GUIA PARA EXMENES INTEGRALES MDULO SABER LEER Depto.

De Servicios Educ tivos

I.

INTRODUCCIN A LA LECTURA

o Como leemos?
E! este "#du$o vere"os %ue todos $ee"os de di&ere!tes " !er s se'(! !uestro prop#sito de $ectur . Est s di&ere!tes " !er s de $eer ) %ue $$ " re"os esti$os de $ectur ) so! *+sic "e!te cu tro. PRIMER ESTILO, Lectura de ojeada) es e$ %ue !os per"ite te!er u! ide 'e!er $ o u! pri"er i"presi#! de$ te-to. Us "os este tipo de $ectur cu !do !uestro prop#sito es co!ocer de " !er '$o* $ %ue se re&iere u! te-to o $i*ro. SEGUNDO ESTILO, Lectura selectiva, este esti$o $ us "os cu !do !uestro prop#sito de $ectur es *usc r u! !o"*re) u! &ec. ) u! direcci#!) te$/&o!o) etc/ter . A%u0 !o !os dete!e"os $eer otr cos 1 !os t rd "os "u1 poco tie"po e! e!co!tr r est i!&or" ci#!. TER2ER ESTILO, Lectura de !s"ueda de i#$ormaci%# es&ec'$ica. Uti$i3 "os este esti$o cu !do !uestro prop#sito de $ectur es e!co!tr r i!&or" ci#! espec0&ic co"o por e4e"p$o $ e-p$ic ci#! o de&i!ici#! de u! p $ *r . A%u0 !os t rd "os u! poco "+s de tie"po e! $eer) por %ue pri"ero te!e"os %ue $oc $i3 r $ i!&or" ci#! 1 $ue'o $eer eso %ue !os i!teres . 2UARTO ESTILO, Lectura detallada. Este esti$o $o us "os cu !do $ee"os $'o co"p$eto) !o !os s $t "os i!&or" ci#! co"o e! $os esti$os !teriores. A%u0 es !eces rio $eer todo e$ te-to p r te!er u! ide co"p$et de $o %ue est "os $e1e!do 1 por $o t !to) !os t rd "os "+s e! $$ev r c *o u! $ectur .

M/-ico Nuestro 5o' r

Si deseo conocer informacin sobre como cuidar mi salud? Cul mdulo elegira? Que tipo de lectura tendremos que realizar?

6id 1 s $ud

6iv "os mejor

Que informacin crees que sea de inters para la persona que compro la tarjeta telefnica? A que tipo de lectura corresponde?

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II.( LECTURA DE CO)*REN+IN DE TE,TO+ LITERARIO+

-. ulas / cue#tos.

A co!ti!u ci#! $eere"os u! cue!to) %ue se de!o"i! &+*u$ ) 7cue!to e! do!de $os perso! 4es so! !i" $es 1 %ue tie!e! co"o o*4etivo e!se8 r!os $'o.
9:BULA El urro / la $lauta
Tir d e! e$ c "po est * desde . c0 tie"po u! &$ ut %ue 1 ! die toc * ) . st %ue u! d0 u! *urro %ue p se * por .0 resop$# &uerte so*re e$$ ) . ci/!do$ producir e$ so!ido "+s du$ce de su vid ) es decir) de $ vid de$ *urro 1 de $ &$ ut . I!c p ces de co"pre!der $o %ue . *0 p s do) pues $ r cio! $id d !o er su &uerte 1 "*os cre0 ! e! $ r cio! $id d) se sep r ro! presurosos) ver'o!3 dos de $o "e4or %ue e$ u!o 1 e$ otro . *0 ! .ec.o dur !te su triste e-iste!ci .

E$ cue#to o relato corto es u! #arraci%# *reve) or $ o escrit ) e! $ %ue se re$ t u! .istori t !to re $ co"o $icticia. Ade"+s de su *reved d) e$ cue!to tie!e otr s c r cter0stic s estructur $es %ue $o di&ere!ci ! de $ #ovela, si *ie! $ &ro!ter e!tre u! cue!to $ r'o 1 u#a #ovela corta es di&0ci$ de de&i!ir. Los cue!tos de tr !s"isi#! escrit est+! 'e!er $"e!te e! &rosa.

