Programa Analitico

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Asignatura: TECNOLOGA PARA LA EDUCACIN MATEMTICA Carrera: Profesorado en Matemtica Departamento
o Dependencia: Departamento de Matemtica Profesor Responsable: Prof. Mara de las Mercedes Moya Plan: 1997 Aprobado por Res C.D N Fecha de presentacin: / /
PROGRAMA ANALTICO Tema 1: Aspectos Tericos de la Tecnologa La Tecnologa. Que se entiende por Tecnologa. Evolucin del concepto. Ciencia y Tecnologa. Tecnologa Educativa. Reconstruccin histrica de la Tecnologa Educativa. Tcnica y Tecnologa. Tecnofilia y Tecnofobia como formas de ocultacin de la problemtica de la educacin escolar. Los valores de la Educacin tecnolgica: Tcnicos, Sociales, Econmicos y Ambientales. Tecnologa y Currculo Tema 2: Educacin en Tecnologa a travs de Proyectos Los Proyectos Tecnolgicos en el aula. Estrategia metodolgica para disear y desarrollar Proyectos Tecnolgicos en el aula. Actividades Tecnolgicas. Actividades Cientficas. Actividades Artsticas. Actividades Tcnicas. Recursos y Ambientes. La distribucin del tiempo. La distribucin del espacio. Utilizacin de los materiales. Los roles del Profesor. Tema 3: La Tecnologa de la radio La Radio: Evolucin. Caractersticas del medio. La radio educativa. El texto radial educativo. Textos radiales aplicados a la enseanza de la matemtica. Tema 4: La Tecnologa del material impreso Evolucin histrica. Los diarios, las revistas, la enciclopedia. El libro de textos Comprensin de textos. Tipos de libros de textos. Evaluacin, seleccin, adopcin y utilizacin de libros de texto de matemtica. Tema 5: Tecnologas audiovisuales Los medios audiovisuales tradicionales: la pizarra, el retroproyector, proyector de diapositivas, el fotolenguaje, los visuales directos. La tecnologa del video: Indicaciones para la utilizacin de un video. Diseo. Desarrollo. Evaluacin. Videos educativos. La computadora como medio audiovisual. Tema 6: La Educacin en Tecnologa: Una investigacin permanente en el aula La tecnologa como campo de investigacin en el aula. Relaciones entre Investigacin Produccin Pedagoga. Actividades conducentes a la exploracin del conocimiento cotidiano. Actividades conducentes a la conceptualizacin de la teora cientfica y tecnolgica. Tema 7: Las Nuevas Tecnologas Las nuevas tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. Antecedentes histricos. Recursos Informticos: La computadora como procesador de textos (incluyendo textos matemticos), uso de softwares para la visualizacin. Informtica Educativa. La computadora como recurso didctico. Softwares: Seleccin, adopcin y utilizacin de softwares para la
enseanza de la matemtica. Telemtica. Internet: Uso del correo electrnico. Navegacin por la Web. Uso del chat. PROGRAMA DE TRABAJOS PRACTICOS Trabajo Prctico N 1: Mapa conceptual de los aspectos tericos de la Tecnologa. Exposicin oral frente a sus pares. Simulacin de una clase. Trabajo Prctico N 2: Lectura, anlisis y crtica de los CBC de la Reforma Educativa y la factibilidad de llevar a la prctica educativa los lineamientos generales. Discusin en grupos. Puesta en comn. Trabajo Prctico N 3: Utilizacin de materiales de desecho y la creacin de recursos tecnolgicos para la enseanza de la matemtica a travs de futuros proyectos educativos. Creacin de diferentes ejercicios y actividades matemticas en distintos ambientes. (Trabajo de campo) Trabajo Prctico N 4: Trabajo en grupo, discusin de ideas, simulacin del rol del Directivo, del Profesor, del alumno. Trabajo Prctico N 5: Proyecto de radio en grupo de dos estudiantes. Texto radial de un tema de matemtica distribuido en diferentes niveles educativos y socio econmicos. Trabajo Prctico N 6: Material Impreso. Anlisis de los libros de texto de matemtica en relacin a los CBC de la Reforma, el modo de introducir los temas (conceptos y definiciones), la insercin de contenidos histricos, las propuestas de ejercicios, etc. Proyecto con materiales impresos eligiendo un tema que se encuentra en los CBC. Exposicin entre sus pares de aportes de ejercicios y el modo de utilizar recursos tecnolgicos. Trabajo Prctico N 7: Observacin de clases en Institutos de EGB3. Recoleccin de datos en las diferentes instituciones. Encuestas al directivo, docente y estudiante sobre el uso de la tecnologa. (Trabajo de campo) Trabajo Prctico N 8: Nociones bsicas de Word. Familiarizacin con el men principal, las opciones de los submenes. Creacin de archivos. Textos. Redaccin de notas. Autoformas y Grficos. Word Art, etc. Trabajo Prctico N 9: Editor de Ecuaciones de Word: Creacin de frmulas matemticas tales como: Operaciones algebraicas, tablas con frmulas matemticas, matrices, determinantes, lmites, sumatoria, integrales, derivadas, etc. Trabajo Prctico N 10: Utilizacin del Programa Fw (funciones para Windows). Cabri Geometre . Realizacin de una presentacin en Power Point, con animaciones, transicin de diapositivas, etc. Trabajo Prctico N 11: Navegacin por Internet buscando informacin de inters. Utilizacin de EVEa . Foros de Debate. Uso de correo electrnico. Trabajo Prctico N 12: Elaboracin de un Proyecto ulico en grupo de dos personas, con uso de tecnologas. Dictado de una clase en la Institucin observada con el tema que el profesor responsable asign.
