ESPAOL

Sesin 1: Situacin comunicativa e interlocutores LENGUA Y COMUNICACIN Definicin de Comunicacin: Es la transmisin de pensamientos, ideas, sentimientos e informacin hacia los dems. Esto se realiza por medio de gestos, sonidos, signos, imgenes, lenguaje corporal y por medio del lenguaje.

Situacin comunicativa Para la comunicacin verbal se requiere de interlocutores: un hablante o emisor y un oyente o receptor. El hablante enva un mensaje cifrado en un cdigo: la lengua. El oyente descifra e interpreta el mensaje, y lo hace de manera pasiva, si solo lo recibe o activa, si lo percibe y lo almacena. Para que suceda, es necesario un escenario donde se produce el mensaje; los interlocutores estn dentro de una situacin

La Intencin comunicativa predomina en la comunicacin escrita, est determinada por algunas de las funciones de la lengua: Referencial, Apelativa y Potica. Referencial: Se desea transmitir un mensaje que presenta hechos, datos y explicaciones con la intencin de transmitir o comunicar un conocimiento con mayor objetividad: se presenta en textos didcticos, las noticias periodsticas, los informe, postulados cientficos, etc. Apelativa: Es cuando se pretende persuadir o convencer de un punto de vista sobre cualquier tema. La funcin apelativa tiene como intencin provocar una reaccin mantener atento a quien recibe el mensaje. Se presenta en textos publicitarios, en el ensayo, discursos polticos, artculos editoriales y de fondo y artculos cientficos. Potica: Es cuando la intencin es dar una impresin de creatividad, sensibilidad y cultura. Esta funcin se encuentra primordialmente en los escritos literarios como la novela, el cuento y la poesa; pueden ser escritos primordialmente en los escritos literarios como la novela, el cuento y la poesa.

Ejercicios Desarrollar discursos con distintas Intensiones. Identifica e ilustra los elementos de la situacin comunicativa en el siguiente texto LAPIDA (fragmento) Nahm del Valle Guerrero Andrs sali a buscar el primer telfono pblico y de inmediato comenz a marcar el nmero. -- HOLA dijo LA SEORA RAMREZ? --SI DE PARTE DE QUIEN ---SOY EL SEOR ANDRES GUZMN, USTED NO ME CONOCE, PERO MI HIJO MURIO EL DOS DE OCTUBRE EN TLATELOLCO, SUPE DEL HOMENAJE QUE STA ORGANIZANDO Y QUISIERA SABER SI ME PUEDE DAR MAS DETALLES DE LO QUE TIENEN PENSANDO Y SABER SI PUEDO AYUDAR EN ALGO ---COMO SE LLAMABA SU HIJO ---CARLOS GUZMN ---ERA ESTUDIANTE -SI DE LA FACULTAD DE MEDICINA EN LA UNAM, TERCER SEMESTRE --ME PERMITE UN MOMENTO POR FAVOR ---CLARO -Andrs se quedo esperando, lleno de ansiedad a que la seora le contestara de nuevo. Clasificar los siguientes textos de acuerdo con su intensin.

Sesin 2: Formas de expresin de la lengua: Narracin / Descripcin / Argumentacin / Dilogo Formas de expresin de la lengua
Descriptivo El discurso descriptivo se da en cualquier tipo de texto. Presenta personas, objetos, lugares, principalmente sus cualidades y acciones. Hace algn tiempo exista un lugar maravilloso, donde todo era limpio, verde, lleno de flores, rboles y un sol clido y en este lugar vivan que Mariposas, hermosas con cientos de colores, nunca haba visto tantos colores juntos y en combinaciones infinitas el mismo sol provocaba a veces que las mariposas parecieran de oro, y otras de plata, igual cuando la lluvia caa para humedecer la tierra y dar de beber a las mariposas. Su nombre era Domenico Scandella, y le llamaban Menocchio. Naci en 1532 (en su primer proceso declar tener cincuenta y dos aos) en Montereale, un pueblecito entre las colinas del hFriuli, a 25 kilmetros al norte de Pordenone, desde el que se divisan los Alpes del Vneto. El QUESO Y LOS GUSANOS Carlo Ginsburg Quisiramos ver desperezarse a esta Asamblea y marchar hacia adelante, que las Comisiones comenzaran su trabajo y que ste no se detuviera en la primera confrontacin. El imperialismo quiere convertir esta reunin en un vano torneo oratorio en vez de resolver los graves problemas del mundo; debemos impedrselo. Discurso del Comandante Che Guevara en la Asamblea General de las Naciones Unidas 1964 Ya algo impaciente y apurado por desmontar mi motor, garabate por ltimo este dibujo: Le dije: -Esta es una caja. El cordero que quieres est adentro. Sorprendido me qued al comprobar que el rostro de mi joven juez se iluminaba: -Es exactamente como lo quera! Me pregunto si necesitar mucha hierba este cordero. -Por qu? -Porque en mi casa, todo es muy pequeo... -Seguro que alcanzar. En verdad, te he regalado un cordero bien pequeo. Mirando el dibujo, con la cabeza inclinada dijo: -No tan pequeo... Mira! Se ha dormido. As fue como conoc al principito.

Narrativo

Argumentativo

Se caracteriza por estar estructurado en secuencias de espacio y tiempo, mediante las cuales presenta una historia o expone un suceso. Los gneros en que se emplea la narracin son el cuento y la novela. En la narracin el momento de accin se desarrolla en inicio clmax y desenlace. Se distingue por la opinin presentada por el autor mediante comentarios, problemas y razonamientos. El discurso argumentativo puede contener un punto de vista que se respalda con argumentos fundamentados para convencer al receptor. Se realiza entre dos personas que intercambian de ideas. Se presenta en textos literarios. Es empleado en gneros literarios como la novela, el cuento, la fbula, el teatro o la poesa.

Dialogo

Ejercicios Escoge una imagen y elabora un breve texto argumentativo, una narracin, una descripcin y un dialogo con las siguientes imgenes (un escrito por cada imagen).

Sesin 3: Oracin simple/oracin compuesta Oracin simple. Una oracin simple consta de sujeto y predicado. Se caracteriza adems por ser independiente; esto es, no forma parte de ninguna otra oracin. Ejemplo: El nio sali a la calle. La persona gramatical (el sujeto) puede estar expresada en el propio verbo. Cuando decimos: cantamos, sabemos por la terminacin que el sujeto es nosotros. Este tipo de sujeto se llama tcito. Ejercicio.

Localiza en el texto que acabas de leer todas las oraciones y escrbelas en tu cuaderno. Subraya el sujeto; si ste es tcito, escrbelo entre parntesis antes de la oracin. Oracin compuesta. Es aquella compuesta por dos o ms preposiciones. Una de ellas es la oracin principal y las otras pueden ser sustantivas, adjetivas o adverbiales, de acuerdo con la funcin que desempeen dentro de la oracin principal. Coordinadas Subordinadas.

Dos o ms proposiciones se unen mediante coordinacin para Las proposiciones subordinadas se clasifican segn la funcin formar una oracin compuesta. que desempean en la oracin compuesta. Tenemos tres grandes clases:

Los perros y los gatos El aire puro, las flores, los pajarillos. O Juan o Pedro. Es bueno, honrado y trabajador.
Ejercicios Analiza sintcticamente las siguientes oraciones compuestas. 1. Fui al quiosco, pero estaba cerrado. 2. El guardia sac la libreta e impuso la multa. 3. Jugamos un rato o tienes prisa? 4. Este metro no funcionaba y aqul lleg con retraso. 5. Quien vino esta maana era mi hermano. 6. Temo que llueva esta tarde. 7. Estoy cansado de que llegues siempre tarde. 8. A pesar de que haya poca luz veo bien. 9. Alcanz tal velocidad que se sali de la pista. 10. Antes de que llueva ir a casa.

