Guía 6 - Numeración

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COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE I BIM ARITMTICA 3ER.

AO
AO ACONTECIMIENTOS
5500 a.C.
Los Sumerios, antecesores de los Caldeo-Asirios,
anteriores a los Egipcios, constituyen la civilizacin ms
antigua ue !a de"ado documentos !istricos,
indicadores del conocimiento ue tuvieron de un
sistema num#rico.
$$00 a.C.
Los Egipcios usaron "erogl%&icos para representar a los
n'meros, es decir imgenes de o("etos ue de alguna
manera se relaciona(an con el n'mero ue se desea(a
representar.
La construccin de las grandes pirmides entre los a)os
$000 a.C. y *000 a.C. necesit un gran avance en la
ingenier%a por consiguiente muc!o conocimiento en el
clculo.
$000 a.C.
Los +a(ilonios utilizaron la idea del valor de posicin
para representar a los n'meros mayores ue 5,, sin
necesidad de nuevos s%m(olos la (ase de su sistema era
-0.
COLEGIOS TRILCE: SAN MIGUEL FAUCETT MAGDALENA Dpto. d P!"#$%&%$o'( -0
Los Sumerios Los Egipcios
))** &.C. 33** &.C. 3*** &.C.
Los
+a(ilonios
+*** &.C.
Las pirmides
de Egipto
*
.nicio de
nuestra era
NUMERACI,N
NUMERACI,N
COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE I BIM ARITMTICA 3ER. AO

I. I. RESEA -IST,RICA RESEA -IST,RICA
/tra de las civilizaciones ms antiguas del
mundo es la ue naci a orillas del 0%o .ndo,
en la .ndia, y ue como sus !ermanos, las
del 1ilo y del Eu&rates, aprendi sus
primeras lecciones de matemticas a
trav#s de la Astronom%a, de la necesidad
de registrar el tiempo y de la construccin
de sus templos. 2arios siglos antes de ue
0oma alcanzase su poder%o, los
matemticos de la .ndia !a(%an encontrado
ya un valor muy apro3imado. En cunto a la
Aritm#tica prctica, los mercaderes indios
!a(%an llegado al mismo grado de progreso
ue los de 4esopotamia.
5ace ms de *000 a)os, su numeracin
consist%a en una serie de rayitas
!orizontales. 6ero cuando empezaron a
usar las !o"as de palma seca como material
para escri(ir, procedieron a unir entre s%
dic!as rayitas, de manera ue . se
convirti en /, y en , de &orma ue
cada signo, convenien-temente usado,
serv%a para indicar el n'mero de &ic!as o
(olitas, ue correspond%an a cualuier
columna del (aco. Con todo, esto solo no
(asta(a, ya ue si 00, serv%a simplemente
para indicar ue se coloca(an dos (olitas en
dos columnas cualuiera, nadie !u(iera
podido determinar si su valor era **, *0*,
*0*0, etc. As%, pues, era indispensa(le
sa(er adems a u# columna pertenec%an.
7ue sin duda, una persona muy practica en
el mane"o de los (acos a uien se le
ocurri el modo de conseguirlo, escri(iendo
el e3tremo derec!o la ci&ra
correspondiente a las unidades8 un poco
ms a la izuierda, la de las decenas y as%
sucesivamente, marcando con un punto la
columna ue de(%a permanecer vac%a. 9e
esta manera, 00 signi&ica(a ++, en tanto
ue los signos 0.0. euival%an a +*+*.
4ediante este sistema se evita(a la in'til
repeticin de signos, y el mismo guarismo
serv%a para escri(ir cualuier cantidad,
&uera cual &uese la columna A ue
corresponder%a. : su enorme venta"a so(re
todos los dems m#todos, era la de
permitir el clculo numeral, sin ayuda del
(aco. 6orue tanto los egipcios como los
+a(ilnicos, los griegos, los romanos y los
c!inos, se !a(%an servido !asta entonces de
un signo di&erente para el mismo n'mero,
seg'n el lugar ue ocupa(a en el (aco, con
lo cual, para poder realizar el ms peue)o
clculo escrito o mental, era preciso
disponer de diversas ta(las para la suma y
la multiplicacin adecuadas a cada columna.
