28/04/14 T.C.G.=.

- Tests de Competencias de Gestin

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Devolucin TCGO para: VILLARREAL VILLEGAS MAXIMO LUIS ALBERTO
Gracias por completar el Test de Competencias de Gestin Ontolgica.
El TCGO es una poderosa herramienta diseada para evaluar perfiles ontolgicos de personas y grupos en el dominio de las 25
competencias cruciales del modelo de Gestin Ontolgica de Ivonne Hidalgo (MGO).
El TCGO tambin permite obtener evaluaciones 360 y comparar los perfiles ontolgicos de dos o ms personas o grupos entre s por
medio de grficos dinmicos para obtener una visin 3D de la organizacin.
El MGO distingue 5 momentums fundamentales en la gestin del uno mismo y de su entorno, a saber:
Gestion de la Realidad:
Gestin de la Posibilidad:
Gestin de la Accin y los Resultados
Gestin de las relaciones
Gestin del Aprendizaje
Cada uno de estos momentums requiere la puesta en marcha de un determinado set de competencias centrales cuya evaluacin es
imprescindible si se desea obtener un detallado perfil ontolgico de las personas y las organizaciones.
A continuacin se presentan sus resultados de la batera TCGO. Lea este informe con atencin pero recuerde que se trata de una
herramienta especializada por lo que, para una eficaz y provechosa apreciacin de sus resultados, es necesario el criterio de un Coach
certificado por la ICF.
MI = 33 GC = 58 DR = 75 CEC/R = 50 JR = 67
* La presencia del ndice IP indica un posible desaj uste entre
las metas y los recursos disponibles. Asegrese de consultar
a su Coach.
GESTIN DE LA REALIDAD
El dominio de esta competencia se refiere al nivel de conocimiento que se tiene del terreno en que se pisa. En el modelo TCGO la realidad es un constructo obtenido
de la sntesis de los recortes de informacin a nuestro alcance. En este sentido, construimos la realidad con las apreciaciones que generamos acerca del mundo que
nos rodea. Esto nos transforma a todos en observadores distintos, dado que cada vez que recortamos informacin, elegimos entre lo que consideramos relevante y lo
que no. Esto implica la habilidad de distinguir hechos de juicios personales, acerca de lo que interpretamos de lo que sucede a nuestro alrededor. Requiere la
capacidad de manejar informacin precisa, investigar, escoger, analizar, validar, relacionar, proveer pruebas irrefutables, aportar testigos y entregar informacin sobre
hechos a los dems para una adecuada retroalimentacin.
MANEJO DE LA INFORMACIN
Esta competencia fundamental, esta referida a la gestin de la investigacin y bsqueda de fuentes de informacin relevantes, as como a la capacidad de articular
esta informacin de modo coherente y consistente.
GENERACIN DE CONOCIMIENTO
Realidad
MI
GC
DR
CEC/R
JR
0
25
50
75
100
Indice IP
0,00
0,25
0,50
0,75
1,00
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GENERACIN DE CONOCIMIENTO
Esta competencia refiere a la evaluacin de los mecanismos que permiten instrumentar y aplicar la informacin obtenida sobre una situacin particular, y conllevan a
un abordaje preciso y eficaz de la misma.
DISTINCIN DE LA REALIDAD
En el modelo TCGO la distincin de la realidad est determinada por la capacidad de diferenciar un determinado fenmeno. Una buena puntuacin en esta
competencia, habla de un ptimo conocimiento de los lmites que dicha realidad presenta. As como de sus propios recursos para aprehenderla y gestionarla de
manera efectiva y adecuada.
COHERENCIA EMOCIONAL Y CORPORALIDAD EN LA GESTIN DE LA REALIDAD
La puntuacin alcanzada en esta competencia refleja el nivel de ajuste corporal y emocional requeridos para desarrollar la habilidad de gestionar de modo ptimo y
eficaz este dominio.
JERARQUIZACIN DE LA REALIDAD
Solo nos es posible distinguir la realidad por medio de procesos de jerarquizacin. En el modelo TCGO la jerarquizacin es un proceso activo ligado a la valoracin,
seleccin y fundamentacin de lo que se percibe, dice y se hace
AP = 100 REPC = 75 RF = 83 TD = 75 CEC/P = 92
* La presencia del ndice IP indica un posible desaj uste entre
las metas y los recursos disponibles. Asegrese de consultar
a su Coach.
