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COMUNICACIN

Qu es la comunicacin? La comunicacin es un proceso comunicativo; mediante la cual los seres vivos- entre ellos, el hombre da a conocer lo que piensan, sienten o desean valindose para ello del uso de signos naturales y/o artificiales. TEXTO El texto es una secuencia expresiones lingsticas que un todo unitario con el comunicativo. Pueden ser escritos. Propiedades del texto: 1.- Adecuacin.- Nivel extra textual: (tiene que ver con la pragmtica) es la planificacin anticipada que se tiene del texto, es decir, significa saber escoger el registro verbal apropiado de entre todas las soluciones lingsticas que te da la lengua, las ms apropiadas para cada intensin comunicativa. 2.- Cohesin.- Nivel textual: (tiene que ver con la sintctica - gramatical) es la relacin sintctica entre las partes del texto: palabras, enunciados, prrafos y secuencias discursivas. Existen una serie de mecanismos que dotan de esta cohesin a los textos: Referencia.- Es el mecanismo de alusin a algn elemento mencionado en el texto o a algn elemento de la situacin comunicativa. Habr dos tipos de referencia: lgica de conforman propsito orales o Referencia exoforica.- algunos elementos del texto remiten a otro elemento de la situacin comunicativa que no est citado en el enunciado (as generando deixis situacional): por ejemplo: quiero eso (sealando un objeto all presente). Referencia Endoforica.- algunos elementos del texto aluden a algo ya enunciado con anterioridad (la anfora) o que se enunciar con posterioridad (la catfora).

3.- Coherencia.- Nivel textual: (tiene que ver con la semntica) es la propiedad que selecciona la informacin relevante e irrelevante sea ve la organizacin interna del texto. UNIDADES TEXTUALES 1.- Enunciado.- Equivale a una oracin. Es la unidad comunicativa elemental dotada de sentido completo, delimitado por pausas muy marcadas. Adems el enunciado se deved en dos: la oracin y la frase. 2.-parrafo.- Es una secuencia de oraciones cohesivas y coherentes que desarrolla una idea completa y cada prrafo desarrolla una idea distinta.

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Estructura del prrafo. 1.- Por su contenido: Idea principal.Es un enunciado que expresa de forma genrica y global el contenido del prrafo Idea secundaria.-desarrollan a la idea principal. 2.- Por su forma: Analizante (deductiva).- Es cuando la idea principal se encuentra al inicio del prrafo. Sintetizante (inductiva).-estos prrafos tienen a la idea principal al final del prrafo. Analizante - sintetizante (DI).-Es cuando la idea principal se encuentra la mitad del prrafo. Cuadrante.- la idea principal se encuentra al inicio y al final del prrafo. Paralelo.- la idea principal se encuentra en toda las partes del texto. 3.- Por su funcin.

Prrafo de introduccin.presenta el tema. Prrafo de desarrollo.desarrollan el tema Prrafo de conclusin.-cierran el tema Prrafo de enlace.- conectan las partes textuales Clases del prrafo. Narrativo.- Es el relato hechos (reales o imaginarios) ocurridos en un tiempo y lugar determinados. Descriptivo.Es presentar lingsticamente la imagen de un objeto. Expositivo.- Es la explicacin y desarrollo e un tema con el propsito de informar rigurosamente y objetivamente de l. Argumentativo.- es defender o refutar una idea atraves de los argumentos (datos, razones, etc.).

TIPOLOGAS TEXTUALES

TEXTO NARRATIVO 1. Definicin.-Es aquel texto en el cual se relatan hechos, sucesos o acontecimientos (reales o ficticios, imaginarios en su estado dinmico). Predomina la funcin referencial. 2. Propiedades: Ofrece una informacin concreta y en estado dinmico. La informacin se organiza en forma secuencial y causal. Los hechos se producen en un perodo de tiempo.

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Se caracteriza por su verosimilitud (debe parecer verdades). 3. Estructura: Toda narracin se caracteriza por una estructura bsica: Marco, complicacin, resolucin evaluacin. Estas categoras corresponden la alguna medida, a las tradicionales: inicio, desarrollo, clmax y desenlace. Pero las actuales se diferencian de las tradicionales porque amplan y profundizan los elementos.

a) Inicio o planteamiento: contextualiza el espacio y tiempo de todos los elementos. b) Nudo o quiebre: momento temporal en que algunos de los elementos se transforman, entra en conflicto. c) Desenlace o resolucin: constituye la orientacin definitiva hacia lo que todo se ha ido dirigiendo. Instaura un nuevo equilibrio que nunca es igual a la situacin inicial. Abierta: el lector imagina el final. Cerrada: tiene u final, no admite continuacin. 4. Elementos de la narracin:

a) Marco: Se refiere al espacio, al tiempo y a la identidad de los personajes que el narrador los establece el principio de la historia. b) Complicacin: Est constituido por el conjunto de conflictos que mueven a los personajes en respuesta a las circunstancias que los envuelven y configuran los episodios. c) Resolucin: Nos remite a la mxima intensificacin de los conflictos que derivaran a una resolucin final del proceso. Por esta misma razn, incrementa el impacto esttico en el lector que aceptara y rechazan dicha determinacin. d) Evaluacin: Es el momento en que se revela el propsito o el inters de la historia. Las categoras tradicionales no se contraponen a las actuales. Los textos escolares resaltan las siguientes etapas:

En toda narracin se distinguen lo siguiente elementos: el argumento, los personajes, el o los narradores, el tiempo y el espacio. a) El argumento: Es la estructura asica sobre la que se organiza el relato. Est constituido por un sujeto que busca alcanzar un objeto. En torno a este eje narrativo que constituyen los dems componentes: el oponente, el ayudante, el destinado y el destinatario ayudante. b) Personajes: Son quienes realizan las acciones. Se puede distinguir entre personajes principales y secundarios. Los personajes principales son los protagonistas y el resto son los secundarios. c) Tiempo: Es el orden cronolgico en que se desarrollan las acciones realizadas por los personajes. d) Espacio: Es el lugar (real o imaginario) donde se desarrolla la accin. El espacio es de suma

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importancia en la narracin. En su descripcin, podemos encontrar mucho de lo que el autor nos est tratando de comunicar en la generalidad del relato. e) Narrador: Ha sido creado por el autor para que lleve a cabo la misin de contar la historia. Tenemos los siguientes tipos de narradores: Narrador protagonista (autobiografa real o ficticia): Relata los hechos en primera persona gramatical. Si el personaje principal de la historia y cuenta detalladamente de a experiencia vivida, las acciones realizadas y la actitudes asumidas en el proceso de acontecimiento. En este caso narrador y personaje estn fundidos. narrador omnisciente: El que todo lo sabe. Aquel cuyo conocimiento de los hechos es total y absoluto. Sabe lo que piensan y sienten los personajes. Generalmente se vale de la tercera persona. narrador testigo: No es el personaje principal pero ha sido participe directo de la historia y relata las acciones realizadas por el personaje principal. Puede usar la primera o la tercera persona. narrador observador (o limitado): solo cuenta lo que puede observar. De modo parecido a como lo hace una cmara de cine, al narrador muestra lo que ve. Mantiene la tercera persona gramatical.

5. Tipos de textos narrativos: predomina los facticos, cotidianos y ficticios. a) Factico o reales: Se destaca la historia, la noticia, la crnica, la biografa y autobiografa, etc. que se caracterizan por reproducir nicamente aquellos acontecimientos ocurridos en la realidad. b) Cotidianos: Destaca los sucesos personales, las ancdotas, chistes, que se caracterizan por combinar los hechos de la realidad con los acontecimientos imaginarios de los hablantes matizan e sus relatos. c) Ficticios: Destacan la novela, el cuento, la leyenda, la fbula, etc. que se caracterizan por construir mundos imaginaros nacidos de la mente del autor aunque bajo los mismos cdigos del mundo real. o Cuento: Narracin en prosa de hechos reales o ficticios. Es corto y generalmente desarrolla una sola accin. o Fbula: Narracin en verso o prosa de hechos imaginarios y carcter ejemplificado, cuyos protagonistas pueden ser animales. En algunos casos, los personajes son seres humanos o elementos abstractos personificados, como la muerte. o Leyenda: Narracin de un suceso maravilloso, que se basa en algo real pero transformado por la fantasa popular.

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o Mito: Relato en que las comunidades explican el origen de las cosas, la creacin del mundo y del ser humano o Novela: Relato extenso de hechos ficticios o reales.

inversa: as por ejemplo, se puede describir una persona o un ambiente tal y como lo observamos, ahora y tal y como lo percibido aos tras. Tambin podemos describir un paisaje destacando, primero lo ms cercano a nosotros y luego ms alejado o viceversa. 4. Fases del proceso de descripcin: Observacin: Es la primera cualidad que debe ejercitar para describir correctamente. Observar implica mirar con detencin la imagen a describir. Reflexin: Es el acto de interrogacin, anlisis y valoracin del objeto a describir. Aqu se debe entresacar lo esencial y echar los detalles superfluos de los objetos descritos. Expresin: Es el proceso en el que se elige la expresin lingstica que con ms precisin representa lo que ha sido observado previa elaboracin que es un esquema inicial. 6. Tipos de descripcin: a) Por el sujeto encontramos: descriptor

TEXTO DESCRIPTIVO 1. Definicin.-El texto descriptivo representan lingsticamente la imagen de un objeto (sea este una persona, un animal, un ambiente o una cosa). Consiste en caracterizar seres u objetos en su estado esttico. Predomina la funcin expresiva. 2. Propiedades: Entrega una informacin concreta y en estado esttico. Organiza la informacin en forma simultnea y yuxtapuesta. Presenta caractersticas y circunstancias ordenadas en el espacio. 3. Estructura: a) De la forma al contenido y a la inversa: por ejemplo, sintetizamos describiendo la forma de un objeto luego tenemos que ir detallando las partes que lo componen y finalmente describirlo su funcionamiento. b) De lo general a lo particular ya inversa: por ejemplo, cuando realizamos una descripcin generalmente de un paisaje destacamos los rasgos ms precisos. c) De lo prximo a los ms alejado en el tiempo y en el espacio y al

o Descripcin tcnicocientfica: consiste en dar a conocer un objeto de manera precisa y objetiva. Este tipo de descripcin hace uso del lenguaje denotativo y