6or el contrario, con el sistema indio,
sirviendo 'nicamente de nueve signos
di&erentes, cada uno de los cuales diera un
valor determinado a cualuier columna, y de
otro signo euivalente a nuestro cero,
(asta(a con aprenderse una sola ta(la ue,
por su sencillez, pod%a &cilmente
recordarse de memoria.
II. II. MAPA CONCEPTUAL MAPA CONCEPTUAL
COLEGIOS TRILCE: SAN MIGUEL FAUCETT MAGDALENA Dpto. d P!"#$%&%$o'( -;
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA N1 2 TERCER AO
NUMERACI,N NUMERACI,N
Conceptos
+sicos
S.1.
9ecimal
1'mero
1umeral
Sistema de 1umeracin
Caracter%sticas
/rden
2alores de
una ci&ra
9escomposicin
6olinmica
0elativo
A(soluto
S.1. no
9ecimal
+ase de un S.1.
6rincipios de los S.1.
9.6. en cualuier S.1.
COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE I BIM ARITMTICA 3ER. AO
III. III. CONCEPTOS B3SICOS CONCEPTOS B3SICOS
;. N456o .7 Es un ente a(stracto, carente de
de&inicin, slo se tiene una idea de #l.
*. N!56&# .7 Es la &igura o s%m(olo ue
representa o da la idea del n'mero, por
e"emplo, para el n'mero cinco.
.....8 2 8 $ < *8 *
*
< ;8 cinco8 &ive8 5
$. S$(t5& N!56&%$8' .7 Es un con"unto de
s%m(olos y leyes ue nos permiten
representar y e3presar correctamente los
n'meros. =enemos diversos sistemas de
numeracin, entre los cuales destaca el
sistema de numeracin decimal o d#cuplo.
>. S$(t5& d N!56&%$8' D%$5&# .7 Es el
sistema cuyo principio &undamental es ue la
&ormacin de sus unidades va de diez en diez.
9: C&6&%t6;(t$%&( d# S$(t5& d
N!56&%$8' D%$5&#:
i? En el sistema de numeracin decimal
e3isten diez s%m(olos denominados
ci&ras, ue son@ 08 ;8 *8 $8 >8 58 -8 A8 B8
,.
ii? Con estas diez ci&ras se pueden
&ormar todos los n'meros posi(les
mediante las com(inaciones entre
ellas.
iii? El m%nimo valor ue puede tener una
ci&ra es cero Cci&ra no signi&icativa? y
el m3imo valor es el , Cuna unidad
menos ue la (ase diez?.
*? O6d' : Es el lugar ue ocupa cada ci&ra
empezada a contar de derec!a a
izuierda. As%, por e"emplo, para el
n'mero ;*$>, se o(serva@
; * $ >
;er. orden o unidades
*do. orden o decenas
$er. orden o centenas
>to. orden o unidades
de millar
$? V&#o6( d !'& %$<6& : =oda ci&ra ue
&orma parte de un n'mero, puede tomar
dos valores@
i? 2alor 0elativo o 6osicional @ Es el
valor ue representa la ci&ra por la
posicin ue ocupa dentro del
n'mero.
ii? 2alor A(soluto o por su &orma @ Es el
valor ue representa la ci&ra por la
&orma ue tiene. E"emplo@ 6ara el
n'mero ;*$>, notamos ue la ci&ra *
por su posicin vale dos decenas,
mientras ue por su &orma vale *8
siendo el primero su valor relativo y
el segundo su valor a(soluto.
=: D(%o5po($%$8' Po#$'85$%& d !'
