PLANIFICACIN ANUAL 7 BASICO

SEMESTRE 1
ME
S
EJE
UNIDAD /
CONTENIDO
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
HABILIDADES POR
DESARROLLAR
PROCEDIMIENTOS
DE EVALUACIN
M
A
R
Z
O



Comprensin
Lectora.
Comprensin
Auditiva.
Expresin oral.
Expresin
escrita.


Unit1:
Welcome;
Friends.
Leccin 1:
New Friends.
Leccin 2:
A trip to the
Capital.

Comprensin auditiva:Demostrar comprensin de
informacin explcita del tema en dilogos y
monlogos simples en los que se utiliza un lenguaje
directo, incluyen apoyo gestual o visual e incorporan
las funciones comunicativas, tanto para describir
estados y acciones en el pasado como para dar
razones: reconociendo vocabulario temtico de la
unidad (actividades de tiempo libre y adjetivos como
shy, boring,talkative, strong) - identificando el uso de
expresiones de tiempo - identificando el uso de
expresiones relativas a razones y causas (why,
because) - discriminando entre sonidos que
interfieren en la comprensin: b/v.
Comprensin lectora:Demostrar comprensin de
ideas principales e informacin explcita en textos
instructivos, descriptivos y narrativos que presentan
un lenguaje directo y que tienen relacin con el tema
de los amigos
Expresin oral:Expresarse oralmente a travs de
monlogos y dilogos (de seis intercambios) en los
que se incluyen las funciones para describir estados y
acciones en el pasado y para dar razones:
describiendo actividades pasadas - utilizando el
vocabulario temtico de la unidad - describiendo
experiencias personales, usando enjoy+ ing -
describiendo personas con adjetivos calificativos
como friendly, shy, strong- dando razones con
conector: becauseusando entonacin adecuada y
pronunciacin inteligible de sonidos comovery/Berry.
Expresin escrita:Escribir, siguiendo la ortografa y
redaccin de un modelo, textos muy simples y muy
breves con fines narrativos, instructivos y descriptivos,
relacionados con los amigos, en los que utilizan:
vocabulario temtico de la unidad: actividades del
tiempo libre - descripcin de personas - acciones en
el pasado y expresiones de tiempo pasado -
expresiones para manifestar gustos: enjoy+ ing-
conector because - maysculas, puntos, signos de
interrogacin y exclamacin, comas.
Comprensin Auditiva:
Discriminar sonidos y patrones
de entonacin.
Identificar la secuencia
correcta de eventos.
Predecir el tema del contexto.
Relacionar versiones escritas y
habladas.
Compresin lectora:
Discriminar entre informacin
correcta e incorrecta.
Obtener la idea principal con
la ayuda de cognados.
Reconocer tipo y propsito del
texto.
Relacionar el tema con
conocimientos previos.
Expresin Oral:
Hablar de actividades
favoritas.
Hablar de planes futuros.
Usar Ingls de uso frecuente.
Expresin Escrita:
Completar un prrafo acerca
de actividades favoritas.
Presentar informacin en un
organizador grfico.
Escribir acerca de planes
futuros.
Gua evaluada
unidad 1:
Lecciones 1 y 2.
Dilogo.

A
B
R
I
L



Comprensin
Lectora.
Comprensin
Auditiva.
Expresin
oral.
Expresin
escrita.


Unit 1:
Welcome,
Friends.
Leccin 3:
Living
Abroad.
Leccin 4:
What are
you going to
do next
weekend?