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aparece por lo general en los manuales cientficos. o Descripcin esttico literario: consiste en plasmar en forma subjetiva la visin que de un objetivo que posee el autor. b) Por el objeto encontramos: descrito TEXTO ARGUMENTATIVO 1. Definicin.-El texto argumentativo defiende una idea por medio de datos y razones o argumentos. Tiene como finalidad persuadir a la voluntad del receptor convencindolo con razones lgicas respecto a la veracidad de una idea o interpretacin de la realdad (cientfica, moral o social). Predomina la funcin apelativa. 2. Propiedades: Presenta una interpretacin abstracta de los hechos narrados o descritos Expresa una opinin acompaada por varias razones que la fundamentan. No posee tiempo ni espacio. Es un tipo de razonamiento que responde a las leyes lgicas del pensamiento. Se eligen los argumentos en funcin a los interlocutores. Los argumentos se presentan en forma ordenada, lgica y secuencial. 3. Estructura argumentativo: del texto

o Prosopografa: solo describen los rasgos fsicos y aspectos externos de una persona. o Etopeya: se describen las cualidades morales y psicologas de la persona. o Retrato: si se combina tanto las caractersticas fsicas como morales de la persona. o Caricatura: si se describen los rasgos fsicos y morales de la persona de manera exagerada acentuando sus defectos. o Pictrica:aqu se describe un paisaje y tanto el sujeto como el objeto estn en movimiento. Como el pintor ante un objeto el sujeto trata de captar la luz, el color y la distribucin proporcionada de las masas. c) Por el modo de descripcin encontramos: o Descripcin de una realidad abstracta. o Descripcin cinematogrfica. o Descripcin de un objeto.

a) Presentacin o introduccin: Tiene como finalidad presentar el tema sobre el que se argumenta, captar la atencin del destinatario y despertar en l el inters y una actitud favorable. b) Exposicin de la tesis: La tesis es la postura que se mantiene ante el tema. Puede aparecer al

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principio o al final del texto y es el ncleo de la argumentacin. Al defender una opinin suele adoptarse una de estas tres posturas argumentativas: o Postura positiva: el emisorargumentador aporta argumentos que apoyan su tesis (argumentacin positiva o de prueba). o Postura negativa: se ofrecen razones que refutan o rechazan argumentos contrarios al propio punto de vista (argumentacin negativa o de refutacin). o Postura eclctica: se aceptan algunas razones ajenas (concesiones) y se aportan argumentos propios. c) Cuerpo argumentativo y anttesis: Empieza la argumentacin propiamente dicha. Se trata bien de justificar la tesis con la presentacin de pruebas y argumentos variados (argumentacin positiva), refutar la tesis contraria, o admitir algn argumento contrario (concesin) para contra argumentar. d) Conclusin: Se recuerda al interlocutor la tesis, las partes ms relevantes de lo expuesto y se insiste en la posicin argumentativa adoptada.

a) De autoridad: recorrer a autoridades o personas para reforzar lo que afirmamos. b) De analoga: Consiste en realizar una comparacion y o relacionar situaciones semejantes. c) De ejemplificacion: se o frese un ejemplo especifico de un caso generalizado. d) De causalidade: Relacin causa efecto.

TEXTO EXPOSITIVO EXPLICATIVO 1. Definicin.- Explica o desarrolla un tema o asunto para transmitir una informacin clara y objetiva. Tiene como propsito dar a conocer sobre diversos problemas, fenmenos y teoras en forma ordenada y progresiva. Responde a un pensamiento bsico pero impersonal. Predomina la funcin referencial. 2. Las propiedades: Brinda al interlocutor una informacin abstracta (explicacin-teora) que pueda resultar til o necesaria. Las ideas se presentan en forma ordenada, directa, evitando ambigedad. Su misin es dar una informacin objetiva de cualquier tema, en forma acumulativa y clara. Expone, explica e informa de manera clara, ordenada y progresiva. Se utiliza para desarrollar una idea, analizar un problema o describir n fenmeno con el propsito de informar.

4. Tipos de textos argumentativos:

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Su formulacin es razonada (idea central, hiptesis, demostracin), por lo que requiere conocimiento del tema que se explica y un desarrollo progresivo y articulado de sus ideas. 3. Modalidades expositivas: Divulgativos.- Es decir, textos que informan sobre un tema de inters. Van dirigidos a un amplio sector de pblico, pues no exigen un conocimientos previos sobre el tema de la exposicin (apuntes, libros de texto, enciclopedias, exmenes, conferencias, coleccionables) Especializados.- Es decir, textos que tienen un grado de dificultad alto, pues exigen conocimientos previos amplios sobre el tema en cuestin (informes, leyes, artculos de investigacin cientfica) 4. Estructura: a) Introduccin: Presenta el tema, el hecho y el propsito que persigue. b) Desarrollo: Es la parte fundamental de la exposicin donde se desarrolla y se explica con detalles el tema.

precisar la informacin.

utilidad

de

la

TEXTO INSTRUCTIVO 1. Definicin.-Es aquel texto que contiene un conjunto de reglas o advertencias para realizar una determinada accin. Tiene como objetivo ensear o guiar en una determinada accin. Predomina la funcin apelativa. 2. Propiedades: Se redacta en un formato especial Desarrolla un procedimiento compuesto por pasos secuenciales que deben cumplirse para conseguir un objetivo Se utiliza el verbo infinitivo, el modo imperativo o las formas impersonales. Los enunciados se inician con marcas graficas como nmeros, asteriscos o guiones para diferenciar o secuenciar una serie de pasos Acompaan las imgenes para reforzar o clarificar los pasos a seguir. Se utiliza un lenguaje tcnico. 3. Estructura: a) Titulo.- Indica el objetivo que se propone el texto respecto al interlocutor. b) Resumen.-Presenta un breve resumen de los elementos y la utilidad de los mismos para el desarrollo de la actividad. c) Las instrucciones.- Permiten a seguir la consecucin de la actividad para lograr el objetivo.

