PRODUCCIN DE TEXTOS

SEGUNDO AO SECUNDARIA

Semana 1 I Bimestre

LA BIOGRAFA
Nombre y apellido: _______________________________ Fecha: ____________
Segundo ao
Saln: __________________ Local: ________________

QU ES UNA BIOGRAFA?
La biografa (del griego bios (), que significa 'vida', y graphein, que significa
'escribir') es la historia de la vida de una persona narrada desde su nacimiento
hasta su muerte, consignando sus hechos logrados y sus fracasos, as como
todo cuanto de significativo pueda interesar de la misma. Adems de. Una
biografa preserva una vida en su totalidad, inculcando en ellos un sentido de
orgullo.
TIPOS
LA AUTOBIOGRAFA
Es la biografa escrita por el mismo personaje de quien habla el relato, en primera persona y sin
ayuda exterior. Lo constituyen los diarios.
LAS MEMORIAS
Constituyen una resea de la actividad de una persona tambin por ella misma, pero solamente
durante un lapso determinado de aos y no en su totalidad.
CMO SE ESCRIBE UNA BIOGRAFA?
Decidir sobre qu persona se va a escribir la biografa: sus padres, abuelos, bisabuelos, ancestros,
otros familiares, amigos, dolo, Usted mismo o alguna otra persona especial.
Recolectar toda la informacin posible: Desde fecha de nacimiento hasta la informacin de los
hechos ms sobresalientes a travs de cartas, diarios, recortes de peridicos, etc.
Organizar pensamientos antes de comenzar a escribir y pensar qu partes de la vida de la
persona quiere destacar con ms inters. Algunas preguntas que pueden ayudar son: quin?,
qu?, dnde?, porqu?, cundo? y cmo?
CMO HACER UNA BIOGRAFA?

ACTIVIDADES EN EL AULA
Lee atentamente la biografa del personaje elegido, luego responde algunas preguntas.
Sofa es hija de Herbert Felipe Mulnovich Barreda e
Ins Aljovn de Losada. Tiene dos hermanos, Herbert
y Matas. Estudi en el colegio San Silvestre.
Desde nia practicaba el surf, pues viva cerca de la
playa en Punta Hermosa, inicindose en sus
entrenamientos con su descubridor Roberto
"Muelas" Meza. Su entrenador y principal inspiracin
para este deporte es su hermano Matas Mulnovich.
En el Per es conocida coloquialmente como "la
Gringa", "la Reina" o "Sofi". Es la primera peruana y sudamericana que ha conseguido el ttulo de
Campeona Mundial de Surf al ganar el campeonato mundial de la Asociacin de Surfistas
Profesionales (ASP). Este ttulo se otorga a la surfista que gana ms puntos durante los diversos
eventos oficiales de la temporada. En 2004, Mulnovich gan tres de las ocho fechas, lo que le dio
el puntaje ms que necesario para ganar el mximo ttulo. En 2005 logr el segundo lugar en la
misma competicin. En julio de 2006, logr un nuevo ttulo al ganar el Honda Women's US Open of
Surfing en Huntington Beach, California. Mulnovich recibi los Laureles Deportivos en el grado de
Gran Cruz el 12 de enero de 2005. Mulnovich anunci su retiro del surf en 2013.
Recolecta la siguiente informacin:
1. Sobre quin se escribir: ___________________________________________
2. Quines fueron sus padres? __________________________________________
3. Dnde y cundo naci? _____________________________________________
4. Qu haca y cmo era de nia?____________________________________________________
5. Dnde estudi, durante qu aos y qu acontecimientos ms resaltantes ocurrieron durante
este tiempo?
______________________________________________________________________________
6. Qu logros ha obtenido?__________________________________________________________
7. Cul es la trascendencia del personaje?
______________________________________________________________________________
Al igual que en el dato anterior ahora elabora la biografa de la persona que ms admiras.
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ACTIVIDAD DOMICILIARIA
PREGUNTAS DE REFUERZO
1. Qu es la biografa?
a) Sucesos que acontecieron y que son emociones fuertes.
b) Hermosos recuerdos de lucha desgarradora que viven las personas en su vida diaria.
c) Es la historia de la vida de una persona narrada desde su nacimiento hasta su muerte,
sealando sus hechos logrados y fracasos.
d) Momentos perdurables que la vida nos depara para ser ms fuertes en el da a da.
e) Logros personales que la gente reconoce y que se encuentran plasmados en los peridicos.
2. Cules son los tipos de biografa?
a) La bibliotecologa y memoria
b) La auto memoria y biografa
c) La biografa y geografa
d) La biografa y la memoria
e) La autobiografa y las memorias
3. Qu es una autobiografa?
a) Es la biografa en base a las memorias.
b) Es la biografa escrita por el mismo personaje.
c) Es la autobiografa escrita por el mismo personaje.
d) Es la ortografa de su propia biografa.
e) Es la biografa de un personaje.
4. Las memorias constituyen _____________
a) resea de la actividad de una persona tambin por ella misma, pero no en su totalidad.
b) resea de la actividad de una persona tambin por ella misma, pero en su totalidad.
c) resea de tareas de una persona, pero no en su totalidad.
d) resea de la actividad de una persona, en su totalidad.
e) resea del currculum de una persona, pero no en su totalidad.
5. La biografa es importante por _______________
a) dejar como tarea a los alumnos en el colegio para que aprendan a leer.
b) manifestar los logros de una persona popular y atractiva.
c) conocer la muerte y obras de gente que, de una u otra manera, cambi su vida de maltratos.
d) conocer la vida y obra de gente que, de una u otra manera, cambi el destino y se hizo
importante.
e) conocer la vida y obra de gente que, de una u otra manera, cambi el destino y se hizo
importante.

