Preparo 4.

ndice
Los nmeros de seis cifras ................................................................................... 102
Los nmeros romanos ......................................................................................... 104
El parntesis en sumas y en restas ........................................................................ 106
La propiedad distributiva .................................................................................... 108
Multiplicacin por varias cifras ........................................................................... 110
Divisiones con divisores de dos cifras .................................................................. 112
Divisiones entre 10, 100 o 1 000 ........................................................................ 114
Los mltiplos del metro ....................................................................................... 116
Los poliedros ..................................................................................................... 118
Los nmeros de seis cifras
Aplico lo aprendido
1 Completa.
1 CM = 10 DM = 100 000 U CM = 40 DM = U
2 CM = DM = U CM = DM = 700 000 U
3 CM = DM = U CM = DM = 900 000 U
2 Escribe cmo se leen estos nmeros:
300 000 = 700 000 =
500 000 = 800 000 =
3 Escribe con cifras.
Doscientos mil 8 Seiscientos mil 8
Cuatrocientos mil 8 Novecientos mil 8
4 En el nmero 387 096, escribe la cifra de:
Las unidades 8 Las unidades de millar 8
Las centenas 8 Las centenas de millar 8
Actividades
Trabajamos las centenas de millar
1 CM = 100 UM = 100 000 U
100 000 8 Cien mil
Diez decenas de millar (DM) forman una centena de millar (CM).
10 DM = 1 CM
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5 Escribe en la tabla el nmero 525 409 y contesta.
Cul es la cifra de las unidades de millar?
Cuntas unidades vale?
Cul es la cifra de las centenas de millar?
Cuntas unidades vale?
Qu orden de unidades ocupa la cifra 2?
Cuntas unidades vale?
6 Descompn estos nmeros como en el ejemplo:
340 629


607 048


7 Escribe el signo > o <, segn corresponda.
782 594

82 549 516 314

516 134
254 316

256 314 374 082

378 402
8 Escribe con cifras y con letras el nmero mayor y el nmero menor
que puedes formar con las cifras 3, 1, 6, 4, 9, 5.
Mayor: 8

Menor: 8

Ejemplo:
8 CM + 1 DM + 6 UM + 4 C + 5 U
800 000 + 10 000 + 6 000 + 400 + 5
816 405
C M D M U M C D U

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Los nmeros romanos
Aplico lo aprendido
1 Escribe los valores de estos nmeros romanos:
XIV = XXXVIII = XLIX =
CLXXX = CDVI = MMXIII =
Actividades
Utilizamos letras para escribir nmeros
El antiguo sistema de numeracin romana utilizaba siete letras con
estos valores:
Para escribir nmeros, seguan estas reglas:
1. Si una letra se escribe a la dere-
cha de otra de igual o mayor
valor, se suman sus valores.
XV = 10 + 5 = 15
LX = 50 + 10 = 60
2. Si una letra se escribe a la
izquierda de otra de mayor
valor, se restan sus valores.
IX = 10 1 = 9
XC = 100 10 = 90
3. Las letras I, X, C y M se pueden
repetir dos o tres veces, y las
letras V, L y D no se pueden
repetir ni escribir a la izquierda
de otra de mayor valor.
III = 3 XX = 20
4. La letra I solo se puede escribir
delante de V y de X. La letra X solo
se puede escribir delante de L y de
C; y la C, solo delante de D y M.
CD = 500 100 = 400
XL = 50 10 = 40
I
= 1
X
= 10
C
= 100
M
= 1 000
V
= 5
L
= 50
D
= 500
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2 Escribe con nmeros romanos.
86 = 99 = 990 =
548 = 1 942 = 2 015 =
3 Indica la hora que marcan estos relojes:


4 En qu ao se construyeron estos monumentos?

5 Escribe con nmeros romanos el ao actual.
6 Contina las series.
I - III - V - VII - - - - - - XIX
I - V - IX - XIII - - - - - - XXXVII
I - III - VI - X - XV - - - - - LV
7 Realiza estas operaciones:
XVIII + LIX = + =
CDXXVI XCIX = =
MCDLVI MCMX MMIX
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El parntesis en sumas y en restas
Aplico lo aprendido
1 Completa.
300 (160 + 40) 500 (200 50)


