SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA COORDINACIN ESTATAL DE ACTUALIZACIN MAGISTERIAL

Bitcora Sesin de autoestudio 1. Datos Personales 1.1 Nombre MARTINEZ HERNANDEZ ALFREDO SANTIAGO SANTOS SANDRA BELTRAN CARMONA HILDA GONZALEZ MENDOZA LUZ DEL CARMEN
Fecha__11_/___06_/___2013 ___ Hora de inicio:__4:00___________ Hora de conclusin:___6:00______

No 1 2 3 4 5 6

RFC MAHA7402241C5 SASS831008266 BECH6504252M3 GOML800711H77

CCT 30EES0182I 30EES0182I 30EES0182I 30EES0182I

Sector

Zona 605 605 605 605

2. Formacin acadmica 2.1 Trayecto Formativo 2.2 Programa

Educacin Inclusiva III Act. 3.2 Entendiendo un poco ms 2.3 Sesin/Bloque 2.4 Propsito General Desarrollar la innovacin y el uso de diversos recursos didcticos en el aula para crear ambientes para el aprendizaje de los nios con discapacidad motora; Bloque I Fomentar la curiosidad y el gusto por el conocimiento terico con respecto a la discapacidad motora. 2.5 Propsito especfico Profundizar en el conocimiento de tres principales discapacidades 2.6 Actividades de Aprendizaje - Visita al CRIT No. 15 - Conocer las instalaciones - Conocer la organizacin y operacin del CRIT - Observar diversos dispositivos teraputicos que utilizan 2.7 Material didctico utilizado * Material del participante: Educacin Inclusiva III. * Libretas * Lapiceros

3. Autoevaluacin 3.1 Mi trabajo de Autoestudio fue: 3.2 Aspectos a mejorar 3.3 Dudas o problemas que tuve al realizar las actividades.

Excelente

Bueno

Regular

Bajo

Mejorar los aprendizajes en el conocimiento de discapacidad motriz. Vo. Bo. Coordinador de grupo

ANEXO 3
CARACTERSTICAS GENERALES DEL CENTRO DE REHABILITACIN INFANTIL TELETN Infraestructura, organizacin, aparatos teraputicos Historia de Teletn Mxico En diciembre de 1978 en Chile, el conductor de televisin Mario Kreutzberger, Don Francisco hizo pblico el compromiso de apoyar a las personas con discapacidad; proyecto que hoy en da en muchos pases de Amrica Latina se conoce como Teletn. Los medios de comunicacin se unieron para participar en un evento que rebas las fronteras del mundo durante 27 horas en una emisin continua con un solo fin: brindar ayuda a los nios con discapacidad. El 12 de diciembre de 1997 Mxico toma la iniciativa de Don Francisco y convoca por primera vez a 70 medios de comunicacin, personalidades del espectculo, diversas empresas y a toda la nacin. Es as, como gracias al amor de cada mexicano naci Teletn y desde entonces la suma de voluntades hace posible trabajar arduamente por la rehabilitacin de los nios y jvenes con discapacidad.

PROCESO DE INGRESO
El SCRIT atiende a nios de 0 a 18 aos con discapacidad neuromusculoesqueltica, cualquier menor que desee inscribirse deber cumplir estos requisitos y completar el siguiente procedimiento:

La inscripcin a cualquier centro ser nicamente va telefnica. Una vez catalogado el padecimiento del paciente se citar a una prevaloracin. En caso de que no haya lugar, el paciente ser anotado en la lista de espera de la clnica, respetando siempre el nmero consecutivo de la lista de espera. Los pacientes con distrofia no deben ser anotados en la lista de espera, se ingresan directamente debido a la problemtica de su discapacidad. Previo a su ingreso a cualquier servicio mdico, el paciente recibe atencin en el rea de Enfermera para toma de signos vitales y somatometra. Una vez que es citado en prevaloracin, el paciente se deber de presentar 10 minutos antes de la hora de su cita con los siguientes documentos: Acta de nacimiento del paciente. Comprobante de domicilio. Credencial de elector de los padres o tutores. Resumen mdico, en caso de contar con l.

En caso de tener una necesidad derivada de su lenguaje, cultura o religin estamos preparados para atenderle. Si el paciente es aceptado en prevaloracin se da cita a siete servicios:

Criterios para egresar de un CRIT Los criterios para egresar del centro son: El paciente y su familia deben de conocer su diagnstico noslogico y etilogico. Se les deben de haber practicado por lo menos dos evaluaciones funcionales WeeFIM, una a su ingreso y otra previa a su egreso, para medir los avances obtenidos en su proceso de rehabilitacin. El objetivo de integracin que propuso su Mdico Acompaante debe de haber sido cubierto antes de su egreso. Los objetivos fsicos, psicolgicos, sociales y espirituales en los que han trabajado desde su ingreso deben de haber sido alcanzados total o parcialmente en los tiempos que se definieron en el plan de trabajo de cada paciente y que se revisaron peridicamente en su clnica. El servicio de atencin familiar debe de haber concluido su trabajo con la familia y debe de haberlos dado de alta.

