currculum de la CTPI. Este suplemento no es una
lista todo-includo y de ninguna forma limita el desarrollo de la CTPI y el uso de preguntas para examinar los
objetivos del currculum.

Traduccin de nombres de organizaciones:

International Fire Service Training Association (IFSTA) =Asociacin de Entrenamiento Internacional del Servicio de Bomberos (AEISB).
National Fire Protection Association (NFPA) =Asociacin Nacional de Proteccin contra Incendios (ANPI).
Texas Commision on Fire Protection (TCFP) =Comisin de Texas sobre la Proteccin contra Incendios (CTPI).

INSTRUCTOR DE BOMBEROS I

Objetivo Referencia Pgina
Nmero
801-4.1 Estndar para el Ttulo Profesional de Intructor de Bomberos ANPI 1041 4.1
801-4.2.1 Estndar para el Ttulo Profesional de Instructor de Bomberos ANPI 1041
Instructor del Servicio de Bomberos y Emergencias AEISB
4.2.1
3-4, 119-134
801-4.2.2 Instructor del Servicio de Bomberos y Emergencias AEISB 101-115,
189-197
801-4.2.3 Instructor del Servicio de Bomberos y Emergencias AEISB 119-134

801-4.3.1 Estndar para el Ttulo Profesional de Intructor de Bomberos ANPI 1041

4.3.1

163-186,
189-215,
219-245
137-159,
163-186,
189-215,
219-227,
277-274
196-200,
249-274

801-4.4.1 Estndar para el Ttulo Profesional de Intructor de Bomberos ANPI 1041

4.4.1

219-245
206-215,
219-232,
249-274,
277-299

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137-159,
163-186,
189-215,
219-245,
249-274,
277-299
801-4.4.4 Instructor del Servicio de Bomberos y Emergencias AEISB

Estndar para el Ttulo Profesional de Intructor de Bomberos ANPI 1041
189-215,
277-299

Anexo A
801-4.4.5 Instructor del Servicio de Bomberos y Emergencias AEISB

Oficial de Compaa AEISB
35-57, 145,
163-186,
189-215,
277-299

52-53,
70-71, 143

801-4.5.1 Estndar para el Ttulo Profesional de Intructor de Bomberos ANPI 1041 4.5.1
303-317
119-125,
178-182,
303-317
178-182,
303-318
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Informacin sobre el Curso de Instructor

Instructor de Bomberos I

Visin General
El plan de estudios de Instructor de Bomberos est diseado para proveer de una gua que
asegura que la informacin es presentada de una forma adecuada para cumplir con los
requerimientos de los Requisitos del Desempeo Laboral (RDL, J PR en ingls) de la
Asociacin Nacional de Proteccin contra Incendios (ANPI, NFPA en ingls) 1041, que es el
estndar para la Calificacin Profesional de Instructor del Servicio de Bomberos, edicin
2002.

El plan de estudios de Instructor de Bomberos es el captulo 8 del manual de Plan de
Estudios de la CTPI (Comisin de Texas sobre la Proteccin contra Incendios) (TCFP, en
ingls).

Nivel de Certificacin Nmero de Seccin CTPI Captulo 1041 ANPI
Instructor de Bomberos I 801 4
Instructor de Bomberos II 802 5
Instructor de Bomberos III 803 6

Diseo
La secuencia numrica de la ANPI es igualada para permitir que exista una fcil correlacin
entre ste documento y el estndar ANPI. Por ejemplo, la seccin 801-4.4.5 corresponde a la
seccin 4.4.5 de Instructor I del ANPI.

Cuando una seccin hace referencia a informacin de Material Explicativo del Anexo A en
el estndar ANPI, es identificado al agregar una A al nmero de seccin. Por ejemplo, la
referencia 802-A.5.4.3 identifica la seccin en Instructor II que corresponde a la informacin
del Anexo A de la seccin 5.4.3 del ANPI.

Manual de Estndares CTPI
Es crtico que repase los captulos del Manual de Estndares de la CTPI que aplican a este
plan de estudios. Los siguientes tres captulos son de suma importancia. Las definiciones de
los trminos clave estn ubicadas en el captulo 439; Los estndares mnimos para la
certificacin como Instructor de Bomberos estn ubicados en el captulo 425; Los requisitos
de instalaciones para entrenamiento, incluyendo los requisitos del instructor estn ubicados
en el captulo 427. Estos captulos no cubren cada situacin que podra impactar sobre este
plan de estudios; por lo tanto, se recomienda que se familiarice con el Manual de Estndares
CTPI.

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Componentes del Plan de Estudios
Cada seccin del plan de estudios identifica los Requisitos del Desempeo Laboral (RDL) y
subdivide los requerimientos de conocimientos en componentes de aprendizaje. Por ejemplo:

Ver dentro del Plan de Estudios Explicacin
801-4.2.3 Preparar registros y formas de reporte, de acuerdo a las
polticas, procedimientos y formas, para que los reportes
requeridos sean llenados verazmente y entregados de
acuerdo con los procedimientos
Nmero de Seccin y
ANPI RDL
Conocimientos Requeridos: Tipos de registros y reportes
requeridos; polticas y procedimientos para l
procesamiento de registros y reportes.
Declaracin de
Requisitos de
Conocimiento
(1) Tipos requeridos de registros y reportes. Primera parte de
Requisitos de
Conocimiento
Los registros tpicos de entrenamiento debern incluir lo
siguiente (ANPI 1401 3.3.4)
(a) Un registro diario de entrenamiento
(b) Un registro de la compaa
(c) Un registro individual de entrenamiento
(d) Registros especiales y de resumen
Componentes
asociados de
aprendizaje
(2) Polticas y procedimientos para el proceso de
registros y reportes
Segunda parte de
Requisitos de
Conocimiento
(a) Requisitos locales, estatales y federales
(b) Requisitos de agencias
(c) Requisitos de proveedor de entrenamiento
instalaciones
Componentes
asociados de
aprendizaje

Aptitudes
Los requisitos de Aptitudes ANPI son referidos en las hojas de Aptitudes correspondientes.
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Niveles de Certificacin y Definiciones ANPI
Instructor I: Un instructor de bomberos que ha demostrado que tiene los conocimientos y
tiene la habilidad de ofrecer instruccin efectiva desde un plan preparado de enseanza,
incluyendo los materiales de soporte de enseanza y los instrumentos de evaluacin; adaptar
los planes de enseanza a los requisitos nicos de los estudiantes y autoridades con
jurisdiccin; Organizar el ambiente de enseanza para que la sta sea maximizada; Cumplir
con los requisitos de mantener registros para las autoridades que tienen jurisdiccin.