2 Calcula.
75 (40 + 5) =
52 (30 10) =
(80 10) + 35 =
(23 11) + 44 =
60 (55 25) =
(45 15) + 24 =
(70 25) 15 =
Actividades
Utilizamos el parntesis
El parntesis indica la operacin que hacemos en primer lugar.
Cuando tenemos que hacer dos o ms operaciones combinadas utili-
zamos el parntesis.
Observa estas operaciones:
(90 40) + 25 = 50 + 25 = 75
Primero, hacemos la resta (90 40).
90 (40 + 25) = 90 65 = 25
Primero, hacemos la suma (40 + 25).
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3 Realiza y compara los resultados.
(70 15) + 25 70 (15 + 25)
+

Los resultados son
(80 40) 20 80 (40 20)


Los resultados son
Resuelvo problemas
4 Tengo 187 canicas en tres cajas; en una hay 69 canicas, y en otra,
72. Cuntas canicas hay en la tercera caja?
5 Un cine tiene 210 butacas. Por la maana vendieron 119 entradas,
y por la tarde, 47. Cuntas butacas han quedado libres?
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La propiedad distributiva
Multiplicamos una suma por un nmero
Para multiplicar una suma por un nmero, podemos operar de dos
formas:
1

Se hace la suma y despus se multiplica por el nmero.
2

Se multiplica cada sumando por el nmero y, despus, se hace
la suma.
En ambos casos se obtiene el mismo resultado:
(3 + 2) 6 = 5 6 = 30
3 6 + 2 6 = 18 + 12 = 30
(3 + 2) 6 = 3 6 + 2 6
Aplico lo aprendido
1 Expresa de dos maneras el nmero de pelotas que ha comprado
Juan.
1

8
2

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Actividades
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2 Calcula como en el ejemplo.

4 (6 + 3)


6 (5 + 2)


3 Completa.
9 3 + 9 5 = ( + )
6 2 + 6 7 = ( + )
8 6 + 8 3 = ( + )
Resuelvo problemas
4 En cada una de las dos clases de tercero hay 10 nios y 12 nias.
Cuntos alumnos de 3. hay en el colegio?
5 Paula ha comprado a cada uno de sus tres sobrinos un cmic y un
mueco. Cunto ha gastado?
Ejemplo:
5 7 = 35
5 3 + 5 4 = 15 + 20 = 35
5 (3 + 4)
9
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Multiplicacin por varias cifras
Aplico lo aprendido
1 Realiza estas multiplicaciones:
2 Explica los errores que ha cometido cada uno de los nios al realizar
la multiplicacin 628 34.
Actividades
Practicamos la multiplicacin
Vamos a multiplicar 83 65.
83 65 = 83 5 + 83 60
En la prctica, lo hacemos as:
Observa que al multiplicar el 6, se deja
un lugar a la derecha y no se pone el
cero fnal.
83 5 U
83 6 D
D C UM U
8
6
3
5
5 1
8
9 5
4
9
3
4
5
+

