Unidad FCC 3°

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL 05
I.E.N 146 "JUAN PABLO II"

JR. PARALELO S/N AA.HH.S.S JUAN PABLO II
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
I. INFORMACIN GENERAL
1. UGEL
2. I. E. N
3. DIRECTOR
4. SUB- DIRECTOR
5. REA
6. N DE HORAS SEMANALES
7. CICLO
8. GRADO- SECCIONES
9. PROFESOR(ES)
: 05- S.J. L.
: 146 Su Santidad Juan Pablo II
: Ruiz Patio, Pedro E.
: Quispe Tinco, Csar
: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA
: 02
: VII
: 3 A, B, C, D, E, y F
: Gutierrez Anselmo, Miriam
Corimayhua Huatuco, Vctor
II. JUSTIFICACIN
La necesidad de educar para una ciudadana democrtica e intercultural, surge como respuesta a
la constatacin de que la escuela debe recuperar su funcin formadora de ciudadanos y
ciudadanas. Con este propsito tiene que transformarse en un espacio en el que sea posible vivir
experiencias reales y significativas para el ejercicio de derechos, el cumplimiento de
responsabilidades y la construccin de un sentido de pertenencia a una comunidad donde es
posible deliberar con juicio crtico sobre lo pblico.
III.ESTANDAR DE APRENDIZAJE
Formar ciudadanos conscientes, reflexivos, identificados y comprometidos como miembros de
una sociedad diversa, pero a la vez unida por elementos que favorecen la afirmacin de su
identidad de peruanos preparados para vivir en una sociedad multicultural, tratando de lograr que
los estudiantes asuman su ciudadana en la perspectiva de un mejor desarrollo de s mismos
para afrontar los retos y problemas tanto de su comunidad, como los de su regin y del pas en
conjunto.
IV. TEMA TRANSVERSAL
CRONOGRAMA
PROBLEMTICA
TEMA TRANSVERSAL
I
II
III IV
LOCAL
Embarazo precoz
Educacin en valores o formacin tica.
V. VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS

ACTITUDES
VALORES
Respeto
Responsabilidad
ACTITUD ANTE EL REA

COMPORTAMIENTO
Toma en cuenta la opinin e ideas de Acta segn las reglas
los dems.
convivencia.
de
Cumple puntualmente con las tareas Muestra

firmeza
en
el
asignadas.
cumplimiento de sus propsitos
Solidaridad
Toma iniciativa solidaria para apoyar a Ayuda y colabora altruistamente

sus pares y superar dificultades.
en actividades de la I. E.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
ESCENARIOS/
ACTIVIDADES
RECURSOS Y
MATERIALES
TIEMPO
DOMINIO
VI.
CONVIVENCIA DEMOCRATICA
CONVIVENCIA
Identifica que pertenece a

diversos grupos y que estos
forman parte de su identidad
Elabora
mapa
conceptual sobre la
diversidad cultural
Cultura e identidad nacional

La evolucin de la cultura en el
Per
Explica
como
las
formas
culturales diferentes a las suyas
tienen sentido para los otros y
otras
Demuestra a travs
de casos, la identidad
nacional
Cambios y permanencias en la
cultura
Enumera las caractersticas que

identifican
una
convivencia
democrtica
Lluvia de ideas sobre

los cambios de una
cultura
La identidad nacional
El patrimonio Nacional
Elabora opiniones razonadas por

medio de argumentos, datos,
criterios o hechos que respalden
su posicin.
El Estado y la valoracin del

patrimonio nacional
Reflexiona sobre la importancia

del cuidado de ecosistemas
vulnerables de su comunidad.
La conservacin y defensa del

patrimonio cultural
Disea proyectos participativos

tomando en cuenta cada una de
sus fases.
Muestra en sus acciones cotidianas

la interiorizacin de principios de la
interculturalidad
La diversidad cultural

interculturalidad

interculturalidad
DELIBERA
Asume una posicin sobre un asunto
pblico y la sustenta de forma
razonada, esto es, con base de
informacin de ese asunto.
E INTERCULTURAL
Realizan
escenificaciones
varias regiones
Per
Somos parte de una cultura
PARTICIPACION
Promueve acciones para la gestin

de riesgo, disminucin de la
vulnerabilidad
y
el
desarrollo
sostenible.
Explica como existen diversas

formas
de
expresar
las
identidades y las respeta (manera
de comunicarse, de vestirse, etc.)