SUBORDINADAS SUSTANTIVAS. SUBORDINADAS ADJETIVAS O DE RELATIVO. SUBORDINADAS ADVERBIALES.

Sujeto y predicado

Sesin 4: Sujeto y predicado

El Sujeto. Generalmente se define al sujeto como es de quien o de que se habla en la oracin. Otra definicin es el sujeto es aquella palabra o grupo de palabras que realizan la accin del verbo El sujeto puede ser simple (cuando hay un solo sustantivo) o compuesto ( cuando est formado por dos o mas sustantivos) a su vez se puede dividir en: El sujeto explicito o expreso. Se llama sujeto explicito al que est escrito en la oracin. El sujeto puede ser una palabra como: Javier, Martha, Jos, etc. Tambin el sujeto puede estar formado por varias palabras: Doa Pascuala sali de su cocina. El sujeto no necesariamente debe estar antes del predicado, en ocasiones puede estar despus de ste: Platicaban largar horas Lamparilla y Bedolla. El sujeto tcito o morfolgico. En una oracin puede suceder que el sujeto no este escrito, pero la realidad es que est implcito en el verbo de la oracin. Estamos salvados!

El Predicado El predicado est constituido por un verbo que puede llevar diferentes clases de complementos o modificadores.
Adems de los predicados verbales hay predicados nominales y adverbiales. El verbo como ncleo del predicado puede estar acompaado por otras palabras, las cuales se llaman complementos. Hay diferentes clases de complementos del predicado, stos son: Complemento directo (objeto directo): Quien realiza la accin del verbo es el sujeto, pero a veces la accin se transfiere a un objeto, en esos casos se le llama complemento directo o complemento del objeto directo. Complemento indirecto (objeto indirecto): El complemento indirecto es cuando el sujeto que realiza la accin del verbo transfiere dicha accin a otro sujeto. Para encontrarlo le preguntamos: A quin? A qu? Para qu? Para quin?

Complemento circunstancial El complemento circunstancial es cuando el verbo est acompaado por palabras que se refieren a: tiempo, modo, lugar, finalidad, etc. Cada tipo de complemento circunstancial responde: Dnde? De lugar; cundo? De tiempo; Cmo? De modo; para qu? de finalidad. Complemento Ejemplo Pregunta Respuesta De modo De lugar De finalidad De tiempo Mariana cay de rodillas. Cecilia fue al mercado. Javier fue a dirigir su puesto Valeria fue a dirigir su puesto al da siguiente. Cmo cayo Mariana? A dnde fue Cecilia? A que fue Javier? Cundo fue Valeria? De rodillas Al mercado A dirigir su puesto Al da siguiente

Ejercicios 1. Subraya con una lnea el sujeto simple y con dos el compuesto. 1. Todos queremos ir a la reunin. 2. Ya est terminando su trabajo Mara Luisa. 3. Los alumnos decidieron protestar por ese asunto 4. Jorge y Carlos no llegaron a tiempo 5. Muchos de ustedes son responsables de lo sucedido. 2. Elabora 5 oraciones que contengan sujeto explicito y cinco del sujeto tcito. 3. Subraya el predicado. Marca con dos lneas el verbo conjugado. 1. Me gusta mucho la vida en el campo. 2. Teresa vino con sus primas ayer. 3. A ellos no les interes la pelcula 4. El cine y la lectura son parte integral de tu formacin. 5. Ya cerca de las nueve llegaron Jorge y Luisa 6. Anoche los nios no se queran dormir.

Sesin 5: El verbo El verbo El verbo. Es la parte de la oracin que indica la existencia, estado, accin o pasin de personas, cosas, animales o elementos de la naturaleza. El verbo en esencia destaca la accin y el sentir de todo lo que existe. Formas impersonales del verbo. Las formas impersonales del verbo no estn conjugadas con las personas gramaticales y su funcin sintctica es acompaar a un verbo auxiliar. Desempean funciones de sustantivo, adjetivo, adverbio. Estas formas impersonales son tambin llamadas verboides, y son el infinitivo, el gerundio y el participio: Infinitivo ar, er, ir Lavar, correr, partir Gerundio ando y iendo Viviendo, caminando Participio ado, ido, to, so, cho Acechado, tenido, puesto, expreso, satisfecho. Tiempos simples del modo indicativo Persona Presente Yo Vivo Tu Vives l Vive Nosotros Vivimos Ustedes Viven Ellos viven Pretrito Viv Viviste Vivi Vivimos Vivieron vivieron Futuro Vivir Vivirs Vivir Viviremos Vivirn Vivirn Copretrito Viva Vivas Viva Vivamos Vivian Vivian Pospretrito Vivira Viviras Vivira Viviramos Viviran Viviran

7. A veces llueve mucho por aqu 8. Aseguran que va a haber tumultos en el futbol. 9. Nos interesa saber la verdad. 10. Hicieron una reunin todos los maestros.

Clasificacin de los verbos Verbos regulares Verbos irregulares Son los verbos que, al conjugarse, conservan los sonidos Son los que cambian totalmente su raz durante el proceso de De su raz. La raz expresa el significado y la terminacin o conjuncin. desinencia indica los accidentes. Ejercicios. Completa las siguientes oraciones utilizando un verbo conjugado. 1. El resto de mis amigos 2. Ms de la mitad 3. Una parte de los nios 4. Medio equipo 5. Casi un tercio de los empleados 6. La mayor parte de los asistentes Conjuga los verbos que utilizaste en los TODOS los tiempos simples del modo indicativo. Sesin 6: Nombres o sustantivos y pronombres El nombre o sustantivo El nombre o sustantivo es la palabra que nombra seres y objetos con existencia independiente, real o pensada. Se utiliza para nombrar personas, animales y cosas. Concretos Objetos y seres que existen. Sustantivos propios. Nombran a un ser determinado. Como los nombres de personas, lugares, nombres de instituciones, nombres de mascotas. Sustantivos comunes. Nombran cosas, personas o animales Abstractos Existencia irreal o pensada. Los sustantivos abstractos nombran: Cualidades: belleza, palidez Sentimientos: amor, odio, soledad Acciones: el estudio, el descanso, el trabajo. Conceptos: libertad, conciencia, moral.

Tipos de sustantivos Sustantivos simples. Sustantivos derivados. Sufijos. Prefijos. Lexema. Morfemas Sustantivos compuestos Solo estn formados por una sola palabra. Partculas que se colocan despus de una palabra dndole un significado. Partculas que se colocan antes de una palabra y dan significado. Parte que contiene el significado de las palabras. Indican el accidente de gnero y nmero. Esta formados por dos o ms palabras. Casa, perro y gato. ero- oficio: relojero bi-dos: bicolor casas casas muestra genero y numero Mal-estar, Media-noche.