83
4
1
9
3
83 5 U
83 6 D
5
5
8
9
65
4
5
+

628
8
8
6 1
1
2
2
4
1 1
34
+
4 2
2

628
1
2 1
8
3
84
9
34
5
4
2
+
6
ANA MARGARITA
5 1 3
4

9 4
7 9 0
4

4 3
6 2 4
4

8 8
9 3 5
4

5 7
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Resuelvo problemas
3 Cada da llegan doce autocares al colegio con nios y nias. Cun-
tos alumnos utilizan el autocar para ir al colegio?
4 Manuel colecciona sellos. Tiene un lbum de 32 pginas, y en cada
pgina ha puesto 45 sellos. Cuntos sellos tiene Manuel?
5 Un telefrico puede transportar a 28 personas en cada viaje. Cada
da hace 24 viajes. A cuntas personas transport, como mximo,
el pasado martes?
6 En una librera han recibido quince cajas de libros, y en cada caja
hay 18 libros. Cuntos libros han recibido?
52 PLAZAS
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Divisiones con divisores de dos cifras
Aplico lo aprendido
1 Realiza estas divisiones y haz la prueba:
Actividades
Dividimos entre nmeros de dos cifras
As dividimos 862 entre 34.
2. 180 U + 2 U = 182 U
Repartimos 182 U entre 34.
Tocan a 5 U y sobran 12 U.
3. Como 12 U es menor que 34 U, no segui-
mos repartiendo.
PRUEBA DE LA DIVISIN
D = d c + r

34
1
8
7
8
8
8
+
+ 6
0
0
0
2 6
2
5
5
1
25
D C U
6 8
8 6
2
1
1
8 2
7 0
1 0 2

D U
2 5
34
1. Como no podemos dividir 8 C entre 34,
empezamos la divisin repartiendo 86 D.
Tocan a 2 D y sobran 18 D.
18 D = 180 U
8 7 1 3 6 8 3 1 1 2
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Aprendo y practico
2 Realiza estas divisiones y haz la prueba:
Resuelvo problemas
3 Un saco de harina pesa 45 kilos. Cuntos sacos puede transportar
este camin?
4 Cuntos autocares de 52 plazas tienen que contratar los 225 se-
guidores de un club de ftbol para trasladarse a la ciudad en la que
juega su equipo?
5 Para sacar 665 cajas de un almacn, se contrata a unos obreros que
sacan 95 cajas cada hora. En cuntas horas queda vaco el almacn?
CARGA
6 000 kg
3 2 0 4 6 2 0 6 7 3 8 1
La divisin tambin se puede hacer sin escribir las restas.
7
0
9
5
1 15 2
8
8
0
8
5
5
9
38
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Divisiones entre 10, 100 o 1 000
Aplico lo aprendido
1 Calcula.
2 Completa.
Actividades
Dividimos nmeros terminados en ceros
Para dividir un nmero terminado en ceros entre 10, 100 o 1000, no
es necesario realizar la divisin.
Para dividir entre 10,
basta con quitar un cero
al final del nmero.
Para dividir entre 100,
basta con suprimir dos
ceros al final del nmero.
Para dividir entre 1000,
basta con suprimir tres
ceros al final del nmero.
4000
:
1000 = 4 4000
:
100 = 40 4000
:
10 = 400
: 1000 = 46
: 10 = 7 500
: 100 = 105
: 100 = 202
30 000 : = 3 000
50 000 : = 500
100 000 : = 100
175 000 : = 1 750
9 000 : 100 =
9 000 : 1 000 =
9 000 : 10 =
90 000 : 100 =
120 000 : 1 000 =
120 000 : 10 =
120 000 : 100 =
120 00 : 100 =
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3 Completa las tablas.
4 Cuntos billetes son necearios para conseguir, en cada caso, estas
cantidades?
5 Expresa en euros.
200 cntimos = 4 000 cntimos =
1 500 cntimos = 10 000 cntimos =
Resuelvo problemas
6 Cuntas bolsas de 10 canicas se pueden hacer con el contenido de
esta caja?
7 Cuntas cajas necesito para embalar 300 libros si en cada caja
pongo 10 libros?
:
100 10 1 000
5 000
17 000
25 000
100 000
:
1 000 10 100
105 000
500 000
10 000
102 000
500
CANICAS
CANTIDAD

