REPLANIFICACIN

Nivel: Bsico Elemental Ao de bsica:

rea: MATEMTICA

Ao Lectivo 2012 - 2013

Asignatura: MATEMTICA

Docente: Lcda. Cristina Panam

Eje curricular integrador: Desarrollar el Eje de aprendizaje: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o pensamiento lgico y crtico para la representacin interpretar y resolver problemas de la vida. Bloque curricular: NUMRICO Objetivos educativos del ao: Reconocer, explicar y construir patrones numricos relacionados con la suma y multiplicacin y fomentar la comprensin de modelos matemticos. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPENO INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION /INDICADORES DE LOGRO Resuelve operaciones que involucran la suma y la resta con nmeros de ACTIVIDADES DE EVALUACION PRECISIONES PARA LA ENSENANZA Y EL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS

Resolver adiciones y sustracciones con reagrupacin con los nmeros hasta

Resuelva las siguientes operaciones 8373 3735= 3748 1927= 3847+3836= 9746 3483=

Ciclo del Aprendizaje Experiencia: cantidades millar. Reflexin:

Cuadernos

Escribir Pizarrn. mayores al Paletas. Realizar el Granos secos

9 999.

hasta cuatro cifras

procedimiento que se emplea en la resta y en la suma. Conceptualizacin: Inferir claramente el proceso de la suma y resta con reagrupacin. Aplicacin: Resolver otras operaciones con reagrupacin

Resolver y Resuelve problemas que formular problemas de involucran suma, resta con nmeros adicin y de hasta cuatro sustraccin con cifras reagrupacin con nmeros de hasta cuatro cifras

Resuelva el siguiente problema Mara compra tiene 3000 dlares: gasta 1500 dlares el lunes, y 500 drales el martes Cantos dlares tiene Mara?

Experiencia: problemas mentalmente

Resolver Pizarrn sencillos Hojas de trabajo

Reflexin: Realizar el Libro de trabajo procedimiento que se emplea en cada problema Conceptualizacin: Inferir claramente el proceso que se debe realizar para resolver un problema. Aplicacin: Resolver otros problemas con suma y resta.

BLOQUE: Estadstica y Probabilidad OBJETIVO: Comprender, expresar y representar informaciones del entorno inmediato en diagrama de barras, para potenciar el pensamiento lgico matemtico DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPENO INDICADORES ACTIVIDADES DE ESENCIALES EVALUACION DE EVALUACION /INDICADORES DE LOGRO Recolecta, Grafique un diagrama de barras con representa e las edades de los estudiantes del cuarto interpreta datos ao de educacin bsica. estadsticos en diagramas de barra. PRECISIONES PARA LA ENSENANZA Y EL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Ciclo del Aprendizaje Experiencia: Recopilar diversos datos y escribir dentro de la tabla de frecuencia. Reflexin: Identificar de manera clara la ascendencia y descendencia de los datos anteriores. Conceptualizacin: Reconocer como se grafica un diagrama de barras. Aplicacin: Realizar nuevos ejercicios para sacar diagramas de barras. RECURSOS

Recolectar, representar e interpretar en diagramas de barras datos estadsticos de situaciones cotidianas

Pizarrn Lpices Reglas Cuadernos

REPLANIFICACIN Nivel: Bsico Elemental Ao de bsica: Cuarto A rea: LENGUA Y LITERATURA Ao Lectivo 2012 - 2013

Asignatura: Lengua y Literatura:

Docente: Lcda. Cristina Panam

Eje curricular integrador: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social. Bloque curricular: Gua Turstica Objetivos educativos del ao: Comprender, analizar y producir la gua telefnica (listados y pginas amarillas) y clasificados, adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para descubrir distintas particularidades textuales y valorar los diferentes textos de uso social..