interculturalidad.
Propone y gestiona iniciativas de

inters comn
CONVIVENCIA
Preserva
material
el
entorno
natural
La cultura viva
cultural y turismo
patrimonio
Asume compromisos para el

cuidado de su entorno inmediato
(escuela y comunidad)
de
del
Escenifica
ciones
1s
2s
Mapas
conceptua
les
Casos de
la
vida
real
Lluvia de
ideas
3s
3s
3s
4s
4s
5s
5s
6s
Desarrolla un debate
sobre el tema tratado
Presentaciones
grupales sobre el
tema del patrimonio
nacional.
En grupos identifican
diversas formas de
conservar el
patrimonio nacional
Presentacin
de
casos para incentivar
la prctica y defensa
de la cultura viva
Debates
Trabajos
grupales
Textos
Recortes
de
peridicos
8s
9s
Noticias
9s
AIP
CRT
6s
7s
7s
8s
10s
VII. MATRIZ DE EVALUACIN

CRITERIOS
CONVIVENCIA
DELIBERACIN
PESO
N
REACTIVOS
PTJE
Explica como existen diversas formas de expresar las identidades y las respeta
(manera de comunicarse, vestirse, etc.)
Identifica que pertenece a diversos grupos y que estos forman parte de su identidad
Explica como las formas culturales diferentes a las suyas tienen sentidos para los otros
y otras.
Enumera las caractersticas que identifican una convivencia democrtica.
Asume compromisos para el cuidado de su entorno inmediato (escuela y comunidad)
20%
2(2)
20%
20%
2(2)
2(2)
4
4
20%
20%
2(2)
2(2)
4
4
TOTAL
100%
10
20
100
20
100%
20
50%
50%
2
2
10
10
100%
20
INDICADORES
Elabora opiniones razonadas por medio de argumentos, datos, criterios o hechos que
respalden su posicin
TOTAL
PARTICIPACION
Reflexiona sobre la importancia del cuidado de ecosistemas vulnerables de su comunidad

Disea proyectos participativos tomando en cuenta cada una de sus fases
TOTAL
INSTRUMENTO
VIII. BIBLIOGRAFA
Para el Alumno:
Formacin Cvica y Ciudadana 3 Editorial Santillana
Para el Profesor:
Manual de Formacin Cvica y Ciudadana 3 Editorial Santillana
Educacin Cvica 3 Luis Guillermo Talavera
Educacin Cvica 3 Fausto A. Morillo Acua
San Juan de Lurigancho, Marzo de 2 014
..
PROFESOR
..
V B SUB- DIRECTOR

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UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL 05

I.E.N 146 "JUAN PABLO II"

Educacin en valores o formacin tica.

V. VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS

ACTITUD ANTE EL REA

Cumple puntualmente con las tareas Muestra

Toma iniciativa solidaria para apoyar a Ayuda y colabora altruistamente

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD

Identifica que pertenece a

Cultura e identidad nacional

Enumera las caractersticas que

Lluvia de ideas sobre

Elabora opiniones razonadas por

El Estado y la valoracin del

Reflexiona sobre la importancia

La conservacin y defensa del

Disea proyectos participativos

Muestra en sus acciones cotidianas

Muestra en sus acciones cotidianas

Muestra en sus acciones cotidianas

Somos parte de una cultura

Promueve acciones para la gestin

Explica como existen diversas

Muestra en sus acciones cotidianas

Propone y gestiona iniciativas de

Asume compromisos para el

VII. MATRIZ DE EVALUACIN

Enumera las caractersticas que identifican una convivencia democrtica.

Asume compromisos para el cuidado de su entorno inmediato (escuela y comunidad)

Reflexiona sobre la importancia del cuidado de ecosistemas vulnerables de su comunidad

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