'!56&# d# ($(t5& d%$5&#:
DCualuier n'mero se puede descomponer
como la suma de los valores relativos de
sus ci&rasE. As% por e"emplo@
;*$> F ; unidad de millar < * centenas <
$ decenas < > unidades.
En unidades simples, ser%a@
;*$> F ;000 < *00 < $0 < >
F ; 3 ;0
$
< * 3 ;0
*
< $ 3 ;0 < >
1tese ue los e3ponentes de ;0 son el
n'mero de ci&ras ue estn a la derec!a
de cada una de las ci&ras componentes del
numeral en general, si representamos a
los numerales en &orma literal,
tendr%amos@
a(c F 1'mero de $ ci&ras
F G;00 8 H 8 ,,,I
a(c F a . ;0
*
< ( . ;0 < c
mmmm F 1'mero de > ci&ras
iguales
F G;;;;8 H 8 ,,,,I
mmmm F m . ;0
$
< m . ;0
*
< m . ;0 <
m
F ;;;;.m
a(c(a F 1'mero capic'a de 5
ci&ras
F G;000;8 ;0;0;8 H 8 ,,,,,I
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a(c(a F * . ;0
>
< ( . ;0
$
< c . ;0
*
< ( . ;0
< a
a(c(a F ;000; . a < ;0;0 . ( < ;00 .
c
E>EMPLOS DEMOSTRATIVOS
;. Escri(e la unidad de valor ue tiene
el d%gito su(rayado@
a? $>*A;
JJJJJJJJJJJJJJJJ
(? -*;,*
JJJJJJJJJJJJJJJJ
c? 5$;>;*$
JJJJJJJJJJJJJJJJ
d? * $5 JJJJJJJJJJJJJJJJ
e? ;*$; JJJJJJJJJJJJJJJJ
&? >5A>*;
JJJJJJJJJJJJJJJJ
*. .ndicar la suma de la ci&ra del primer
orden ms la ci&ra del se3to orden
de@ >*$,,,B;$0;

0pta.@ JJJJJJJJJJJJ
$. Calcular el valor relativo de la ci&ra
de cuarto orden de@ *,>$*;-A
0pta.@ JJJJJJJJJJJJ
>. Calcular la suma del mayor y menor
n'mero ue se puede &ormar con
todos los elementos de DAE
A F G>8 *8 A8 ,I
0pta.@ JJJJJJJJJJJJ
5. Calcular el valor de DAE, si ;*$* es el
do(le de
A ; A
.
0pta.@ JJJJJJJJJJJJ
5. Ot6o( S$(t5&( d N!56&%$8' .7 En esta
semana ueridos alumnos estudiaremos otros
sistemas de numeracin8 para lo cual,
generalizaremos algunos conceptos dados en
el tema anterior.
9. B&( d !' ($(t5& d '!56&%$8' :
Es el n'mero de unidades de un orden
cualuiera ue &orma una unidad de un
orden inmediato superior. =am(i#n se
de&ine como auella ue nos indica el
n'mero de ci&ras disponi(les en un
sistema de numeracin, para escri(ir o
representar cualuier n'mero.
Se representa@ $$
CA?
y se lee@ $ grupos
de A y $ unidades simples en (ase A
tres de la (ase A.
Como vera usted, uerido alumno, la (ase
se coloca en la parte in&erior de la
derec!a del n'mero como su(%ndice y si
en caso no aparece se asumir ue est
en (ase ;0 Cver sistema de numeracin
decimal?.
Condiciones de la (ase@
a? 9e(e ser entero@ ( Z
(? 9e(e ser positivo@ ( Z
+
c? 9e(e ser mayor o igual a dos@ ( *

+. P6$'%$p$o( F!'d&5't&#( o R?#&(
Co'@'%$o'&#( d #o( S$(t5&( d
N!56&%$8':
;? =oda ci&ra de un numeral es
necesariamente menor ue su (ase
y adems es un entero no negativo.