El pronombre El pronombre tiene la funcin de sustituir un sustantivo que no se quiere repetir. l en vez de Javier; ella en vez de nia. Primera persona Segunda persona Tercera persona Primera persona Segunda persona Tercera persona Pronombres personales Yo Tu l, ella Nosotros Ustedes Ellos Pronombres posesivos Mo, ma Tuyo, tuya Suyo, suya Nuestro, nuestra Suyo, suya Suyo, suya Pronombres demostrativos ste, sta se, sa stos, stas sos, sas

SINGULAR PLURAL

Ejercicios Enlista 10 sustantivos propios, 10 sustantivos comunes, 10 abstractos, 5 derivados y 5 sustantivos compuestos. Con algunas de estas palabras crea la historia de uno de tus sustantivos propios Terminada tu historia cambia por pronombres algunos de los sustantivos o nombres. Sesin 7: Articulo/adjetivos El articulo Antecede al sustantivo, lo determina y concuerda con l gnero y nmero. Los artculos se dividen en: DETERMINADOS Singular Plural Ejemplos Masculino el los El elefante come cacahuates. / Los elefantes comen cacahuates. Femenino la las La mujer es bella. / Las mujeres son bellas. INDETERMINADOS Singular Masculino Un Femenino una NEUTRO Masculino Singular lo Plural Ejemplos Unos Un nio esta enfermo. / Unos nios son enfermizos. Unas Una manzana es roja. / Unas manzanas son rojas. Ejemplos Lo barato sale caro. / Analizamos lo difcil del problema.

El adjetivo Es la palabra que modifica al sustantivo. El adjetivo califica o determina el sustantivo. Adjetivos Calificativos Adjetivos determinados Modifican directamente al sustantivo, y expresan un cualidad de Modifican directamente al sustantivo limitando su extensin, lo ste, por lo que ampla su significacin. precisan; generalmente se colocan antes del sustantivos. Los Puede ir antes o despus del sustantivo, dependiendo de la adjetivos determinativos se clasifican en: numerales, intencin del hablante. demostrativos, posesivos, indefinidos, exclamativos, interrogativos y gentilicios.

Adjetivos determinativos. Numerales Son modificadores directos del sustantivo y Primero, segundo, tercero. Un, dos, tres. Doble expresan cantidad; se dividen: ordinales, cardinales, partitivos, mltiplos y distributivos. Interrogativos Indican interrogacin. Qu, cul, cunto, cmo, dnde, por qu. Indefinidos Sealan vagamente al sustantivo Algn, algunos, ningn, ningunos, cualquier, ciertos, otros , pocos. Gentilicios Indican procedencia. Caraqueo, Francs, Alemana Ejercicios Realiza 15 oraciones que incluyan todos los artculos que aprendiste incluye en tus oraciones adjetivos de tipo determinados y calificativos. Con los siguientes sustantivos haz las construcciones nominales que puedas. Ej. Calle.- limpia, nueva, recta, amplia, angosta, sucia. Cielos, Nube, Aire, Pjaro, Pluma, Lluvia, Flor, Pasto, Da y Tierra. NEXOS Sesin 8: El punto/ La coma/ Punto y coma/ Dos puntos Signos de puntuacin. Los signos de puntuacin dan claridad a la pronunciacin de las palabras y evitan la confusin en las ideas. El punto indica una cierta pausa en un escrito, se usa al final de una clusula o de una oracin. Existen tres tipos de puntos: El punto Punto y seguido. Se utiliza cuando la siguiente oracin va a continuacin. Punto y aparte. Se usa cuando se comienza en el siguiente rengln. Su utilizacin depende tambin de la mayor relacin o menor relacin que tenga una oracin con otra. El punto final. Se utiliza al final de cada escrito. La coma indica que debe hacerse una breve pausa cuando se lee. La coma se usa en los siguientes casos: a) Para separar los elementos de una oracin; cuando se enumeran nombres, acciones o La coma cualidades en forma consecutiva. b) Se traza la coma entre oraciones consecutivas, siempre que no haya conjuncin entre ellos. c) Se coloca la coma siempre que se deba aclarar el significado de una frase que se preste a confusiones. Indica una pausa menor que el punto, pero mayor que la coma. Se emplea el punto y coma entre oraciones El Punto y consecutivas y entre aquellos que contienen diversos miembros separados por la coma. coma Se escriben dos puntos despus de las expresiones que sirven para empezar las cartas, oficios, Dos puntos comunicaciones, etc.

(.)

(,)

(;) (:)

Ejercicios. Agrega los puntos que se han suprimido: Dra Ma de la Luz Contreras P Dr Gral de Asuntos Laborales Depto de Prestaciones Presente Anexo envo a Ud una breve relacin de los puntos que se trataron en la reunin de ayer Atte Lic Jos M Montiel R Coloca los puntos y comas que se han suprimido en el texto. Cambia por una mayscula la letra que va a continuacin El dolor en el pie aumentaba con sensacin de tirante abultamiento y de pronto el hombre sinti dos o tres fulgurantes punta das que como relmpagos haban irradiado desde la herida hasta la mitad de la pantorrilla mova la pierna con dificultad una metlica sequedad de garganta seguida de sed quemante le arranco un nuevo juramento

Lleg por fin al rancho y se ech de brazos sobre la rueda de un trapiche los dos puntitos violetas desaparecan ahora en una monstruosa hinchazn del pie entero la piel pareca adelgazada y a punto de ceder de tensa quiso llamar a su mujer y la voz se quebr en un ronco arrastre de garganta reseca la sed lo devoraba Sesin 9 Puntos/ Parntesis/Comillas/Signos de interrogacin y admiracin Los puntos suspensivos que se empleen en un escrito sern tres () o cinco (..). Se escriben puntos suspensivos cuando se deja una oracin incompleta y el sentido en suspenso. Los parntesis se emplean para encerrar frases, palabras o abreviaturas que aclaran el pensamiento expresado en un prrafo, pero que si se suprimen, el sentido de la frase o clusula es el mismo. Se usan muchos en las operaciones algebraicas. Se emplean las comillas al principio y fin de las frases o prrafos que se copian; para indicar que las palabras que estn entre ellas pertenecen a otro autor o a otra obra. Los signos de interrogacin o de admiracin, deben escribirse al principio y al final de toda frase u oracin interrogativa o admirativa. Por ningn motivo debe suprimirse el signo de interrogacin al principio de frase como sucede en algunas lenguas extranjeras. El signo de interrogacin y de admiracin, son llamados tambin signos de entonacin porque ambos dan claridad a la escritura.

Ms signos de puntuacin Puntos suspensivos Parntesis Comillas Signos de Interrogacin y signos de Admiracin ( ) ? !

Agrega los signos de puntuacin que se han omitido en el siguiente texto.

Cunto he escrito esta noche Todo para decir que aquel mircoles pude no hacerlo Y que hice hoy Contar deshilvanadamente que llev a mi mujer a or msica y que mi hijo ya tiene una amante Para decir slo eso-Dios mo Cmo harn los que escriben Cmo lograrn que sus palabras los obedezcan Las mas van por donde quieren por donde pueden Cuando ya las veo escritas cuando con una vergenza golosa las releo me dan pena Siento que van desprendindose de mi y cayendo en mi cuaderno Cayendo solamente sin forma sin premeditad colocacin Yo quisiera algo distinto Por ejemplo al ver una bonita tarde pensar veo que esta tarde es bella Me gusta la tarde Me gusta sentir lo que me hace sentir esta tarde Me gustara describir la tarde y lo que siento Qu hay que hacer entonces Primero creo yo sentir la tarde Despus hacer el intento de ir cercando sus elementos la luz la temperatura la tonalidad Despus observar su cielo los rboles las sombras en fin todo lo que le pertenece Y cuando estos elementos queden reflejados en palabras y expresados ese temblor gozoso y esa estremecida sorpresa que siento al contemplarla entonces seguramente quien me leyera o yo mismo podra encontrar en mi cuaderno una bella tarde y a un hombre que la percibe y la disfruta

Y si lo intentara as con ese sistema

Josefina Vicens El libro vacio

Agrega las comillas que hacen falta.