POSIBILIDAD
Una buena puntuacin en este dominio habla de una prometedora capacidad para la vislumbrar el futuro y el abanico de posibilidades que el mismo presenta.
Requiere de la habilidad de fomentar el compromiso de llevar a cabo estas transformaciones, comportndose consistentemente con aquello que se quiere y se
declara como posible. Implica la capacidad de escuchar, soar, especular con muchas posibilidades, decidir una accin, enrolar a los dems, impulsar y desafiar
aquello que hasta que el momento ha sido considerado posible en un dominio determinado.
APERTURA A LAS POSIBILIDADES
En esta competencia se evala especficamente la capacidad de ampliar la mirada, fuera de los espacios habituales de interpretacin, para vislumbrar espacios de
oportunidad para cambios favorables.
RELACIN ENTRE POSIBILIDAD Y COMPROMISO
La puntuacin obtenida en esta competencia est asociada a la capacidad de asumir un fuerte compromiso con aquello que se declara como posible, siendo capaz de
sortear los obstculos que se presenten en el camino hacia la meta.
RELACIN CON EL FUTURO
Indica la capacidad de proyectarse desde hoy hacia el futuro como espacio de diseo; mas all del contexto actual y teniendo en cuenta lo incierto e imprevisible del
mismo.
TOMA DE DECISIN
Esta competencia seala el grado de precisin y compromiso en la toma de decisiones necesarias, para transformar la posibilidad en una realidad exitosa en
funcin de las metas establecidas.
COHERENCIA EMOCIONAL Y CORPORAL/P
El dominio de esta competencia requiere un determinado ajuste de la flexibilidad y la apertura necesarias para ejecutar el acto creativo del diseo de futuro.
Posibilidad
AP
REPC
RF
TD
CEC/P
0
25
50
75
100
Year
Indice IP
-1,0
-0,5
0,0
0,5
1,0
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R/AR = 75 IPSE= 75 IOSE= 75 RE= 67 CECA C = 75
* La presencia del ndice IP indica un posible desaj uste entre
las metas y los recursos disponibles. Asegrese de consultar
a su Coach.
ACCIN Y RESULTADOS
Este set de competencias indaga el momentum de la transformacin de la realidad actual por aquella que se desea lograr, por medio de la accin concreta,
constante y disciplinada; realizada por si mismo y a travs de otros. Es la capacidad de generar algo nuevo, a travs de la coordinacin de acciones efectivas con otros,
desde un espacio emocional que facilite la interaccin. Indica el potencial presente para poder implementar estrategias y planes llevndolos a cabo a travs de
acciones programadas en tiempo y forma. Implica la habilidad de disear y coordinarse con otros de manera efectiva, implementar, ejecutar monitorear, evaluar y
redisear para alcanzar las metas establecidas.
RELACIN ENTRE ACCIN Y RESULTADOS
Se exploran en esta competencia los mecanismos que permiten sostener un alto grado de correlacin entre la accin diseada en las estrategias y la
operacionalizacin en forma individual y colectiva en funcin de los objetivos fijados.
IMPACTO DE LA PETICIN SOBRE LA EJECUCIN
Se evala la habilidad de formular pedidos claros, oportunos, precisos y hacer que se cumplan, para lograr que dichas peticiones sean efectuadas segn las
condiciones de satisfaccin esperadas.
IMPACTO DE LA OFERTA SOBRE LA EJECUCIN
El puntaje obtenido en esta competencia informa sobre la habilidad de formular ofertas pertinentes, efectivas y persuasivas, con el compromiso y la solvencia
necesarias para lograr satisfacer expectativas a travs del desenvolvimiento de esa accin propuesta.
RESPONSABILIDAD DE LA EJECUCIN
Evala el nivel de responsabilidad y consistencia para responder frente a los compromisos adquiridos, mas all de los obstculos y dificultades, con la tenacidad que
ello requiere.
COHERENCIA EMOCIONAL Y CORPORALIDAD/C
Para el ptimo desarrollo de esta competencia es fundamental poseer la energa y la determinacin necesarias, para cumplir con perseverancia y decisin los
acuerdos asumidos.
Accion y Resultados
R/AR
IPSE
IOSE
RE
CECA C
0
25
50
75
100
Year
Indice IP
0,00
0,25
0,50
0,75
1,00
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AGR = 92 CR = 83 GR = 67 RR = 92 CECA C = 58
* La presencia del ndice IP indica un posible desaj uste entre
las metas y los recursos disponibles. Asegrese de consultar
a su Coach.