SERVICIOS DEL CRIT

TERAPIA FSICA Objetivo lograr el ptimo desarrollo de las actividades fsicas y funcionales de los nios Mejorar la fuerza y la elasticidad muscular, el desarrollo psicomotor en sus diferentes etapas, desde el control de cuello hasta la marcha Eliminar el dolor, mejorar, limitar o evitar las deformidades en articulacin TERAPIA DE LENGUAJE Desarrollamos las habilidades de comunicacin y lenguaje escrito y no escrito, verbal y no verbal Tcnicas teraputicas, ejercicios respiratorios, linguales y orofaciales con el apoyo de equipo didctico. Apoyamos con mtodos de comunicacin aumentativa alternativa y asistencia tecnolgica. Logramos que el paciente tenga una comunicacin con el medio que le rodea. TERAPIA OCUPACIONAL Logramos la independencia funcional en las actividades de la vida diaria, de acuerdo a sus capacidades. Realizamos actividades tales como baarlos, vestirlos, desvestirlos, comer y trasladares las cuales evaluamos para medir su avance. Apoyo de tecnologa como la realidad virtual y la elaboracin de rtesis y/o adaptaciones funcionales necesarias para el desempeo de la actividad.

PSICOLOGA CLNICA Se trabajamos en pro de medir y limitar el impacto de la discapacidad en el nio Fomentamos su apego al tratamiento, fortaleciendo las herramientas cognitivas para la integracin social del nio. Usamos tcnicas para lograr la aceptacin de la discapacidad y el conocimiento de sus capacidades para desenvolverse en el medio que le rodea.

ATENCIN FAMILIAR Promovemos a la familia como el principal integrante del equipo interdisciplinario de rehabilitacin. Brindamos herramientas para lograr la adaptacin a la discapacidad, el apego al tratamiento y la aceptacin de la responsabilidad que tiene la familia en el proceso de rehabilitacin de su hijo. INTEGRACIN SOCIAL Ubicamos al paciente en un entorno familiar y social especficos. Determinamos los aspectos sociales que pudieran favorecer o interferir en el desarrollo y rehabilitacin integral del paciente. Promovemos la integracin familiar, escolar, laboral y social del paciente de acuerdo a sus capacidades. Apoyamos con los programas de Vnculo Familiar y Habilidades Educativas Bsicas. PROYECTOS ESPECIALES Logramos la sensibilizacin de la sociedad ante la discapacidad. Programas enfocados a la integracin social de los nios y jvenes con discapacidad neuromusculoesqueltica. Realizacin de talleres de Deportes: Atletismo en/sin silla de ruedas, boccias. Computacin, Msica, Proyect Magic (magia). Cantos y juegos, manualidades, cermica, pintura y arte. *Cada CRIT va adecuando los talleres a instalar de acuerdo a las caractersticas de su poblacin y regin

VOLUNTARIADO EN EL CRIT Ser un voluntario es ser una persona que enriquece su vida y la de los dems. VEN Y COMPARTE TU CORAZN. S un agente de cambio. El Voluntariado del SCRIT es un grupo de personas, hombres y mujeres, que donan su tiempo al servicio de los nios del CRIT. Su objetivo principal es atender y servir con un alto sentido humano a pacientes y familiares del CRIT, aportando en todo momento calidad, cario y calidez al servicio. Para ser voluntario es necesario ser hombre mujer de 18 aos en adelante, con: Gran sentido de la responsabilidad. Una sonrisa. Unos brazos dispuestos a trabajar. Un corazn muy grande.

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA COORDINACIN ESTATAL DE ACTUALIZACIN MAGISTERIAL

Bitcora Sesin de autoestudio 1. Datos Personales No 1.1 Nombre 1 MARTINEZ HERNANDEZ ALFREDO 2 SANTIAGO SANTOS SANDRA 3 BELTRAN CARMONA HILDA 4 GONZALEZ MENDOZA LUZ DEL CARMEN 5 6 2. Formacin acadmica 2.1 Trayecto Formativo 2.2 Programa
Fecha__11_/___06_/___2013 ___ Hora de inicio:__4:00___________ Hora de conclusin:___6:00______