c) Conclusin: Expone en forma resumida los aspectos del tema a modo de un recuento de aspectos del tema. Y se establecen algunas determinaciones con el fin de
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discursivos y las frases rotundas y acabadas. 4. Tipos de textos instructivos: 3. Estilos del texto dialgico: a) La receta.-Es un texto instructivo que explica cmo elaborar un plato. Ejemplo: bizcocho de zanahoria. b) La prescripcin.- Son textos que se utilizan para guiar a otras personas lo tienen que hacer. c) Manual.Conjunto de instrucciones que el usuario requiere entender sobre el funcionamiento o uso de un producto. d) Reglamento.- Conjunto de reglas que regula la conducta de las personas por ejemplo. Normas estatutos, leyes, etc. e) Gua.- Son instrucciones para desarrollar una tarea, sobre todo de actividad intelectual. a) Estilo directo.- El narrador reproduce directamente las palabras de los personajes. Se puede indicar el nombre, utilizando el verbo como pregunto, exclamo, contesto. Eje: - sabes dnde es la oficina del director? b) Estilo indirecto.- El narrador cuenta lo que los personajes han dicho eje: y me pregunto si saba dnde est la oficina del director c) Estilo indirecto libre.- Es como un fluir de la conciencia. Se reproduce el pensamiento del personaje sin intervencin del autor (tcnica muy moderna utilizada a partir del siglo xx).

TEXTO DIALOGICO 1. Definicin.-Reproduce el intercambio verbal realizado entre dos o ms personas estos intercambios pueden ser reales o imaginarias. Es determinante el conocimiento de la situacin comunicativa para su adecuada comprensin. Predomina la funcin expresiva. 2. Propiedades: Pone de manifiesto las alternativas verbales de una interaccin comunicativa. Reproduce los turnos verbales realizados por los interlocutores. Se presentan las intervenciones mediante guiones y comillas. Es dinmico y gil., evitndose los largos parlamentos

4. Estructura: a) Apertura: Se refiere al inicio de la conversacin, es decir, a la identificacin y al saludo e los interlocutores. b) Orientacin: Su finalidad es preparar el tema de la conversacin. c) Objeto de la conversacin: Es la categora central de la conversacin. d) Conclusin: Serie de turnos cuya funcin es la terminacin del tema. Despus de sta parte no siempre se termina la conversacin, se puede continuar con otros temas. e) Terminacin: (cierre) ltimos turnos para finalizar la
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conversacin despedida)

(frmulas

de

2. Propiedades: Sencillo porque emplea un lenguaje llano para que entiendan todos Conciso, evita la verborrea y va directo algo que quiere dice. Presenta una variedad de vocabulario para cautivar al lector al lector. Busca la variedad expresiva de acuerdo a la multiplicidad de hechos de hechos que se narran. Pretende la exactitud en las palabras y en los hechos.

5. Tipos de textos dialgicos: a) Conversacin.- Es el que se usa en el trato diario para comunicar nuestros sentimientos, emociones, ideas, etc. la restriccin de la conversacin est determinada por el grado de formacin de la persona. b) Entrevista.- Es una actividad de expresin verbal en forma dialogada que se establece entre el entrevistador y el entrevistado con el fin de extraer la informacin. c) Teatro.Interpretacin dramtica de una obra literaria mediante interacciones lingsticas de los personajes de los personajes. d) Tragedia.- Representaciones de acciones caracterizadas por un desenlace fatal o triste. e) Comedia.Representaciones que reflejan los incidentes de la humana, y tiene un desenlace alegre o feliz. f) Drama.- Representacin entre la comedia y la tragedia.

3. Estructura: se estructuran dependiendo diversos factores. de

TEXTO PERIODSTICO 1. Definicin.- Este tipo de texto es empleado en las publicaciones diarias, semanales o quincenales de temas de actualidad y de inters general. Tiene doble finalidad; informar por medio de la noticia y orientar al lector a travs de las noticias, artculo y editorial. Predomina la funcin referencial.

a) Estructura anti climtica.tambin llamada estructura anti climtica. Consiste en ordenar los modelos en orden de relevancia. b) Estructura de relato.- el contenido del texto va en orden cronolgico. c) Estructura dialogada.- es propia de la entrevista, en la que aparece el texto en forma de tornos verbales. d) Estructuras libres.- es propia de los textos periodsticos orientativos. 4. Tipos de textos periodsticos: 4.1.Orientativos: prevalecen los puntos de vista u opiniones (son subjetivos). a) El editorial.-Expresa la opinin de la entidad acerca de la noticia que publica o un tema de la actualidad lo redacta el director o alguien del equipo editorial. As
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desaparece el yo personal del autor; no obstante la responsabilidad ltima recae al director. b) Artculo.-Expresa la opinin de una persona de relevancia intelectual ajena al peridico acerca de un tema de actualizada el responsable de lo que dice es el que lo redacta. c) Comentario o columna.- Es un artculo interpretativo, orientador, enjuiciativo y valorativo. La Estructura de la noticia.

responsabilidad recae en el redactor y va firmado.

4.2.Informativos: prevalecen los datos y los hechos (son objetivos). A) Noticia.- Es el relato objetivo de un suceso que presenta acontecimientos ocasionales y novedoso que no se repetir, se caracteriza por su brevedad, clareada y concesin.

Anti climtica o tambin llamada pirmide invertida.

TITULAR

LEAD

Qu? Quin? Cundo? Dnde? Cmo? Por qu?