EJERCICIOS DE REDACCIN
1. Investiga a qu personajes peruanos se les ha elaborado su biografa.
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2. Escribe tu biografa teniendo en cuenta las partes de una biografa y las normas ortogrficas.
(Incluye t foto)
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RECUERDA

Semana 2 I Bimestre

EL SUBRAYADO
Nombre y apellido: _______________________________ Fecha: ____________
Segundo ao
Saln: __________________ Local: ________________

QU ES EL SUBRAYADO?
Es una tcnica que busca destacar mediante un trazo (lneas, rayas u otras seales) las frases
esenciales y palabras claves de un texto.
El principal objetivo de esta tcnica consiste en localizar las ideas claves. Una vez hecho el
subrayado, servir de base a otras tcnicas posteriores como la elaboracin de esquemas, fichas y
resmenes.
PARA QU SIRVE?
En la tarea del estudio activo, la tcnica del subrayado facilita la asimilacin, memorizacin,
comprensin y repaso del material objeto de estudio. Tras subrayar se fija la atencin en aquellos
conceptos que se ha destacado del texto como importante, con lo cual se economiza tiempo,
adems de aumentar la capacidad de concentracin y facilitar la comprensin del contenido del
tema.

TIPOS DE SUBRAYADO
Tres maneras de subrayar o destacar los contenidos segn su importancia:
A. Subrayado lineal (usar lneas o colores)
Consiste en trazar lneas debajo de determinadas palabras o frases.
B. Estructural o de engarce
Consiste en hacer breves anotaciones en el margen izquierdo del texto, justo a la altura de
cada prrafo, resumiendo en tres o cuatro palabras el contenido del mismo.
C. Crtico o de realce
Unos simples signos convencionales colocados al lado derecho del texto te servirn para
dejar constancia de lo que piensas, sientes, dudas o no terminas de comprender mientras
lees o estudias.
QU SE DEBE SUBRAYAR?
No existe un lmite estricto sobre la cantidad de palabras que se debe subrayar. Lo importante es
subrayar lo esencial que nos ayude a comprender el texto sin excederse, ya que subrayar
demasiado nos complicara la sntesis de la informacin.
La cantidad que debemos subrayar depender de:

Los objetivos que persigamos al estudiar un tema

La importancia de cada prrafo en particular y del texto en general
Del tipo de temtica del texto
De nuestros conocimientos previos sobre el tema y del inters que despierte en nosotros.

Podemos utilizar diferentes cdigos de sealizacin segn la importancia de lo subrayado.

A MODO DE RESUMEN:
1. Subrayar un tema te facilita el estudio, mejora tu atenci6n y hace ms eficaz tu repaso.
2. Trazar una lnea por debajo de las ideas fundamentales te ayuda a destacar y realzar lo
importante de un tema.
3. Subraya solo lo ms esencial de un texto o tema.

4. Todo lo que subrayes deber tener sentido por s mismo, y tienes que haberlo comprendido
previamente.
5. Primero lee todo el tema y, despus, en la segunda lectura -lectura de anlisis y de sntesiscomienza a subrayar, prrafo por prrafo.
6. En cada prrafo encontrars una idea fundamental y otras complementarias de ella.

Recuerda
La lectura provechosa consiste en descubrir esas pocas palabras en las
que estn contenidas las ideas fundamentales.

ACTIVIDAD EN EL AULA
1. Lee atentamente el siguiente texto y utiliza la tcnica del subrayado.
Androesfinge
Tienen cuerpo de len macho alado y la cara de un hombre. Son bastante inteligentes, su
naturaleza es bondadosa y, entre todas las clases de esfinges, son las ms fuertes. Sus
poderosas garras pueden matar a un hombre de un solo barrido. A pesar del hecho de que
tienen magia y pueden lanzar conjuros, no suelen hacerlo para atacar, sino para defenderse y
con fines curativos. Las androesfinges cuentan con una poderosa arma; su rugido. Pueden
rugir tres veces al da. El primer rugido hace que las criaturas que lo escuchen huyen presas del
pnico. Si vuelve a ser molestada, puede lanzar un segundo rugido capaz de dejar paralizadas a
las criaturas de su entorno. El tercer rugido es devastador; las criaturas que lo escuchen se
sentirn fuertemente debilitadas e, incluso, pueden llegar a morir. Las androesfinges son
buscadas por las ginoesfinges (su contrapartida femenina) para aparearse. La principal misin
de las androesfinges es la de vigilar y proteger a las dems esfinges de humanos y otr os seres,
incluso de otras esfinges.
Ahora, escribe las palabras que has subrayado en el texto anterior.
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Los videojuegos
Un videojuego o juego de vdeo es un juego electrnico en el que una o ms
personas interactan, por medio de un controlador, con un dispositivo
dotado de imgenes de vdeo. Este dispositivo electrnico puede ser una
computadora, una mquina arcade, una videoconsola, un dispositivo porttil
(un telfono mvil, por ejemplo), etc., los cuales son conocidos como
plataformas.
Al dispositivo de entrada usado para manipular un videojuego se lo conoce como controlador de
videojuego, y vara dependiendo de la plataforma. Por ejemplo, un controlador podra nicamente
consistir de un botn y una palanca de mando (joystick), mientras otro podra presentar una docena
de botones y una o ms palancas. Los primeros juegos informticos solan hacer uso de un teclado
para llevar a cabo la interaccin, o bien requeran que el usuario adquiriera un joystick con un botn
como mnimo. Muchos juegos de computadora modernos permiten o exigen que el usuario utilice

un teclado y un ratn de forma simultnea. Entre los controladores ms tpicos estn los gamepads,
joysticks, teclados, ratones y pantallas tctiles.
Por lo general, los videojuegos hacen uso de otras maneras, aparte de la imagen, de proveer la
interactividad e informacin al jugador. El audio es casi universal, usndose dispositivos de
reproduccin de sonido, tales como altavoces y auriculares. Otro tipo de feedback se hace a travs
de perifricos hpticos que producen vibracin o retroalimentacin de fuerza, usndose a veces la
vibracin para simular la retroalimentacin de fuerza.
Ahora, escribe las palabras que has subrayado en el texto anterior.
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ACTIVIDAD DOMICILIARIA
PREGUNTAS DE REFUERZO
1. Qu es la tcnica del subrayado?
a) Es utilizada para resaltar las ideas menos importantes.
b) Es una tcnica que resalta toda la informacin.
c) Es una tcnica que destaca mediante una lnea las frases esenciales de un texto.
d) Consiste en elaborar esquemas visuales.
e) Es una tcnica para fortalecer la memoria.
2.
a)
b)
c)
d)
e)

Para qu sirve la tcnica del subrayado?