Comprensin auditiva:Demostrar comprensin de
informacin explcita del tema en dilogos y
monlogos simples en los que se utiliza un lenguaje
directo, incluyen apoyo gestual o visual e incorporan
las funciones comunicativas, tanto para describir
estados y acciones en el pasado como para dar
razones:reconociendo vocabulario temtico de la
unidad (actividades de tiempo libre y adjetivos como
shy, boring,talkative, strong) -identificando el uso de
expresiones de tiempo identificando el uso de
expresiones relativas a razones y causas (why,
because)- discriminando entre sonidos que interfieren
en la comprensin: b/v.
Comprensin lectora:Demostrar comprensin de
ideas principales e informacin explcita en textos
instructivos, descriptivos y narrativos que presentan
un lenguaje directo y que tienen relacin con el tema
de los amigos
Expresin oral:Expresarse oralmente a travs de
monlogos y dilogos (de seis intercambios) en los
que se incluyen las funciones para describir estados y
acciones en el pasado y para dar razones:
describiendo actividades pasadas -utilizando el
vocabulario temtico de la unidad- describiendo
experiencias personales, usando enjoy+ ing -
describiendo personas con adjetivos calificativos
como friendly, shy, strong - dando razones con
conector: because - usando entonacin adecuada y
pronunciacin inteligible de sonidos comovery/Berry.
Expresin escrita:Escribir, siguiendo la ortografa y
redaccin de un modelo, textos muy simples y muy
breves con fines narrativos, instructivos y descriptivos,
relacionados con los amigos, en los que utilizan:
vocabulario temtico de la unidad: actividades del
tiempo libre - descripcin de personas - acciones en
el pasado y expresiones de tiempo pasado -
expresiones para manifestar gustos: enjoy+ ing -
conector because - maysculas, puntos, signos de
interrogacin y exclamacin, comas.
Comprensin Auditiva:
Discriminar sonidos y patroines
de entonacin.
Identificar la secuencia
correcta de eventos.
Predecir el tema del contexto.
Relacionar versiones escritas y
habladas.
Compresin lectora:
Discriminar entre informacin
correcta e incorrecta.
Obtener la idea principal con la
ayuda de cognados.
Reconocer tipo y propsito del
texto.
Relacionar el tema con
conocimientos previos.
Expresin Oral:
Hablar de actividades favoritas.
Hablar de planes futuros.
Usar Ingls de uso frecuente.
Expresin Escrita:
Completar un prrafo acerca
de actividades favoritas.
Organizador grfico.
Escribir acerca de planes
futuros.
Presentar informacin en un



Gua evaluada
unidad 1 :
Lecciones 3 y 4.
Prueba unidad 1.

ASIGNATURA INGLES CURSO 7 BASICO AO 2014
PROFESOR(A) PABLO AVALOS TORRES
N
SESIONES
76
M
A
Y
O


Comprensin
Lectora.
Comprensin
Auditiva.
Expresin oral.
Expresin
escrita.



Unit 2:
Welcome to
my Country.
Leccin 1:
High and Dry.
Leccin 2:
La Tirana
Festival
Comprensin auditiva:Demostrar comprensin de
informacin explcita destacada y del tema en
dilogos y monlogos simples en los que se utiliza un
lenguaje directo, se incluye apoyo gestual o visual, e
incorporan las funciones comunicativas para indicar
localizacin y ubicacin de lugares y describir estados
y acciones en el pasado: reconociendo vocabulario
temtico de la unidad (nombres y adjetivos
vinculados a gente, lugares, costumbres y tradiciones
del pas) identificando el uso de preposiciones de
lugar como near, below, infront of - reconociendo
verbos en pasado - discriminando entre sonidos que
interfieren en la comprensin: b/v.
Comprensin lectora:Demostrar comprensin de
informacin explcita e ideas principales en textos
instructivos, descriptivos y narrativos que presentan
un lenguaje directo, y que tienen relacin con el tema
de la gente, lugares, tradiciones y costumbres de
Chile.
Expresin oral:Expresarse oralmente a travs de
monlogos y dilogos (de seis intercambios) muy
breves y muy simples, en los que se incluyen las
funciones para describir acciones en el pasado,
indicar ubicacin y localizacin de lugares, pedir,
aceptar y rechazar ayuda: utilizando preposiciones de
lugar y movimiento - empleando el vocabulario
temtico de la unidad - describiendo acciones
pasadas - utilizando expresiones para indagar sobre
lugares o experiencias desconocidas - usando
entonacin adecuada y pronunciacin inteligible de
sonidos como very/Berry.
Expresin escrita:Escribir, siguiendo la ortografa y
redaccin de un modelo, textos muy simples y muy
breves con fines narrativos, instructivos y descriptivos,
relacionados con la gente, lugares, tradiciones y
costumbres del pas, en los cuales utilizan:vocabulario
temtico de la unidad - expresin de acciones en
pasado - preposiciones de lugar y movimiento -
expresiones para indagar sobre lugares o experiencias
desconocidas - uso de mayscula, punto, signos de
interrogacin y exclamacin, coma.
Comprensin Auditiva:
Discriminar entre informacin
correcta e incorrecta.
Usar patrones de entonacin
para inferir informacin.
Identificar informacin
especfica.
Usar claves orales para
predecir contenido.
Identificar el tipo y propsito
del texto.
Comprensin Lectora:
Identificar el tipo y propsito
de un texto.
Usar el contenido para inferir
el significado de palabras.
Usar pistas visuales para
interpretar informacin.
Relacionar el conocimiento
previo con el contenido
general.
Expresin Escrita:
Completar un archivo personal.
Presentar informacin en un
grfico.
Usar informacin para
completar un prrafo.
Organizar ideas para elaborar
un resumen.
Expresin Oral:
Hacer y responder preguntas.
Dar instrucciones.
Dramatizar una situacin.
Usar ingls del da a da.
Gua Evaluada
unidad 2:
Lecciones 1 y 2.
J
U
N
I
O