Instructor II: Un instructor de bomberos quien, adems de cumplir con los requisitos de
Instructor I, ha demostrado que tiene los conocimientos y habilidades para desarrollar planes
de enseanza individuales para un tema en especfico incluyendo los objetivos de la
enseanza, materiales de soporte para la enseanza, y los instrumentos de evaluacin;
Programar sesiones de enseanza basadas en un plan general de entrenamiento de
autoridades con jurisdiccin; Y supervisar y coordinar las actividades de otros instructores.

Instructor III: Un instructor de bomberos quien, adems de cumplir con los requisitos de
Instructor II, ha demostrado que tiene los conocimientos y habilidades para desarrollar un
plan de estudios extenso y programas para el uso de una o varias organizaciones; Conducir
el anlisis de las necesidades de una organizacin; Y desarrollar las metas de entrenamiento
y las estrategias de implementacin.

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CAPITULO 8

Seccin 801


Un Instructor de Bomberos I es un instructor de bomberos de servicio que ha demostrado
que tiene los conocimientos y las habilidades para:

Ofrecer enseanza efectivamente desde un plan preparado de enseanza, incluyendo
los materiales de soporte de enseanza y los instrumentos de evaluacin.
Adaptar los planes de enseanza a los requisitos nicos de los estudiantes y
autoridades con jurisdiccin.
Organizar el ambiente de enseanza para que la sta sea maximizada.
Cumplir con los requisitos en mantener registros para las autoridades que tienen
jurisdiccin.

801-4.1 General

Para la certificacin de Instructor de Bomberos I, el candidato deber cumplir
los requisitos laborales definidos desde la Seccin 801-4.2 hasta la 801-4.5
y cumplir con cualquier otro requerimiento para la certificacin.

801-4.2 Administracin del Programa

801-4.2.1 Definicin de la Funcin: La administracin de los recursos bsicos y los
registros y reportes esenciales para el proceso de la enseanza.

801-4.2.2 Reunir los materiales del curso, de acuerdo a un tema en especfico, para que
el plan de enseanza, los materiales, recursos, y equipo que sea requerido
para impartir la enseanza sean obtenidos.

Conocimientos Requeridos: Los componentes de un plan de enseanza;
polticas y procedimientos para la obtencin de materiales, equipo y
disponibilidad de recursos.

1) Componentes de un plan de enseanza
a) Preparacin de la presentacin de la leccin
b) Ttulo o tema de la leccin
c) Margen de tiempo
d) Nivel de instruccin
e) Objetivos conductuales
f) Materiales requeridos
g) Condiciones previas
h) Notas del instructor
i) Referencias/Recursos

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2) Polticas y procedimientos para la obtencin de materiales y equipo, y la
disponibilidad de recursos
a) Identificar los materiales y equipos requeridos
b) Determinar la disponibilidad
c) Adquirir reservar
d) Plan de recursos alternos (plan de respaldo)
e) Regresar los materiales y equipo

801-4.2.3 Preparar los registros de entrenamiento y formas de reportes, de acuerdo a las
polticas, procedimientos y formas actuales, para que los reportes requeridos
sean llenados de forma precisa y entregados de acuerdo a los procedimientos.

Conocimientos Requeridos: Tipos de registros y reportes requeridos; polticas y
procedimientos para el proceso de registros y reportes.

1) Tipos de registros y reportes requeridos
a) Los registros de entrenamiento tpicos deberan de incluir lo siguiente
ANPI 1401 3.3.4
i) Un registro diario de entrenamiento
ii) Un registro de la compaa
iii) Un registro de entrenamiento individual
iv) Registros especiales y resumen

2) Polticas y procedimientos para el proceso de registros y reportes
a) Requisitos locales, estatales y federales
b) Requisitos de la agencia
c) Requisitos del proveedor de entrenamiento o instalaciones

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801-4.3 Desarrollo de la Enseanza

801-4.3.1 Definicin de la Funcin: La revisin y la adaptacin de los materiales
preparados para la enseanza.

801-A.4.3.1 El Instructor I no debe alterar el contenido o los objetivos de la leccin en estos
procesos.

801-4.3.2 Revisar los materiales de enseanza, de acuerdo a un tema especfico,
enfocarse a la audiencia y al ambiente de enseanza, para que los elementos
del plan de estudios, ambiente de enseanza, y los recursos que requieran
adaptacin puedan ser identificados.

801-A.4.3.2 Antes de comenzar el curso el Instructor I deber evaluar las condiciones
locales, evaluar que las instalaciones sean adecuadas, cumplir con los
procedimientos de estndares locales (PEL) y evaluar las limitaciones de los
estudiantes.

Conocimientos Requeridos: Reconocer las limitaciones de los estudiantes,
mtodos de instruccin, tipos de recursos materiales; Organizar el ambiente de
enseanza; Polticas y procedimientos.

1) Reconocer las limitaciones de los estudiantes
a) Lenguaje
b) Discapacidad de aprendizaje
c) Estilo de aprendizaje
d) Ambiente
e) Origen tnico-cultural
f) Condicin fsica
g) Motivacin
h) Demografa
i) Nivel de alfabetismo
j) Experiencias personales
k) Historial educativo

2) Mtodos de Enseanza
a) Identificar el mtodo ms apropiado para la audiencia
i) Demostracin
ii) Ilustracin
iii) Charla
iv) Discusin
v) Instruccin individualizada

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CAPITULO 8

3) Tipos de recursos materiales
a) Basados en papel (libros, folletos)
b) Electrnicos (Internet, basados en computadora, audiovisuales)
c) Expertos en la materia
d) Equipo / herramientas sobre la materia
e) Instalaciones
f) Accesorios

4) Organizando el ambiente de trabajo
a) Asientos
b) Iluminacin
c) Clima (interior / exterior)
d) Seguridad
e) Audiovisual (todo incluido)
f) rea de sanitarios / descanso
g) Ruido / distracciones

5) Polticas y procedimientos
a) Requerimientos locales, estatales y federales
b) Requerimientos de agencias
c) Requerimientos del proveedor de enseanza o instalaciones

801-4.3.3 Adaptar un plan preparado de enseanza, dados los materiales del curso y una
tarea, para que las necesidades de los estudiantes y los objetivos del plan de
enseanza sean alcanzadas.

