La educacin en la Unidad Popular.

() para nosotros, toda la sociedad debe ser una

escuela y la escuela debe ser parte integrante de esa
gran escuela que debe ser la sociedad.
(Salvador Allende)
Qu intenciones tena la Unidad Popular para la educacin en Chile? El plan abarcaba desde la vida de
los trabajadores docentes hasta la inclusin completa de los nios de Chile, pasando por formacin
preescolar hasta educacin superior. Un sistema educacional democrtico, nico y planificado. En el
caso que cumpliesen todos sus objetivos o los llevasen a cabo de manera parcial, inferiran acerca de la
responsabilidad de los docentes en la situacin educativa del pas e influira en el mejoramiento general
de las condiciones de vida de los trabajadores. Adems de todas las medidas que pensaban
implementar, idealizaron un Plan Nacional de Becas orientado a poder incluir a la totalidad de los nios
chilenos en la comunidad escolar (especialmente a los hijos de clase obrera y campesinado). Ya con
estas ideas, podemos ver de manera notoria el afn de la inclusin, y de una educacin idealizada para
los ms pobres que para ricos. Pensando en construir establecimientos educacionales a lo largo de
todo Chile, principalmente una escuela unificada por comuna rural, barrio, y poblacin de las ciudades
de Chile.
Los objetivos de la ENU pueden sintetizarse de la siguiente forma:
a) Crear un sistema educativo capaz de asegurar a los trabajadores el acceso a la educacin de calidad
para as mejorar sus condiciones de vida.
b) Valorar el trabajo manual y su complementariedad con la labor intelectual al considerar las
actividades productivas como pilares fundamentales del desarrollo nacional. Enfoque que ligaba la
reforma educativa con el desarrollo del rea social de la economa creada en el gobierno de la UP.
c) Profundizar las instancias de participacin popular por medio de las decisiones que tomase la
comunidad educativa. Esta debera considerar no slo en un mbito consultivo a los ciudadanos, sino
que tambin deba centrarse en la toma de decisiones, para lo cual se fortalecera las organizaciones
educativas comunales, regionales y nacionales.
d) Romper con la dependencia cientfica y tecnolgica del pas en relacin con los pases
industrializados que se materializaba en Chile con subdesarrollo, pobreza y exclusin.
Estos objetivos, puede ser utilizados para orientar a un objetivo ms amplio, el cual era consolidar a una
nueva clase social, la llamada clase trabajadora. Esta, agrupando a los actores sociales de la poca
reforzando al llamado pueblo trabajador.
Un ejemplo claro de esto puede verse al escuchar al ex Presidente Salvador Allende en su discurso de la
inauguracin del ao escolar en marzo de 1971 donde seal la urgencia que haba en construir un
nuevo sistema educativo, donde existiese igualdad en el desarrollo de las capacidades, igualdad de
posibilidades.
Apuntando al punto anterior, la orientacin educativa tena diferentes orientaciones, dentro de estas
orientaciones estn: Su carcter productivo que habla del desarrollo econmico gracias al aumento de la
cantidad de trabajadores calificados y profesionales. Su carcter cientfico, buscando el aumento del
desarrollo de las ciencias, mejorando tambin el manejo de las tecnologas. Su carcter social, organizar
y a su vez potenciar fuerzas de trabajo apelando a la simetra dentro del aula. Su carcter integral,
fomentando el deporte, las artes, la msica, etctera.
Respecto a la educacin preescolar creyendo en la inclusin de la mujer al trabajo productivo-
pretenden extender el sistema de salas cunas y jardines infantiles, nuevamente priorizando a los
sectores ms necesitados de nuestra sociedad. Creyendo que as podran a su vez erradicar en su
totalidad (o al menos en algn grado) la niez obrera y campesina. Especulan la posibilidad de
implementar mtodos para fomentar la participacin activa y crtica de los estudiantes en su propia
enseanza, en contraste con la juventud de la poca, pasiva y respectiva frente al tema.
Cmo podran movilizar rpidamente estos grandes cambios? Ayudados con un plan de alfabetizacin
para la sociedad en general apuntada a los desertores escolares en edad ya adulta. Para llevar a cabo
esto y hacerlo de manera eficiente, se ayudaran de centros laborales, haciendo as posible un
funcionamiento ptimo de la educacin general, tecnolgica y social para los trabajadores.
Esta reforma educacional no sera revisada ni ejecutada solo por tcnicos, sino que sera estudiada,
discutida, resuelta y llevada a cabo por organizaciones de profesores, trabajadores, estudiantes, padres
y apoderados. Continuando con la orientacin totalmente social del plan de la U.P. Se erradicaran los
colegios privados, siendo tomados por el nuevo Estado comenzando por aquellos excluyentes que
segregan a sus educandos por razones de clase social, origen nacional, confesin religiosa, etctera.
Todo esto apuntado a conseguir el objetivo de la educacin planificada y la escuela nica, nacional y
democrtica.