Comprensin
Lectora.
Comprensin
Auditiva.
Expresin oral.
Expresin
escrita.



Unit 2:
Welcome to
my Country
Leccin 3:
The People of
the Land.
Leccin 4:
From Chile to
the World.
Comprensin auditiva:Demostrar comprensin de
informacin explcita destacada y del tema en
dilogos y monlogos simples en los que se utiliza un
lenguaje directo, se incluye apoyo gestual o visual, e
incorporan las funciones comunicativas para indicar
localizacin y ubicacin de lugares y describir estados
y acciones en el pasado: reconociendo vocabulario
temtico de la unidad (nombres y adjetivos vinculados
a gente, lugares, costumbres y tradiciones del pas) -
identificando el uso de preposiciones de lugar como
near, below, infront of - reconociendo verbos en
pasado - discriminando entre sonidos que interfieren
en la comprensin: b/v.
Comprensin lectora:Demostrar comprensin de
informacin explcita e ideas principales en textos
instructivos, descriptivos y narrativos que presentan
un lenguaje directo, y que tienen relacin con el tema
de la gente, lugares, tradiciones y costumbres de
Chile.
Expresin oral:Expresarse oralmente a travs de
monlogos y dilogos (de seis intercambios) muy
breves y muy simples, en los que se incluyen las
funciones para describir acciones en el pasado,
indicar ubicacin y localizacin de lugares, pedir,
aceptar y rechazar ayuda: utilizando preposiciones de
lugar y movimiento - empleando el vocabulario
temtico de la unidad - describiendo acciones
pasadas -utilizando expresiones para indagar sobre
lugares o experiencias desconocidas - usando
entonacin adecuada y - pronunciacin inteligible de
sonidos como very/Berry.
Expresin escrita:Escribir, siguiendo la ortografa y
redaccin de un modelo, textos muy simples y muy
breves con fines narrativos, instructivos y descriptivos,
relacionados con la gente, lugares, tradiciones y
costumbres del pas, en los cuales utilizan:
vocabulario temtico de la unidad - expresin de
acciones en pasado - reposiciones de lugar y
movimiento - expresiones para indagar sobre lugares
o experiencias desconocidas - uso de mayscula,
punto, signos de interrogacin y exclamacin, coma.
Comprensin Auditiva:
Discriminar entre informacin
correcta e incorrecta.
Usar patrones de entonacin
para inferir informacin.
Identificar informacin
especfica.
Usar claves orales para
predecir contenido.
Identificar el tipo y propsito
del texto.
Comprensin Lectora:
Identificar el tipo y propsito
de un texto.
Usar el contenido para inferir
el significado de palabras.
Usar pistas visuales para
interpretar informacin.
Relacionar el conocimiento
previo con el contenido
general.
Expresin Escrita:
Completar un archivo personal.
Presentar informacin en un
grfico.
Usar informacin para
completar un prrafo.
Organizar ideas para elaborar
un resumen.
Expresin Oral:
Hacer y responder preguntas.
Dar instrucciones.
Dramatizar una situacin.
Usar ingls del da a da.
Gua unidad 2
Lecciones 3 y 4.
Prueba de la
unidad.
J
U
L
I
O


Comprensin
Lectora.
Comprensin
Auditiva.
Expresin oral.
Expresin
escrita.