Para recordar y tener mejor memoria
Para darle color y esttica al texto
Para dar a conocer las ideas secundarias
Para facilitar la asimilacin, comprensin y repaso del material objeto de estudio
Para facilitar toda la informacin del texto

3.
a)
b)
c)
d)
e)

Cules son los tipos de subrayado?

Subrayado circular, lineal y de colores
Subrayado lineal, estructural y circular
Subrayado lineal, estructural y crtico
Subrayado estructural, lineal y resaltado
Subrayado lineal y resaltado

4.
a)
b)
c)
d)
e)

Qu debo subrayar?
Palabras esenciales en las que estn contenidas las ideas fundamentales.
Palabras secundarias
Palabras o frases que engloban el texto.
Prrafos que tengan la mayor informacin posible.
Oraciones con ideas secundarias

5. En qu consiste el subrayado estructural?

a) Consiste en hacer breves anotaciones en el margen izquierdo del texto.
b) Consiste en hacer un resumen del texto.

c) Consiste en elaborar un comentario del texto.

d) Consiste en hacer resmenes del texto.
e) Consiste en elaborar organizadores visuales del texto

EJERCICIOS PARA REDACTAR

1. Lee atentamente el siguiente texto y utiliza la tcnica del subrayado.
Ginoesfinge
Son leones alados con rasgos faciales femeninos. No son tan fuertes como
las androesfinges, pero son ms inteligentes y sabias. Viven en climas
clidos y desrticos. Les encantan los acertijos y suelen ayudar a los
viajeros a cambio de acertijos u otra informacin que consideren
interesante como, por ejemplo, la localizacin de una androesfinge.
Tambin tienen magia y pueden lanzar muchos tipos de conjuros, uno de
ellos, la clariaudencia, que les permite escuchar comentarios de otros seres, aunque no estn
cerca. Son amantes de los tesoros, por lo que aceptan gemas y oro a cambio de algn favor.
Ahora, escribe las palabras que has subrayado en el texto anterior.
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Hieracoesfinge
Estas esfinges de naturaleza malvada tienen una escasa inteligencia pero,
fsicamente, son muy
fuertes. Son leones machos con alas y cabeza de halcn. No pueden lanzar
conjuros, as que en el combate con otros seres luchan ferozmente atacando
con sus garras o con su afilado pico. Suelen encontrarse en bandas de unas 10
hieracoesfinges. Las hirecoesfiges son enemigas eternas de las androesfinges.
Buscan tambin a las ginoesfinges con fines reproductivos.
Ahora, escribe las palabras que has subrayado en el texto anterior.
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Los dolores de cabeza
Es un dolor o molestia en la cabeza, el cuero cabelludo o el cuello. Las causas graves de los dolores
de cabeza son muy raras. La mayora de las personas con dolores de cabeza se pueden sentir mucho
mejor haciendo cambios en su estilo de vida, aprendiendo formas de relajarse y, algunas veces,
tomando medicamentos. Los tipos de dolores de cabeza ms comunes probablemente son
causados por tensin muscular en los hombros, el cuello, el cuero cabelludo y la mandbula. Estos se

denominan cefaleas tensionales. Pueden estar relacionados con el estrs, la depresin, la ansiedad,
un traumatismo craneal o sostener la cabeza y el cuello en una posicin anormal. Las cefaleas
tensionales tienden a darse en ambos lados de la cabeza. A menudo comienzan en la parte
posterior de la cabeza y se propagan hacia delante. El dolor puede ser sordo u opresivo, como una
banda apretada o una prensa. Es posible que se sienta dolor y rigidez en los hombros, el cuello y la
mandbula.
Las jaquecas son dolores de cabeza fuertes que generalmente estn acompaados de otros
sntomas, como cambios en la visin o nuseas. El dolor puede ser palpitante, saltn o pulstil.
Tiende a comenzar en un lado de la cabeza, aunque se puede propagar a ambos lados.
Estos dolores de cabeza se pueden desencadenar por alimentos como el chocolate,
ciertos quesos o el glutamato monosdico (GMS). La abstinencia de cafena, la falta
de sueo y el alcohol tambin pueden desencadenarlos. Los dolores de cabeza de
rebote, dolores de cabeza que continan reapareciendo, pueden ocurrir a raz del
consumo excesivo de analgsicos. Tambin se pueden llamar dolores de cabeza por
el consumo excesivo de medicamentos. Los pacientes que toman analgsicos ms de
3 das a la semana de manera regular pueden desarrollar este tipo de dolor de
cabeza.
Ahora, escribe las palabras que has subrayado en el texto anterior.
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RECUERDA:

EL SUBRAYADO

Tcnica que consiste en localizar las ideas claves

TIPOS

LINEAL

ESCTRUCTURAL

DE REALCE

Semana 3 I Bimestre

EL RESUMEN
Nombre y apellido: _______________________________ Fecha: ____________
Segundo ao
Saln: __________________ Local: ________________