801-A.4.3.3 El Instructor I debe de poder modificar el mtodo de enseanza y los materiales
del curso para cumplir con las necesidades del estudiante y acomodarse al
estilo del instructor. Esto incluye las adaptaciones necesarias de acuerdo al
ambiente de trabajo, audiencia, capacidad de las instalaciones, y tipos de
equipo.

Conocimientos Requeridos: Elementos de un plan de enseanza, la seleccin
de accesorios y mtodos de enseanza, iniciacin del ambiente de enseanza.

1) Elementos de un plan de enseanza
a) Un plan de enseanza debe de incluir los siguientes componentes
ANPI 1041 A.4.3.3(A)
i) Tema ttulo del curso
ii) Nivel de enseanza
iii) Objetivos conductuales, objetivos de rendimiento, o resultados de
aprendizaje
iv) Materiales requeridos para la enseanza
v) Referencias/Recursos
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vi) Etapa de preparacin (motivacin)
vii) Etapa de presentacin
viii) Etapa de aplicacin
ix) Resumen de la leccin
x) Asignacin

2) Seleccin de accesorios y mtodos de enseanza
ANPI 1041 A.4.3.3(A)
a) Demostracin
b) Ilustracin
c) Charla
d) Discusin
e) Instruccin personalizada

3) Organizacin del ambiente de enseanza
a) Repaso de los materiales de la leccin
b) Repaso de los objetivos de entrenamiento
c) Determinar la capacidad de las instalaciones y/o el equipo
d) Seleccionar un ambiente apropiado para la enseanza

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CAPITULO 8

801-4.4 Imparticin de la Enseanza

801-4.4.1 Definicin de la Funcin: La imparticin de sesiones de enseanza utilizando
materiales del curso preparados.

801-4.4.2 Organizar el saln de clase, laboratorio o ambiente exterior de aprendizaje, de
acuerdo a las instalaciones y las tareas, para que el alumbrado, distracciones,
el control de la temperatura o el clima, control de ruido, asientos, equipo
audiovisual, accesorios de enseanza, y la seguridad sean considerada.

Conocimientos Requeridos: La administracin del saln de clases y la
seguridad, las ventajas y limitaciones del equipo audiovisual y accesorios de
enseanza de soporte, la organizacin del saln de clases, y los mtodos y
tcnicas de enseanza.

1) La administracin y seguridad del saln de clases
a) Medidas de seguridad
b) Plan de seguridad / evacuacin
c) Control de clima
d) Iluminacin apropiada

2) Ventajas y limitaciones del equipo audiovisual y accesorios de
enseanza de soporte
a) Medios de comunicacin sin proyeccin
b) Medios de comunicacin con proyeccin
c) Simuladores
d) Computadoras
e) Equipo de audio

3) Organizacin del saln de clases
a) Arreglo de asientos / mesas
b) Acceso al rea de clase / enseanza
c) Minimizar distracciones
d) Colocacin de medios de comunicacin

4) Mtodos y tcnicas de instruccin
a) Demostracin
b) Ilustracin
c) Charla
d) Discusin

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801-4.4.3 Presentar las lecciones preparadas, de acuerdo a un plan preparado que
especfica el(los) mtodo(s) de presentacin, para que el (los) mtodo(s)
indicado(s) en el plan sea(n) utilizado(s) y que los objetivos enunciados los
resultados de aprendizaje sean obtenidos.

Conocimientos Requeridos: Las leyes y principios de aprendizaje, los mtodos y
tcnicas de enseanza, los componentes del plan de la leccin y los elementos
del proceso de comunicacin, y la terminologa de plan de la leccin y sus
definiciones.

1) Las leyes y principios de aprendizaje
a) Las Leyes de Aprendizaje de Thorndike
i) Estar preparado
ii) Ejercitar
iii) Efecto
iv) Desuso
v) Asociacin
vi) Actualizacin
vii) Ser primero
viii) Intensidad

2) Mtodos y tcnicas de enseanza
a) Demostracin
b) Ilustracin
c) Charla
d) Discusin
f) Preguntas orales
i) Generales
ii) Retricas
iii) Relevos
iv) Dirigidas

3) Componentes del plan de la leccin y los elementos del proceso
de comunicacin
a) Un plan de leccin deber incluir los siguientes componentes
ANPI 1041 A.4.3.3(A)
i) Ttulo tema de la leccin
ii) Nivel de enseanza
iii) Objetivos de comportamiento, objetivos de ejecucin,
expectativas de aprendizaje
iv) Materiales de enseanza requeridos
v) Referencias/Recursos
vi) Etapa de preparacin (motivacin)
vii) Etapa de presentacin
viii) Etapa de aplicacin
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CAPITULO 8

ix) Resumen de la leccin
x) Etapa de evaluacin
xi) Asignacin

4) Los elementos del proceso de comunicacin deben de incluir lo
siguiente
a) Remitente
b) Mensaje
c) Medio de enseanza
d) Receptor
e) Retroalimentacin
f) Ambiente

5) Terminologa de plan de la leccin y sus definiciones
a) Plan de la leccin
b) Ttulo tema de la leccin
c) Nivel de instruccin
d) Objetivos de comportamiento, objetivos de ejecucin,
resultados de aprendizaje
e) Referencias
f) Recursos
g) Etapa de preparacin (motivacin del aprendiz)
h) Etapa de presentacin
i) Etapa de aplicacin
j) Resumen de la leccin
k) Etapa de evaluacin
l) Asignacin

801.4.4.4 Ajustar la presentacin, de acuerdo a un plan de leccin y las circunstancias
que cambian en el ambiente de la clase, para que la continuidad de la clase y
los objetivos los resultados de aprendizaje sean alcanzada.