Unidad:
Reforzamient
o
Comprensin Lectora:Leer y demostrar comprensin
de textos no literarios que contienen las funciones
comunicativas de dar informacin personal, expresar
ideas especficas, e informar sobre un lugar.
Comprensin Auditiva:Escuchar y demostrar
comprensin de los temas y vocabulario tratados y
familiarizarse con los sonidos del ingls.
Expresin oral:Expresar ideas de forma oral para
demostrar comprensin de vocabulario y expresiones
aprendidas, y familiarizarse con la produccin de
sonidos del idioma Ingls.
Expresin escrita:Expresar ideas en forma escrita.
Discriminar informacin
correcta e incorrecta.
Comprender instrucciones.
Identificar el propsito de un
texto.
Extraer la idea principal de un
texto.
Identificar informacin
especfica sobre distintas
personas.
Escribir y completar dilogos
cortos.
Reproducir y participar en
dilogos para intercambiar
informacin personal.
Prueba Final
SEMESTRE 2 VACACIONES DE INVIERNO
A
G
O
S
T
O



Comprensin
Lectora.
Comprensin
Auditiva.
Expresin oral.
Expresin
escrita.


Unit 3:
The World of
Sports.
Leccin 1:
AncientGreek
Games
Leccin 2:
TheFirstMarat
hon

Comprensin auditiva:Demostrar comprensin de
informacin explcita destacada y del tema en
dilogos y monlogos simples en los que se utiliza un
lenguaje directo, se incluye apoyo gestual o visual, e
incorporan las funciones comunicativas para expresar
habilidad y acciones en pasado:reconociendo
vocabulario temtico de la unidad (deportes, eventos
deportivos, ciudades y pases) - identificando el uso
de expresiones de tiempo para referirse al pasado
como yesterdayy lastweek - reconociendo verbos en
pasado - discriminando entre sonidos que interfieren
en la comprensin: b/v.
Comprensin lectora:Demostrar comprensin de
informacin explcita e ideas principales en textos
instructivos, descriptivos y narrativos que presentan
un lenguaje directo y que tienen relacin con el tema
deportes y eventos deportivos.
Expresin oral:Expresarse oralmente a travs de
monlogos y dilogos (de 6 intercambios) muy breves
y muy simples, en los que se incluyen las funciones de
describir estados, acciones y habilidades en
pasado:utilizando vocabulario temtico de la unidad -
expresando habilidad pasada a travs de
could/couldnt - incluyendo expresiones que unen
idea (so, so that) - utilizando preposiciones de tiempo
(on, in, after, before, at) - usando entonacin
adecuada y pronunciacin inteligible de sonidos
como very/Berry.
Expresin escrita:Escribir, siguiendo la ortografa y
redaccin de un modelo, textos muy simples y muy
breves con fines narrativos, instructivos y descriptivos,
relacionados con los deportes y eventos deportivos,
en los cuales utilizan:vocabulario temtico de la
unidad - expresiones de habilidad pasada
could/couldnt - conectores: (so, so that) -
preposiciones de tiempo (in, on, after, before, at) -
uso de mayscula, punto, signos de interrogacin y
exclamacin, coma.