Los refranes son dichos breves, que representan algn aspecto del sentido comn o de sabidura popular. Es as, como los refranes o proverbios, expresan verdades bsicas de la vida o algn tipo de concepto prctico sobre el quehacer humano. De igual manera, los refranes o proverbios, pueden hablar sobre conductas humanas, en cuanto a las reglas que las determinan. De aquella manera, los refranes o proverbios son mximos. Por ejemplo, Ms sabe el diablo por viejo, que por diablo. Los refranes o los proverbios, estos estn presenten en casi todas las culturas. Siendo las de habla hispana, quienes poseen una mayor riqueza, en cuanto a su elaboracin y cantidad. De igual forma, los refranes o proverbios que son originarios de china, gozan de gran reputacin. Son famosos los proverbios chinos, los cuales reflejan fehacientemente, lo que se entiende por proverbios: Un error momentneo llega a ser un remordimiento eterno. O, A un hombre no se le puede juzgar por las apariencias. Claro, que los refranes o proverbios, son elaboraciones personales, a las cuales en su mayora, no se les atribuye un autor. O sea, que la mayora de los refranes o proverbios, son escritos o dichos annimos. Muchos de estos refranes, nacen en siglos anteriores. Los cuales han viajado hasta la actualidad, por medio de la tradicin oral. Es as, como los refranes, son representantes de antiguas creencias, tradiciones, pensamientos o percepciones, las cuales no han variado mucho en el tiempo. Ya que los refranes de antao, pueden perfectamente ser aplicados en la actualidad.

Sesin 10: Preposiciones/ Adverbios Las Preposiciones. Las preposiciones son aquellas palabras que sirven para relacionar vocablos; son partculas que generalmente se utilizan para subordinar. Las preposiciones se clasifican en simples y frases prepositivas. Preposiciones simples: A Con Desde Hacia Por sin Ante Contra En Hasta Sobre

Bajo

De

Entre

Para

tras

Frases prepositivas. Sirven para precisar lo que se enuncia. Pueden estar formadas por un adverbio y una preposicin. Alrededor de Cerca de Despus de Antes de Debajo de Encima de Atrs de Dentro de Junto a Las preposiciones cumplen determinadas funciones: Preposiciones Preposicin A Expresa bsicamente la idea de movimiento material o figurado. Preposicin DE Se emplea principalmente para indicar: Posesin y pertenencia Materia, asunto o contenido Origen o procedencia Modo Tiempo Preposicin EN Se emplea para indicar: Quietud, reposo o espacio Tiempo El modo en frases adverbiales Instrumento o precio Preposicin PARA Se emplea para indicar: Movimiento, direccin, sentido Tiempo Complemento indirecto Finalidad Preposicin POR Se emplea para indicar: Tiempo y lugar Complemento agente en la voz pasiva Indica medio Complemento circunstancial de modo, causa Ejemplos Vamos a comer. El auto de Gerardo. La casa de madera. Juana viene de la escuela. El jefe entr de buen humor. Mario lleg de madrugada.

Rubn se quedo en el saln. Visitaremos a mi ta en verano. En fin, qudate y descansa. La grabadora sali en mil pesos. Hoy saldremos para Cuernavaca. La junta est programada para maana. El perfume es un regalo para Mnica. Fui a la tienda para comprar leche.

En la tarde pasare por tu casa. El paquete fue trado por el mensajero. Me entere por el anuncio Estaba contento por el premio que recibi.

Adverbios. Es la palabra que modifica al verbo, al adjetivo o a otro adverbio

Adverbios calificativos. Son los que se derivan de adjetivos, pero su funcin es modificar a un verbo o a otro adverbio. Ejemplo: Arturo trabaja duro para obtener ingresos. En este ejemplo la palabra duro modifica al verbo trabaja. Tambin se pueden formar adverbios agregndoles la terminacin: -mente, por ejemplo, duro=duramente. Adverbios determinativos De tiempo: hoy, ayer, maana, anoche, temprano, tarde, ahora, antes, luego, despus, entonces, todava, tarde, temprano, mientras, cuando, recin. De lugar: aqu, all, ah, ac, all, cerca, lejos, alrededor, (a) fuera, (a) dentro, (en) frente, (a) delante, junto, arriba, (a) bajo, encima, debajo, donde, en medio, al lado. De modo: bien, mal, regular, despacio, aprisa, as, apenas, quedo, adrede, como, rpido, lento, regular. De cantidad: mucho, muy, poco, bastante, algo, nada, ms, menos, demasiado, casi, solo, excepto, tanto, cuanto. De afirmacin: s, seguro, tambin, cierto, siempre. De negacin: nunca, no, tampoco, jams. De duda: acaso, probablemente, quiz, tal vez. Adverbios relativos. Se refieren al sustantivo o nombre y son: donde, cuanto, cuando y como.

Adverbios interrogativos. Son los mismos que los relativos, pero se debe tomar en cuenta el acento para diferenciarlos. stos son: dnde, cunto, cundo, cmo. Ejercicios. Completa las siguientes frases 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Mi padre se ha empeado ______ comprar otro televisor ______ que mis hermanos y yo no nos peleemos. Juan se qued _____ la pluma de Pedro porque le gustaba mucho. Rosa se acord ______ que se haba dejado la plancha enchufada y volvi rpidamente a su casa. Su hermana se ech ____ llorar al salir del cine porque la pelcula haba sido muy triste. El ladrn apunt _____ su vctima _____ la pistola y despus la mat porque sta no quiso darle el dinero. He comprado este disco ____Pepe. La carne estaba tan dura que no se poda cortar ni _____el cuchillo. Estuve trabajando _____ la medianoche.

Coloca los siguientes adverbios en el lugar que consideres ms conveniente. 1. (sbitamente) Las luces se apagaron en todos los cuartos 2. (siempre) Mara prepara muy buenos pasteles. 3. (a veces) Nos molesta que llegan tarde. 4. (absolutamente) Considero indispensable que tomes este curso. 5. (mucho) Paty camina, por eso est muy sana. 6. (nunca) No entregan a tiempo sus trabajos.