Conocimientos Requeridos: Mtodos para lidiar con circunstancias que
cambian.

1) Mtodos para lidiar con circunstancias que cambian
a) El Instructor I deber poder ajustarse a las circunstancias que
cambian como sigue
ANPI 1041 A.4.4.4
i) Falla de equipo
ii) Clima
iii) Distracciones de audio y visuales
iv) Seguridad
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CAPITULO 8

v) Recursos limitados
vi) Ubicacin de la presentacin
vii) Interrupciones (Ej. Respuesta a emergencias)

b) El Instructor I no debe alterar el contenido los objetivos de la
leccin en este proceso

801-4.4.5 Ajustarse a los diferentes estilos de aprendizaje, habilidades y
comportamientos, de acuerdo al ambiente de enseanza, para que los objetivos
de la leccin sean cumplidos, comportamiento perjudicial sea administrado, y
que se mantenga un ambiente de enseanza seguro.

Conocimientos Requeridos: Tcnicas de motivacin, estilos de enseanza,
tipos de discapacidad de aprendizaje y mtodos para lidiar con ellos, mtodos
para lidiar con comportamiento perjudicial e inseguro.

1) Los factores que pueden influenciar el proceso de aprendizaje
incluyen lo siguiente
ANPI 1041 A.4.4.5(A)
a) Actitud
b) Experiencia
c) Conocimientos
d) Educacin
e) Personalidad
f) Condicin fsica (fatiga, enfermedad, etc.)
g) Comportamiento inseguro (peligroso)
h) Motivacin
i) Demanda de competitividad por el tiempo

2) Tcnicas de motivacin
a) Definir la motivacin
b) Necesidades jerrquicas de Maslow
i) Fisiolgicas
ii) Seguridad
iii) Sociales
iv) Auto-estima
v) Auto-actualizacin
c) Modelo de Enriquecimiento del Trabajo de Herzbeg
i) Descontento (Factores de Higiene)
(1) Relaciones
(2) Calidad de la supervisin
(3) Polticas y administracin
(4) Condiciones de trabajo
(5) Vida personal

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ii) Satisfaccin (Factores de Motivacin)
(1) Logros
(2) Reconocimiento
(3) Trabajo
(4) Responsabilidad
(5) Superacin

3) Estilos de aprendizaje
a) Auditivo
b) Sinestesia
c) Visual
d) Tctil

4) Tipos de discapacidad de aprendizaje y mtodos para lidiar con
ellos
a) Aprendiz lento
b) Mala memoria
c) Percepcin auditiva/visual
d) Lenguaje oral
e) Dificultades para hablar, escuchar, escribir
f) Reconocer palabras / comprensin
g) Deficiencia matemtica
h) Mtodos para manejarlos incluye
i) Consejos
ii) Entrenamiento
iii) Asistencia de compaeros(as)
iv) Mentor

5) Mtodos para lidiar con comportamiento perjudicial e inseguro
a) Aprendiz que no tiene comportamiento perjudicial intencional
i) Reservado tmido
ii) Callado aburrido
iii) Desinteresado
iv) Intelectual (con altos conocimientos, recurso para la
clase)
v) Explorador (altamente motivado para aprender, reta
al instructor)

b) Aprendiz con comportamiento perjudicial intencional
i) Hablador y agresivo
ii) Presumido
iii) Aprendiz rpido (se puede aburrir retar al instructor)
iv) Prisionero (forzado a atender al curso)
v) Vacacionista (no est interesado en aprender, solo
en pasar un buen rato a cuestas de alguien ms)
vi) Seudo intelectual (quiere impresionar a otros lo
sabe todo)
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CAPITULO 8


c) Comportamiento inseguro (peligroso)
i) Uso inapropiado del equipo
ii) No sigue los estndares / procedimientos de
seguridad
iii) Hace payasadas

d) Mtodos para manejarlo puede incluir
i) Entrenamiento
ii) El uso de tcnicas de motivacin
iii) Disciplina
iv) Adaptacin del plan de leccin y materiales

801-4.4.6 Operar equipo audiovisual, y dispositivos de demostracin, de acuerdo al
ambiente y equipo de enseanza, para que el equipo funcione correctamente.

Conocimientos Requeridos: Componentes de equipo audiovisual.

1) Componentes de equipo audiovisual
a) Los accesorios visuales pueden incluir, pero no estn
limitados a lo siguiente
i) Visuales no-proyectados
(1) Fotografas
(2) Dibujos
(3) Cuadros informativos
(4) Grficos
(5) Mapas
(6) Carteles
(7) Hojas grandes
(8) Recortes
(9) Modelos
(10) Folletos
(11) Objetos reales

ii) Visuales proyectados
(1) Diapositivas
(2) Transparencias
(3) Cmaras de documentos
iii) Proyeccin digital de imgenes
(1) Programas (software) de presentacin (Ej.
Powerpoint)
b) Los accesorios auditivos pueden incluir, pero no estn
i) Cintas de audio
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CAPITULO 8

ii) CDs de audio
iii) MP3
iv) Cassettes
v) Micrfonos
vi) Bocinas
vii) Amplificadores
c) Los accesorios audiovisuales pueden incluir, pero no estn
i) Videocintas
ii) DVDs
iii) Programas (software) de presentacin (Ej.
Powerpoint)
iv) Programas (software) de simulacin
d) Otro equipo que se puede incluir, pero no est limitado a lo
siguiente
i) Pizarrn de plumones
ii) Pizarrn de gis
iii) Tablero electrnico de copiado
iv) Dispositivos para apuntar
v) Dispositivos para tomar el tiempo
vi) Pantallas
e) El montaje, uso y almacenamiento de acuerdo a las
recomendaciones de uso del fabricante pueden incluir, pero no
estn limitadas a lo siguiente
i) Limpiar lentes, ajuste de foco/imgen (angular),
fuente de poder, iluminacin
ii) Niveles de volumen
iii) Cambiar focos
iv) Empacar para Almacenamiento/transporte
v) Cambiar filtros
vi) Cambiar bateras
vii) Bateras de repuesto
viii) Componentes de Interfaz (cables / controladores)
ix) Existencia de agentes para la limpieza
x) Gises/Plumones/Borradores
xi) Pantallas

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801-4.4.7 Utilizar materiales audiovisuales, de acuerdo a los temas en medios de
comunicacin preparados y el equipo, para que los objetivos sean claramente
presentados, las transiciones entre los medios de comunicacin y otras partes
de la presentacin sean suaves, y que los medios sean guardados.