Comprensin auditiva:
Esta unidad pretende que los
alumnos entiendan el tema e
informacin explcita
destacada, en dilogos y
monlogos simples que
integren las funciones
comunicativas para expresar
habilidades (can/cant) y
acciones en el pasado.
Comprensin lectora:
Se busca que los estudiantes
puedan leer un texto
instructivo, descriptivo y
narrativo y demostrar
comprensin de informacin
explcita e ideas principales
que tienen relacin con los
deportes.
Expresin oral :
Se espera que los estudiantes
se expresen oralmente a
travs de monlogos y
dilogos muy breves y muy
simples para describir
estados, acciones y
habilidades (can/cant) del
pasado.
Expresin escrita :
Se pretende que los
estudiantes escriban,
utilizando la ortografa y
redaccin de un texto
modelo muy breve y muy
simple, con fines narrativos,
instructivos y descriptivos
relacionados con la unidad.
Gua Evaluada
unidad 3.
Lecciones 1 y 2.
Proyecto.
S
E
P
T
I
E
M
B
R
E



Comprensin
Lectora.
Comprensin
Auditiva.
Expresin oral.
Expresin
escrita.





Unit 3 :
The World of
Sports.
Leccin 3:
Sticks and
Balls.
Leccin 4:
An Extreme
Experience.
Comprensin auditiva:Demostrar comprensin de
informacin explcita destacada y del tema en
dilogos y monlogos simples en los que se utiliza un
lenguaje directo, se incluye apoyo gestual o visual, e
incorporan las funciones comunicativas para expresar
habilidad y acciones en pasado: reconociendo
vocabulario temtico de la unidad (deportes, eventos
deportivos, ciudades y pases) - identificando el uso de
expresiones de tiempo para referirse al pasado como
yesterdayy lastweek - reconociendo verbos en pasado
- discriminando entre sonidos que interfieren en la
comprensin: b/v.
Comprensin lectora:Demostrar comprensin de
informacin explcita e ideas principales en textos
instructivos, descriptivos y narrativos que presentan
un lenguaje directo y que tienen relacin con el tema
deportes y eventos deportivos.
Expresin oral:Expresarse oralmente a travs de
monlogos y dilogos (de 6 intercambios) muy breves
y muy simples, en los que se incluyen las funciones de
describir estados, acciones y habilidades en pasado:
utilizando vocabulario temtico de la unidad-
expresando habilidad pasada a travs de
could/couldnt - incluyendo expresiones que unen
idea (so, so that) - utilizando preposiciones de tiempo
(on, in, after, before, at) - usando entonacin
adecuada y pronunciacin inteligible de sonidos
como very/Berry.
Expresin escrita:Escribir, siguiendo la ortografa y
redaccin de un modelo, textos muy simples y muy
breves con fines narrativos, instructivos y descriptivos,
relacionados con los deportes y eventos deportivos,
en los cuales utilizan: vocabulario temtico de la
unidad - expresiones de habilidad pasada
could/couldntconectores: (so, so that) -
preposiciones de tiempo (in, on, after, before, at) -
uso de mayscula, punto, signos de interrogacin y
exclamacin, coma.
Comprensin auditiva:
Esta unidad pretende que los
alumnos entiendan el tema e
informacin explcita
destacada, en dilogos y
monlogos simples que
integren las funciones
comunicativas para expresar
habilidades (can/cant) y
acciones en el pasado.
Comprensin lectora:
Se busca que los estudiantes
puedan leer un texto
instructivo, descriptivo y
narrativo y demostrar
comprensin de informacin
explcita e ideas principales
que tienen relacin con los
deportes.
Expresin oral :
Se espera que los estudiantes
se expresen oralmente a
travs de monlogos y
dilogos muy breves y muy
simples para describir
estados, acciones y
habilidades (can/cant) del
pasado.
Expresin escrita :
Se pretende que los
estudiantes escriban,
utilizando la ortografa y
redaccin de un texto
modelo muy breve y muy
simple, con fines narrativos,
instructivos y descriptivos
relacionados con la unidad.
Gua evaluada
unidad 3.
Lecciones 3 y 4.
Prueba de la unidad
3:

O
C
T
U
B
R
E


Comprensin
Lectora.
Comprensin
Auditiva.
Expresin oral.
Expresin
escrita.