3700 20 000 15 00 105 000
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Los mltiplos del metro
Medimos longitudes mayores que el metro
Para medir longitudes mayores que el metro, utilizamos el decmetro (dam), el
hectmetro (hm) y el kilmetro (km).
1 dam = 10 m 1 hm = 10 dam 1 km = 10 hm
1 km = 10 hm = 100 dam = 1000 m
1 hm
1 dam
74 75
Aplico lo aprendido
1 Completa.
5 km = hm = dam = m
8 km = hm = dam = m
12 km = hm = dam = m
2 Rodea la longitud ms adecuada en cada caso.
La altura de una montaa 2 715 m - 2 715 km
La longitud de un ro 948 m - 948 km
La distancia entre dos poblaciones 63 m - 63 km
3 Cuntos metros le faltan a siete decmetros para valer un kilmetro?
Actividades
12 km
73
73 1 km
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4 Completa la tabla.
Aprendo y practico
5 Expresa.
En metros. En kilmetros.
7 km = m 8 000 m = km
5 dam = m 1 200 hm = km
9 hm = m 100 000 m = km
13 km = m 7 500 dam = km
Resuelvo problemas
6 La longitud del circuito de Frmula 1 de Canad mide 4 km 450 m. Los
corredores tienen que dar 60 vueltas. Cul es la longitud de la carrera?
7 La distancia entre dos ciudades es 174 km. Si llevo recorridos 169 km 8 hm,
cuntos metros me faltan para llegar?
Para pasar de una unidad inferior
a otra superior se divide entre 10.
Para pasar de una unidad superior
a otra inferior se multiplica por 10.
km hm dam m
1 10 100 1 000
10 10 10
km hm dam m
1 10 100 1 000
: 10 : 10 : 10
metros km y m
7 450 m
3 095 m
7 006 m
km y m metros
2 km 77 m
10 km 90 m
4 km 824 m
118

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Los poliedros
Identificamos los poliedros y sus elementos
ELEMENTOS DE LOS POLIEDROS
ARISTA
VRTICE
Las caras de los poliedros son polgonos.
POLIEDROS NO POLIEDROS
CARAS
Los poliedros son los cuerpos geomtricos que tienen todas sus caras planas.
Aplico lo aprendido
1 Escribe los nombres de los objetos que tienen forma de poliedro.
Actividades
119

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2 Observa los poliedros y completa la tabla.
3 Colorea las caras que le corresponden a este cuerpo:
Aprendo y practico
4 Completa la descripcin de estos poliedros:






A B
N. DE CARAS
N. DE ARISTAS
N. DE VRTICES
A B
Describimos esta fgura:
Es un poliedro con seis vrtices, diez aris-
tas, una base y cinco caras laterales.
La base es un pentgono, y las caras late-
rales, tringulos.
Soluciones
122
103
Los nmeros de seis cifras
Aplico lo aprendido
1 Completa.
1 CM = 10 DM = 100 000 U CM = 40 DM = U
2 CM = DM = U CM = DM = 700 000 U
3 CM = DM = U CM = DM = 900 000 U
2 Escribe cmo se leen estos nmeros:
300 000 = 700 000 =
500 000 = 800 000 =
3 Escribe con cifras.
Doscientos mil 8 Seiscientos mil 8
Cuatrocientos mil 8 Novecientos mil 8
4 En el nmero 387 096, escribe la cifra de:
Las unidades 8 Las unidades de millar 8
Las centenas 8 Las centenas de millar 8
Actividades
Trabajamos las centenas de millar
1 CM = 100 UM = 100 000 U
100 000 8 Cien mil
Diez decenas de millar (DM) forman una centena de millar (CM).
10 DM = 1 CM
102

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5 Escribe en la tabla el nmero 525 409 y contesta.
Cul es la cifra de las unidades de millar?
Cuntas unidades vale?
Cul es la cifra de las centenas de millar?
Cuntas unidades vale?
Qu orden de unidades ocupa la cifra 2?
Cuntas unidades vale?
6 Descompn estos nmeros como en el ejemplo:
340 629


607 048


7 Escribe el signo > o <, segn corresponda.
782 594

82 549 516 314

516 134
254 316

256 314 374 082

378 402
8 Escribe con cifras y con letras el nmero mayor y el nmero menor
que puedes formar con las cifras 3, 1, 6, 4, 9, 5.
Mayor: 8

Menor: 8

Ejemplo:
8 CM + 1 DM + 6 UM + 4 C + 5 U
800 000 + 10 000 + 6 000 + 400 + 5
816 405
C M D M U M C D U
1 10
C M D M U M C D U
105