1) Las transiciones son las conexiones entre los segmentos de
entrenamiento y/o los medios de comunicacin.
Estos debern ser
a) Suaves
b) Claros
c) Concisos
d) Entendibles
e) Compatibles

Conocimientos Requeridos: Tipos de medios de comunicacin, limitaciones, y
criterio de seleccin.

1) Tipos de medios de comunicacin, limitaciones, y criterio de
seleccin
a) Medios de comunicacin visuales
i) Limitaciones
ii) Criterio de seleccin
b) Medios de comunicacin de audio
i) Limitaciones
c) Medios de comunicacin audiovisuales
i) Limitaciones
d) Otros medios de comunicacin
i) Limitaciones
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801-4.5 Evaluacin y Examinacin

801-4.5.1 Definicin de la Funcin: La administracin y los instrumentos para la
evaluacin de calificaciones de los estudiantes.

801-A.4.5.1 Esta funcin primordialmente trata con la evaluacin de los estudiantes; pero, el
Instructor I puede ser requerido para que conduzca evaluaciones del programa
de acuerdo a las polticas y estndares.

801-4.5.2 Aplicar exmenes orales, escritos y de prctica, de acuerdo al plan de
enseanza, instrumentos de evaluacin, y los procedimientos de evaluacin de
la agencia, para que la examinacin sea conducida de acuerdo a los
procedimientos y que la seguridad de los materiales sean mantenida.

Conocimientos Requeridos: Administracin de exmenes, polticas de la
agencia, leyes que afectan archivos y la revelacin de informacin del
entrenamiento, propsitos de la evaluacin y la examinacin, y la evaluacin de
habilidades de ejecucin.

2) Administracin de exmenes
a) Oral
iii) Preparacin del ambiente de examinacin
iv) Eliminacin de prejuicios
v) Reduccin de la ansiedad por la examinacin
vi) Seguridad
vii) Procedimientos
viii) Materiales de examinacin
b) Escrito
i) Preparacin del ambiente de examinacin
ii) Eliminacin de prejuicios
iii) Reduccin de la ansiedad por la examinacin
iv) Seguridad
v) Procedimientos
vi) Materiales de examinacin
c) Habilidades de Ejecucin

i) Preparacin del ambiente de examinacin
ii) Eliminacin de prejuicios
iii) Reduccin de la ansiedad por la examinacin
iv) Seguridad
v) Procedimientos
vi) Seguridad en los procesos de examinacin
vii) Equipo y suministros
viii) Materiales de examinacin

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3) Polticas de la agencia
a) Examen oral
b) Examen escrito
c) Examen de habilidades de ejecucin
d) Mantenimiento de registros

4) Leyes que afectan archivos y la revelacin de informacin del
entrenamiento
a) Federal
i) Decreto de los Derechos de la Familia y la Privacidad
DDFP (FERPA, en ingls)
ii) Administracin de la Seguridad Ocupacional de
Seguridad y Salud ASOSS (OSHA, en ingls)
b) Estatales
i) Comisin de Texas para la Proteccin contra
Incendios CTPI (TCFP, en ingls)
ii) Comisin de Texas para los Estndares de los
Oficiales de Polica y Educacin CTEOPE
(TCLEOSE, en ingls)
iii) Departamento de Estado de Servicios de Salud de
Texas DESST (DSHS, en ingls)
c) Locales
Autoridades que Tienen J urisdiccin ATJ (AHJ , en ingls)
(Ej. Servicio pblico, autoridades sanitarias, ordenanza
local.)

5) Propsitos de la evaluacin y la examinacin
a) Para determinar si los objetivos fueron cumplidos
b) Retroalimentacin
i) Para los estudiantes
ii) Para los instructores
c) Motivacin para los estudiantes
d) Efectividad del Instructor

6) Evaluacin de las habilidades de ejecucin
a) Verifica los Requerimientos de Ejecucin de Trabajo RET
(J PR, en ingls)

801.4.5.3 Calificar los exmenes orales, escritos, de habilidades de ejecucin, de
acuerdo a hojas de respuestas de la clase, con una lista de habilidades y sus
respectivas de respuestas clave, para que los exmenes sean adecuadamente
calificados y propiamente asegurados.

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CAPITULO 8


Conocimientos Requeridos: La calificacin y el mantener la confidencialidad de
las calificaciones.

La calificacin y el mantener la confidencialidad de las calificaciones
1) Tcnicas de calificacin
a) Calificacin manual
i) Verificar la respuesta correcta contra la respuesta
clave
ii) Tabular los resultados
b) Lectores de marca ptica
i) Familiarizarse con el equipo de calificacin
ii) Verificar la respuesta correcta contra la respuesta
clave
iii) Tabular los resultados
c) Basados en computadora
i) Familiarizarse con el equipo de calificacin
ii) Verificar la respuesta correcta contra la respuesta
clave
iii) Tabular los resultados
d) Consistencia
i) Eliminacin de prejuicios
ii) Igualdad
iii) Aplicacin uniforme en los criterios de calificacin
e) Seguridad
i) Instrumento de evaluacin (Ej. Examen, hoja de
habilidades de ejecucin)
ii) Clave de respuestas
2) Confidencialidad de calificaciones
a) Individual
b) Grupo

801-4.5.4 Reportar los resultados de los exmenes, dado un grupo de hojas de
respuestas listas de habilidades de ejecucin, una forma de reporte y polticas
y procedimientos para generar reportes, para que los resultados sean grabados
verazmente, las formas sean enviadas de acuerdo al procedimiento, y que
todas las circunstancias poco comunes sean reportadas.