RESUME LO ESCENCIAL DEL TEXTO

B) Reportaje.-Es el relato periodismo de carcter documental e informativo, libre en cuanto al tema. Desarrolla la noticia a profundidad y amplitud. a) Estructura reportaje. del

1. Entrada.-Es el ms importante, ya que debe atraer la atencin del lector. Puede contener un sumario de hechos. 2. Puente.- Sirve de nexo entre la entrada y el desarrollo del reportaje con la finalidad de

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mantener la coherencia. 3. Desarrollo.-Contiene la informacin del reportaje. 4. Final.- Es el ltimo prrafo, cuya redaccin debe ser cuidada como la entrada. C) Crnica.-Se define como la informacin interpretativa y valorativa de los hechos noticiosos, actuales, donde se narra algo, al propio tiempo que se juzga lo relatado. Maneja una estructura narrativa. D) Entrevista.-Es un texto periodstico que tiene como finalidad la obtencin de la informacin, adems presenta una transcripcin en estilo directo de una conversacin entre el entrevistador y el entrevistado. a) Estructura entrevista: de la

b) Clases de entrevista. 1. Orales o escritas 2. Al paso: accidentales o causales. 3. Programadas: cuando se llevan a cabo mediante una previa planificacin, por lo tanto se ajustan a un cuestionario preparado y tiempo. 4. Orientadoras o interpretativas.para explicar un determinado hecho de inters general. c) Tipos de entrevista: 1. Informativa o de actualidad.-vincula a los acontecimientos o hechos del da. 2. De divulgacin.basado en temas especializados como cientfico, pedaggicos, etc. 3. Testimoniales.Aportan datos descripciones y opiniones sobre su presenciado. 4. Declaraciones.Aportan datos, juicios u opiniones recogidos. 5. Encuestas.-Basadas en preguntas destinadas a obtener informacin sobre la opinin de un sector de la poblacin sobre un determinado tema.

1. Introduccin.-El periodista presenta al entrevistado, describe el ambiente en que se empez la conversacin, narra los antecedentes del encuentro. 2. Cuerpo.-Compuesta por preguntas y respuestas. 3. Cierre.-El periodista busca sintetizar lo dicho o recoger de algn aspecto de especial relevancia.

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MARCAS SIGNIFICATIVAS PARA COMPRENDER EL TEXTO

1. Definicin.Son unidades lingsticas que guan al lector para que relacione el significado de un enunciado con el otro en distintas partes del texto. Estas relaciones nos permiten la mejor comprensin del texto. 2. Clases de marcadores textuales: o Elementos de referencia: deixis, anfora y catadora. o Elementos de nexo: Conectores lgicos y signos de puntuacin. 2.1.- Elementos de referencia.son elementos lingsticos que posibilitan la referencia. Estas referencias establecen relaciones decticas, anafricas y categricas 2.1.1.- Deixis.-Son pronombres o adverbios, para establecer una referencia segn al contexto o a la circunstancias comunicativas. Estas referencias se producen mediante pronombres y adverbios. Clases de deixis: a) Exoforicos.- Al deixis puede entrar en relacin con las circunstancias pertinentes del proceso comunicativo que no aparecen mencionados en el texto, en este caso se habla simplemente de la funcin directica o tambin llamado referencia situacional.

Ejemplo: Esta mujer ha demostrado suficientemente su inocencia. b) Endoforicas.- Cuando la deixis entra en relacin con los elementos que forman parte del texto para sealarlos o hacer referencia a ellos. Por ende estamos ante la funcin anafrica y categrica, estos decticos aparecen antes o despus del concepto sustantivo, respectivamente. 1. Anfora: Se produce cuando el pronombre o elementos aparecen despus del concepto sustantivo al que hace referencia y que ya est mencionado en el texto. Ejem: -Quera estar con Jess pero no lo he visto en toda la tarde 2. Catadora: Se produce cuando el pronombre o elementos de la deixis en general aparece despus del concepto sustantivo, es decir se adelanta la informacin que se aclarara ms adelante

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2.2.- Elementos de nexo: Ejem: - esto nos lleg a decir; todos ustedes ingresaran 2.1.2.- Elipsis.- Consiste en aliar palabras sobre entendidas en el texto para alcanzar armona o fuerza expresiva, es decir la supresin de palabras que pueden sobreentenderse. Eje: -yo ped un pan y t, galletas. 2.1.3.- Parfrasis.- Es la explicacin o interpretacin amplificada de un texto para ilustrarlo o hacerlo ms claro.

2.2.1.- Conectores lgicos: Son aquellos elementos lingsticos invariables que relacionan las ideas, lo cual involucra la coherencia golbaldel texto. La funcin de los conectores es doble: por una parte, vincula un prrafo con otra, y por otra, seala el curso bsico del pensamiento. 2.2.2.- signos de puntuacin.Son signos auxiliares que conectan una idea con otra pueden ser oraciones o supra oracionales. Estas partculas son: coma, punto, punto y coma, etc.

TCNICAS PARA COMPRENDER EL TEXTO

El subrayado 1. Qu es subrayar? Es destacar mediante un trazo (lneas, rayas u otras seales) ideas principales, ideas secundarias y palabras claves de un texto. 2. Etapas de lectura: a) Lectura previa: Formarse una idea general del texto y a la identificacin del tema. b) Lectura reflexiva o comprensiva: Aqu se realiza el subrayado c) Comprobacin del subrayado: Asegurarse de que se haya subrayado las palabras claves.
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3. Reglas para el subrayado: o Nunca se debe subrayar en la primera lectura, porque podramos subrayar frases o palabras que no expresen el contenido del tema. o Las personas que estn muy entrenadas en lectura comprensiva debern hacerlo en la segunda lectura. o Las personas menos entrenadas en una tercera lectura. o Es conveniente ir subrayando prrafo a prrafo, primero se lee

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el prrafo y luego se subraya la idea principal. o Subrayar solo las ideas principales de tal manera que sea posible leer continuamente toda las partes subrayadas, aunque estn en distintas lneas y que lo ledo forme un pensamiento completo. 4. Tipos de subrayado: a) Subrayado lineal.- Consiste en trazar una lnea debajo de las palabras ms importantes del texto, estas lneas pueden ser onduladas, punteadas, etc. b) Subrayado estructural o de engarce.- Consiste en hacer breves anotaciones en el margen izquierdo del texto, justo a la altura de cada prrafo, resumiendo en uno a cuatro palabras el contenido del mismo. c) Subrayado critico o de realce.En este tipo de subrayo se resalta nuestro valoracin personal del texto, en el margen derecho e indica dudas, sorpresa, etc. d) Subrayado lateral.- Es una variedad del subrayado lineal que consiste en una lnea vertical de los dos lados del prrafo.