Cue#to &o&ular / cue#to literario

5 1 dos 'r !des tipos de cue!tos, e$ cue!to popu$ r 1 e$ cue!to $iter rio. E$ cue#to &o&ular se dice %ue es t ! !ti'uo co"o $ .u" !id d. Es t "*i/! co!ocido co"o $e1e!d u!%ue est ($ti" se . $$ "+s *ie! re$ cio! d co! u! perso! o u! co"u!id d deter"i! d ) co! u! "o!u"e!to) u! $u' r o u! co!teci"ie!to cu1o ori'e! prete!de e-p$ic r 7$e1e!d s etio$#'ic s;. E$ cue!to popu$ r se c r cteri3 por e$ !o!i" to de$ utor 1 por . *erse tr !s"itido de &or" or $) u!%ue "oder! "e!te $ " 1or0 de e$$os . ! sido recopi$ dos 1 puestos por escrito. L tr !s"isi#! or $ oc sio! %ue e$ cue!to su&r "odi&ic cio!es) por $o cu $ se co!oce! "uc. s versio!es di&ere!tes de u! "is"o re$ to.

E$ cue#to literario es e$ cue!to %ue se tr !s"ite "edi !te $ escritur . E$ utor sue$e ser co!ocido. A$ est r &i4 do por escrito) e$ te-to !o su&re $ s "odi&ic cio!es %ue so! &recue!tes e! e$ cue!to popu$ r. Este tipo de cue!to es de procede!ci orie!t $. De ori'e! "ediev $ 1 orie!t $) Las mil / u#a #oc0es es $ pri"er 'r ! co"pi$ ci#! de cue!tos %ue se co!oce. U! de $ s pri"er s " !i&est cio!es e! $ $e!'u c ste$$ ! &ue El co#de Luca#or %ue re(!e <= cue!tos de di&ere!tes or0'e!es escrito por e$ i!& !te Do# 1ua# )a#uel e! e$ si'$o XI6 N ci# de E$ esp 8o$ I!& !te Do! >u ! M !ue$ 1 e$ It $i !o Giov !!i Bocc cio.

+u 23#eros4 De!tro de $os cue!tos t "*i/! . 1 su*'/!eros, 2ue!tos de terror) & !t+sticos) de cie!ci 1 &icci#!) de . d s) &+*u$ s) " r vi$$osos) de co"ics 1 de dr " .

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III.( LECTURA DE CO)*REN+IN DE TE,TO+ IN-OR)ATI5O+ +ENCILLO+.

Ejem&los de te6tos i#$ormativos se#cillos.

as personas que sufren !iolencia frecuentemente !en disminuida su autoestima" su capacidad para relacionarse con los dems # su creati!idad$ %articularmente los ni&os sufren" se !uel!en tristes # agresi!os$$$$

's la obligacin de todos los miembros de una familia tratarse con respeto$$$ Que los miembros de una familia sean distintos no quiere decir que unos sean superiores a otros" por que todas las personas son iguales en dignidad$

I5.( TE,TO+ *O*ULARE+

Adivi#a#7as / tra ale#2uas.

5 1 $ectur s %ue tie!e! co"o prop#sito $eer por p$ cer o so$o por e$ 'usto de $eer 1 p s r u! r to 'r d *$e) co"o $o es e$ c so de $ s divi! !3 s 1 tr * $e!'u s. U#a adivi#a#7a es, U! 4ue'o %ue co!siste e! descu*rir $ so$uci#!
E4e"p$o,
P r s $ir o e!tr r) Por "+s %ue est/s e!o4 do Por .0 v s p s r. ?@u/ so1A LA PUERTA

u! pre'u!t .

Si "e tir ! por e$ sue$o B !o . 1 %uie! "e reco4 B e$ %ue %uiere soste!er"e es se'uro %ue se "o4 . ?@u/ so1ACCCCCCCCCCCCCC

El tra ale#2uas, Es u! co!4u!to de p $ *r s di&0ci$es de pro!u!ci r. 2o"o su !o"*re $o i!dic ) cu !do tr t "os de decir o $eer e! vo3 $t u! tr * $e!'u s) se !os tr * o tor $ $e!'u . Est ctivid d es u! reto) 1 %ue e$ o*4etivo de$ tr * $e!'u s es decir$o e! vo3 $t ) $o "+s r+pido posi*$e 1 si! co"eter errores.