Conocimientos Requeridos: Procedimientos de generacin de reportes, la
interpretacin de los resultados.

1) Procedimiento de generacin de reportes
a) Guardando los resultados
i) Escritos
ii) Electrnicos
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CAPITULO 8

b) Reportes sobre los resultados
i) Anotaciones de situaciones poco comunes
ii) Remitir resultados de acuerdo al procedimiento local

2) La interpretacin de los resultados
a) Se siguen las indicaciones para calificar
b) Se determina si pasa o reprueba
c) Determina la necesidad de volver aplicar el examen
d) Nos informa sobre las tendencias

801-4.5.5 Proveer de retroalimentacin sobre la evaluacin a los estudiantes, de acuerdo
a la informacin obtenida, para que la retroalimentacin sea pronta, y lo
suficientemente especfica para que el estudiante intente modificar su
comportamiento, objetivo, claridad, y relevancia; incluir sugerencias basadas en
la informacin.

801-A.4.5.6 Se espera que el Instructor I sea capaz de evaluar los resultados de los
exmenes e identificar las reas que requieren de estudios adicionales por lo
que deber comunicarle esto al estudiante.

Conocimientos Requeridos: Procedimientos de generacin de reportes, la
interpretacin de los resultados de los exmenes.

1) Procedimientos de generacin de reportes
a) Explicar el criterio de evaluacin
b) Proveer de los reportes de resultados a los examinados de
una forma expedita.
c) Calificaciones individuales
d) Rango de calificaciones
e) Nmero de calificaciones aprobadas

2) La interpretacin de los resultados de los exmenes
a) Ofrecer retroalimentacin sobre la evaluacin
i) De forma expedita
ii) Objetiva
iii) Clara
iv) Especfica
v) Relevante
b) Reconocer ejecucin destacada
c) Hacer recomendaciones para el mejoramiento como sea
necesario

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CAPITULO 8


Hoja del Instructor

Habilidades de Ejecucin del Instructor I

Formato
La hoja de evaluacin de habilidades de ejecucin del Instructor I deber ser utilizada con un
formato progresivo de calificacin / evaluacin. La hoja de habilidades de ejecucin est
dividida en objetivos individuales comenzando con Habilidad 1-1 hasta Habilidad 1-14. El
examinador deber evaluar a los candidatos para Instructor I de acuerdo como terminan
cada habilidad de la evaluacin.

Para las hojas que no contienen lmites de tiempo, el Instructor del Curso deber especificar
los lmites de tiempo como sean necesarios.

Mtodo de Calificacin
El mtodo de calificacin es Satisfactorio (S) Insatisfactorio (I) por cada paso del objetivo
de la habilidad, y para cada seccin individual de habilidades es de pasa reprueba. Para
poder pasar satisfactoriamente una seccin de habilidad individual, el candidato de Instructor
I debe recibir calificaciones satisfactorias en todos los pasos del objetivo de la habilidad. Para
recibir un Pase global en la hoja de habilidades, el candidato a Instructor I debe recibir una
calificacin de aprobacin en todas las secciones de las habilidades individuales.

Si un paso de objetivo de la habilidad es Insatisfactorio, solo ese objetivo de habilidad deber
ser re-examinado. Por ejemplo, si un candidato reprueba el paso c de la Habilidad 1-1, l
ella, deber ser re-examinado de forma completa en la Habilidad 1-1.

Cualquier habilidad insatisfactoria o reprobada requerir que el Examinador le explique la
razn por el resultado de forma escrita en la seccin de comentarios de la hoja de
evaluacin.

Preparacin y Equipo
Entre las cosas que se necesitarn antes de la examinacin de habilidades son los planes de
enseanza preparados, los materiales asociados y el equipo. Los planes de enseanza
pueden estar basados en varios temas, incluyendo temas no relacionados con el servicio de
bomberos. Los planes de enseanza no son una parte de este paquete y debern ser
obtenidos de otras fuentes.

Algunas ejecuciones de habilidades requieren de una interaccin entre el candidato y los
estudiantes.

Informacin Especfica sobre Ejecucin de Habilidades
Habilidad 1-5
Esta habilidad requiere que el tiempo de la presentacin del candidato sea medido.

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CAPITULO 8

Habilidad 1-6
Para esta habilidad, el Examinador deber crear condiciones reales que podran pasar en un
ambiente de clase para tener circunstancias que cambian. (Ej. Prdida de electricidad,
descompostura de equipo, error de computadora, problemas de red, etc.)

Habilidad 1-9
Para esta habilidad, el candidato a Instructor deber utilizar por lo menos dos tipos de ayuda
audiovisual. El candidato puede demostrar una transicin desde y entre los medios al
utilizarlos efectivamente, operando correctamente el equipo, e integrando los tipos de medios
cuando sea apropiado.

El candidato puede demostrar una transicin suave entre los medios y otras partes del plan
de enseanza al relacionar las herramientas audiovisuales al plan de la enseanza cuando
comience la transicin hacia la herramienta audiovisual y de nuevo cuando la transicin se
cambie. El uso de herramientas audiovisuales deber ser fluido y no interrumpir el flujo de la
entrega del plan de enseanza.

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CAPITULO 8

COMISION DE PROTECCION CONTRA INCENDIOS DE TEXAS

Estndares de Ejecucin

ESTANDAR DE EJ ECUCION Secciones 801-4.2.1 a 801-4.5.5

ANPI 1041 4.2 a 4.5 Instructor de Bomberos I
4.2.3(B), 4.3.2(B), 4.3.3(B), 4.4.2(B), 4.4.3(B), 4.4.5(B),
4.4.6(B), 4.4.7(B), 4.5.2(B), 4.5.4(B), 4.5.5(B)

OBJ ETIVO
El candidato a Instructor de Bomberos I deber demostrar los conocimientos y la habilidad de
dar instruccin efectivamente desde un plan preparado de leccin, incluyendo los materiales
de instruccin y los instrumentos de evaluacin; adaptar los planes de la leccin a los
requisitos nicos de los estudiantes y la autoridad que tenga jurisdiccin; organizar el
ambiente de aprendizaje para que el aprendizaje sea maximizado; y cumplir con todos los
requisitos para mantener los registros de acuerdo a la autoridad que tenga jurisdiccin.