Unit 4:
Home Sweet
Home
Lesson 1:
What are we
doing to our
planet?
Lesson 2:
Aninconvenie
nttruth
Comprensin auditiva:Demostrar comprensin de
informacin explcita destacada del tema en dilogos
y monlogos simples en los que se utiliza un lenguaje
directo, se incluye apoyo gestual o visual, y se
incorporan las funciones comunicativas de expresar
deberes y obligaciones, describir estados y acciones
en el futuro y expresar consecuencias:reconociendo
vocabulario temtico de la unidad (relacionado con el
medioambiente y su cuidado) - identificando el uso
de verbos modales como must, have to y should -
identificando el uso de will/wonty de oraciones
condicionales - discriminando entre sonidos
queninterfieren en la comprensin: b/v.
Comprensin lectora:Demostrar comprensin de
informacin general y especfica en textos
instructivos, descriptivos y narrativos, que presentan
un lenguaje directo y que tienen relacin con el tema
del medioambiente y su cuidado.
Expresin oral:Expresarse oralmente a travs de
monlogos y dilogos (de seis intercambios) muy
breves y muy simples, en los que se incluyen las
funciones de describir acciones en el futuro, deberes
y obligaciones y consecuencias futuras:utilizando
verbos modales para expresar obligacin y deberes -
empleando el vocabulario temtico de la unidad -
utilizando condicional: if+will+future - usando
entonacin adecuada y pronunciacin inteligible de
sonidos como very/Berry.
Expresin escrita:Escribir, utilizando la ortografa y
redaccin de un modelo, textos muy simples y muy
breves, con fines narrativos, instructivos y descriptivos
relacionados con el medioambiente y su cuidado, en
los cuales utilizan:vocabulario temtico de la unidad -
expresin de acciones futuras - expresiones de
obligacin y deberes - condicional: if+will+future -
uso de mayscula, punto, signos de interrogacin y
exclamacin, coma.

Comprensin auditiva:
Esta unidad pretende que los
estudiantes demuestren
comprensin de informacin
explcita del tema en
dilogos y monlogos
simples, cuyas funciones sean
manifestar deberes y
obligaciones, describir
estados y acciones en el
futuro y expresar
consecuencias.
Comprensin lectora :
Se busca que los alumnos
puedan leer y demostrar
comprensin de informacin
general y especfica en textos
instructivos, descriptivos y
narrativos que tengan
relacin con el tema de la
unidad.
Expresin oral :
Se espera que los alumnos se
expresen oralmente, a travs
de monlogos y dilogos muy
breves y muy simples, para
describir acciones en el
futuro, deberes y
obligaciones y consecuencias
futuras, utilizando
vocabulario temtico,
expresiones futuras,
expresiones de obligacin y
deberes, y pronunciacin de
sonidos del nivel.
Expresin escrita :
La finalidad es que los
estudiantes puedan escribir,
siguiendo la ortografa y la
redaccin de un modelo,
textos muy simples y muy
breves con fines narrativos,
instructivos y descriptivos,
relacionados con el tema de
la unidad, y que incluyan
vocabulario temtico,
acciones futuras, expresiones
de obligacin y deberes y
elementos ortogrficos del
nivel.
Gua evaluada
unidad 4:
Lecciones 1 y 2.
Prueba parcial oral:
dilogo.
N
O
V
I
E
M
B
R
E


Comprensin
Lectora.
Comprensin
Auditiva.
Expresin oral.
Expresin
escrita.



Unit 4:
Home Sweet
Home
Lesson 3 :
Can we stop
it?
Lesson 4:
We can save
the planet
Comprensin auditiva:
Demostrar comprensin de informacin explcita
destacada del tema en dilogos y monlogos
simples en los que se utiliza un lenguaje directo, se
incluye apoyo gestual o visual, y se incorporan las
funciones comunicativas de expresar deberes y
obligaciones, describir estados y acciones en el
futuro y expresar consecuencias:
reconociendo vocabulario temtico de la unidad
(relacionado con el medioambiente y su cuidado)
identificando el uso de verbos modales como must,
have to y should
identificando el uso de will/wonty de oraciones
condicionales
discriminando entre sonidos queninterfieren en la
comprensin: b/v.
Comprensin lectora:
Demostrar comprensin de informacin general y
especfica en textos instructivos, descriptivos y
narrativos, que presentan un lenguaje directo y que
tienen relacin con el tema del medioambiente y su
cuidado.
Expresin oral:
Expresarse oralmente a travs de monlogos y
dilogos (de seis intercambios) muy breves y muy
simples, en los que se incluyen las funciones de
describir acciones en el futuro, deberes y
obligaciones y consecuencias futuras:
utilizando verbos modales para expresar obligacin
y deberes
empleando el vocabulario temtico de la unidad
utilizando condicional: if+will+future
usando entonacin adecuada y pronunciacin
inteligible de sonidos como very/Berry.
Expresin escrita:
Escribir, utilizando la ortografa y redaccin de un
modelo, textos muy simples y muy breves, con fines
narrativos, instructivos y descriptivos relacionados
con el medioambiente y su cuidado, en los cuales
utilizan:
vocabulario temtico de la unidad
expresin de acciones futuras
expresiones de obligacin y deberes
condicional: if+will+future
uso de mayscula, punto, signos de interrogacin y
exclamacin, coma.