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Los nmeros romanos
Aplico lo aprendido
1 Escribe los valores de estos nmeros romanos:
XIV = XXXVIII = XLIX =
CLXXX = CDVI = MMXIII =
Actividades
Utilizamos letras para escribir nmeros
El antiguo sistema de numeracin romana utilizaba siete letras con
estos valores:
Para escribir nmeros, seguan estas reglas:
1. Si una letra se escribe a la dere-
cha de otra de igual o mayor
valor, se suman sus valores.
XV = 10 + 5 = 15
LX = 50 + 10 = 60
2. Si una letra se escribe a la
izquierda de otra de mayor
valor, se restan sus valores.
IX = 10 1 = 9
XC = 100 10 = 90
3. Las letras I, X, C y M se pueden
repetir dos o tres veces, y las
letras V, L y D no se pueden
repetir ni escribir a la izquierda
de otra de mayor valor.
III = 3 XX = 20
4. La letra I solo se puede escribir
delante de V y de X. La letra X solo
se puede escribir delante de L y de
C; y la C, solo delante de D y M.
CD = 500 100 = 400
XL = 50 10 = 40
I
= 1
X
= 10
C
= 100
M
= 1 000
V
= 5
L
= 50
D
= 500
104
2 Escribe con nmeros romanos.
86 = 99 = 990 =
548 = 1 942 = 2 015 =
3 Indica la hora que marcan estos relojes:


4 En qu ao se construyeron estos monumentos?

5 Escribe con nmeros romanos el ao actual.
6 Contina las series.
I - III - V - VII - - - - - - XIX
I - V - IX - XIII - - - - - - XXXVII
I - III - VI - X - XV - - - - - LV
7 Realiza estas operaciones:
XVIII + LIX = + =
CDXXVI XCIX = =
MCDLVI MCMX MMIX
Trescientos mil Setecientos mil
Las decenas de millar
Quinientos mil Ochocientos mil
20 70
90
4
6 7
3 0
7
9 30
200 000
200 000 600 000
900 000
400 000
400 000
300 000
5
5
5 000
5
5 2 4 0 9
500 000
20 000
965 431
134 569
3 CM + 4 DM + 6 C + 2 D + 9 U
6 CM + 7 UM + 4 D + 8 U
300 000 + 40 000 + 600 + 20 + 9
600 000 + 7 000 + 40 + 8
Novecientos sesenta y cinco mil
Ciento treinta y cuatro mil
cuatrocientos treinta y uno
quinientos sesenta y nueve
>
<
>
<
14
180 406 2 013
1 456 1 910
18
426 99 327
59 77
2 009
38 49
LXXXVI
Las tres menos Las ocho y Las once y diez.
cuarto. veinte.
DXLVIII MMXV MCMXLII
XCIX CMXC
IX
XVII
XXI XXVIII XXXVI XLV
XI
XXI
XIII
XXV
XV
XXIX
XVII
XXXIII
123
106 107

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El parntesis en sumas y en restas
Aplico lo aprendido
1 Completa.
300 (160 + 40) 500 (200 50)


2 Calcula.
75 (40 + 5) =
52 (30 10) =
(80 10) + 35 =
(23 11) + 44 =
60 (55 25) =
(45 15) + 24 =
(70 25) 15 =
Actividades
Utilizamos el parntesis
El parntesis indica la operacin que hacemos en primer lugar.
Cuando tenemos que hacer dos o ms operaciones combinadas utili-
zamos el parntesis.
Observa estas operaciones:
(90 40) + 25 = 50 + 25 = 75
Primero, hacemos la resta (90 40).
90 (40 + 25) = 90 65 = 25
Primero, hacemos la suma (40 + 25).
3 Realiza y compara los resultados.
(70 15) + 25 70 (15 + 25)
+

Los resultados son
(80 40) 20 80 (40 20)


