Ambrosio Rabanales 1985 Criterios de Corrección (Con Glosas Del Autor)

CRITERIOS DE CORRECCION Exposicin esquemtica 1. Planteamiento del 1. Determinar qu 2. Punto de vista 3.
Punto de vista
#^^1:,.;;. 1 Ambrosio Rabanales
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problema se entiende por hablar correctamente. del lingista: a) terico, b) aplicado. del pedagogo. Ayuda de la lingstica aplicada.
2. Postulados lingsticos ba3e de la solucin. 1. La lengua (idioma o dialecto) es un fenmeno cultural ( pro ducto humano, sistema de valores ). 2. La lengua es un diasstema convencional de signos. Arbitrarie dad del signo lingstico. 3 . La lengua es una entidad de dependencias internas. L a red de relaciones se rige por leyes que defienden su integridad. 4 . La lengua es un diasistema en equilibrio inestable. Se mantie ne por el juego dialctico entre dos fuerzas: una conservado ra o centrpeta y una fuerza innovadora o centrfuga. Sincro na / diacrona. 5* La lengua est sujeta a cambios. Es una realidad dinmica (enrgueia); por esto sus valores no son eternos: lo que vale en un momento puede dejar de valer en otro. 6. En las innovaciones un hombre propone y la comunidad dispone.
7 . La lengua es un mecanismo apto para producir, con un nmero
finito de elementos, un nmero infinito de combinaciones lla madas signos, frases, oraciones, etc. Hablar no es slo repro ducir combinaciones del acervo lingstico de la comunidad, sino tambin, y en gran medida, crearlos ( Chomsky ) base del consenso de una sociedad determinada: la comunidad lingstica.
8 . La lengua es un fenmeno social; es decir, funciona sobre la