INSTRUCCIONES procedimientos para lograr el objetivo
Dado un plan de leccin preparado, los materiales necesarios para el entrenamiento, y un
ambiente adecuado para cumplir con la provisin del objetivo, deber presentar un bloque de
15-20 minutos de instruccin. Deber reunir, repasar y adaptar los materiales del curso, y
organizar el ambiente de aprendizaje.

Durante el paso del proceso de evaluacin de la leccin, deber administrar, calificar,
reportar calificaciones de exmenes, y proveerle a la persona examinada sobre tres tipos de
exmenes: escrito, oral y evaluacin de habilidades de ejecucin.

Deber preparar los registros de entrenamiento y las formas de reportes de acuerdo con la
autoridad que tenga jurisdiccin.

NOTA DEL EXAMINADOR:
El candidato a Instructor de Bomberos I no podr repasar los pasos de ejecucin durante la
examinacin.

PREPARACION Y EQUIPO
Vea las Habilidades de Ejecucin en la Hoja-del-Instructor

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CAPITULO 8



Candidato: _____________________ Notas: _______________________

Dep.: _____________________ _____________________________

Escuela: _____________________ _____________________________

Lugar de _____________________________
Examen: _____________________
_____________________________
Examinador: _____________________

PRUEBA PRUEBA 2
Habilidad de Administracin del Programa Nmero
1-1
PASA NO PASA PASA NO PASA
Reunir los materiales del curso, de acuerdo a un tema en
especfico, para que el plan de enseanza, los materiales,
recursos, y equipo que sea requerido para impartir la
enseanza sean obtenidos. (801-4.2.2)

El candidato: S I S I
a) Seleccion un plan de leccin apropiado para el tema

b) Seleccion materiales audiovisuales y equipo apropiado
para la leccin

c) Utiliz la poltica y procedimientos correctos para la leccin

d) Seleccion el mtodo de presentacin apropiado para el
ambiente de enseanza

e) Reuni, y prepar los materiales para que estuvieran listos
para dar la leccin

PRUEBA PRUEBA 2
Habilidad de Desarrollo de Instruccin Nmero 1-2
Revisar los materiales de enseanza, de acuerdo a un tema
especfico, enfocarse a la audiencia y al ambiente de
enseanza, para que los elementos del plan de estudios,
ambiente de enseanza, y los recursos que requieran
adaptacin puedan ser identificados. (801-4.3.2)

a) Revis un tema especfico

b) Revis el plan preparado de la leccin

c) Revis al tipo de audiencia

d) Revis el ambiente de enseanza y/o instalaciones

e) Revis el equipo y materiales audiovisuales

f) Analiz los recursos requeridos (Ej. Personal y equipo)

g) Identific las condiciones (a-f arriba) que podran interferir
con una enseanza exitosa

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CAPITULO 8




PRUEBA PRUEBA 2
Habilidad de Desarrollo de Instruccin Nmero 1-3
Adaptar un plan preparado de enseanza, dados los materiales del
curso y una tarea, para que las necesidades de los estudiantes y los
objetivos del plan de enseanza sean alcanzados. (801-4.3.3)

a) Se adapt un tema especfico, en caso de ser necesario.

b) Se adapt al plan de leccin, en caso de ser necesario.

c) Se adapt al tipo de audiencia, en caso de ser necesario.

d) Se adapt al ambiente de enseanza, en caso de ser necesario.

e) Adapt el equipo y materiales audiovisuales, en caso de ser
necesario.

f) Se adapt a otras condiciones que podran interferir con un
aprendizaje exitoso.

PRUEBA PRUEBA 2
Habilidad de Imparticin de Instruccin Nmero 1-4
Organizar el saln de clase, laboratorio o ambiente exterior de
aprendizaje, de acuerdo a las instalaciones y las tareas, para que el
alumbrado, distracciones, el control de la temperatura o el clima, control
de ruido, asientos, equipo audiovisual, accesorios de enseanza, y la
seguridad sean considerados. (801-4.4.2)

a) Organiz el ambiente de aprendizaje para un aprendizaje exitoso
(alumbrado, distracciones, el control de la temperatura, control de ruido,
asientos),

b) Prepar el equipo audiovisual y/o los materiales de enseanza para
su uso y los prob antes de la clase.

c) Se asegur que los aspectos de peligros en la seguridad fueran
observados.

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CAPITULO 8



PRUEBA PRUEBA 2
Ajustar la presentacin, de acuerdo a un plan de leccin y las
circunstancias que cambian en el ambiente de la clase, para que la
continuidad de la clase y los objetivos los resultados de aprendizaje
sean alcanzados. (801-4.4.3)

a) Present un ejemplo de plan de la leccin

b) Utiliz mtodos de presentacin especificados por el plan.

c) Demostr efectivas tcnicas orales de comunicacin.

d) Utiliz el equipo audiovisual efectivamente.

e) Concluy con la instruccin dentro del perodo de tiempo otorgado.

f) Alcanz los objetivos de la enseanza.

PRUEBA PRUEBA 2
Ajustar la presentacin, de acuerdo a un plan de leccin y las
circunstancias que cambian en el ambiente de la clase, para que la
continuidad de la clase y los objetivos los resultados de aprendizaje
sean alcanzados. (801-4.4.4)

a) Ajust la presentacin de acuerdo a las condiciones cambiantes del
saln de clase.

b) Demostr flexibilidad y la habilidad para resolver problemas.

c) Mantuvo la compostura personal y una actitud profesional.

d) Ajust la instruccin al marco de tiempo provisto.

e) Alcanz los objetivos de enseanza.