QU ES UN RESUMEN?
Un resumen es reflejar de forma breve el contenido de un texto, sin crticas ni
juicios de valor. Solo debes presentar los aspectos principales de manera lgica y
objetiva, sin agregar nuevas ideas. El objetivo es que despus de leer el texto,
seas capaz de reducirlo, sin copiar, sino que usando tus propias palabras. Esto te
servir para facilitar la comprensin y la retencin de informacin de los textos
que lees. El resumen, se dispone en prrafos.
TIPOS
a. Resumen indicativo: Es la breve y exacta representacin del contenido de un documento
que indica de forma superficial los temas abordados. Indica de qu trata el documento.
b. Resumen informativo: Representa explcitamente todos los aspectos significativos y
relevantes del documento primario, mediante una relacin lgica y lineal de los temas
tratados. Incluye resultados.
c. Resumen crtico: Indica la profundidad y extensin del trabajo, evaluando la
experimentacin, la metodologa, la importancia de la contribucin al desarrollo del
conocimiento, etc. Es ms un comentario que un resumen. Hay que dejar claro que
incluimos nuestra opinin.
PARA QU SIRVE?
- Para sintetizar el contenido de un escrito.
- Para favorecer la comprensin y el aprendizaje de su contenido.
PASOS PARA ELABORAR UN RESUMEN
1. Comprensin: Realiza una lectura general al tema que vas a estudiar.
2. Capta la idea principal: Averigua cules son los captulos o temas ms importantes del texto.
3. Selecciona: Subraya las ideas que a tu juicio consideres ms importantes.
4. No generalices: Al redactar tus notas procura no generalizar.
5. Ordena tu resumen: Intenta seguir el orden de exposicin del autor.
6. No anotes ideas propias: Nunca al realizar un resumen, anotes tus ideas, reflexiones, juicios,
conclusiones u opiniones personales
7. Rectifica: Elimina las palabras y frases innecesarias.
8. Procura captar su atencin desde las primeras lneas: Llevando a ellas la idea principal del
tema.

El ttulo puede ser considerado un

resumen,
si
refleja
verdaderamente la esencia del
contenido, como ocurre con
algunos artculos cientficos.

ACTIVIDADES EN EL AULA
1. Lee atentamente y elabora un resumen.
Suean los animales?
Todos los animales duermen, pero slo los mamferos y las
aves suean. En los animales, igual que en los humanos, el
sueo est dividido en vanas fases: largas fases del sueo
profundo, separadas por fases de sueo paradjico o
superficial, en el que el cerebro est alerta y los ojos se
mueven bajo los prpados. Durante estos periodos
paradjicos tienen lugar la mayor parte de los sueos. El
campen del sueo es el gato: suea ms de tres horas al da.

Resumen:
Los nicos que suean son los mamferos y las aves. El sueo se produce en la fase superficial del
suelo, llamada paradjica. De todos los animales, el gato es el que suea durante ms horas.
Ahora debers continuar el resumen:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. En este texto se subraya las ideas principales. Redacta el resumen a partir de ellas:
El cultivo del caf se encuentra ampliamente difundido en los pases tropicales y subtropicales.
Llama particularmente la atencin el caso de Brasil porque concentra poco ms de un tercio de la
produccin mundial (vase ms adelante). Los granos del caf son uno de los principales productos
de origen agrcola que se comercializan en los mercados internacionales y a menudo supone una
gran contribucin a los rubros de exportacin de las regiones productoras. El cultivo del caf est
culturalmente ligado a la historia y al progreso de muchos pases que lo
han producido por ms de un siglo. Se produjeron en todo el planeta
un total de 6,7 millones de toneladas de caf anualmente entre los
aos 1998 y 2000, y se espera que se eleve la cifra a 7 millones de
toneladas anualmente en 2010. En Espaa, Portugal, Paraguay, Brasil y
Ro de la Plata es frecuente el consumo de caf torrado o torrefacto
(tostado en presencia de azcar). Suele tomarse como desayuno o en
la sobremesa despus de las comidas, y es una de las bebidas sin alcohol ms socializadoras en
muchos pases. Existen casi tantas formas de preparar esta bebida como consumidores, pero la ms
popular, aparte de tomarlo solo, es la que lleva leche, aunque tambin se le suele aadir crema o
nata, leche condensada, chocolate o algn licor. Se sirve habitualmente caliente, pero tambin se
puede tomar fro o con hielo.

Resumen:
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ACTIVIDAD DOMICILIARIA
PREGUNTAS DE REFUERZO
1. Qu es el resumen?
a) Es tener facundia al momento de redactar.
b) Es lograr un nivel de comprensin de un texto.
c) Es reflejar de forma breve el contenido de un texto.
d) Es sintetizar mediante argumentos un diario.
e) Es poseer labia de resumen en determinados textos.
2. Para qu sirve?
a) Sirve para comprender mejor la situacin del pas.
b) Para lograr unir mediante un lazo amical las ideas.
c) Sirve para administrar la banca de los textos.
d) Sirve de gran ayuda para manifestar nuestros sentimientos.
e) Para sintetizar un texto extenso y su mayor comprensin.
3. En qu consiste?
a) Consiste en reflejar en forma detallada el contenido de un texto.
b) Consiste en la bsqueda de datos precisos sobre un tema especfico.
c) Consiste en sealar el aspecto especfico del texto.
d) Consiste en reflejar en forma concisa el contenido de un texto
e) Consiste en mencionar los puntos secundarios del tema.
4. Cules son los tipos de resumen?
a) Resumen autobiogrfico, resumen informativo y resumen censor
b) Resumen ndice, resumen explicativo y resumen escalpelo.
c) Resumen, informativo y sub resumen.
d) Resumen indicativo, resumen informativo y resumen crtico.
e) Resumen indicativo, resumen periodstico y resumen opinante.
5. Qu tipo de resumen expresa sus ideas de forma explcita?
a) Informativo
b) Crtico
c) Indicativo
d) Social
e) Ninguna