Si tu 'usto !o 'ust de$ 'usto %ue 'ust "i 'usto) %u/ dis'usto se $$ev "i 'usto $ ver %ue tu 'usto !o 'ust de$ 'usto %ue 'ust "i 'usto

2u !do cue!tes cue!tos Nu!c cue!tes cu+!tos cue!tos cue!t s Por %ue si cue!t s cu !tos cue!tos cue!t s !o co!t r+s cue!tos.

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5.( UTILIDAD DE DI5ER+O+ DOCU)ENTO+ DE U+O COTIDIANO4 o o o o o o o o Recet "/dic Rec do 2 rt Recet de coci! 9o$$eto 6o$ !te 2 rte$ A!u!cio

Receta m3dica, Es $ descripci#! de$ "edic "e!to 1 $ &or" de d"i!istr rse) especi&ic !do c d cu !t s .or s 1 por cu !tos d0 s se de*e de su"i!istr r) s0 co"o %ue " $est r $ivi r+) est recet de*er+ de est r de*id "e!te &ir" do por e$ doctor %ue prescri*e e$ uso de ese "edic "e!to. Recado, Es u! co"u!ic ci#! *reve) precis e i!&or" $) es !eces rio %ue $os d tos est/! co"p$etos 1 c$ ros, Lu' r 1 &ec. ) %uie! se diri'e) "e!s 4e) despedid 1 %ui/! $o e!v0 E>EMPLO DE RE2ADO,
DE de octu*re de$ FEEG Se8or Ade$i! , 2o"o Usted S *e) c d E$ pr#-i"o s+* do L esper "os. 8o . ce"os $ &iest de$ pue*$o. @uere"os %ue Usted po!' de !uevo su puesto de de *ord dos.

$ s die3 te!dre"os u! 4u!t e! $ escue$ . Ate!t "e!te P u$ 2 stro

CARTA4 L c rt es u! &or" de co"u!ic ci#! escrit %ue sirve p r s $ud r) co!t r o pedir $'o $'uie! 1 de*e de te!er $os si'uie!tes d tos, Lu' r 1 &ec. e! %ue se escri*i# A %uie! v diri'id . A %uie! $ escri*i#. Receta de Coci#a, E! c si tod s $ s recet s de coci! s es posi*$e ide!ti&ic r tres p rtes. E$ !o"*re de$ p$ ti$$o. List de i!'redie!tes co! sus c !tid des B $os p sos se'uir p r e$ *or r$os. E$ te-to de u! recet est &or" do por u! co!4u!to de i!struccio!es) por eso tie!e u! " !er p rticu$ r de or' !i3 rse. -olletos / carteles i#$ormativos, Orie!t !) e!tre otr s cos s so*re $o %ue se de*e . cer cu !do se prese!t u! ccide!te o u! e!&er"ed d. 2o!ocer 1 co"pre!der estos &o$$etos 1ud e-puesto. dis"i!uir $os ries'os o pe$i'ros $os %ue u!o puede est r $ s pre'u!t s

Los avisos o #oticias. De*e! de d r i!&or" ci#! de " !er r+pid 1 *reve 1 respo!der %u/) %ui/!) cu !do do!de.

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5I.( U+O DEL DICCIONARIO4 o Estrate2ias de lectura. A!tes de $eer) sie"pre /c. $e u! vist 3o $ te-to p r ver co"o est or' !i3 d $ i!&or" ci#! 7 por e4e"p$o si est dividid e! p rtes;. Esto !os & ci$it $ *(s%ued de i!&or" ci#! . *ALA8RA+ DE+CONOCIDA+4 A veces e$ te-to !os e-p$ic e$ si'!i&ic do de p $ *r s !uev s o desco!ocid s. E! $u' r de dete!er!os o de4 r de $eer es *ue!o co!ti!u r $e1e!do p r ver si e$ "is"o te-to !os c$ r es s p $ *r s %ue !o e!te!de"os. E! c so co!tr rio es !eces rio ir su*r 1 !do c d p $ *r %ue !o se co"pre!d p r *usc r$ e! e$ diccio! rio 1 co!ocer su si'!i&ic do) per"itie!do $o'r r $ co"pre!der $ $ectur .