Comprensin auditiva:
Esta unidad pretende que los
estudiantes demuestren
comprensin de informacin
explcita del tema en
dilogos y monlogos
simples, cuyas funciones sean
manifestar deberes y
obligaciones, describir
estados y acciones en el
futuro y expresar
consecuencias.
Comprensin lectora :
Se busca que los alumnos
puedan leer y demostrar
comprensin de informacin
general y especfica en textos
instructivos, descriptivos y
narrativos que tengan
relacin con el tema de la
unidad.
Expresin oral :
Se espera que los alumnos se
expresen oralmente, a travs
de monlogos y dilogos muy
breves y muy simples, para
describir acciones en el
futuro, deberes y
obligaciones y consecuencias
futuras, utilizando
vocabulario temtico,
expresiones futuras,
expresiones de obligacin y
deberes, y pronunciacin de
sonidos del nivel.
Expresin escrita :
La finalidad es que los
estudiantes puedan escribir,
siguiendo la ortografa y la
redaccin de un modelo,
textos muy simples y muy
breves con fines narrativos,
instructivos y descriptivos,
relacionados con el tema de
la unidad, y que incluyan
vocabulario temtico,
acciones futuras, expresiones
de obligacin y deberes y
elementos ortogrficos del
nivel.
Gua unidad 4.
Prueba parcial.
Dilogo.

D
I
C
I
E
M
B
R
E


Comprensin
Lectora.
Comprensin
Auditiva.
Expresin oral.
Expresin
escrita.



Unidad:
Reforzamient
o
Comprensin Lectora:Leer y demostrar comprensin
de textos no literarios que contienen las funciones
comunicativas de dar informacin personal, expresar
ideas especficas, e informar sobre un lugar.
Comprensin Auditiva:Escuchar y demostrar
comprensin de los temas y vocabulario tratados y
familiarizarse con los sonidos del ingls.
Expresin oral:Expresar ideas de forma oral para
demostrar comprensin de vocabulario y expresiones
aprendidas, y familiarizarse
con la produccin de sonidos del idioma Ingls.
Expresin escrita:Expresar ideas en forma escrita.