ORTOGRAFA
Sesin 11: Uso de las maysculas /Acento ortogrfico y prosdico / Acento diacrtico Ortografa: El castellano es una de las lenguas ms fonticas en su escritura. Es decir, su ortografa se representa en sonidos. La expresin escrita se realiza por medio de elementos grficos llamados letras, las cuales unimos para formar palabras y estas a su vez las unimos para expresar nuestras ideas. La ortografa forma parte de la Gramtica que nos ensea a escribir correctamente, a travs del uso adecuado de las letras del alfabeto y dems signos de la escritura es decir: La ortografa es el conjunto de normas que regulan la escritura de una lengua. Uso de Maysculas Se escriben con mayscula: La letra que inicia un escrito Las que sigue a un punto final, punto y seguido, punto y aparte. Los nombres propios: Mxico, Mario, Rocinante, etc. Los ttulos de dignidad, jerarqua o autoridad: Papa, Marques de, Conde, etc. Las palabras que expresan cualidades o atributos de Dios: Hacedor, Creador, Redentor, etc. Los tratamientos, sobre todo cuando se escriben abreviadamente: Sr. La inicial del ttulo de alguna obra y la de los nombres propios que incluya. En el texto de documentos y disposiciones oficiales (leyes, decretos, ordenes, reglamentos, etc.) La letra inicial de cada verso. Cuando la mayscula sea una letra de las llamadas dobles o compuestas, solo se escribir con carcter maysculo el primero de los signos de que constan dichas letras. Los nmeros romanos se escriben con maysculas Nombres de las ciencias. Los acentos Hay dos clases de acento: prosdico y ortogrfico El acento prosdico es el que se pronuncia solo, lo llevan todas las palabras de mas de dos silabas. Este acento no se escribe. Ejemplo: mesa, manzana, libro. En las palabras mesa, manzana, libro, se nota una pronunciacin fuerte en las vocales e, a, i; pero no llevan acento escrito.

El acento ortogrfico es una pequea lnea () oblicua que se coloca sobre la vocal de la silaba fuerte. Ejemplo: corazn, rbol, pjaro. Estas palabras llevan acento escrito en la vocal donde se nota que es ms fuerte la pronunciacin. Acento diacrtico Las palabras que se escriben igual pero que cambia su significado cuando se acentan, se dice que llevan acento diacrtico. En espaol tenemos muchas palabras que llevan esta clase de acento. Palabras monoslabas que no llevan acento Palabras monoslabas que si llevan acento el -articulo determinado l pronombre personal la -articulo determinado l nota musical tu -adjetivo posesivo tpronombre personal mi adjetivo posesivo mforma de pronombre personal te -forma de pronombre personal tnombre de planta se -forma de pronombre personal sinflexin del verbo ser si -conjuncin condicional sadverbio de cantidad sforma de pronombre personal snota musical masconjuncin adversativa msadverbio de cantidad msadverbio de comparacin depreposicin separable dinflexin del verbo dar diinflexin del verbo dar d inflexin del verbo dar soninflexin del verbo ser snreferente al gnero musical cualrelativo culinterrogativo cuantorelativo cuntointerrogativo porqueconjuncin por qu--sustantivo Ejercicios Subraya todas las palabras que, en los siguientes ejemplos, comiencen con maysculas, a excepcin de la primera palabra de cada uno de ellos. 1. El mejor alumno de la clase es Antonio Rojas 2. Han visitado en su viaje a Europa las principales ciudades, tales como Paris, Londres, Roma, Madrid, Viena; hicieron excursiones a los Alpes, navegaron por el Danubio y admiraron las catedrales gticas de Alemania y los Castillos del Loira. 3. El caballo de don Quijote se llamaba Rocinante; el del Cid, Babieca. 4. En Francia, el heredero de la Corona se llamaba el Delfn; En Espaa, suele llevar el titulo de Prncipe de Gales, por ser el hijo mayor del rey y, por tanto su heredero. 5. No temo a los exmenes de Geografa e Historia, pero si a los de Matemticas y Biologa. Agrega a las siguientes reglas sobre el uso de las maysculas ejemplos que se te ocurran.

Acenta, si es necesario, las palabras que estn con letras negras en el siguiente ejercicio. 1. Del nicamente s que es el vecino de la casa de enfrente. 2. Tu, tan cuidadoso de todas tus cosas, Qu has hecho con tu pluma? 3. Seguramente te ofreceran una taza de te a ti y tus amigos. 4. A mi me gusta pasear con mi perro. 5. Que de los buenos das, al entrar, y no pensaremos que carece de educacin. 6. Di al jefe que ya di a su abogado los documentos que me encargo para el. 7. Aun cuando quisiera, no podra verle aun. 8. En mi ltimo viaje he visitado todas estas ciudades: Paris, Roma, Madrid, Nueva York; esta me ha admirado siempre por su movimiento, pero aquellas por sus monumentos artsticos e histricos. 1. 2. 3. 4. Contesta el siguiente cuestionario Hay dos clases de acentos:______________________________________________________ El acento prosdico es el que:____________________________________________________ El acento ortogrfico es el que:___________________________________________________ El acento diacrtico es el que:_____________________________________________________

Elige la oracin que est escrita correctamente a) Contemplaba las lucecitas a travs del cristal. b) Contemplaba las lucecitas atravs del cristal. c) Contemplaba las lucesitas a travs del cristal. d) Contemplaba las lucecitas a traves del cristal. a) b) c) d) a) b) c) d) a) b) c) d) Marcela traj un regalo para ti. Marcela trajo un regalo para ti. Marcela trjo un regalo para ti Marcela traj un regalo para ti. La abeja ubrrima posaba en la flor. La abeja berrima posaba en la flor La abeja uberrima posaba en la flor. La abeja uberrma posaba en la flor. jala que t vaya bonito. Ojal que te valla bonito. Ojala que te valla bonito. Ojal que te vaya bonito.

Sesin 12: Clasificacin de palabras: agudas, graves, esdrjulas La silaba Las palabras se forman por una o ms silabas. La silaba es la mnima unidad de sonido del lenguaje oral, que puede estar integrada por una, dos o tres vocales acompaadas o no, de una, dos, tres o cuatro consonantes. En el espaol hay cinco vocales: tres fuertes y dos dbiles. Fuertes: a,e,o Vocales Dbiles: i,u Las vocales pueden formar diptongos y triptongos. Diptongos: ai, au, oi, ei, eu, ou, iu, ia, ua, io, ui, ie, ue, uo Vocales Triptongos: iai, uai, iei, uei Una palabra se puede formar con:
Slo vocales Oa Consonantes y vocales vaso Consonantes y diptongos sie---te Consonantes y triptongos Cuau---tla

En las palabras hay una silaba sobre la cual cargamos la pronunciacin. Esta silaba se llama tnica por llevar el acento. Cuando este se escribe se denomina acento grafico, tilde o simplemente acento. Si solamente se pronuncia pero no se escribe se llama acento prosdico. Clasificacin de las palabras Caractersticas Ejemplos Agudas Son las que tienen la mayor quiz fuerza de voz en la ltima silaba; tapn llevan acento en las terminadas comps en n, s o vocal. Graves o llanas Son las que poseen la mayor lpiz fuerza de voz en la penltima til silaba. examen Esdrjulas Estas tienen la mayor fuerza de msica voz en la antepenltima silaba y qumica todas llevan acento. Sobreesdrjulas Son las que poseen la mayor comuncamelo fuerza de voz antes de la fcilmente antepenltima silaba y todas llevan acento. Ejercicios Clasifica las palabras de acuerdo a su acentuacin en A=agudas, G= graves, E=esdrjulas y SE= sobreesdrjulas. Adhesin Desinters Recurdaselo fbrica Sollozo Credulidad Volumen Trigaseme verstil Favorecer Cicatriz Esplendido Exmenes Examen Carcter cmpramelo Escribe en tu cuaderno 5 palabras agudas, 5 graves, 5 esdrjulas y 5 sobreesdrjulas. Subraya ahora, en los siguientes ejemplos, aquellas palabras que se diferencian por el acento lee con cuidado. 1. Se situ en un lugar magnifico, para ver la ceremonia. Sito en la mesa a las personas que han de asistir a esa comida, segn su rango2. Sufre un gran hasti de la vida. Se hasti de ciertas viandas que siempre le servan 3. Pidi venia para entrar. Vena todas las tardes a conversar con nosotros. 4. Sonri, al ver la dulce carita del nio. Sonro ante el peligro, para mostrar que no siento miedo ante l. 5. Valo en muy poco esos cuadros. Valu muy alto los objetos de arte que pretenda venderme. De la siguiente lista de palabras acenta las palabras que deban llevar el acento. Adems clasifica todas las palabras.