EJERCICIOS PARA REDACTAR

1. Resume este texto en tres lneas:
Cmo encuentran su ruta las aves migratorias?
Las aves migratorias recorren, segn las especies, de 5.000 a 15.000 kilmetros, sin perderse. Es
probable que las aves migratorias utilicen varios de sus sentidos para guiarse. Mientras algunas
recurren preferentemente a la posicin de las estrellas, otras, como el estornino, utilizan el sol
como brjula. De todas formas, hoy se cree que algunos pjaros, como las palomas, tienen rganos
sensibles al campo magntico de la Tierra. Gracias a unos cristales de magnetita, situados en su
cerebro y que tiene las propiedades de un imn, estos pjaros encontraran fcilmente el norte
magntico. Gente Ce, octubre 1993.
Resumen:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Los delfines
Los delfnidos (Delphinidae), llamados normalmente delfines ocenicos (a
diferencia de los delfines de ro) son una familia de cetceos odontocetos
bastante heterognea, que abarca unas 34 especies. Miden entre 2 y 9
metros de largo, con el cuerpo fusiforme y la cabeza grande, el hocico
alargado y un solo espirculo en la parte superior de la cabeza (orificio
respiratorio que muchos animales marinos tienen como contacto del aire o agua con su sistema
respiratorio interno). Son carnvoros estrictos. Estn entre las especies ms inteligentes que habitan
el planeta. Se encuentran relativamente cerca de las costas y a menudo interactan con el ser
humano. Como otros cetceos, los delfines utilizan los sonidos, la danza y el salto para comunicarse,
orientarse y alcanzar sus presas; adems utilizan la eco localizacin. Hoy en da, las principales
amenazas a las que estn expuestos son de naturaleza entrpica.
Resumen:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Texto III
Las cirugas cardacas pueden corregir problemas en el corazn que otros
tratamientos no pudieron solucionar o no se pudieron usar. La ciruga de adultos
ms comn es el bypass de la arteria coronaria, tambin llamada ciruga de
revascularizacin coronaria. Este procedimiento consiste en tomar una arteria o
vena sana que se conecta (bypass) a la arteria coronaria (del corazn)
bloqueada. Las cirugas de corazn tambin se usan para reparar o reemplazar
las vlvulas que controlan el flujo de sangre a travs de las cmaras del corazn,
reparar estructuras anormales o daadas, implantar dispositivos para regular el ritmo cardaco o
mantener la funcin del corazn y el flujo sanguneo, reemplazar el corazn lesionado por el

corazn de un donante, tratar la insuficiencia cardaca y la enfermedad coronaria y controlar los

ritmos cardacos anormales. Las cirugas de corazn tienen riesgos, aunque los resultados,
generalmente, son excelentes. Los riesgos incluyen sangrado (hemorragia), infecciones, latidos
irregulares y derrame cerebral (ACV). El riesgo aumenta con la edad y si es mujer. Tambin existe
mayor riesgo si usted sufre otras enfermedades o condiciones, como diabetes, enfermedad renal,
enfermedad pulmonar o enfermedad arterial perifrica.
Resumen
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RECUERDA:

INFORMATIVO
EL RESUMEN
Es reflejar de
forma breve
el contenido
de un texto.

Representa explcitamente todos los

aspectos significativos y relevantes.

TIPOS

CRTICO
Indica la profundidad y extensin del
trabajo.

INDICATIVO
Es la breve y exacta representacin del
contenido de un documento.

Semana 4 I Bimestre

MAPA CONCEPTUAL
Nombre y apellido: _______________________________ Fecha: ____________
Segundo ao
Saln: __________________ Local: ________________

DEFINICIN
Un mapa conceptual es una agrupacin de conceptos que se relacionan entre s.
Con los mapas conceptuales relacionamos conceptos que ya poseemos con otros nuevos, logrando
de esta forma, un aprendizaje significativo y no memorstico.
Para poder facilitarnos el desarrollo de ideas y comprensin de textos existen los mapas
conceptuales. Una de las tantas aplicaciones de los mapas conceptuales es organizar y representar
las ideas principales de un tema de estudio de una manera breve y simple, de esta forma pueden
servirte de apoyo y/o retroalimentacin del contenido estudiado. Asimismo, con ellos puedes
desarrollar ideas y conceptos, estudiar para los exmenes, organizar el material de repaso,
pensamientos y tambin crear mapas de ideas.
Cuando logramos un aprendizaje significativo podemos tener la certeza
de que no se nos olvidar con el tiempo, pues nuestro cerebro habr
procesado ese conocimiento y asimilado para siempre. Contrario a lo
que ocurre cuando memorizamos.
ELEMENTOS FUNDAMENTALES
CONCEPTO: Un concepto es un evento o un objeto que con regularidad se denomina con un
nombre o etiqueta. Por ejemplo, agua, casa silla, lluvia.
PROPOSICIN: Una proposicin es dos o ms conceptos ligados por palabras enlace en una
unidad semntica.
PALABRAS DE ENLACE: Se utilizan para relacionar palabras y as armar una proposicin Ej. :
para, por, donde, como, entre otras. Las palabras enlace permiten, junto con los conceptos,
construir frases u oraciones con significado lgico.
PASOS A SEGUIR PARA ELABORAR MAPAS CONCEPTUALES
1. Selecciona el tema que se va a desarrollar. Por ejemplo: los reinos de la
naturaleza
2. Agrupa por equipos los conceptos que tengan alguna relacin.
3. Organiza por orden de importancia los conceptos.
4. Distribuye estos conceptos sobre el papel por orden de jerarqua.
5. Une los trminos con lneas y palabras conectoras.
6. Despus de organizar los conceptos debes comprobar que las relaciones
establecidas sean reales.

Recuerda que un mapa conceptual debe estar construido de manera que tenga significado para la
persona que lo realiza y le entienda, por eso busca que tenga significado para ti.
Ej:

Sabas que la elaboracin de mapas conceptuales

fomenta la reflexin, el anlisis y la creatividad?
No esperes que tu mapa sea igual a otros, pues cada
quien piensa diferente y se perciben relaciones
diferentes de los mismos conceptos. La prctica har de
ti un maestro en mapas conceptuales.

