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    Procesos Cognitivos Evidenciados en El Juego de Ajedrez Mediante Una Comparación Entre Expertos y Novatos

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    Este documento presenta los resultados de un estudio observacional que comparó los procesos cognitivos utilizados por expertos y novatos en el juego de ajedrez. El estudio encontró que los expertos utilizan procesos como la atención, percepción y memoria a largo plazo que les permiten procesar información rápidamente y de manera flexible para generar estrategias, a diferencia de los novatos que deben adecuarse gradualmente al juego.

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    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
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    Procesos Cognitivos Evidenciados en El Juego de Ajedrez Mediante Una Comparación Entre Expertos y Novatos

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    Este documento presenta los resultados de un estudio observacional que comparó los procesos cognitivos utilizados por expertos y novatos en el juego de ajedrez. El estudio encontró que los expertos utilizan procesos como la atención, percepción y memoria a largo plazo que les permiten procesar información rápidamente y de manera flexible para generar estrategias, a diferencia de los novatos que deben adecuarse gradualmente al juego.

    Título original

    Procesos cognitivos evidenciados en el juego de ajedrez mediante una comparación entre expertos y novatos

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    Este documento presenta los resultados de un estudio observacional que comparó los procesos cognitivos utilizados por expertos y novatos en el juego de ajedrez. El estudio encontró que los expertos utilizan procesos como la atención, percepción y memoria a largo plazo que les permiten procesar información rápidamente y de manera flexible para generar estrategias, a diferencia de los novatos que deben adecuarse gradualmente al juego.

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    Procesos Cognitivos Evidenciados en El Juego de Ajedrez Mediante Una Comparación Entre Expertos y Novatos

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    Este documento presenta los resultados de un estudio observacional que comparó los procesos cognitivos utilizados por expertos y novatos en el juego de ajedrez. El estudio encontró que los expertos utilizan procesos como la atención, percepción y memoria a largo plazo que les permiten procesar información rápidamente y de manera flexible para generar estrategias, a diferencia de los novatos que deben adecuarse gradualmente al juego.

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    Procesos cognitivos evidenciados en el juego de

    ajedrez mediante una comparación entre expertos y


    novatos

    PRESENTADO POR:1

    Andrey Velásquez Fernández

    Cristhian David Llanos

    GRUPO ESTUDIANTIL DE PSICOLOGÍA UNIVALLE – GEPU -


    UNIVERSIDAD DEL VALLE
    INSTITUTO DE PSICOLOGIA
    ABRIL DEL 2008

    1
    Actualmente son estudiantes de séptimo semestre de Psicología de la Universidad del Valle.
    Resumen o Abstract

    Este trabajo pretende evidenciar mediante un modelo de


    investigación cualitativo cuales son los procesos cognoscitivos
    que se utilizan en el juego de ajedrez, a la vez que se hace
    una diferenciación entre los procesos utilizados por novatos
    (legos) en comparación con expertos partiendo del problema
    siguiente: ¿Que procesos cognitivos permiten a los jugadores
    expertos en ajedrez tener un mejor desempeño que los
    jugadores novatos? es desde allí que se hace el análisis
    respectivo para dar solución a la pregunta existente.

    El ajedrez es un juego que involucra una variedad sin igual de


    procesos cognitivos y que exige un buen desarrollo de
    estrategias psicológicas; se ha observado que hay personas
    que con unas pocas jugadas derrotan a su adversario, pero
    estas no son jugadas al azar, sino estrategias exactas
    desarrolladas, aprendidas e interiorizadas en las vivencias del
    sujeto.

    El tema desarrollado en este trabajo se denomina "procesos


    cognitivos evidenciados en el juego de ajedrez mediante una
    comparación entre expertos y novatos”, la idea principal fue
    realizar un estudio observacional en donde se indagara acerca
    de que procesos cognitivos se evidenciaban en un juego de
    ajedrez entre un experto y un novato con un estudio
    comparativo de aquellos parámetros que intervienen en la
    eventualidad del juego. Este trabajo involucra también el
    estudio de la memoria, la coordinación viso espacial y la
    percepción del juego en los participantes, particularmente
    desde el punto de vista ajedrecístico \ psicológico, así como la
    realización de una tarea final acerca de la posición de varias
    piezas del juego en una clase de ajedrez en la Universidad del
    Valle.
    El documento presenta los antecedentes investigativos que se
    han dado en el curso de la historia relacionados con este
    tema, el problema investigativo que nos hemos planteado
    seguido de los objetivos generales y específicos, la hipótesis y
    la debida justificación que nos llevo a la elección de este
    tema, seguido de su marco conceptual; también se presenta
    las categorías depuradas de observaciòn y la descripción de
    las técnicas de muestreo y registro implementadas en la
    recolección de datos, además del registro de las
    observaciones, las medidas de fiabilidad, las conclusiones y
    las referencias bibliográficas utilizadas en el transcurso del
    trabajo.

    De esta forma se retoman los estudios de Simón & Chase


    (1973) relacionados con la percepción y la memoria, los de
    Gobet (1998, 2005) relacionados con el pensamiento y la
    imaginación visual, entre otros autores como Groot (1946,
    1978), Charness (1981) y Saariluoma & Kalakoski (1997,
    1998).

    Se ha encontrado entre otras cosas, que en la experticia se


    ven implicados procesos como: atención, percepción,
    memoria a largo plazo, que hacen que los expertos procesen
    información rápidamente y de una forma flexible, generando
    estrategias o programas en función de las demandas de la
    situación problema, a diferencia de los novatos que tienen
    que adecuarse progresivamente al juego para generar
    estrategias eficaces.

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