Sesin 13 Ficha bibliogrfica y sus elementos / Ficha hemerogrfica y sus elementos FICHAS BIBLIOGRFICAS La ficha bibliogrfica es una tarjeta que se elabora con fines de registro y control, de un libro. La referencia bibliogrfica a diferencia de la ficha se utiliza para escribir los principales datos de una obra referida en el texto. Los datos para elabora r una ficha bibliogrfica, los encuentras en el libro en la pgina legal. La ficha debe ser de 12.5 cm por 7.5cmlos datos que debe contener son: Autor. Titulo y subtitulo (cuando lo hay). Pie de imprenta (lugar y fecha de edicin). Nombre y nmeros de la coleccin, (cuando la hay). Nmero de pginas. Clasificacin y nombre de la biblioteca. Ejemplo:

FICHAS HEMEROGRFICAS Las fichas hemerogrficas cumplen la misma funcin bibliogrfica pero con la diferencia que va dirigida a los artculos de revistas o peridicos, de donde se obtuvo alguna informacin o dato. Los datos que debe contener son: Nombre del autor del artculo. Ttulo del artculo. Entrecomillado. Nombre de la revista o peridico. Subrayado y con maysculas iniciales. Lugar donde se publica. Editorial. Ao, Volumen y nmero. Fecha de publicacin. Numero de pgina(s). EJEMPLO DE UNA FICHA HEMEROGRAFICA

FICHAS DE TRABAJO Se utilizan principalmente para la elaboracin de trabajos; sin embargo, se pueden usar para otros fines didcticos, ya que por lo general no aplicamos toda la informacin en un solo fin, por lo que podemos utilizar esta informacin en otra oportunidad. La ficha de trabajo mide 20 X 12.5 cm. Tipo de fichas de trabajo: De resumen o parfrasis. Lo que t entiendes y explicas en tus propias palabras del tema o el libro.

De cita textual. Lo que dice el autor tal cual en su libro. Va entrecomillado. De comentario. Lo que el autor opina sobre algn tema. Fichas mixtas: Estas fichas pueden contener de todo un poco es decir se pueden mezclar citas textuales y de parfrasis.

Elementos de las fichas de trabajo: Los datos de identificacin del texto donde se toma la informacin: autor, obra, ao de publicacin de la obra y pgina. El titulo debe ir en letra itlica o cursiva o subrayada. Los datos que permitan ubicar el contenido temtico El tipo de informacin que se procesa: resumen, parfrasis, textual, mapa conceptual, sntesis o comentario. El nmero de ficha cuando hay ms de una. En caso de ser entregada deber llevar nombre de la persona que la realiz. Ejercicios PREPAREMOS UNA EXPOSICION. Objetivo: Elaborar una ficha de trabajo, una ficha bibliogrfica y una ficha hemerogrfica para ser expuesta en grupo. Dinmica: los alumnos se reunirn en grupos de cinco. Se les dar una lectura con todo y referencia bibliogrfica o hemerogrfica. Elaboraran las siguientes actividades: 1. Realizaran una ficha de trabajo. 2. Dos realizaran un breve resumen de la lectura, dos elaboraran comentarios sobre la lectura y otro elaborara la ficha bibliogrfica. 3. Que cada equipo exponga muy brevemente comentarios sobre el tema apoyados en su ficha de trabajo.

LECTURAS.
EL NOPAL (Ramn Cruces Carvajal) Esta planta de origen prehispnico es la ms representativa de nuestro paisaje mexicano y forma parte de ese importante smbolo csmico guilaserpiente de profundo sentido religioso para las culturas mesoamericanas. En el aspecto alimenticio, es una planta con mltiples cualidades por ser prcticamente comestible en su totalidad: pencas y frutos. Hasta los mas humildes pobladores de esta tierra disfrutaron de los derivados del nopal. Las propiedades del nopal. Inicialmente se debe considerar el fruto, o sea la tuna, que desde tiempos remotos fue de gran estimacin entre nuestros antepasados por su exquisito sabor dulce. Este fruto tuvo durante mucho tiempo poca demanda fuera del pas, pero afortunadamente ahora es sumamente solicitad, y en Mxico es muy popular verlo en las mesas acompaado de otras muchas frutas de diferentes lugares. Debe aclararse que el nopal es importante no slo por sus frutos, sino tambin por sus hojas o pencas que en estado tierno son un exquisito platillo, pues pueden guisarse en mltiples formas: asados al carbn o en comal, guisados en salsa de chile verde o rojo, los famosos nopalitos navegantes, con huevo, o simplemente cocidos y preparados en ensalada, lo cual leda un valor inapreciable en nuestro pueblo. Adems hay que agregar que en el nopal se cra la cochinilla, un pequeo insecto que produce un colorante color grana que en tiempos prehispnicos fue de alta estimacin, ya que se utilizaba para teir telas en ese color rojo prpura. Es indiscutible, por todo esto, que el nopal fue y es de gran valor en la vida de nuestro pueblo , y que en el presente muchos otros disfrutan de sus propiedades. Las tunas y xoconoztliz se comen frescas, en guisos, mermeladas y dulces cubiertos, en forma de miel, melcocha o colonche (bebida fermentada). Las pencas del nopal se utilizan tambin como complemento de los forrajes en la alimentacin del ganado lechero y la gente humilde utiliza el tronco y las pencas, ya secas como combustible en sus hogares. (Lo que Mxico aport al mundo, Quarzo, Mxico,2006)