ACTIVIDADES EN EL AULA
1. Completa el mapa conceptual con los siguientes elementos propuestos.
- Plantas
- Madera
- Es importante para

- Oxgeno
- Seres humanos
- Papel

- rbol
- Animales
- Muebles

- Se usa para
- Casas

2. Lee atentamente y elabora un mapa conceptual del siguiente texto.

TEXTO I
El racismo se entiende como la exacerbacin o defensa del sentido racial de un grupo tnico,
especialmente cuando convive con otro u otros, as como designa la doctrina antropolgica o la
ideologa poltica basada en este sentimiento.
Existen autores que proponen distinguir entre el racismo en sentido amplio del racismo en sentido
restringido. En el primer caso se tratara de una actitud etno-cntrica o "socio cntrica" "que separa
el grupo propio del ajeno, y que considera que ambos estn constituidos por esencias hereditarias e
inmutables que hacen de los otros, de los ajenos, seres inadmisibles y amenazadores". Esta
concepcin de los dems conducira a su segregacin, discriminacin, expulsin o exterminio y
podra apoyarse en ideas cientficas, religiosas o en meras leyendas o sentimientos tradicionales. En
cambio el racismo en sentido restringido sera "una doctrina cientfica que afirma la determinacin
biolgica hereditaria de las capacidades intelectuales y morales del individuo, y la divisin de los
grupos humanos en razas, diferenciadas por caracteres fsicos asociados a los intelectuales y
morales, hereditarios e inmutables. Afirma tambin la superioridad intelectual y moral de unas
razas sobre otras, superioridad que se mantiene con la pureza racial y se arruina con el mestizaje.
Este tipo de racismo, cuyo modelo es el nazi, conduce a defender el derecho natural de las razas
superiores a imponerse sobre las inferiores".
Otorgar o retener derechos o privilegios basndose en la raza o rehusar asociarse con personas por
su raza se conoce como discriminacin racial.

ACTIVIDAD DOMICILIARIA
PREGUNTAS DE REFUERZO
1. Qu es el mapa conceptual?
a) Es una referencia de ubicacin satelital.
b) Cofrada de oraciones que se relacionan entre otras.
c) Es reflejar de forma breve el contenido del ttulo.
d) Es un medio para localizar un lugar de ubicacin.
e) Agrupacin de conceptos que se relacionan entre s.
2. Para qu sirve?
a) Sirve para enlazar textos y mejorar su comprensin.
b) Sirven como conectores lgicos.
c) Para facilitarnos el desarrollo de ideas y comprensin de textos.
d) Sirve de gran ayuda para manifestar nuestros sentimientos.
e) Para poder facilitarnos el desarrollo de ideas incoherentes
3. Elementos que intervienen en el mapa conceptual?
a) Proposicin, palabras de enlace y definicin
b) Concepto, pre-proposicin y palabras de enlace
c) Concepto, esquema y grficos
d) Concepto, proposicin y palabras de enlace
e) Lneas de enlace, concepto y esquemas
4. Qu fomenta la creacin del mapa conceptual?
a) Aprender a dibujar, usar lneas y resumir
b) La reflexin, el anlisis y la creatividad
c) Resumen la informacin y sub resumen
d) La imaginacin, el arte y disciplina
e) Resumen periodstico, el anlisis y la creatividad
5. Qu elemento permite, junto con los conceptos, construir frases?
a) Palabras de facundia
b) Palabras de argumentos
c) Palabras de enlace
d) Palabras de ayuda
e) Palabras de disciplina

EJERCICIOS PARA REDACTAR

1. Traer para la prxima semana dos mapas conceptuales con temas de inters personal y no
extrado de internet.

2. Elabora un mapa conceptual del siguiente texto.

TEXTO I
Cuentan que los unicornios eran seres muy amables los cuales tenan el poder de curar con sus
grandes cuernos, pero se dice que por esta razn los cazadores comenzaron a casarlos.
Cuentas las personas que debido a la caza excesiva de unicornios, estos comenzaron a desaparecer.
Reyes, polticos, todos queran tener un cuerno de unicornio y los cazadores los perseguan hasta
que
los
unicornios
desaparecieron
por
completo.
El mito de los unicornios siempre ha estado presente en muchas culturas, pero nunca se ha podido
comprobar que dichos animales alguna vez existieron.

RECUERDA:

Semana 5 I Bimestre

TEXTO INSTRUCTIVO
Nombre y apellido: _______________________________ Fecha: ____________
Segundo ao
Saln: __________________ Local: ________________

DEFINICIN
Los textos instructivos son las instrucciones que estn presentes diariamente en nuestra vida
cotidiana, tanto en la escuela como fuera de ella. El uso mismo de los medios tecnolgicos nos exige
seguir instrucciones permitindonos el manejo de este tipo de textos. Los textos instructivos
PROPSITO
Tiene el propsito de orientar los procedimientos en
forma detallada, clara y precisa para realizar alguna
actividad ya sea simple o compleja, segn dos
caractersticas:
Guan sobre como accionar algn aparato o sistema

como por ejemplo: los manuales de uso de materiales

tecnolgicos, arreglar artefactos, etc.
Explican como elaborar algo a partir de elementos y
procesos, dividindose en la lista de elementos o
materiales requeridos y el procedimiento en s,
desarrollando las instrucciones. Por ejemplo: Una
receta de cocina, como tejer un sueter, etc.