Los resultados son
Resuelvo problemas
4 Tengo 187 canicas en tres cajas; en una hay 69 canicas, y en otra,
72. Cuntas canicas hay en la tercera caja?
5 Un cine tiene 210 butacas. Por la maana vendieron 119 entradas,
y por la tarde, 47. Cuntas butacas han quedado libres?
108 109

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La propiedad distributiva
Multiplicamos una suma por un nmero
Para multiplicar una suma por un nmero, podemos operar de dos
formas:
1

Se hace la suma y despus se multiplica por el nmero.
2

Se multiplica cada sumando por el nmero y, despus, se hace
la suma.
En ambos casos se obtiene el mismo resultado:
(3 + 2) 6 = 5 6 = 30
3 6 + 2 6 = 18 + 12 = 30
(3 + 2) 6 = 3 6 + 2 6
Aplico lo aprendido
1 Expresa de dos maneras el nmero de pelotas que ha comprado
Juan.
1

8
2

8
Actividades
2 Calcula como en el ejemplo.

4 (6 + 3)


6 (5 + 2)


3 Completa.
9 3 + 9 5 = ( + )
6 2 + 6 7 = ( + )
8 6 + 8 3 = ( + )
Resuelvo problemas
4 En cada una de las dos clases de tercero hay 10 nios y 12 nias.
Cuntos alumnos de 3. hay en el colegio?
5 Paula ha comprado a cada uno de sus tres sobrinos un cmic y un
mueco. Cunto ha gastado?
Ejemplo:
5 7 = 35
5 3 + 5 4 = 15 + 20 = 35
5 (3 + 4)
9
8
300 500 200
75 45 = 30
52 20 = 32
60 30 = 30
45 15 = 30
12 + 44 = 56
30 + 24 = 54
70 + 35 = 105
150
100 350
55
40
70
80
25
20
40
20
80
20
30
60
distintos.
distintos.
En la tercera caja hay 46 canicas.
Han quedado libres 44 butacas.
(3 + 2) 5 = 5 5 = 25
(3 + 2) 5 = 3 5 + 2 5 = 15 + 10 = 25
4 9 = 36
9
6
8
3
2
6
5
7
3
6 7 = 42
4 6 + 4 3 = 24 + 12 = 36
6 5 + 6 2 = 30 + 12 = 42
Hay 44 alumnos en el colegio.
Ha gastado 51 euros.
124
110 111

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Multiplicacin por varias cifras
Aplico lo aprendido
1 Realiza estas multiplicaciones:
2 Explica los errores que ha cometido cada uno de los nios al realizar
la multiplicacin 628 34.
Actividades
Practicamos la multiplicacin
Vamos a multiplicar 83 65.
83 65 = 83 5 + 83 60
En la prctica, lo hacemos as:
Observa que al multiplicar el 6, se deja
un lugar a la derecha y no se pone el
cero fnal.
83 5 U
83 6 D
D C UM U
8
6
3
5
5 1
8
9 5
4
9
3
4
5
+

83
4
1
9
3
83 5 U
83 6 D
5
5
8
9
65
4
5
+

628
8
8
6 1
1
2
2
4
1 1
34
+
4 2
2

628
1
2 1
8
3
84
9
34
5
4
2
+
6
ANA MARGARITA
Resuelvo problemas
3 Cada da llegan doce autocares al colegio con nios y nias. Cun-
tos alumnos utilizan el autocar para ir al colegio?
4 Manuel colecciona sellos. Tiene un lbum de 32 pginas, y en cada
pgina ha puesto 45 sellos. Cuntos sellos tiene Manuel?
5 Un telefrico puede transportar a 28 personas en cada viaje. Cada
da hace 24 viajes. A cuntas personas transport, como mximo,
el pasado martes?
6 En una librera han recibido quince cajas de libros, y en cada caja
hay 18 libros. Cuntos libros han recibido?
52 PLAZAS
5 1 3
4 9 4
7 9 0
4 4 3
6 2 4
4 8 8
9 3 5
4 5 7
112 113