EL RESUMEN 1. Definicin.-Consiste en convertir un texto extenso (llamado base) en otro ms reducido (llamado texto resumido) que se caracteriza por su brevedad el resumen no debe ser superior a una cuarta parte del texto original. 2. Pasos para realizar un resumen: o Subrayado de ideas principales. o Toma de apuntes al margen de los contenidos claves. o Redaccin del resumen generalizando sus segmentos. TOMA DE APUNTES 1. Definicin.-Consiste en fijar o captar los elementos claves de un texto en discurso. Se basa en la capacidad de leer y escuchar los textos. 2. Pasos: o Captar la lgica que se expone. o Anotar lo ms relevante en una esquema / abreviar palabras. o Aadir resumes breves, ejemplos, aclaraciones. o 3. Caractersticas: o Orden lgico de las ideas / jerarquizar. o Claridad. o Brevedad. o Uso de esquemas.

TCNICAS DE ORGANIZACIN DE LA INFORMACIN

ESQUEMA 1. Definicin.- Consiste en representar grficamente el concepto y sus caractersticas ms importantes como
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(ideas principales, ideas secundarias y los detalles del texto) respectivamente.

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2. Pasos: Localizar las ideas de cada prrafo y subrayarlos. Recapitular las ideas o datos jerarquizndolos. Anotar al margen las palabras claves que destaquen las ideas principales del texto de manera concisa y clara. Transcribir con las propias palabras las ideas, organizndolos con mayor brevedad y concisin posible. Elaborar el esquema. MAPA CONCEPTUAL 3. Definicin.- Es una estrategia de organizar la informacin, que se desarrolla para representar relaciones significativas entre los conceptos en forma de proposiciones en su forma ms simple es una construccin jerrquica de conceptos y procesiones de un determinado conocimiento. 4. Caractersticas conceptual: Jerarquizacin. Seleccin. Impacto visual. 5. Elementos de mapa conceptual: Los conceptos.- Son las palabras que generan una imagen mental, y deben escribirse en letra mayscula y tener 1 cuatro como mximo. Las proposiciones.Una proposicin constan de dos o ms conceptos unidos por las palabras de enlace. Palabras de enlace.- Son las palabras que no son conceptos (preposiciones, conjunciones y de mapa

adverbios) sirven para unir conceptos. La elipsis.- Son valos en los que se escriben los conceptos Las lneas de enlace.- Unen conceptos.

CUADRO SINPTICO 1. Definicin.- Consiste en presentar las partes principales del tema tratado. Teniendo en cuenta su estructura y sus relaciones tanto de semejanza y correspondencia. Est constituido por medio de llaves o corchetes en ella las ideas ms importantes se representan ms cercanas al margen derecho, segn pierdan la importancia avanzan hacia el lado izquierdo.

TEXTOS DE CORRESPONDENCIA

1. Definicin.-Se usa dentro de la administracin pblica o privada expresan jerarquas, acuerdos, obligaciones, ordenes, etc. Se caracteriza por su solemnidad, seriedad y dignidad ordena la vida pblica y posee la fuerza coercitiva 2. Solicitud.- Es un documento escrito que una persona natural dirige a otra persona que ostenta cargo o una funcin pblica o privada. Funcin: es pedir o gestionar algo que por ley o beneficio

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espera alcanzar. Sustentado las razones. 3.1. Clases de oficio: Uso: se utiliza casi en todas las oficinas y en todas las dependencias pblicas o privadas. El remitente puede ser persona natural o jurdica, permite un enlace horizontal vertical ascendente. 3. Oficio.- Este documento es una comunicacin escrita de carcter netamente oficial, protocolar; utilizado entre autoridades de las diferente dependencias privadas o pblicas. Funcin: relacionar a los rganos administrativos de la ms alta jerarqua y, por consiguiente, debe ir firmado por el mximo representante legal de la institucin. Uso: se usa para comunicar: disposiciones, consultas, ordenes, informes, o tambin para llevar a cabo gestiones de acuerdos, de invitacin, de felicitacin, de colaboracin, de agradecimiento. a) Oficio simple o directo.- va dirigido a una sola persona. b) Oficio mltiple.- va dirigido a distintos y varios destinatarios y va con el mismo n de oficio c) Oficio de transcripcin.- En un documento que sirve para transcribir del otro documento tal como se da en el original todo el fragmento o prrafo transcrito debe ir entre comillas fiel al original. EL ACENTO 1. Definicin.- es la mayor fuerza de voz en una determinada slaba dentro de una palabra (grupo fnico). El acento se ubica en la slaba tnica. 2. Clases.- pueden ser: a) Prosdico.- se nota solamente en la pronunciacin ejemplo: superior b) Ortogrfico.- se nota por el uso de la tilde ejemplo: educacin