De sirenas y otras beldades acuticas Ninfas: El inicio de todo (Mario Arturo Galvn Yez) La nocin de ninfa es compleja y vaga; significa joven casadera o recin casada, de all que las ninfas se conciban como mujeres muy jvenes, casi unas nias. Nmenes del misterio que habita las montaas, los bosques, los arboles, los manantiales y los ros, su poder se extendi hasta las casas, os templos y las ciudades de la antigua Grecia. De gran longevidadaunque no faltan los relatos que aseguran su inmortalidad--, las ninfas pueden clasificarse de la siguiente forma: 1) Driadas y Hamadriadas: Ninfas de los rboles ligadas a su vida, de modo que al morir el rbol mueren ellas; 2) Orestiadas: Ninfas del monte, de las laderas y de los collados; 3) Napeas: Ninfas de las vegas y las llanuras, 4) Limonadas: Ninfas de las praderas, 5) Nyades, Potameidas, Creneidas, Hidriadas: Ninfas de manantiales, ros corrientes, pozos y en general depsitos de agua, 6) Nereidas: Ninfas del mar, hijos de Nereo. De manera general, las ninfas son entes benficos a los seres humanos: ayudan al cazador y al que va por la montaa, estn con el pastor cuidan el rio. Sin embargo, tambin hay ninfas malvolas: asociadas con Pan, participan de la volubilidad de su carcter y son nocivas para los seres humanos. Se dice que cualquier hombre que tenga la desgracia de verlas queda prensado de su belleza. Asimismo, si la ninfa llega a enamorarse de algn hombre, se lo roban y se lo llevan consigo. Amantes celosas, no perdonan la traicin y castigan con ferocidad implacable al amante infiel. Hay la creencia general de que eran hijas de Zeus, menos las nereidas. Se encuentran formas similares en la mitologa germnica e hind . Boletn rgano informativo y cultural de la Escuela Nacional de Antropologa e Historia, INAH 2005, Nmero 6 Testimonios de la discriminacin entre los pueblos indgenas de Mxico Los siguientes son testimonios que hablan de la discriminacin que sufren los pueblos indgenas del pas, la cual se refleja tanto en su calidad de vida como en la violacin de sus derechos humanos: Que haya discriminacin para los indgenas, ni abusos por parte de las autoridades. Solo los mestizos se benefician de los apoyos que dan las autoridades, a nosotros no nos informan, y cuando nos informan no les entendemos bien. Vivimos en un pas racista, todava estamos castigados por las leyes de la invasin espaola. Existe gente que no cae en cuenta que en Mxico hay varias culturas. Si nosotros ponemos una demanda no nos hacen caso pero si alguien nos acusa, enseguida nos agarran sin preguntar ni investigar, porque somos indgenas. La actitud por parte de las autoridades, patrones y gente de Baja California es racista, al margen de cualquier beneficio o servicio del estado, no hay acceso a la justicia y sus beneficios. Los pueblos indgenas deben estar igual y al mismo nivel de los mestizos. No est plasmado en la Constitucin nuestro derecho a opinar, a ser tomados en cuenta ya que nos han tratado como retrasados mentales. (El estado del desarrollo econmico y social de los pueblos indgenas de Mxico 1996-1997) Mxico, INI, 2000, pag.235 El metro por etapas (fragmento) Los primeros trenes naranjas de las lneas 1,2 y 3, con recorridos Zaragoza-Chapultepec, Tacuba-Tasquea y Tlatelolco-Hospital General respectivamente, daban servicio a ms de 300 millones de usuarios al ao. La ciudad de Mxico por fin contaba con una red de transporte subterrneo, la cual cubra 42.2 km, con 45 estaciones que se ubicaban en los puntos ms concurridos. Hacia el final de la dcada de los aos setenta, 600 millones de personas al ao utilizaban el Metro como medio para llegar al trabajo o a la escuela, por el ahorro de tiempo y por el bajo costo: tan solo un peso el boleto. Ante la gran afluencia de pblico en las primeras lneas se pens en expandir la red con la construccin de las lneas 4 y 5 y la ampliacin de la Lnea 3. Era el sexenio de Jose Lopez-Portillo cuando el STC comenzaba la segunda etapa. Los habitantes de La Raza, al igual que los vecinos del sur, disfrutaron del servicio en las estaciones La Raza y Zapata como resultado de las obras de actualizacin de la Lnea 3. El imperio del consumo Eduardo Galeano La explosin del consumo en el mundo actual mete mas ruido que todas las guerras y arma ms alboroto que todos los carnavales. Como dice un viejo proverbio turco, quien bebe a cuenta, se emborracha el doble. La parranda aturde y nubla la mirada; esta gran borrachera universal parece no tener lmites en el tiempo ni en el espacio. Pero la cultura de consumo suena mucho, como el tambor, porque esta vaco; y a la hora de la verdad, cuando el estrpito cesa y se acaba la fiesta, el borracho despierta, solo, acompaado por su sombra y por los platos rotos que debe pagar. La expansin de la demanda choca con las fronteras que le impone el mismo sistema que la genera. El sistema necesita mercados cada vez mas abiertos y ms amplios, como los pulmones necesitan el aire, y a la vez necesita que anden por los suelos, como andan, los precios de las materias

primas y de la fuerza humana de trabajo. El sistema habla en nombre de todos, a todos dirige sus imperiosas rdenes de consumo, entre todos difunde la fiebre compradora; pero ni modo: para casi todos esta aventura comienza y termina en la pantalla del televisor. La mayora, que se endeuda para tener cosas, termina teniendo nada ms que deudas para pagar deudas que generan nuevas deudas, y acaba consumiendo fantasas que a veces materializa delinquiendo. (El imperio del consumo, Montevideo) SESION 14: Tipos de textos/partes de un texto

Textos Un texto debe poseer sentido, coherencia, adecuacin e integridad. Para que el texto pueda ser comprendido por un receptor, debe contener la informacin necesaria y la presentacin adecuada. Como en el lenguaje los textos tienen un medio por el cual comunicarse as como una intensin. Textos con Intencin Comunicativa Cientficos Comunicar el conocimiento cientfico es decir sobre ciencias duras y ciencias sociales. Son el resultado de la tarea artstica escrita. A travs de los textos literarios el hombre vierte sus conocimientos, sentimientos y apreciaciones de la realidad con la intencin de recrearla. Tienen el propsito de informar, anunciar y opinar de forma masiva. Las notas informativas, noticias, artculos, crnicas, son algunos ejemplos de textos periodsticos El sistema nervioso en todos los vertebrados coordina e integra las funciones del organismo y los de ste con su medio Libro de Biologa Me gusta pensar en toda esta gente que me ensearon tantas cosas que yo nunca haba imaginado antes. Y me ensearon bien, muy bien cuando eso era tan necesario me mostraron tantas cosas que nunca cre que fueran posibles. Charles Bukowki La Habana.- Los cubanos celebrarn el sbado el 52 aniversario del triunfo de la revolucin de Fidel Castro, con la austeridad marcada por el plan de reformas econmicas que el presidente Ral Castro pondr a toda marcha en 2011. Pueblos y ciudades de toda la isla alistan este viernes modestos festejos para celebrar el 1 de enero, en coincidencia con el Ao Nuevo, el da en que huy el dictador Fulgencio Batista, derrocado por Fidel Castro y su ejrcito de rebeldes en 1959, inform AFP. EL UNIVERSAL viernes 31 de diciembre de 2010 de interaccin social Predomina la funcin apelativa de la lengua; su intencin es comunicarse con el receptor, con la finalidad de invitarlo a realizar una serie de actos sociales Hermanos: Despus de iniciada la guerra, en enero de 1994, el grito organizado del pueblo mexicano detuvo el enfrentamiento y se llam al dilogo entre las partes contendientes. A las justas demandas del EZLN, el gobierno federal respondi con una serie de ofrecimientos que no tocaban el punto esencial del problema: la falta de justicia, de libertad y de democracia en las tierras mexicanas. Segunda Declaracin de la selva Lacandona Textos clasificados por su forma discursiva Descriptivo El discurso descriptivo se da en cualquier tipo de texto. Presenta personas, objetos, lugares,
Su nombre era Domenico Scandella, y le llamaban Menocchio. Naci en 1532 (en su primer proceso declar tener cincuenta y dos aos) en Montereale, un

Literarios

periodsticos

principalmente sus cualidades y acciones. Narrativo Se caracteriza por estar estructurado en secuencias de espacio y tiempo, mediante las cuales presenta una historia o expone un suceso. Los gneros en que se emplea la narracin son el cuento y la novela. En la narracin el momento de accin se desarrolla en inicio clmax y desenlace. Se distingue por la opinin presentada por el autor mediante comentarios, problemas y razonamientos. El discurso argumentativo puede contener un punto de vista que se respalda con argumentos fundamentados para convencer al receptor.

pueblecito entre las colinas del hFriuli, a 25 kilmetros al norte de Pordenone, desde el que se divisan los Alpes del Vneto. Los hombres llegaron a caballo cuando el sol no arrojaba ninguna sombra sobre la arena y la luz tenia la consistencia del oro derretido. Vestan con cierto lujo. En el turbante del ms viejo camello de pelo grisceo con la nariz perforada por una argolla. Fbula con joroba Wilfredo Machado

Argumentativo

Dialogo

Se realiza entre dos personas que intercambian de ideas. Se presenta en textos literarios. Es empleado en gneros literarios como la novela, el cuento, la fbula, el teatro o la poesa.