Qu pensaban respecto de las universidades? Posean una visin orientada a reestructurar o mejor
dicho reorientar las funciones acadmicas de docencia, las funciones de investigacin y las de extensin,
de manera tal que estas fuesen enfocadas para solucionar problemas de carcter nacional. Todo esto
posible con la reasignacin de recursos desde el Estado para que las universidades asegurasen el
complimiento de sus funciones, su efectiva estatizacin y democratizacin. Las universidades poseeran
un gobierno desde sus respectivas comunidades. Nuevamente pensando en la satisfactoria realizacin
del plan completo de educacin. Consiguiendo as que el hijo de trabajadores llegue a las universidades
y tambin permitiendo el ingreso de adultos, ya sea mediante becas especiales o a travs de sistemas de
estudio y trabajo simultneo o ingresando a cursos de nivel superior.
Dejando de lado el marco terico de esta reforma, revisaremos a grandes rasgos lo que realmente se
consigui en este perodo.
El Ministerio de Educacin tuvo el porcentaje ms alto del presupuesto nacional. Durante el
gobierno de Allende, se asign en promedio a este Ministerio un 20% de dicho presupuesto. Medido en
dlares del mismo valor, el gasto per cpita en educacin subi de US$ 33,17 durante el gobierno de
Frei a US$ 54,08.
En educacin bsica, se aspir a la inclusin total de los nios de entre 6 a 14 aos,
asegurando el cien por ciento de las matrculas, estos, recibiran atencin mdica gratuita, desayuno y
almuerzo escolar.
En la educacin media, tambin se dio satisfaccin a la demanda de ingreso en trminos que,
en proporcin a la poblacin del pas, nunca se haba registrado un mayor nmero de jvenes cursando
estudios en esta rama de la enseanza.
Se incentiv el funcionamiento de cursos de alfabetizacin y perfeccionamiento de adultos. El
nmero de alumnos adultos no universitarios subi de 126.776 en 1970 a 593.698 en 1973. Es decir, en
menos de tres aos se sextuplic el nmero de esos alumnos.
En la educacin superior, se ampli considerablemente la capacidad de matrcula en las
universidades. En 1970, el nmero total de alumnos universitarios era de 79.000. En 1973 aument a
158.347. Es decir, se duplic esa cifra. Pero lo ms importante, se hizo un gran esfuerzo por cambiar la
condicin esencialmente elitista y clasista que caracterizaba la educacin universitaria en Chile.
En una encuesta de 1962 (citada numerosas veces por Salvador Allende) el 98% de los
estudiantes matriculados en la Universidad de Chile eran de clase alta siendo solo el 2% restante, hijo
de obreros y no se registraron hijos de campesinos. Para contrarrestar esta situacin Salvador Allende
implementa una cantidad considerable de becas y subvenciones. Una de ella fue el convenio entre la
CUT y la Universidad Tcnica del Estado, al igual que los cursos vespertinos y nocturnos impartidos en
centros industriales y mineros, ayudando al ingreso de la clase obrera a la educacin superior.
Producto del punto anterior en 1973 se registran en la Universidad de Concepcin (como
ejemplo) un 48% de estudiantes hijos de familias de recursos escasos
Durante el gobierno de Salvador Allende no se registran huelgas, ni mucho menos paros de
Profesores.
Para los trabajadores de la educacin, este gobierno propuso una jornada de trabajo de 36
horas, de las cuales 24 o 26 tenan que estar dedicadas a la realizacin de clases al interior del aula, y las
restantes 10 a 12 horas deban estar destinadas a otras labores. Por otro lado se les ofreci un sueldo
nico y perfeccionamiento. Medidas que no fueron llevadas a cabo en su totalidad debido a la situacin
econmica del pas.
El aumento es considerable entre el ao 1970 y 1971, llegando a:
Educacin Parvularia: 100.000 ni@s, 18%.
Educacin Bsica: 140.000 ni@s.
Educacin Media: 50.000 jvenes, 50%.
Educacin Universitaria: 83% ms de matriculados


Como es posible observar de manera trascendental en todas las propuestas de la Unidad Popular,
especialmente en materia de educacin, estas, estn pensadas para la clase obrera. Clase que sera
desplazada prximamente con la llegada del Golpe de Estado, la Dictadura de la Junta Militar y
especialmente de un grupo de economistas de la U. Catlica de Chile y la U. de Chile, los Chicago Boys
llamados as por su continuidad de estudios en la Universidad de Chicago. Responsables del milagro de
Chile nombre dado por el economista Milton Friedman al resurgimiento de la economa nacional
chilena.
En sntesis de acuerdo a lo planteado anteriormente, la ENU es un factor trascendental para el xito de
la Va Chilena al Socialismo. No obstante, para su xito requera la confluencia de varios factores,
especialmente polticos y econmicos, los cuales en la prctica no se dieron debido al fuerte rechazo de
la oposicin a este proyecto. Dicha oposicin se bas fundamentalmente en que la ENU se apreciaba
como contraria al individualismo y de estar marcada polticamente con un pensamiento marxista-
leninista; enfoque que fomentara a partir de la escuela un control ideolgico por parte de un Estado de
carcter totalitario.