Lea el te6to &o#ie#do es&ecial ate#ci%#

'l agua( recurso !ital" pero agotable

?S *0 usted %ue c d "e-ic !o co!su"e e! pro"edio FHI $itros de 'u di ri "e!teA Dic.o co!su"o so*rep s $os $0"ites !eces rios c $cu$ dos por $ s N cio!es U!id s) %ue so! de F< <E $itros di rios) $o cu $ si'!i&ic %ue co!su"i"os e!tre HEE 1 IEE por cie!to "+s 'u %ue e$ resto de$ "u!do. Este co!tr ste !os po!e e! evide!ci , Jso"os u! po*$ ci#! %ue !o provec. correct "e!te este vit $ $0%uidoK U! e4e"p$o represe!t tivo so! $os retretes, c d ve3 %ue se uti$i3 ! se desec. ! $rededor de die3 $itros de 'u ) $os cu $es d%uiere! e$e"e!tos %ue $ . ce! i! decu d p r u! uso posterior) de*ido $ co!t "i! ci#! *io$#'ic %ue provoc ! $os "icroor' !is"os %ue sue$e! vivir e! $ " teri &ec $. E! este "es de *ri$) dur !te $ te"por d de esti 4e Lperiodo e! e$ %ue se reduce sust !ci $"e!te $ dispo!i*i$id d de 'u de*ido $ use!ci de $$uvi s L) se de4 se!tir co! "+s &uer3 $ esc se3 de$ $0%uido) por e$$o es oportu!o re&$e-io! r so*re !uestros .+*itos p r p$ !e r $ "e4or &or" de r cio! $i3 r su co!su"o 1 co!tri*uir s0 su preserv ci#!. Por %u/ !o e"pe3 r .o1 $$ev !do $ pr+ctic $ s si'uie!tes reco"e!d cio!esM so! "u1 se!ci$$ s 1 $os *e!e&icios p r $os %ue est "os 1 $os %ue ve!dr+! so! e!or"es. P u$ 5errer .

Re2istre las &ala ras "ue usted seleccio#% del te6to / escr' alas e# el si2uie#te cuadro P $ *r s %ue !o co!o3co. ?@u/ puedo . cer co! e$$ s
Saltarlas. No son muy importantes Inferir su significado El texto explica lo que quieren decir Buscar en el diccionario.

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A)ora trabajaremos con algunas de las palabras que aparecieron en el te*to$ +amos a poner atencin a la segunda" tercera # cuarta columnas del ejercicio anterior$ 's decir" !eremos algo de inferencia" algo que el te*to nos aclara # finalmente buscaremos algunas palabras en el diccionario$
Relacione las dos columnas

Palabras del texto. ,ecurso Agotable Sobrepasa %oner en e!idencia -ateria fecal -icroorganismos ,acionalizar

Posible significado. Cuidar '*cremento" caca bien" tesoro que no dura" se acaba e*ceder" superar e*)ibir" poner al descubierto microbios

Busc r e! e$ diccio! rio $ s p $ *r s de $ cu rt co$u"! %ue se desco!oce! e$ si'!i&ic do.

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MNDULO, SABER LEER

)9DULO 8:+ICO
TE)A+
LE2TURA, LE2TURA O>EADA LE2TURA SELE2TI6A LE2TURA DE BOS@UEDA ESPE2P9I2A

NI5EL INTER)EDIO

LE2TURA DE 2OMPRENSIN DE TEXTOS LITERARIOS, 9:BULA B 2UENTOS. LE2TURA DE 2OMPRENSIN DE TEXTOS IN9ORMATI6OS SEN2ILLOS. TEXTOS POPULARES, ADI6INANQAS B TRABALENGUAS. UTILIDAD DE DI6ERSOS DO2UMENTOS DE USO 2OTIDIANO, RE2ETA MRDI2A) RE2ADO) 2ARTA) RE2ETA DE 2O2INA) 9OLLETO) 6OLANTE) 2ARTEL B ANUN2IO.

USO DEL DI22IONARIO