Trabajo Prctico N 13: Elaboracin de un informe final sobre las caractersticas de la Institucin observada, de sus propias experiencias ulicas. Discusin y debate de las diferencias entre las Instituciones observadas en cuanto al PEI, al Proyecto Curricular, al rol del directivo, del docente, del estudiante. Compartir con sus pares la clase dictada, y la experiencia de ser docentes por un da. BIBLIOGRAFA BASICA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ALSINA, C.; BURGUES, C, FORTUNY, J. (1991) Materiales para construir la Geometra Editorial Sntesis. Madrid.. DE GUZMN, M. (1992) Tendencias Innovadoras en Educacin Matemtica Editorial. Olimpiada Matemtica Argentina. Bs.As. GARCIA, A.; MARTINEZ, A.; MIANO, R. (1995) - Nuevas Tecnologas y Enseanza de las Matemticas Editorial Sntesis. Espaa. LITWIN, E. (comp.) (2000) Tecnologa Educativa, Poltica, Historias, Propuestas Editorial Paidos. Bs. As. MOYA, M.; LORENZO, P. (2004) Un paseo por el paraso de la Informtica Universidad Nacional de Salta. MOYA, M. (2005). Iniciacin a la Tecnologa aplicada a la Matemtica. Universidad Nacional de Salta. Organizacin de los CBC de Matemtica para EGB SANCHO, J. (1994) - Para una Tecnologa Educativa Editorial Horsori. Barcelona. SARMIENTO, A. S. S. (1998) Educacin en Tecnologa: Un reto y una exigencia social - Coleccin Aula Abierta. Editorial Magisterio. Colombia. BIBLIOGRAFA DE CONSULTA 1. 2. 3. 4. 5. AITKEN, J.; MILLS, G.- Tecnologa creativa (1997) Ministerio de Educacin y Cultura. Editorial Morata. Madrid. BORBA, M. & PENTEADO, M. (2001) Informtica e Educao Matemtica. Autntica Editora. Belo Horizonte. CAFIERO, M. ; MARAFIOTI, R.; TAGLIABUE, N. (2001) - @traccin Meditica: El fin de siglo en la Educacin y la Cultura. CASTAO, C.(1994) La investigacin en Medios y Materiales de Enseanza Universidad del Pas Vasco Ed. Horsori. LEVIS, D.; GUTIERREZ FERRER, M.L. (2000) - Hacia la herramienta educativa universal?: Ensear y aprender en tiempos de Internet Ediciones Ciccus La Cruja. Bs.As. LUCERO, M.M. (2000) La formacin del profesorado en la era tecnolgica OIE Revista Iberoamericana de Educacin. MENA, F.M. (2001) Educacin Tecnolgica Editorial LOM. Santiago de Chile.
6. 7.
Prof. Mara de las Mercedes Moya
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Asignatura: TECNOLOGA PARA LA EDUCACIN MATEMTICA Carrera: Profesorado en Matemtica Departamento o Dependencia: Departamento de Matemtica Profesor Responsable: Prof. Mara de las Mercedes Moya Plan: 1997
REGLAMENTO DE CATEDRA
Requisitos para cursar: Tener aprobadas las materias Introduccin a la Matemtica e Introduccin a la Educacin. Tener regularizadas las materias Geometra Plana y Espacial y Psicologa Evolutiva. Requisitos para rendir: Tener aprobadas Psicologa Evolutiva, Introduccin a la Matemtica y Geometra Plana y Espacial. Carga horaria semanal: 5 h Metodologa de trabajo: Clases Terico Prcticas, repartidas en dos das a la semana. Un da de dos horas y el otro da de tres horas. Se darn consultas en los horarios pre establecidos con los estudiantes. Los trabajos prcticos son entregados al Profesor para su correccin y sugerencias. Se trabajar en grupos, en forma individual cuando el tema lo requiera. Se realizarn Seminarios para la puesta en comn y el debate de las ideas. Las Tecnologas de organizacin, gestin, gestual, del lenguaje oral, sern los ejes sobre los cuales los estudiantes trabajaran tratando de que adquieran confianza en sus propias creaciones y creencias como futuros docentes. Condiciones de regularidad Para obtener la condicin de alumno regular, el alumno deber: Aprobar todos los trabajos prcticos, los cuales son entregados al Profesor para su correccin. Dos exmenes parciales o sus respectivas recuperaciones. La aprobacin de cada parcial y/o su recuperacin es con 60%. Los parciales se tomarn en forma oral. Presentar un Informe Final de las actividades desarrolladas en las Instituciones. Se evaluar en forma individual el Proyecto ulico, la forma de exposicin de la clase frente a los estudiantes y a sus pares. De no cumplir estos requisitos, el alumno reviste la condicin de alumno libre. Condiciones de aprobacin: Para aprobar la materia, el alumno debe rendir un examen final oral. El examen consta de preguntas tericas y prcticas. Se aprueba con 4(cuatro).
Prof. Mara de las Mercedes Moya

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