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Divisiones con divisores de dos cifras
Aplico lo aprendido
1 Realiza estas divisiones y haz la prueba:
Actividades
Dividimos entre nmeros de dos cifras
As dividimos 862 entre 34.
2. 180 U + 2 U = 182 U
Repartimos 182 U entre 34.
Tocan a 5 U y sobran 12 U.
3. Como 12 U es menor que 34 U, no segui-
mos repartiendo.
PRUEBA DE LA DIVISIN
D = d c + r

34
1
8
7
8
8
8
+
+ 6
0
0
0
2 6
2
5
5
1 25
D C U
6 8
8 6
2
1
1
8 2
7 0
1 0 2

D U
2 5
34
1. Como no podemos dividir 8 C entre 34,
empezamos la divisin repartiendo 86 D.
Tocan a 2 D y sobran 18 D.
18 D = 180 U
8 7 1 3 6 8 3 1 1 2
Aprendo y practico
2 Realiza estas divisiones y haz la prueba:
Resuelvo problemas
3 Un saco de harina pesa 45 kilos. Cuntos sacos puede transportar
este camin?
4 Cuntos autocares de 52 plazas tienen que contratar los 225 se-
guidores de un club de ftbol para trasladarse a la ciudad en la que
juega su equipo?
5 Para sacar 665 cajas de un almacn, se contrata a unos obreros que
sacan 95 cajas cada hora. En cuntas horas queda vaco el almacn?
CARGA
6 000 kg
3 2 0 4 6 2 0 6 7 3 8 1
La divisin tambin se puede hacer sin escribir las restas.
7
0
9
5
1 15 2
8
8
0
8
5
5
9
38
2 052
+ 4 617
48 222
2 370
+ 3 160
33 970
4 992
+ 4 992
54 912
6 545
+ 4 675
53 295
Ana ha multiplicado mal y Margarita no
ha dejado un lugar a la derecha.
Utilizan el autocar 624 alumnos.
Manuel tiene 1440 sellos.
Transport a 672 personas como mximo.
Ha recibido 270 libros.
Puede transportar 133 sacos.
Tienen que contratar 5 autocares.
El almacn queda vaco en 7 horas.
38
186
186
16
63 798
816
+ 18
21
38
168
798
+ 63
23 31
23 118
93
713
713
738 93
25 + 62
+ 25
62
37 4 4 4
1 0
74 4 0 3
7 9
2294
2304
+ 10
5994
6073
+ 79
62
37
81
74
434 324
2294 5994
+ 186 + 567
125
114 115

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Divisiones entre 10, 100 o 1 000
Aplico lo aprendido
1 Calcula.
2 Completa.
Actividades
Dividimos nmeros terminados en ceros
Para dividir un nmero terminado en ceros entre 10, 100 o 1000, no
es necesario realizar la divisin.
Para dividir entre 10,
basta con quitar un cero
al final del nmero.
Para dividir entre 100,
basta con suprimir dos
ceros al final del nmero.
Para dividir entre 1000,
basta con suprimir tres
ceros al final del nmero.
4000 : 1000 = 4 4000 : 100 = 40 4000 : 10 = 400
: 1000 = 46
: 10 = 7 500
: 100 = 105
: 100 = 202
30 000 : = 3 000
50 000 : = 500
100 000 : = 100
175 000 : = 1 750
3 Completa las tablas.
4 Cuntos billetes son necearios para conseguir, en cada caso, estas
cantidades?
5 Expresa en euros.
200 cntimos = 4 000 cntimos =
1 500 cntimos = 10 000 cntimos =
Resuelvo problemas
6 Cuntas bolsas de 10 canicas se pueden hacer con el contenido de
esta caja?
7 Cuntas cajas necesito para embalar 300 libros si en cada caja
pongo 10 libros?
:
100 10 1 000
5 000
17 000
25 000
100 000
:
1 000 10 100
105 000
500 000
10 000
102 000
500
CANICAS
CANTIDAD 3700 20 000 15 00 105 000
9 000 : 100 =
9 000 : 1 000 =
9 000 : 10 =
90 000 : 100 =
120 000 : 1 000 =
120 000 : 10 =
120 000 : 100 =
120 00 : 100 =
116 117