Ci&ra@ G08 ;8 *8 $8 H8 C( - ;?I
Co'(%!'%$&:
Ci&ra m3ima F +ase -; Ci&ra K
+ase
EA5p#o(:
- 5allar el mayor numeral de $
ci&ras del sistema de ( F ;0 @
,,,
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- 5allar el menor numeral de >
ci&ras di&erentes de ( F ;0 @
;0*$
- 5allar el mayor numeral de 5
ci&ras di&erentes de
( F , @ BA-5>
C,?
- 5allar el menor numeral de >
ci&ras signi&icativas de
( F * @ ;;;;
C*?
Ci&ra signi&icativa es auella
ci&ra di&erente de cero C0?
*? En el sistema de numeracin de
(ase KKnLL con KKnLL ci&ras
di&erentes, se puede &ormar
cualuier numeral en dic!a (ase.
B&(
S$(t5& d
N!56&%$8'
C$<6&( d$<6't( B! (
!t$#$0&
*
$
>
5
-
A
B
,
;0
;;
;*
+inario o dual
=ernario
Cuaternario
Muinario
Senario
5eptanario
/ctanario
1onario
9ecimal o decuplo
Nndecimal
9uodecimal
0, ;
08 ;8 *
08 ;8 *8 $
08 ;8 *8 $8 >
08 ;8 *8 $8 >8 5
08 ;8 *8 $8 >8 58 -
08 ;8 *8 $8 >8 58 -8 A
08 ;8 *8 $8 >8 58 -8 A8 B
08 ;8 *8 $8 >8 58 -8 A8 B8 ,
08 ;8 *8 $8 >8 58 -8 A8 B8 ,8 00
08 ;8 *8 $8 >8 58 -8 A8 B8 ,8 ,
6ara representar numerales de ci&ras
mayores ue ,, se toma en cuenta@
F A F ;08 + F ( F ;;8 F c F ;*8 etc.
E3isten in&initos sistemas de
numeracin, como consecuencia del
cuadro antes mencionado.
3. D(%o5po($%$8' Po#$'85$%& d !' '456o
' %!&#B!$6 ($(t5& d '!56&%$8':
? n C
a(cde F a.n
>
< (.n
$
< c.n
*
< d.n < e
EA5p#o(:
;*$>
Cn?
F ;.n
$
< *.n
*
< $.n < >

? ;$ C
0 -
F - . ;$
$
< . ;$
*
< 0.;$ <

n a(a( F
n
*
n n n a( n . a( a( 00 a( + = +
F
n a( Cn
*
< ;?
Ca esta descomposicin se le llama
D9escomposicin en (louesE?.

,
aaa F a . ,
*
< a . , < a
E>EMPLOS DEMOSTRATIVOS
;? .ndicar verdadero C2? o 7also C7?
seg'n corresponda.
.. E3isten solo ;0 sistemas de
numeracin.
... En el sistema de (ase 5, se
utilizan 5 ci&ras di&erentes.
.... En el
sistema de (ase A, no e3iste la
ci&ra A.
a? 772 (? 722 c? 722
d? 222 e? 277
*? Completar@
En el sistema octal, e3iste HHH....
ci&ras di&erentes y la mayor es HHH..
a? B y B (? A y B c? A y A
d? B y A e? A y -
$? OCmo se e3presa en (ase A un
n'mero &ormado por >B unidadesP
a? -5
CA?
(? --
CA?
c? 5-
CA?
d? $>
CA?
e? >>
CA?
>? OCmo se e3presa el menor n'mero de
> ci&ras di&erentes de la (ase AP
a? ;*$>
CA?
(? ;$*0
CA?
c? ;*0$
CA?
d? ;0*$
CA?
e? ;0$*
CA?
5? Si@ 1 F * 3 B
$
< > 3 B
*
< $ 3 B < 5,
OCmo se escri(e el n'mero D1E en
(ase BP
a? *;$5
CB?