Duracin: DESDE : 3 de diciembre HASTA : 17 de enero Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir, texto

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPENO

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION /INDICADORES DE LOGRO Usa artculos, sustantivos, adjetivos,

ACTIVIDADES DE EVALUACION

PRECISIONES PARA LA ENSENANZA Y EL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS

Utilizar los elementos de la lengua para

Escriba al dictado las siguientes palabras:

Ciclo del Aprendizaje

Grficos

escribir la gua telefnica del aula en funcin de cumplir con el propsito comunicativo del texto.

pronombres, signos de puntuacin, reglas ortogrficas y oraciones en los textos que escribe

Experiencia:

Pizarrn

Leer palabras con n antes de Cuadernos de l. trabajo. Reflexin: comparaciones. Establecer Lpiz

Conceptualizacin :Inducir la regla ortogrfica. Aplicacin: Escriba 5 palabras las slabas bra, bre, bri, bro, bru- bla, ble, bli, blo, blu. Utilizar los elementos de la lengua para escribir la gua telefnica del aula en funcin de cumplir con el propsito comunicativo del texto. Usa artculos, sustantivos, adjetivos, pronombres, signos de puntuacin, reglas ortogrficas y oraciones en los textos que escribe Escriba al dictado las siguientes palabras: Ciclo del Aprendizaje Experiencia: Grficos Pizarrn

Leer palabras con n antes de Cuadernos de l. trabajo. Reflexin: comparaciones. Establecer Lpiz

Conceptualizacin : Inducir la regla ortogrfica.

Aplicacin: Escriba 5 palabras con n antes de l. DOCENTE: FIRMA: DIRECTORA: FIRMA:

REPLANIFICACIN rea: CIENCIAS NATURALES Nivel: Bsico Elemental Ao de bsica: Cuarto A Asignatura: CIENCIAS NATURALES Docente: Lcda. Cristina Panam Ao Lectivo 2012 - 2013

Eje curricular integrador: Comprender Eje de aprendizaje: las interrelaciones del mundo natural y sus cambios La localidad, expresin de relaciones naturales y sociales. Bloque curricular: El suelo y sus irregularidades Objetivos educativos del ao: Describir el suelo, sus tipos y la relacin con la agricultura a travs de la identificacin de sus propiedades, para fomentar hbitos de conservacin y proteccin. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPENO INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION /INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE EVALUACION PRECISIONES PARA LA ENSENANZA Y EL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS

PROCESO Analizar las particularidades que presentan los suelos de la localidad con la observacin Describe las principales caractersticas del suelo de la localidad Complete el siguiente mapa Muestras de Percepcin: Observar en un diferentes clases de suelos cartel variedades de suelos. Lminas Anlisis: Examinar Cuadernos de dibujo

directa durante las indagaciones de campo, identificacin y registro de datos y la interpretacin de fotografas, imgenes y videos del estado del suelo en la localidad

Clases de suelo

detenidamente cada suelo. Interpretacin: Explicar con sus palabras lo analizado. Comparacin: Establecer semejanzas y diferencias sobre lo analizado. Conclusin: Realizar un mapa conceptual sobre el suelo y sus clases.

Relacionar la estructura del suelo con el relieve de la localidad desde las observaciones directas, recoleccin de datos bibliogrficos y experimentales

Reconoce las condiciones favorables de los suelos para la agricultura

Elabore un grfico sobre los horizontes del suelo y escriba las caractersticas de cada uno de ellos. Horizonte A

PROCESO

Horizonte B

Percepcin: Observar cartel. Interpretacin Describir las imgenes observadas. Analizar lo relevante. Comparacin: Establecer semejanzas y diferencias. Conclusin: Conteste la siguiente pregunta. Qu tipo de horizonte es el adecuado para la agricultura? PROCESO

Cartel Lminas un Cuadernos de dibujo

Diferenciar las propiedades de los

Reconoce las condiciones

Analice el suelo agrcola de su localidad y escriba dos caractersticas

Lminas Cuadernos de

diversos tipos del suelo agrcola de la localidad con la observacin, recoleccin e interpretacin de datos.

favorables de los suelos para la agricultura

en el siguiente espacio, finalmente escribe ejemplos de su produccin.