3. Real general de tildacin

Palabras agudas u oxtonas graves o llanas o paroxtonas esdrjulas o proparoxtonas sobresdrjulas o pre proparoxtonas

mayor fuerza de voz ultima silaba penltima silaba antepenltima silaba

llevan tilde cuando terminan en Vocal o en las consonantes "n" o "s". Cualquier consonante que no sea "n" o "s" ni vocal. Se tildan sin excepcin.

ejemplos colibr televisin ngel fcil peridico anlisis Llvatelo escrbamelo

tras ante penltima se tildan sin excepcin silaba

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4. Reglas especiales de la tildacin: 4.1.-Escritura de los monoslabos: Los monoslabos por regla general no se tildan salvo algunos casos de la acentuacin diacrtica. Ejem: dio, pues, vio, Juan, fue, fe, ti, etc. a) En monoslabos: Clase gramatical EL pronombre personal artculo determinante pronombre personal adjetivo posesivo pronombre personal adjetivo posesivo o nota musical indica cantidad, signo matemtico equivale a "pero" Sustantivo la conjuncin 4.2.-Acento diacrtico: Diacrtico significa diferenciador, esta clase de acento se aplica cuando es necesario diferenciar a las palabras que tienen doble categora gramatical, pero de idntica forma.

Tilde? Ejemplos l come el nio baila t juegas tu dinero Todo es para m. Mi billetera es nueva Dame ms papa te busqu, mas no te encontr T piteado Juan y Pedro te estn buscando Ya s bailar Jorge se fue D usted su cuota Vaso de porcelana S eres un buen amigo Si te esfuerzas triunfars Ella desea todo para s 6 7, 9 10 rpido o lento

TU

MI

MAS

TE

SE

pronombre personal forma del verbo saber o ser pronombre personal forma del verbo dar preposicin o nombre de la letra adverbio de afirmacin conjuncin condicional Pronombre personal Conjuncin va entre letras o palabras

DE

SI

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a) En bislabos solo y aun: SOLO AUN IGUAL Adv. Solamente Soledad Avd. Todava Inclusive TILDE? EJEMPLOS Juan slo comi saltado No bailare solo No lleg an Aun con frio, te baaras

b) En los demostrativos: CLASE GRAM. Pron. Sus. Pron. Adj. TILDE? EJEMPLOS ste estudia este anciano

ESTE ESE (a) (-s) AQUEL

5. Acento ruburico.- Es el que se aplica en los hiatos (AI). Ejemplo: maz, ahnco, egosmo, prohbo, etc. 6. Acentuacin enftica.- Sirve para denotar que ciertas palabras en algunos casos deben pronunciarse con mayor nfasis las palabras: que, cual, cuales, quien, quienes, como, cuando, cuanto, cuantos, cuanta, cuantas, cuan y donde se tildan cuando son pronombres interrogativos o exclamativos y no se atildan cuando son pronombres relativos. Ejm: Cul es tu nombre? (directa). Cul es tu apellido (indirecta). Qu feo!, El que venga recibir mi bendicin. 7. tildacin de la palabra porque por que: No exclamativo, interrogativo ni no se tildan

cuando son equivalentes a las siguientes expresiones por el cual, la cual, los cuales, las cuales el que, las que, los que. Ejem: desconozco los motivos por que vino a visitarme. por que: Interrogativo o exclamativo. Ntese se escribe como dos palabras y se tilda sobre qu. Ejem: Por qu no viniste a verme? porque: Conjuncin causal explicativa. Ejem: no escuche la conferencia porque llegue tarde. porque: Sustantivo masculino que equivale a motivo, causa y cantidad. Casi siempre va des pues de la preposicin de. Ejem: todos conocemos el porqu de tus inquietudes?

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SIGNOS DE PUNTUACIN 1. Definicin.- Son representaciones grficas, que sealan pausas (ms o menos prolongadas) o cambios de entonacin (ascenso o descenso de voz) que el hombre efecta en el habla real y las traslada a la escritura.

2. Clasificacin: Clases Signos (.) (,) (;) (:) () (? ) ( ! ) () ( ) (-) ( ) Nombres Punto Coma Punto y coma Dos Puntos Puntos suspensivos Interrogacin Exclamacin Parntesis Comillas Guin Diresis

1. Signos de pausa

2. Signos de entonacin

3. Signos de referencia

3. Punto.- Este signo indica una pausa larga, entonacin descendente y se descansa mientras mentalmente se cuenta hasta tres. (Prez, Hctor). Este signo es usado para separar oraciones y corresponde a una pausa mayor que la indicada por la coma y por el punto y coma.

3.2. De acuerdo a la ubicacin en el texto, el punto puede ser de tres clases, as tenemos: a) Punto Seguido: Se emplea para separar oraciones que desarrollan un mismo tema y que forman parte de un mismo prrafo. Ejemplo: La tarde caa. Llegaba de Huelva un olor a marisma, a brea, a pescado.