RELACIONES
Este dominio es un determinante de nuestra identidad en el mundo, es la capacidad de crear una red de relaciones valiosas. Implica la habilidad de disear y dar las
conversaciones que se requieran para crear y gestionar la calidad de las relaciones con otros en momentos crticos y situaciones adversas ; siendo capaz para ello de
distinguir, evaluar y valorar el nivel de salubridad de las mismas, profundizarlas, redefinirlas para construir, enriquecerlas y consolidarlas.
APERTURA EN LA GENERACIN DE RELACIONES
Esta competencia refiere a la disposicin y habilidad de establecer y sostener relaciones productivas. Y tambin la capacidad generar alianzas que amplen la red
relacional con actores claves en la ejecucin de un fin comn.
CONFIANZA Y RELACIN
Este dominio hace referencia a la capacidad de generar confianza en el entorno como marco que posibilite el establecimiento de vnculos estrechos y duraderos.
Utilizando como herramientas la sinceridad, y el compromiso pertinente, impactando stos en la configuracin de la identidad privada y pblica.
GESTIN DE LA RELACIN
Muestra la capacidad de generar relaciones saludables y responder en los momentos crticos y de conflicto, dando las conversaciones necesarias en post de
encontrar soluciones posibles al restablecimiento del estado de salubridad y equilibrio de la relacin, para posibilitar la coordinacin de acciones con un fin comn.
RELACIN Y RESULTADOS
Esta habilidad, esta relacionada con la capacidad de lograr un ptimo equilibrio entre la relacin y los objetivos acordados recprocamente. Generando un saldo
positivo en trminos de relacin, como producto del proceso de coordinacin de acciones y la interaccin que conllevan el logro de resultados.
COHERENCIA EMOCIONAL Y CORPORAL/R
Se explora el lenguaje corporal y el ajuste emocional en la interaccin social con los dems. Esto implica la capacidad de aceptar y respetar al otro, reconociendo sus
sentimientos y emociones, procurando comprenderlas y apreciarlas, para lograr un ptimo desenvolvimiento de la relacin.
RAA = 92 AA = 67 CPA = 92 CECA C = 75 ROAPA = 100
* La presencia del ndice IP indica un posible desaj uste entre
las metas y los recursos disponibles. Asegrese de consultar
a su Coach.
APRENDIZAJE
El dominio de esta competencia refiere a la capacidad de hacer juicios y declarar que no sabemos, para poder comprometernos a aprender aquello que es relevante
para nuestros fines e inquietudes en un dominio determinado. Implica la disposicin para ponerse en relacin con un maestro, recibir juicios, incorporar nuevos
Relaciones
AGR
CR
GR
RR
CECA C
0
25
50
75
100
Year
Indice IP
0,00
0,25
0,50
0,75
1,00
Aprendizaje
RAA
AA
CPA
CECA C
ROAPA
0
25
50
75
100
Year
Indice IP
0,00
0,25
0,50
0,75
1,00
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conocimientos, y ponerlos en prctica hasta ser efectivos al momento de actuar con autonoma, alcanzar la excelencia y desarrollar la maestra en una determinada
rea.
RELACIN ENTRE APRENDIZAJE Y ACCIN
Se explora el nivel de destreza alcanzado en la integracin del aprendizaje, lo cual genera un proceso que se retroalimenta y que permite ampliar la capacidad efectiva
del nivel de ejecucin.
APERTURA AL APRENDIZAJE
Refleja el grado de disposicin para incorporar nuevos conocimientos, y recibir juicios acerca del nivel de desempeo actual y potencial que conlleva a un proceso de
aprendizaje.
CORRESPONSABILIDAD EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
Muestra el nivel de habilidad para llevar adelante procesos de asuncin y atribucin de la responsabilidad personal, en la incorporacin formal e informal de nuevos
conocimientos y habilidades.
COHERENCIA EMOCIONAL Y CORPORALIDAD/A
Indica la capacidad de apertura, paciencia y curiosidad, as mismo el grado de humildad y el coraje de reconocer que algo no se sabe.
RECONOCIMIENTO DEL OTRO COMO AUTORIDAD EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
Se evala el grado de humildad y apertura requeridos para reconocer y conferir autoridad a los maestros, y nutrirse de su saber especfico en el dominio que se
requiere desarrollar.