RFC MAHA7402241C5 SASS831008266 BECH6504252M3 GOML800711H77

CCT 30EES0182I 30EES0182I 30EES0182I 30EES0182I

Sector

Zona 605 605 605 605

Educacin Inclusiva III Act. 3.3 Escuchemos al experto 2.3 Sesin/Bloque 2.4 Propsito General Desarrollar la innovacin y el uso de diversos recursos didcticos en el aula para crear ambientes para el aprendizaje de los nios con discapacidad motora; Bloque I Fomentar la curiosidad y el gusto por el conocimiento terico con respecto a la discapacidad motora. 2.5 Propsito especfico identificar las posibles NEE relacionadas con la discapacidad motriz 2.6 Actividades de Aprendizaje - Visita al CRIT No. 15 - Observar diversos casos de discapacidad - Conocer las caractersticas de algunos casos de discapacidad motriz e intelectual 2.7 Material didctico utilizado * Material del participante: Educacin Inclusiva III. * Libretas Lapiceros

3. Autoevaluacin 3.1 Mi trabajo de Autoestudio fue: 3.2 Aspectos a mejorar 3.3 Dudas o problemas que tuve al realizar las actividades.

Excelente

Bueno

Regular

Bajo

Mejorar los aprendizajes en el conocimiento de discapacidad motriz. Vo. Bo. Coordinador de grupo

CASOS DE DISCAPACIDAD QUE ATIENDEN EN EL CENTRO DE REHABILITACIN INFANTIL TELETN

QU DISCAPACIDADES ATENDEMOS?
Atendemos a nios de 0 a 18 aos con discapacidad neuromuscoloesqueltica comprendidos en 3 grandes grupos

Discapacidades neuromusculoesquelticas
GRUPO A

Qu es la lesin cerebral? Es un grupo heterogneo de patologas que obedece a distintos orgenes, con manifestaciones clnicas diversas cuyo pronstico vara en funcin de la extensin, localizacin, grado de afectacin y la existencia de trastornos asociados. Qu caractersticas tienen los pacientes de este grupo? Lesin ligera o moderada. Limitacin en las actividades de la vida diaria. Necesidad de terapia y/o aparatos y/o adaptaciones. Dao severo con afeccin en las 4 extremidades. Distona, rigidez, espasticidad o hipotona. Poca independencia funcional, requiere de otra persona para lograr una mayor plenitud. GRUPO B

Qu es la lesin medular? Es un dao a nivel de la parte terminal del sistema nervioso central (mdula espinal). Qu caractersticas tienen los pacientes de este grupo? 1. Lesin congnita. Alteraciones a nivel sensitivo, motor y autnomo (esfnteres). 2. Lesin adquirida. Parlisis de piernas, prdida de sensibilidad y falta de control de esfnteres. Enfermedades neuromusculares Se trata de un grupo de padecimientos complejo, muchos de los cuales son de difcil diagnstico. Algunos son hereditarios, otros se asocian a consanguinidad e incluyen aquellas enfermedades que afectan la unidad motora en alguna de sus estructuras anatmicas (neuronas del asta anterior de la mdula espinal, races espinales, nervios perifricos, unin neuromuscular, fibras musculares). Qu caractersticas tienen los pacientes con enfermedad neuromuscular? Cada una de las enfermedades neuromusculares presenta una variedad de sntomas y signos diferentes, que conllevan a una discapacidad funcional dependiendo de la edad del paciente al inicio y momento del diagnstico. Amputados y enfermedades osteoarticulares Qu es una amputacin? Es la prdida de una parte del cuerpo, puede ser de origen adquirido (traumtico, neoplsico) o gentico (deficiencias esquelticas congnitas). Qu son las enfermedades osteoarticulares? Son aquellas en las que se afecta el aparato locomotor, el sistema esqueltico y muscular. Existen dos clasificaciones: Las enfermedades inflamatorias y no inflamatorias de tejido conectivo y colgeno. Qu son las enfermedades congnitas y genticas? Cualquier anomala del desarrollo morfolgico, estructural, funcional o molecular, presente al nacer; se puede presentar de forma externa o interna. Las causas pueden ser: espordicas, familiares, hereditarias o mltiples. Las enfermedades genticas se pueden englobar en tres grupos:

GRUPO C Atencin a nios con factores de riesgo para dao neurolgico y lesin cerebral establecida.

En ambas clnicas el programa est enfocado en menores de cuatro aos de edad. A pesar de que en el programa de estimulacin temprana se incluyen nios con factores de riesgo para dao neurolgico, una parte de ellos presentar una lesin cerebral que se har permanente antes de los cuatro aos de edad. La intervencin oportuna con programas de rehabilitacin individualizados y sistematizados, mejora su expectativa y calidad de vida. Neuroterapia: Atencin a menores de cuatro aos con lesin cerebral o dao neurolgico ya establecido. Estimulacin temprana: Atencin a menores de un ao de edad con factores de riesgo para dao neurolgico.

Cules son los factores de riesgo en un nio?