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    Guía de Observación en El Aula

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    Narlys Patricia
    Este documento proporciona una guía para observar el aprendizaje colaborativo en el aula. La guía divide la observación en tres partes: las decisiones previas a la lección, la lección y actividades, y después de la lección. En cada parte, se hacen preguntas para guiar la observación de aspectos como los objetivos, la organización del grupo y el salón, los materiales, las instrucciones del profesor, la tarea de los estudiantes, y la evaluación del aprendizaje. El propósito es proveer una herramienta e

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    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
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    Guía de Observación en El Aula

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    Narlys Patricia
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    Este documento proporciona una guía para observar el aprendizaje colaborativo en el aula. La guía divide la observación en tres partes: las decisiones previas a la lección, la lección y actividades, y después de la lección. En cada parte, se hacen preguntas para guiar la observación de aspectos como los objetivos, la organización del grupo y el salón, los materiales, las instrucciones del profesor, la tarea de los estudiantes, y la evaluación del aprendizaje. El propósito es proveer una herramienta e

    Título original

    Guía de observación en el aula

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    Este documento proporciona una guía para observar el aprendizaje colaborativo en el aula. La guía divide la observación en tres partes: las decisiones previas a la lección, la lección y actividades, y después de la lección. En cada parte, se hacen preguntas para guiar la observación de aspectos como los objetivos, la organización del grupo y el salón, los materiales, las instrucciones del profesor, la tarea de los estudiantes, y la evaluación del aprendizaje. El propósito es proveer una herramienta e

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    Este documento proporciona una guía para observar el aprendizaje colaborativo en el aula. La guía divide la observación en tres partes: las decisiones previas a la lección, la lección y actividades, y después de la lección. En cada parte, se hacen preguntas para guiar la observación de aspectos como los objetivos, la organización del grupo y el salón, los materiales, las instrucciones del profesor, la tarea de los estudiantes, y la evaluación del aprendizaje. El propósito es proveer una herramienta e

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    Gua de observacin en el aula

    Institucin educativa__________________________________________ Nombre del profesor______________________________Curso:___________ Fecha_______________ Nombre del Docente observador________________________________________________________ El documento que se proporciona a continuacin incluye aspectos y situaciones del aprendizaje colaborativo organizadas para la observacin entre colegas. El diseo propone un espacio de interaccin entre iguales para: reflexionar, sistematizar y dar soluciones de aquellos aspectos que favorecen la implementacin de la estrategia en el saln de clases. La observacin est dividida en tres momentos: decisiones esenciales, la leccin y las actividades colaborativas y despus de la leccin A. Decisiones esenciales: Son estrategias que se toman antes de la leccin, se sugiere comentarlas con el profesor antes de la visita al saln de clase. Se establecieron con claridad los objetivos acadmicos de la clase? Cules fueron? Se establecieron con claridad los objetivos? Cules fueron?

    El tamao de los grupos fue de ? Cul fue el procedimiento para asignar a los alumnos a los equipos?

    La organizacin fsica del saln fue... (Dibuja el esquema).

    Qu materiales didcticos y recursos fueron utilizados por los alumnos?

    Qu roles se asignaron a los miembros del grupo?

    B. La leccin y actividades: El momento de desarrollar las actividades. Describa brevemente las instrucciones iniciales de la clase?.

    Cules fueron las normas de conducta solicitadas por el profesor?

    Describa como se realiz la introduccin al tema. (En caso de realizar exposicin de contenidos)

    Describa qu tarea se realiz para fomentar la confianza de los alumnos

    Describa la tarea acadmica

    Describa los criterios acadmicos que se establecieron como meta para el grupo

    Describa Qu hizo el profesor mientras los alumnos trabajaban?

    Describa Qu tipo de asistencia proporcion el profesor en el trascurso del trabajo a sus alumnos?

    C. Despus de la Leccin: Es el momento de hacer el cierre de la actividad, evaluar los resultados y proporcionar retroalimentacin del funcionamiento de los equipos de trabajo. Describa Cmo se evalo la calidad y la cantidad del aprendizaje de los alumnos?

    Describa Cmo se realiz el cierre de la clase?

    Describa Se lograron los objetivos acadmicos de la clase?

    Observaciones generales: ltimas consideraciones que se desee, usted, agregar a la observacin Positivas

    reas de oportunidad:

    Interesantes:

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