CARACTERSTICAS
Requiere de un formato especial y
caracterstico.
Desarrollo de procedimientos compuestos por
pasos detallados, por lo general son secuencias
fijas pero, a veces, es posible hacer variaciones.
Lenguaje claro, directo y lineal
Utiliza marcas grficas como nmeros,
asteriscos o guiones para diferenciar
Puede acompaarse con grficos, ilustraciones y/o dibujos, segn el tipo de texto instructivo
PASOS A SEGUIR EN SU REDACCIN
Antes de escribir
1. Recuerda y repasa mentalmente todos los pasos.
2. Separa con un guin cada uno de los pasos a seguir.
3. Utiliza el vocabulario adecuado, tienes que saber el nombre tcnico de cada elemento o
accin del mismo.
4. Organiza los pasos de manera secuenciada.
Cuando ests escribiendo
1. Organiza el escrito en dos partes, encabezados por un sub-ttulo que identifique su
contenido.
2. Numera cada uno de los pasos.
3. Respeta en la redaccin la secuencia cronolgica de los pasos del proceso.
4. Utiliza los verbos en infinitivo, imperativo, o en 3 persona.
5. Utiliza conectores cronolgicos: para comenzar, en primer lugar, en segundo lugar,
finalmente

6. Utiliza palabras adecuado al tema.

7. Escribe con oraciones claras y sencillas.
Despus de escribir
1. Lee tu escrito y observa si tu texto se entiende claramente.
2. Si es necesario, cambia nuevamente el orden de los pasos, para que el procedimiento quede
bien secuenciado.
3. Corrige los errores ortogrficos.
4. Valora mentalmente el proceso: Qu hiciste?, Cmo lo hiciste?, Qu se te dificult?
Cmo lo resolviste?
5. Reescrbelo de acuerdo a los comentarios.
EJERCICIOS PARA LA CLASE
1. Escribe cinco casos de textos instructivos.
1. __________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________________
4. __________________________________________________________________________
5. __________________________________________________________________________
2. Escribe la diferencia que pueda darse entre estos tipos de textos.
Texto descriptivo

Texto instructivo

Texto informativo

3. Redacta un texto instructivo

___________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________
TAREA DOMICILIARIA
PREGUNTAS DE REFORZAMIENTO
1. Qu es un texto instructivo?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Cul es el propsito del texto instructivo?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3. Escribe tres caractersticas del texto instructivo

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. Menciona cinco ejemplos de texto instructivos
a. _______________________________________________________
b. _______________________________________________________
c. _______________________________________________________
5. Qu debo tener en cuenta antes de escribir un texto instructivo?
a) Observar cada uno de los elementos a describir
b) Numerar cada uno de los pasos
c) Leer el escrito y verificar si se entiende de forma clara
d) Organizar los pasos de manera secuenciada
e) Informar a cada lector sobre lo que se realizar
EJERCICIOS PARA REDACTAR
1. Pega dos ejemplos de textos instructivos.

3. Redacta un ejemplo de texto instructivo. Puedes agregarle una imagen.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

RECUERDA

Semana 6 I Bimestre

EL PERIDICO
Nombre y apellido: _______________________________ Fecha: ____________
Segundo ao
Saln: __________________ Local: ________________

QU ES UN PERIDICO?
El peridico es uno de los principales medios de comunicacin e
informacin junto a la televisin y la radio. Las distintas partes del
peridico hacen que este pueda entregar la informacin de la mejor
manera posible, asignando a cada parte del peridico una funcin
distinta valindose de una adecuada tipografa y posicin dentro del
peridico.
CUL ES LA FUNCIN DEL EQUIPO DE REDACCIN?
El equipo de redaccin del peridico es el encargado de decidir en qu partes del peridico ir cada
noticia o informacin, con la finalidad de que cada informacin cumpla con el rol que debe cumplir
la parte del peridico donde se ha puesto. Por ejemplo, para una noticia o informacin de alto
impacto el equipo de redaccin del peridico debera decidir ponerla en la parte correspondiente a
la primera plana.
PARTES DEL PERIDICO
PLANA: Es la estructura bsica de un peridico y corresponde a una hoja en la cual se escriben las
noticias. Decir que un peridico tiene 40 pginas es equivalente a decir que tiene 40 planas.
PRIMERA PLANA: Es la plana principal del peridico, es lo que todos conocemos como portada del
peridico. Aqu se muestran las noticias ms relevantes para captar la atencin del pblico.
TITULAR: Es la frase con la que se identifica a una noticia. Est en negritas y de un tamao mayor al
de la noticia.
NOTICIA: Corresponde a toda la informacin sobre un suceso de inters.
Se describen lugares, fechas, participantes, etc. pudiendo citarse frases
dichas o escritas en algn otro medio.
COLUMNA: Es un artculo en el cual el autor estampa su opinin con
respecto a algn tema en particular, pudiendo ser de actualidad,
deportes, sociedad, economa, etc. Generalmente una columna lleva
adjunto el nombre del autor y a veces hasta una fotografa y la firma de
l, es por esto que se debe tener una buena credibilidad para poder
llegar al pblico y no ser rechazado por posibles prejuicios que existan
contra el autor.

SUPLEMENTO: Son secciones del peridico que estn dedicadas a temas de inters segn la
estacin o la ocasin. Por ejemplo, si se est en diciembre se podra hacer un suplemento dedicado
a las fiestas navideas, de esta manera se atrae a publico que podra no ser lector habitual del
peridico, pero le interesa el suplemento de navidad. Los suplementos tambin son usados por los
peridicos para atraer ms anunciantes que estn dispuestos a poner su publicidad en temas que
son de inters para el pblico.

SECCIONES: Son las partes del peridico donde se mostrar informacin agrupada bajo la misma
categora. Las secciones tpicas de un peridico son noticias internacionales, noticias nacionales,
deportes, entretencin y ocio, anuncios clasificados, etc.
CABECERA: En esta parte se muestra el nombre, logotipo y el eslogan del peridico. Est ubicada en
la parte superior tanto en la primera plana como en las dems planas.
OREJILLA: Son anuncios que van en la primera plana del peridico, pueden ir en la parte superior o
en la parte inferior de la primera plana y despliegan informacin comercial de otras empresas,
productos o servicios.
EJERCICIOS PARA LA CLASE
1. Indica qu parte del peridico es la que corresponde a la imagen presentada.