(? **>$
CB?
c? *>$5
CB?
d? *>$$
CB?
e? 1.A.
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Ejercicios
Ejercicios
de
de
Aplicacin
Aplicacin
Ejercicios
Ejercicios
de
de
Aplicacin
Aplicacin
COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE I BIM ARITMTICA 3ER. AO
;. A un n'mero de * ci&ras se le agregan dos
ceros a la derec!a, aumentndose el n'mero en
>A5*. Calcular el n'mero original.
0pta.@ JJJJJJJJJJJJJJ
*. A un n'mero de * ci&ras se le agregan tres
ceros a la derec!a aumentado el n'mero en
;;,BB unidades. Calcular el n'mero original y
dar como respuesta la suma de las ci&ras del
n'mero original.
0pta.@ JJJJJJJJJJJJJJ
$. Si a un n'mero de $ ci&ras se le agrega un 5 al
comienzo y otro 5 al &inal, el n'mero o(tenido
es ;>A veces el n'mero original. 9ar como
respuesta la suma de las ci&ras de dic!o
n'mero.
0pta.@ JJJJJJJJJJJJJJ
>. Se tiene un n'mero de $ ci&ras al cual se le
agregan un A al &inal8 luego al mismo n'mero
original se le agrega un A al comienzo. Si se
suman los dos n'meros de > ci&ras se o(tiene
,A-B. 5allar la suma de las ci&ras del n'mero
original.
0pta.@ JJJJJJJJJJJJJJ
5. 5allar un n'mero de * ci&ras, cuya suma de
ci&ras es ;0 y tal ue al invertir el orden de sus
ci&ras el n'mero disminuye en $- unidades. 9ar
como respuesta el producto de las ci&ras del
n'mero pedido.
0pta.@ JJJJJJJJJJJJJJ
-. 5allar un n'mero de dos ci&ras am(as
di&erentes de cero, tal ue al restarle el mismo
n'mero pero con las ci&ras invertidas d# como
resultado A*. 9ar como respuesta la suma de
sus ci&ras.
0pta.@ JJJJJJJJJJJJJJ
A. Nn n'mero est compuesto por $ ci&ras. La
ci&ra de las centenas es > veces la ci&ra de las
unidades, y la ci&ra de las decenas es igual a la
mitad de la suma de las otras ci&ras. 9ar como
respuesta el producto de las ci&ras de dic!o
n'mero.
0pta.@ JJJJJJJJJJJJJJ
B. 5allar la suma de las ci&ras de un n'mero de
tres ci&ras de tal manera ue al suprimir la
ci&ra de las centenas ue es mayor ue B, el
n'mero resultante es ;Q*; del n'mero original.
0pta.@ JJJJJJJJJJJJJJ
,. En el a)o ;,,0 la edad de una persona coincidi
con las dos 'ltimas ci&ras del a)o de su
nacimiento. 9eterminar, cuntos a)os tiene
actualmente, si esta persona naci en el siglo
RR.