El pasado 10 de octubre, mientras las cadenas Televisoras transmitan el partido con que la Seleccin Nacional asegur su oportunidad de decepcionar a sus seguidores ahora en Sudfrica (y gastarse en ello unos cuantos millones), tropas de la PFP tomaron las instalaciones de la Compaa de Luz y Fuerza del Centro (LyFC). Nada es casualidad. El escenario se haba estado preparando. Ante la imposibilidad de descabezar al SME, y previendo la poca conveniencia de cerrar una empresa en proceso de huelga (como haba ya amenazado el SME), y saltndose al Congreso de la Unin, Caldern, el Presidente del Empleo, decidi decretar la disolucin de la Paraestatal, dejando sin trabajo a ms de 54 mil trabajadores. El Sacerdote A dnde te arrastran tus errores, a dnde te conducen tus sofismas! Prestas a la cosa creada todo el poder del creador. No ves que esas desdichadas tendencias que te extravan no son ms que efectos de la naturaleza corrompida, a la cual atribuyes toda la potencia? El Moribundo Amigo, me parece que tu dialctica es tan falsa como tu espritu. Quisiera que razonaras ms exactamente o que me dejaras morir en paz. Qu entiendes por creador, y qu entiendes por naturaleza corrompida? Marques de Sade

Partes de Un texto Un texto contiene: una introduccin, desarrollo y conclusin. La Introduccin: Como su nombre lo dice introduce al texto. Es decir invita al lector e inicia con el planteamiento del problema o situacin el cual se va ir desarrollando. El desarrollo: Desarrollar consiste en escoger elementos (ventajas o desventajas) para apoyar la idea enunciada. Cuatro elementos estn a nuestra disposicin para desarrollar una idea: 1. La demostracin.

2. El ejemplo comparacin. 3. La ancdota. Conclusin: La conclusin es la parte final del texto. En ella se sintetiza, abre el texto o las dos al lector. Sintetizar consiste en recordar rpidamente los puntos que se desarrollaron a lo largo del texto. Abrir consiste en expandir el problema o dejar una interrogante al lector con el fin de que el mismo haga sus conclusiones. Componentes de un texto

Ejercicios Elaboremos un Texto Lee el siguiente texto y contesta.

 Determina el tema del texto Qu tipo de texto es? Identifica las partes del texto. Identifica los componentes del texto. Elabora una historia con las siguientes imgenes. (Entrega tus ejercicios al asesor)

Sesin 15: Identificacin de ideas primarias y secundarias: Resumen El resumen Es un recurso que el lector utiliza para comprobar su comprensin de la lectura. El resumen se hace con el grupo de ideas mas significativas o principales que el lector encontr durante su lectura. El resumen, la sntesis, la sinopsis, el guion de ideas, el esquema, el cuadro sinptico, el cuadro de doble entrada, los mapas conceptuales, son formas de reducir los textos. Resumir un texto consiste en compactar la informacin que contiene ste despus de leerlo. Los pasos a seguir son: Se segmenta o divide el texto en partes o por prrafos Se buscan las respuestas a las preguntas: Quin hace? Qu hace? Para quin? Cmo hace? Cundo hace? Dnde lo hace?

Ahora bien, para hacer la compactacin de un texto, se pueden seguir los siguientes pasos: Generalizacin. Cada grupo de oraciones pueden ser sustituidas por una sola oracin. Supresin. Toda oracin o idea que no sea necesaria en la interpretacin, se puede suprimir, por ejemplo, los detalles. Construccin. Es la sustitucin de las oraciones originales por las que resultan de los pasos anteriores, es decir, al cambiar la forma, el orden, las palabras y los enunciados de un texto, se produjo un nuevo texto.

Realiza un Resumen y un cuadro sinptico del siguiente texto: DECORACION CORPORAL PREHISPANICA ENRIQUE VELA La prctica del adorno corporal y las caractersticas ltimas que ste adopta a lo largo del tiempo y entre distintas culturas son producto de un entramado simblico que atribuye significados al cuerpo mismo en conjunto y a cada una de sus partes y a los elementos con que se le viste y adorna. La funcin primaria del adorno del cuerpo es establecer una suerte de identidad social, pues quien lleva un cierto tipo de prendas u ostenta alguna modificacin intencional de su apariencia lo hace a partir de pautas culturales compartidas con los miembros de su grupo. La prctica de adornar el cuerpo puede adquirir distintos significados en distintos niveles y lo que para un grupo tiene un sentido para otro an cercano culturalmente puede adquirir otro. En nuestros tiempos, la pintura en ojos y boca es una prctica esencialmente asociada a las mujeres, quienes no slo realzan su belleza de acuerdo al canon sino que se hacen parte de un grupo determinado, el del gnero femenino. Hoy da existen hombres, en especial jvenes, que usan de pintarse ojos y boca, no con la idea de ser vistos como mujeres sino para identificarse como miembros de un grupo especfico dentro del conjunto social, uno que comparte visiones especficas sobre distintos aspectos como la msica, la moda, etc.

Que la manera de adornar el cuerpo implicaba la pertenencia o no a un grupo determinado, es decir que funcionaba como sea de identidad, se ejemplifica en Gonzalo Guerrero, aquel nafrago espaol que tras convivir con los mayas de la baha de Chetumal, Quintana Roo, se integr plenamente a ellos y rechaz el ofrecimiento de sus compatriotas de rescatarlo. Adems de su negativa a unirse a los espaoles, lo que ms llam la atencin de stos fue que se haba labrado cara y cuerpo y por taba orejeras y narigueras. Esto no slo muestra que se identificaba con los mayas, sino que stos lo reconocan como noble, pues esta era una prctica reservada a la elite. En las crnicas de la poca son frecuentes las menciones a las prcticas de adorno corporal que existan entre los habitantes de la regin; de hecho se trataba de una costumbre que se encontraba no slo entre los pueblos mesoamericanos sino entre las sociedades nmadas del norte del pas, aunque cabe aclarar que con modalidades distintas. El adorno corporal en el Mxico prehispnico inclua variantes que podan ser temporales o permanentes. Entre las primeras estn la pintura corporal, el vestido y la joyera sobrepuesta (como anillos, collares o diademas), y entre las segundas, la escarificacin, el tatuaje, la joyera que implicaba horadar la piel (orejeras, bezotes o narigueras), la deformacin del crneo y el limado y la incrustacin dentarios. En esta edicin de Arqueologa Mexicana incluimos slo aquellas prcticas que tenan la piel como soporte principal en algn grado, ya sea porque se le cubra con pigmentos o porque de plano se le henda u horadaba. El adorno corporal permanente o temporal posea dos sentidos bsicos: sealar una identidad social y sumar una cualidad determinada al cuerpo en ocasiones sealadas.