3.1. Representa en la escritura una pausa que puede separar:

Una oracin (punto seguido) Un prrafo (punto aparte) Un texto (punto final)

b) Punto Aparte: Se usa al final de prrafo cuando se cambia de tema o cuando se desarrolla un aspecto distinto. Cada

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prrafo comienza aparte, con mayscula y dejando espacio. Ejemplo: El mar estaba embravecido aquel da, los barcos bailaban sobre el agua sorteando a las olas con dificultad.

b) Explicativa o Aclaratoria.- Se utiliza cuando una oracin se interrumpe para intercalar en ella una palabra o frase que ampla o precisa la significacin oracional. Ejemplo: Salieron los artistas en doble fila, llegaron en doble fila, llegaron al centro y saludaron a todas partes en actitud uniforme, graciosa, peculiar y llamativa. (Examen UNAP 2 008).

c) Punto Final: Se usa cuando acaba un escrito o una divisin importante del texto y no queda nada pendiente por expresar. 4. Coma.- Este signo indica una pausa breve precedida por una entonacin ascendente. Marca la pausa ms breve en el interior de una oracin, sobre todo en la lectura ms que en el habla escrita. Es el signo de puntuacin ms usado y dinmico en toda redaccin. (Examen UNAP 2 007). 4.1. Clasificacin,segnfuncin: a) Enumerativa.Sirve para separar elementos de la misma clase o que cumplen una funcin similar: nombres, verbos, frases, proposiciones. Ejemplo: Fui a la librera y compre lapiceros, cuadernos, reglas, colores. El camino sube lleno de sombras, de campanillas, de yerba, de cansancio y de anhelo. (J. Ramn Jimnez. Platero y yo)

c) Vocativo.- Sirve para separar al bocado, el vocativo es la denominacin dada a la palabra o cosa personificada a quien nos dirigimos. El vocativo puede estar al inicio, en posicin intermedia o en posicin final de la oracin. Ejemplo: Prsteme atencin, Jorge, cuando le hablo. Aqu esta su comida, Seor. (Examen UNAP 2 008)

d) Elptica.- Sirve para reemplazar elementos, generalmente verbos, que han sido suprimidos en la oracin. Ejemplo: Yo estudio Derecho; ella, Turismo. Traje camisas para Jos; para Rosa, blusas.

e) Hiperbtica.- sirve para indicar que se ha alterado el orden normal o bsico de los constituyentes de la oracin.
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Ejemplo: A la entrada del pueblo, se ve una alameda. Para un maana mejor, vive.

relacin ntima entre sus partes. Ejemplo: No te conduelas mas por lo que has hecho; las rosas tienen espina; nubes y eclipse velan el sol.

f) Adversativa.- Se coloca la coma delante de las conjunciones adversativas: Mas, pero, sino, aunque. Ejemplo: Se lo dije, pero no hizo caso. No le har caso, aunque me pida de rodillas.

b) Para separar oraciones yuxtapuestas. Ejemplo: El trabajo dignifica al hombre; el ocio es origen de todo mal.

c) Para separar series anlogas de palabras. Ejemplo: g) Apositiva.- Sirve para separar la aposicin; la Aposicin, es la construccin en la que un sustantivo o un grupo nominal sigue inmediatamente, con autonoma tonal, a otro elemento de esta misma clase para explicar algo relativo a l. (DRAE). Ejemplo: Puno, ciudad del lago, est de fiesta. Ella, enfermera de profesin, le hizo la primera cura. Javier Heraud, poeta joven y laureado, muri en el ro Madre de Dios. Lentejas, porotos; pescado; claveles, manzanas, pltano. carne; rosas;

d) Para separar proposiciones yuxtapuestas que expresan relacin de comparacin, donde adems hay un verbo suprimido. Ejemplo: Pablo Neruda naci en Chile; Jos Mart, en Cuba.

5. Punto y Coma.- Este signo indica una pausa breve precedida por una entonacin ascendente. 5.1. Se usa en los siguientes casos: a) Para separar los miembros de una oracin cuando no hay
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e) Delante de conjunciones o locuciones conjuntivas en oraciones de cierta extensin. Ejemplo: Javier, con mucho esfuerzo, logr reunir ciento cincuenta dlares; sin embargo, esta cantidad es insuficiente para comprar este televisor.

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f) Para separar oraciones que se expresan con guarismos o nmeros. Ejemplo: El traje cost 20 soles; los zapatos 30 soles; la camisa 15 soles...

c) Cuando se separa oraciones donde se incluye una relacin de causa efecto. Ejemplo: Sali despavorido y aterrado: lo encontraron accidentado.

6. Dos Puntos. Este signo seala una pausa intermedia, antecedida de un descenso en el tono de la voz. Si se contina en el mismo rengln se escribe con mayscula o minscula, si se escribe aparte siempre se iniciar con mayscula. (Prez, Hctor). Segn RAE, los dos puntos detienen el discurso para llamar la atencin sobre lo que sigue. 6.1. Se emplea en los siguientes casos: a) Antes de una cita textual. Ejemplo: Hegel dijo: El drama no es elegir entre el bien y el mal, sino entre el bien y el bien. Jess dijo: ... Amen a sus enemigos, hagan el bien a los que los odian,... Lc. 6, 27. b) Antes de una enumeracin. Ejemplo: Los novelistas del boom son: Garca Mrquez, Mario Vargas Llosa, Carlos Fuentes, Julio Cortzar y otros.

d) Despus de los vocativos que se usan para empezar una carta, oficio, saludo, discurso, etc. Ejemplo: Querida amiga:

e) En documentos pblicos, despus de ciertas expresiones como: EXPONGO, CERTIFICO, ORDENO, HAGO, etc. Ejemplo: A Ud. Hago saber:

f) Antes de una expresin que constituye un resumen, consecuencia o aclaracin de lo enunciado previamente. Ejemplo: Mi madre es un ejemplo de bondad: me tolera en mi desesperacin, me comprende en mis penas, me inquieta en mis penas.

g) Cuando se completa palabras, frases y oraciones. Ejemplo: Direccin: Jr. Cusco 239

h) Empezar una carta, oficio, saludo, discurso, etc. Ejemplo: Querida amiga:

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Nadie es ms grande que quien est dispuesto a que la seales sus errores

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