0pta.@ JJJJJJJJJJJJJJ
;0. Si a un n'mero de tres ci&ras ue empieza en A
se le suprime este digito, el n'mero resultante
es ;Q*- del n'mero original. OCul es la suma
de los $ d%gitos de dic!o n'meroP
0pta.@ JJJJJJJJJJJJJJ
;;. 5allar@ C3 . y?, si@
-- yy 33 y3 3y
? A C
? - C
? 5 C ? > C
= + + +
0pta.@ JJJJJJJJJJJJJJ
;*. 5allar el valor de@ Ca < ( < n?,
Si@
n a(a( F ;5
0pta.@ JJJJJJJJJJJJJJ
;$. 5allar DaE, si
? B C
A5 a a *5 =
0pta.@ JJJJJJJJJJJJJJ
;>. Si las ci&ras@ DaE, D(E y DcE son di&erentes entre
s% y adems@
(3 cc (( aa ? > C ? $ C ? * C = + + . 5allar D3E
0pta.@ JJJJJJJJJJJJJJ
;5. Calcular@ Ca < ( < c?, si@
? B C
a(cd d 5- =
0pta.@ JJJJJJJJJJJJJJ
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Tarea
Tarea
Domiciliaria
Domiciliaria
N 6
N 6
Tarea
Tarea
Domiciliaria
Domiciliaria
N 6
N 6
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;. Nn depsito tiene a( litros de aceite, se
empieza a llenar con un caudal constante. Al
ca(o de media !ora tiene (a litros y
cumplida la primera !ora
? * ( ?C ; a ?C ; a C + litros. 5allar@ a < (
a? B (? - c? ,
d? ;0 e? ;*
*. Si a un n'mero de $ ci&ras se le agrega la suma
de sus ci&ras se o(tiene >$*. 5allar la suma
de la ci&ras del n'mero.
a? A (? B c? ,
d? ;0 e? ;;
$. 5allar el mayor n'mero de $ ci&ras ue al
restarle >5, d# como resultado la suma de sus
ci&ras.
a? 5$, (? 5;, c? >,,
d? >A, e? 50,
>. OMu# sucede con un n'mero de $ ci&ras si a la
primera ci&ra se le disminuye en $, a la segunda
se le aumenta en B y a la tercera se le
disminuye en *P
a? 9isminuya en ***
(? Aumenta en ***
c? 9isminuye en $AB
d? Aumenta en $AB
e? 7altan datos

5. Nn n'mero de - ci&ras empieza en la ci&ra ;, si
esta ci&ra se u(icar al &inal, el nuevo n'mero
ser%a el triple del original. 5allar la suma de
las ci&ras del n'mero.
a? *0 (? *- c? *A
d? $* e? $;
-. Calcular la suma de las ci&ra de un n'mero
capic'a de tres ci&ras ue sea igual a *$ veces
la suma de sus ci&ras di&erentes.
a? - (? A c? B
d? , e? ;0
A. 5allar el valor de DaE, si el n'mero a( 0 a( es
el producto de > n'meros enteros
consecutivos.
a? ; (? * c? $
d? > e? 5
B. 5allar un n'mero de $ ci&ras ue sea igual a $-
veces la suma de sus ci&ras. 9ar la mayor de
sus ci&ras.
a? * (? A c? $
d? B e? >
,. Si un entero de dos d%gitos es DSE veces la
suma de sus d%gitos, el n'mero ue se o(tiene
al intercam(iarse los d%gitos, es la suma de los
d%gitos multiplicado por@
a? , T S (? ;0 T S c? ;; T S
d? S T ; e? S < ;
;0. 5allar un n'mero comprendido entre *00 y
$00 tal ue le%do al rev#s y menos uno, resulta
el triple del n'mero original. 9ar la ci&ra de
las decenas.
a? ; (? * c? $
d? > e? 5
;;. 5allar DaE para ue se cumpla@
? B C ? A C a $A ;; a =
a? * (? $ c? 5
d? - e? >
;*. Si DaE , D(E y c son ci&ras di&erentes entre s%,
!allar Dm < pE, si se cumple@
mp c (c a(c ? * C ? $ C ? > C = + +
a? ;0 (? ;; c? ;*
d? ;> e? ;5
;$. Calcular Da < ( < cE si se cumple@
? B C
a(cd d 5- =
a? - (? A c? B
d? , e? ;0
;>. E3presar >B en (ase DnE y dar la suma de sus
ci&ras, si se cumple@
;;5
Cn?
F *$5
C-?
a? A (? B c? ,
d? ;0 e? ;;
;5. 5allar Da < ( < cE si se cumple@
* (c aaaa ? 5 C =
a? 5 (? A c? B
d? - e? ;0
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