Discriminar informacin
correcta e incorrecta.
Comprender instrucciones.
Identificar el propsito de un
texto.
Extraer la idea principal de un
texto.
Identificar informacin
especfica sobre distintas
personas.
Escribir y completar dilogos
cortos.
Reproducir y participar en
dilogos para intercambiar
informacin personal.
Gua de
reforzamiento.
OBJETIVOS
ACTITUDINALES
Unidad 1:
Mostrar confianza en s mismo y sentido positivo ante la vida
Describe actividades que le gusta compartir con sus compaeros y explica por qu
Seala preferencias en actividades que comparte con amigos
Explica qu significa la amistad
Unidad 2
Usar las habilidades comunicativas para exponer ideas, opiniones, sentimientos y experiencias
de manera coherente y fundamentada
Formula preguntas para profundizar o expandir sus conocimientos de lugares emblemticos de Chile
Seala diferencias de tradiciones entre zonas del pas
Elabora descripcin de lugares del pas y su gente
Conocer y valorar la historia, tradiciones, smbolos, patrimonio territorial y cultural de la nacin
Elabora encuesta en su entorno sobre cultivo de tradiciones de su pas
Manifiesta inters por compartir informacin sobre su ciudad
Explica celebraciones nacionales
Unidad 3:
Usar las habilidades comunicativas para exponer ideas, opiniones, sentimientos y experiencias
de manera coherente y fundamentada
Crea y dramatiza un dilogo con un amigo que se encuentra al borde de cometer un error grave
Elabora descripciones de sus compaeros
Da ejemplos de actividades que comparte con amigos
Mostrar confianza en s mismo y sentido positivo ante la vida
Identifica a ganadores de un deporte olmpico y comprende lo que signific para ellos.
Participa activamente en la promocin de actividades deportivas en clases.
Manifiesta inters por aprender sobre deportes y eventos deportivos.
Usar las habilidades comunicativas para exponer ideas, opiniones, sentimientos y experienciasde manera coherente y
fundamentada
Seala aspectos positivos de la prctica regular de un deporte.
Indica necesidades deportivas y de recreacin en su comuna.
Seala diferencias entre eventos deportivos.
Unidad 4 :
Usar las habilidades comunicativas para exponer ideas, opiniones, sentimientos y experienciasde manera coherente y
fundamentada
Explica normas para evitar la contaminacin en su colegio y casa.
Elabora descripcin de una campaa medioambiental para su comuna.
Seala ejemplos de medidas para el cuidado del medioambiente.
Conocer y valorar la historia, las tradiciones, los smbolos y el patrimonio territorial y cultural
de la nacin
Seala problemas de contaminacin en su entorno a travs de carta a la autoridad.
Da ejemplos de medidas tomadas en otros pases para el cuidado del medioambiente.
Seala la importancia de proteger el medioambiente.
ESTRATEGIA DE
ENSEANZA
Haga uso del CD. Al comienzo puede resultar difcil para sus alumnos, pero pronto se darn cuenta de que son capaces
de entender ms de lo que usted o ellos mismos creen.
Felicite a sus alumnos por sus logros, aunque estos sean pequeos.
Aydelos con las instrucciones, especialmente al comienzo; luego de un tiempo, ya estarn familiarizados y esto no ser
necesario.
D tiempo a sus alumnos para que adquieran confianza en s mismos con respecto al idioma; al comienzo, no los fuerce a
producir oralmente en forma individual si no lo desean. Haga trabajo de pares o grupos.
Haga uso del material extra, intercalndolo durante la clase, para mantener la motivacin y la variedad.
Mantenga su rol de gua y permita que los alumnos aprendan de sus pares y no solo de usted.
Establezca reglas claras para realizar el trabajo de pares y grupos, especialmente respecto al nmero de alumnos por
grupo, tiempo de trabajo en las actividades, distribucin de los alumnos en la sala, y otros.
Cree un ambiente grato con el idioma y refuerce el aspecto cultural, permitindoles compartir su nexo con el idioma
(canciones, pelculas, cmics, graffiti, websites, video juegos, etc.).
Estimule las actitudes positivas dentro de la sala, como por ejemplo, compartir materiales, ideas, propuestas.
Estimule a sus alumnos a usar ingls cada vez que sea posible.
Permita, cuando sea posible, que los estudiantes trabajen a su propio ritmo.
Proporcineles elementos que los hagan percibir logros, como el reconocimiento de cognados en contexto, lo que har
que se sientan identificados con el idioma extranjero desde un primer momento.
Atienda a los alumnos altamente motivados, pero tambin a aquellos que no lo estn.
Estimule a sus alumnos a ser creativos, especialmente durante la etapa de desarrollo de proyectos.
Enseles a buscar informacin y sitios web en Internet. Use el procesador de texto para el desarrollo de actividades de
produccin escrita.
























CALENDARIO DE EVALUACIONES

UNIDAD CONTENIDOS A
EVALUAR
INSTRUMENTO A
UTILIZAR
TIPO DE
EVALUACIN
FECHA

1



2



3



4



5



6



7



8



9



10



11



12



13





14





15





16






LISTA DE COTEJO:
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1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr

N NOMBRE
1
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9
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