Percepcin: Conversar sobre dibujo los sembros que existen Cuadernos de materia alrededor de sus hogares. Interpretacin

_______________________________ ______________________________ _______________________________

Escribir en el pizarrn lo sobresaliente del tema. Comparacin: Establecer semejanzas y diferencias entre los distintos sembros. Conclusin: Graficar 2 clases de plantas que encuentren cerca de sus hogares. DIRECTORA Lcda. JAQUELINE SARMIENTO

DOCENTE Lcda. CRISTINA PANAM

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REPLANIFICACIN rea: CIENCIAS SOCIALES Nivel: Bsico Elemental Ao de bsica: Cuarto A Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Docente: Lcda. Cristina Panam Ao Lectivo 2012 - 2013

Eje curricular integrador: Eje de aprendizaje: Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana Buen Vivir, identidad local y nacional Bloque curricular: La tierra ecuatoriana Objetivos educativos del ao: Caracterizar al Ecuador en sus aspectos fsico y natural, mediante la investigacin y el estudio problematizado de sus regiones y provincias, con el fin de valorar la diversidad que posee el pas y relacionarla con la vida de la sociedad. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPENO INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION /INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE EVALUACION PRECISIONES PARA LA ENSENANZA Y EL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS

Diferenciar Ubica en material cartogrfico los leyendas, simbologa y accidentes geogrficos convenciones que se propios de encuentran en cada regin

Encierre las imgenes que correspondan a tres accidentes geogrficos del Ecuador

PROCESO

Cartel.

PERCEPCIN: Observar Grficos. un cartel. Cuaderno ANLISIS: Examinar el

varios tipos material cartogrfico, funcin caracterizar accidentes geogrficos territorio Ecuador.

de natural del Ecuador y los en asocia con una de problemtica los social y ambiental.. del del

cartel y presentados.

grficos lminas

INTERPRETACIN: Enunciar con sus propias palabras lo observado sobre el tema. COMPARACIN: Establecer comparaciones sobre los distintas smbolos de nuestra patria. CONCLUSIN: Recortar y pegar los smbolos del Ecuador.

Identificar las regiones del Ecuador y sus principales caractersticas fsicas, demogrficas y climticas, con la observacin y descripcin de material

Ubica en material Pinte las regiones del Ecuador en el siguiente cartogrfico los mapa accidentes geogrficos propios de cada regin natural del Ecuador y los asocia con una problemtica social y

PROCESO

Mapa de

PERCEPCIN: Observar Cuadernos un cartel. trabajo ANLISIS: Examinar el Grficos cartel y grficos Lminas presentados. INTERPRETACIN: Describir oralmente todo

cartogrfico.

ambiental

lo observado. COMPARACIN: Establecer semejanzas y diferencias sobre las caractersticas fsicas y demogrficas de cada regin de nuestro pas. CONCLUSIN: Escriba 2 caractersticas fsicas de cada regin del Ecuador.

Describir la riqueza natural del Ecuador en flora y fauna, apreciando su gran valor y reconociendo la responsabilidad que tenemos los ecuatorianos y las ecuatorianas en salvaguardarla.

Interpreta mapas que representen la variedad climtica y la riqueza en flora y fauna de cada regin natural del Ecuador y narra su contenido

Complete la tabla con un ejemplo de la flora y la fauna caracterstica de cada uno de los pisos climticos Piso climtico Flora Fauna Clido _______ _______ Templado _______ _______ Fro _______ _______ Pramo _______ _______

PROCESO

Mapa

PERCEPCIN: Observar Lminas un las imgenes. Cuadernos Describir lo observado. materia INTERPRETACIN: Enunciar con sus propias palabras lo observado sobre el tema. COMPARACIN: Crear comparaciones sobre las distintas razas que hay en

de

el Ecuador. Generalizacin: Establecer conclusiones DOCENTE Lcda. CRISTINA PANAM DIRECTORA Lcda. JAQUELINE SARMIENTO

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FECHA: 19 DE OCTUBRE DE 2012

FECHA