9. La lengua es un instrumento cuya efectividad depende tanto de ella misma como de sus usuariosf el codificador o emisor (ha blante, escribiente ) y el decodificador o destinatario ( oyen t e , lector ). 10. En el proceso de la comunicacin, los roles de codificador y decodificador son intercambiables y la labor de uno es siempre furicin de la labor del otro. 11. E n el proceso de la comunicacin, la lengua posibilita, pero al mismo tiempo limita, la expresin y comprensin de lo que se piensa, siente o quiere. El que habla o escribe puede de cir o manifestar solo aproximadamente ( por lo esquemtico ) lo que piensa, siente o quiere ( esto es: lo que la lengua permite decir o manifestar ), y el que oye o lee puede compren der slo aproximadamente lo que se le dice o manifiesta ( es decir: lo que la lengua permite que se comprenda ). Este es un condicionamiento del instrumento. 12. Expresarse y comprender son actos subjetivos ( individuales ) realizados por medio de un instrumento social. El codificador slo emite la sustancia conformada fonemticamente ( fonos ) o grafemticamente ( grafos ) de los significantes de los sig nos lingsticos, y no los fonemas y grafemas correspondientes ni los significados de dichos signos. El decodificador, a su
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vez, slo percibe, y de un modo selectivo, la misma sustanc\ conformada, debiendo inferir por s mismo tales fonemas y gr\ femas y asociar a los significantes resultantes sus propios significados, los cuales, aunque personales, estn en gran me dida socializados. Este es un condicionamiento de los usuarios.
13* Para que el proceso de la comunicacin sea eficaz, deben estar igualmente interesados el codificador y el decodificador. De aqu que en cada acto de comunicacin deba haber un proceso de adaptacin del uno al otro, en un esfuerzo sostenido de cola boracin. Por lo cual el proceso de comunicacin eficaz es siempre el resultado de un acto de mutua buena voluntad de su3 participantes.
1 /1. En el signo lingstico la relacin significante - significado es ^ arbitraria ( convencional ), multvoca ( polismica, polionmica ).
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15- Segn el nivel de abstraccin, en toda lengua es posible dist.in guir: sistema, norma y habla ( Coseriu ): Sistema :/(repertorio organizado c ' . s elementos funcionales + re glas de seleccin y combinacin}; Norma: manera tradicional en que una determinada comunidad lin gstica realiza el sistema. Hecho sociolingstico} Habla: manera estrictamente personal de realizar el sistema (idiolecto); conjunto de rasgos que distingue la manera de hablar de ur individuo ( . estilo ), caracterizada es tS ta por el modo en que elige entre normas variables o con traviene una norma establecida y por las creaciones que I se le pueden imputar. 16. Emplear el mismo sistema y aplicar las mismas normas es lo que hace posible la intercomunicacin entre el emisor y el destina tario, con las limitaciones sealadas antes.
I?. El uso de una lengua ( con sus realizaciones normativas ) est sujeto a mltiples variables extralingsticas: [social
1 . Temporal o crnica ( sincrnica, diacrnica )
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individual 2. Regional o tpica ( siatpica, diatpica ) ?. Socioculturai o estrtica ( s-iinstrtica, diastrtica ) 'social i\. Estilstica o fsica (sinfsioa , diafsica). individual 5. Laboral o rgica (sinrgica, d enrgica) 6 . Sexual o gnita ( singnita, d'.agnita ) ,0 [ 7 . Situacional o peristtica ( si wperisttica, diaperisttica ) 18. Cada una de estas variables se corresponde con una peculiar ma nera de realizar el sistema; es decir, con una norma determina da, por lo que cada lengua es plur '(.normativa.
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19 . El conjunto normativo de cada vari able rige tante-para 1-a pe al iaacin-de-los signos- de-la lengo.a -en cuanto totalidades- 7~eorno
para la de cada unoj de, sus constituyentes estructuradores i
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"el significante y el/significado, considerados tanto desde empunto de vista sintctico ( funcional ) com del riiorfol gico (estructura^) '
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3* El problema de la correccin lingistica 1. Hablar es un modo de comportarse, una forma de comportamien to, como vestirse, sentarse, comer, etc.>y en toda comuni dad organizada el comportamiento humano est en su mayor parte normativizado, regulado por un conjunto de normas ( normas jurdicas, normas morales, normas lingsticas ). Comportarse correctamente significa proceder de acuerdo con . dichas normas, y comportarse incorrectamente, proceder al margen o en contra de ellas. gUstico ) y funcionalmente de las circunstancias ( extralingsticas ) que cohfluyen en el momento de la comunica cin, hablar correctamente es, entonces? aplicar en cada ac to de comunicacin la norma que es propia de la lengua a que pertenece y, al mismo tiempo, adecuada a dichas circuns tancias.o situacin. "% a) un problema del habla, y mejor, del hablante, y no norma ni menos del sistema; de ^ la
2.
3 . Como las normas dependen estructuralmente del sistema ( lin
4 . El problema de la correccin lingstica es entonces:
b) un problema singltico, y no diagltico: tiene sentido dentro de cad. variable extralingstica (tiempo, lugar, condicin sociocultural,' e t c O en relacin con una len gua funcional ( Coseriu ) T pero no entre dichas variables ( dentro de una lengua histrica ), ni menos entre un diasistema y otro, como entre el espaol y el alemn, por 1 ejemplo., . ''; " , 1 |ffl|
5 . La incorreccin de parte del hablante puede ser un atentado!
1. de tipo intralingstico: a) contra el sistema de la lengua ( ejemplos: clubs por clubes, memoranda por memorandos, curricula por curri ; culos, etc. ) o b) contra una norma ( ejemplos: sabo por s, cabo por quepo, neva por nieva, dijistes por dijiste, contra la norma culta ) ' o Bien 2 . de tipo extralingstico contra la situacin, o conjunto H de circunstancias que confluyen en el momento de la comu nicacin.
6 . El problema de la correccin lingistica afecta tanto al ma
nejo del cdigo oral como al del cdigo escrito; pero como ambos cdigos no se identifican, los problemas no se resuel ven siempre de la misma manera ( por ejemplo, un problema de ortoepa, relacionado con la realizacin fonolgica ( c digo oral ), pasa a ser un problema ortogrfico, relaciona do con la realizacin grafemtica ( cdigo escrito o escri tura ), y los fenmenos ortogrficos no siempre se corres ponden con fenmenos ortopicos, como ocurre con el uso de las maysculas, por ejemplo).
7 . La correccin lingstica no se identifica con la correccin
lgica; puede darse la una sin la otra: es lingsticamente correcto, por ejemplo, esta caja redonda es triangular (aun que atenta contra el principio lgico de no contradiccin ), pero no lo es esta caja redonda son hermoso o hermosa es caja redonda esta. Tambin es correcto desde el" punto de vis
" '^ < 3
ta lingstico tiene ojos, lo puede darse la ca: esto es lo es a lo que me
decir que una taza tiene oreja o que una papa que no es lgicamente correcto. Igualmente correccin lgica sin la correccin lingsti (= la cosa ) a que me r efiero, frente a esto r e f i e r o , etc.
8 . L a incorreccin lingistica trae como consecuencia a lo menos tres clases de sanciones: a) social: rechazo social ( se le llama la atencin al emi sor, se lo trata de inculto, se lo descalifica, el profesor le pone mala nota, etc. ); b) intelectual: incomprensin de parte del destinatario ( im pide una correcta decodificacin ); c) prctica: como consecuencia de lo anterior, el emisor no consigue lo que quiere o no lo consigue exactamente.
Santiago, 22.11.'85*

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7 . La lengua es un mecanismo apto para producir, con un nmero

8 . La lengua es un fenmeno social; es decir, funciona sobre la

1 . Temporal o crnica ( sincrnica, diacrnica )

3 . Como las normas dependen estructuralmente del sistema ( lin

4 . El problema de la correccin lingstica es entonces:

5 . La incorreccin de parte del hablante puede ser un atentado!

6 . El problema de la correccin lingistica afecta tanto al ma

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