G
R
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N
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Y
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., M
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.
Los mltiplos del metro
Medimos longitudes mayores que el metro
Para medir longitudes mayores que el metro, utilizamos el decmetro (dam), el
hectmetro (hm) y el kilmetro (km).
1 dam = 10 m 1 hm = 10 dam 1 km = 10 hm
1 km = 10 hm = 100 dam = 1000 m
1 hm
1 dam
74 75
Aplico lo aprendido
1 Completa.
5 km = hm = dam = m
8 km = hm = dam = m
12 km = hm = dam = m
2 Rodea la longitud ms adecuada en cada caso.
La altura de una montaa 2 715 m - 2 715 km
La longitud de un ro 948 m - 948 km
La distancia entre dos poblaciones 63 m - 63 km
3 Cuntos metros le faltan a siete decmetros para valer un kilmetro?
Actividades
4 Completa la tabla.
Aprendo y practico
5 Expresa.
En metros. En kilmetros.
7 km = m 8 000 m = km
5 dam = m 1 200 hm = km
9 hm = m 100 000 m = km
13 km = m 7 500 dam = km
Resuelvo problemas
6 La longitud del circuito de Frmula 1 de Canad mide 4 km 450 m. Los
corredores tienen que dar 60 vueltas. Cul es la longitud de la carrera?
7 La distancia entre dos ciudades es 174 km. Si llevo recorridos 169 km 8 hm,
cuntos metros me faltan para llegar?
Para pasar de una unidad inferior
a otra superior se divide entre 10.
Para pasar de una unidad superior
a otra inferior se multiplica por 10.
km hm dam m
1 10 100 1 000
10 10 10
km hm dam m
1 10 100 1 000
: 10 : 10 : 10
metros km y m
7 450 m
3 095 m
7 006 m
km y m metros
2 km 77 m
10 km 90 m
4 km 824 m
12 km
73
73 1 km
90
10
120
2 40
15 100
900
1 000
1 200
900
100
120
9
100
12 000
46 000
75 000
10 500
20 200
50 105 500 10500
170 500
250 10
100 1020
1700 50000
2500 1000
1000 10200 1000 102
17
37 200 15 1050
370 2000 150 10500
5000
25 100
5 1050
Se pueden hacer 50 bolsas.
Necesito 30 cajas.
50
Le faltan 930 metros.
80
120
500
800
1 200
5 000
8 000
12 000
7 000 8
50 120
900 100
1 3 000
2077m
4824m
10 090m
7km450m
3km95m
7km6m
75
La longitud de la carrera es de 267 km.
Le faltan 4 200 metros para llegar.
126
118 119

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Los poliedros
Identificamos los poliedros y sus elementos
ELEMENTOS DE LOS POLIEDROS
ARISTA
VRTICE
Las caras de los poliedros son polgonos.
POLIEDROS NO POLIEDROS
CARAS
Los poliedros son los cuerpos geomtricos que tienen todas sus caras planas.
Aplico lo aprendido
1 Escribe los nombres de los objetos que tienen forma de poliedro.
Actividades
2 Observa los poliedros y completa la tabla.
3 Colorea las caras que le corresponden a este cuerpo:
Aprendo y practico
4 Completa la descripcin de estos poliedros:






A B
N. DE CARAS
N. DE ARISTAS
N. DE VRTICES
A B
Describimos esta fgura:
Es un poliedro con seis vrtices, diez aris-
tas, una base y cinco caras laterales.
La base es un pentgono, y las caras late-
rales, tringulos.
Pisapapeles, libro, caja de t, dado y reloj.
Es un poliedro con 7 Es un poliedro con 8 vr-
vrtices, 12 aristas, tices, 12 aristas, 2 bases
1 base y 6 caras late- y 4 caras laterales. Las
rales. La base es un bases son dos cuadrados
hexgono, y las caras y las caras laterales
laterales, tringulos. son rectngulos.