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PRUEBA PRUEBA 2
Ajustarse a los diferentes estilos de aprendizaje, habilidades y
comportamientos, de acuerdo al ambiente de enseanza, para que los
objetivos de la leccin sean cumplidos, comportamiento perjudicial sea
administrado, y que se mantenga un ambiente de enseanza seguro.
(801-4.4.5)

El Candidato: S I S I
a) Se ajust a los diferentes estilos de aprendizaje, habilidades y
comportamiento.

b) Utiliz tcnicas de preparacin y de motivacin.

c) Demostr flexibilidad y la habilidad para resolver problemas.

d) Lidi con el comportamiento revoltoso.

e) Mantuvo la compostura personal y una actitud profesional.

f) Complet la instruccin en el tiempo otorgado.

g) Logr los objetivos de la enseanza.

PRUEBA PRUEBA 2
Operar equipo audiovisual, y dispositivos de demostracin, de acuerdo
al ambiente y equipo de enseanza, para que el equipo funcione
correctamente. (801-4.4.6)

El Candidato: S I S I
a) Utiliz el equipo audiovisual efectivamente.

b) Oper el equipo audiovisual para que funcione correctamente.

c) Sigui los procedimientos adecuados de limpieza y de manejo.

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CAPITULO 8



PRUEBA PRUEBA 2
Utilizar materiales audiovisuales, de acuerdo a los temas en medios de
comunicacin preparados y el equipo, para que los objetivos sean
claramente presentados, las transiciones entre los medios de
comunicacin y otras partes de la presentacin sean suaves, y que los
medios sean guardados. (801-4.4.7)

a) Utiliz equipo audiovisual.

b) Utiliz temas en medios de comunicacin preparados y el equipo.

c) Present claramente los objetivos.

d) Ejecut transiciones adecuadas dentro y entre los medios de
comunicacin.

e) Ejecut transiciones entre los medios de comunicacin y otras partes
de la presentacin de la leccin de forma suave.

f) Guardo los medios de comunicacin.

PRUEBA PRUEBA 2
Habilidad de Evaluacin y Exmenes Nmero 1-10
Aplicar exmenes orales, escritos y de prctica, de acuerdo al plan de
enseanza, instrumentos de evaluacin, y los procedimientos de
evaluacin de la agencia, para que la examinacin sea conducida de
acuerdo a los procedimientos y que la seguridad de los materiales sean
mantenidos. (801-4.5.2)

a) Present todo el material que ser examinado y evaluado.

b) Aplic un examen oral.

c) Aplic un examen escrito.

d) Aplic una evaluacin de habilidades de ejecucin.

e) Sigui procedimientos aplicables a la examinacin / evaluacin.

f) Aplic equidad, confidencialidad, y seguridad en el proceso de
examinacin.

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CAPITULO 8



PRUEBA PRUEBA 2
Calificar los exmenes orales, escritos, de habilidades de ejecucin,
de acuerdo a hojas de respuestas de la clase, con una lista de
habilidades y sus respectivas de respuestas clave, para que los
exmenes sean adecuadamente calificadas y propiamente aseguradas.
(801-4.5.3)

a) Calific a los exmenes o habilidades de ejecucin de los
estudiantes basados en el plan de la leccin.

b) Mantuvo consistencia y precisin en la evaluacin / calificacin.

c) Sigui procedimientos aplicables a la evaluacin / calficacin.

d) Utiliz las respuestas clave apropiadas.

e) Se asegur que el proceso de examinacin sea equitativo y
confidencial.

PRUEBA PRUEBA 2
Reportar los resultados de los exmenes, dado un grupo de hojas de
respuestas listas de habilidades de ejecucin, una forma de reporte y
polticas y procedimientos para generar reportes, para que los
resultados sean grabados verazmente, las formas sean enviadas de
acuerdo al procedimiento, y que todos las circunstancias poco comunes
sean reportadas. (801-4.5.4)

a) Interpret y comunic los resultados del examen de forma apropiada
y de acuerdo a los procedimientos.

b) Complet la(s) forma(s) de resultado del examen.

c) Mantuvo la veracidad y consistencia en los reportes.

d) Sigui los procedimientos aplicables para los reportes de resultados
de exmenes.

e) Remiti los resultados del reporte a la(s) persona(s) indicada(s).

f) Mantuvo la adecuada confidencialidad en los reportes.

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CAPITULO 8



PRUEBA PRUEBA 2
Proveer de retroalimentacin sobre la evaluacin a los estudiantes, de
acuerdo a la informacin obtenida, para que la retroalimentacin sea
pronta, y lo suficientemente especfica para que el estudiante intente
modificar su comportamiento, objetivo, claridad, y relevancia; incluir
sugerencias basadas en la informacin. (801-4.5.5)

a) Retroalimento al estudiante basado en los resultados del exmen /
evaluacin.

b) Retroalimento al estudiante con informacin y asesora especfica
para ese estudiante.

c) Ofreci retroalimentacin de forma expedita y objetiva.

d) Ofreci retroalimentacin que es claro y relevante.

e) Incluy sugerencias para mejorar la ejecucin en el futuro.

f) Mantuvo la seguridad de los resultados de los exmenes y la
privacidad de la retroalimentacin personalizada.

PRUEBA PRUEBA 2
Habilidad de Administracin del Programa Nmero 1-14
Preparar los registros de entrenamiento y formas de reportes, de
acuerdo a las polticas, procedimientos y formas actuales, para que los
reportes requeridos sean llenados de forma precisa y entregados de
acuerdo a los procedimientos. (801-4.2.3)

a) Complet la lista de asistencia con la fecha, ubicacin, instructor,
tema, y el nombre del estudiante.

b) Estableci la documentacin de la asistencia.

c) Complet los registros de forma clara y concisa.

d) Actualizo el registro de entrenamiento de cada estudiante.

e) Entreg los registros y reportes de acuerdo a las polticas y
procedimientos de entrenamiento.

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CAPITULO 8



Comentarios del Examinador / Candidato:

Todos los pasos de la habilidad de ejecucin son obligatorios y deben de ser calificados
como Satisfactorio para pasar la habilidad.
Calificacin Global de Habilidad

Pasa No Pasa

Calificacin de Prueba 2 Global
de Habilidad

Pasa No Pasa

__________________________ ______________
Examinador Fecha

__________________________ ______________
Examinador Prueba 2 Fecha
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