2. Redacta cinco titulares que ms te hayan impactado.

a. ________________________________________________________________________
b. ________________________________________________________________________
c. ________________________________________________________________________
d. ________________________________________________________________________
e. ________________________________________________________________________

3. Escribe una noticia que te haya impactado durante la semana.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

TAREA DOMICILIARIA
PREGUNTAS DE REFUERZO

1. Qu es el peridico?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. _________ es la frase que sintetiza la noticia.
a) La plana
b) El suplemento
c) El editorial
d) El titular
e) La primera plana
3. Qu es la primera plana?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4. En qu consiste el editorial de un peridico?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5. Escribe el nombre de tres peridico de prestigios e indica por qu.
a. _____________________________
Porque ______________________________________________________________________________________
b. _____________________________

Porque ______________________________________________________________________________________
c. _____________________________
Porque ______________________________________________________________________________________
EJERCICIOS PARA REDACTAR
1. En base a toda la informacin sobre las partes de un peridico ahora, elabora tu peridico:
-

Utiliza recortes de peridicos

Revisa las partes del peridico
Asgnale un nombre atractivo a tu peridico
Solo la parte de la editorial debe estar redactado, el resto de las partes pueden estar
recortadas y pegadas.

RECUERDA

Es el principal medio
comunicacin escrito.

PLANA
PRIMERA PLANA

de

O
RE
JI
LLA

TITULAR

SUPLEMENTO

NOTICIA

SECCIONES

COLUMNA

CABECERA

Semana 7 I Bimestre

LA NOTICIA
Nombre y apellido: _______________________________ Fecha: ____________
Segundo ao
Saln: __________________ Local: ________________

QU ES UNA NOTICIA?
La noticia es un hecho de ndole periodstica que obliga a recortar la
realidad cuando algo merece ser difundido a raz de su importancia
social. Es el relato de un texto informativo que se refiere a un
hecho novedoso o no muy comn, o a la relacin entre hechos
novedosos ocurridos dentro de una comunidad o en determinado
mbito especfico.
CONSTRUCCIN DE UNA NOTICIA
Para redactar una noticia, esta debe responder a las siguientes preguntas:
- Qu ocurri?
- A quin le afect?
- Cmo pas?
- Cundo sucedi?
- Dnde sucedi?
- Por qu se hizo?
CULES SON LAS CARACTERSTICAS DE UNA NOTICIA?
- VERACIDAD: Los hechos o sucesos deben ser verdaderos y, por lo tanto, verificables.
- OBJETIVIDAD: En la noticia no ha de aparecer la opinin de quien la ha redactado.
- CLARIDAD: Los hechos deben ser lo ms coherentes y autorizados por el entrevistado.
- BREVEDAD: Los hechos deben ser presentados brevemente, sin reiteraciones o datos irrelevantes.
- GENERALIDAD: La noticia debe ser de inters social y no particular.
- ACTUALIDAD: Los hechos deben ser actuales o recientes.
- NOVEDAD: Los sucesos deben ser nuevos, desacostumbrados o raros.
- INTERS HUMANO: La noticia debe ser capaz de producir una respuesta afectiva o emocional.
- PROXIMIDAD: Los sucesos entregados provocan mayor inters si son cercanos al receptor.
- PROMINENCIA: Provoca mayor inters si las personas involucradas son importantes y conocidas.
- CONSECUENCIA: Tiene inters noticioso todo lo que afecte a la vida de las personas.
- OPORTUNIDAD: Mientras ms rpido se d a conocer un hecho noticioso mayor valor posee.
- DESENLACE: Algunas noticias mantienen el inters del pblico en espera del desenlace.
CULES SON LOS ELEMENTOS DE LA NOTICIA?
VOLANTA: Lo que aparece por encima del ttulo en letra ms pequea.
EPGRAFE O ANTE-TITULAR: Es un texto breve que entrega un antecedente importante para
entender el titular y la noticia.
TITULAR: Es el ttulo de la noticia, destinado a captar la atencin de los lectores.
BAJADA O SUBTTULO: Ampliacin del contenido sugerido por el epgrafe y el titular, adelantando
algunos pormenores.
ENTRADILLA O LEAD: Es el primer prrafo y suele llevar la parte ms importante de la noticia.
CUERPO DE LA NOTICIA: Es el texto de la noticia propiamente dicha. La importancia de los datos
enunciados va disminuyendo, tal como las muestra en el texto.
FOTO: Es una imagen respecto a la noticia.
PIE DE FOTO: Una breve descripcin de la imagen.

EJERCICIOS PARA LA CLASE

I. Coloca las partes que estn en el recuadro dentro de lo que te indica la imagen del peridico.

2. Escribe una noticia que te haya impactado durante la semana.

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
TAREA DOMICILIARIA
PREGUNTAS DE REFORZAMIENTO
1. Cules son las noticias ms impactantes que leste esta semana?
a. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
b. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
c. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. Menciona qu tipo de noticia es la primera que lees al abrir un peridico Por qu?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. Escribe el titular ms exagerado que leste durante la semana.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4. Crees qu las noticias de tu diario cumplen con todas las caractersticas principales del tema? Por
qu?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5. Crees qu las imgenes o fotos son importantes para que se entienda una noticia? Por qu?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
EJERCICIOS PARA REDACTAR
1. Escribe dos noticias que te hayan impactado. Puedes agregarle una imagen.
NOTICIA 1: __________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________

NOTICIA 2: __________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
RECUERDA

LA NOTICIA
QU ES UNA NOTICIA?
CONSTRUCCIN DE UNA

NOTICIA
CULES SON LAS
CARACTERSTICAS?
VERACIDAD
PROXIMIDAD
OBJETIVIDAD
PROMINENCIA
CLARIDAD
CONSECUENCIA
BREVEDAD
GENERALIDAD

OPORTUNIDAD

ACTUALIDAD
NOVEDAD

DESENLACE

INTERS
HUMANO

SERVICIO

TEMA

CULES SON LOS

ELEMENTOS?
VOLANTA
EPGRAFE
TITULAR
BAJADA O
SUBTTULO
ENTRADILLA O
LEAD
CUERPO DE LA
NOTICIA
FOTO
PIE DE FOTO