Tc3a9cnicas e Instrumentos Anguera y Bisquerra
Tc3a9cnicas e Instrumentos Anguera y Bisquerra
Tc3a9cnicas e Instrumentos Anguera y Bisquerra
B I S Q U E R R A
Instrumento: observacin participante Definicin: el observador se dedica a las actividades que est observando, siendo uno ms dentro del grupo estudiado. Pasos: 1. Definicin grosso modo del objeto de estudio. 2. Formular hiptesis explicativa del fenmeno. 3. Estudiar el caso a la luz de la hiptesis. La hiptesis se ajusta a los datos? 4. Si no se ajusta, se reformula la hiptesis o redefine el fenmeno. 5. Examinar un reducido nmero de casos logrando cierta certeza prctica. Ventajas: Adecuada para estudiar el comportamiento no verbal. Relacin ms ntima e informal, y ms duradera, con los sujetos observados, generalmente en ambientes naturales. Inconvenientes: En cuando a los datos... Subjetivos Pueden estar sesgados Simples impresiones Idiosincrticos. Carecen de medidas cuantificables Carecen de validez interna y externa.
A N G U E R A
Instrumento: observacin participante Definicin: implica cierto grado de intervencin en la vida diaria, o flujo de conducta de los sujetos estudiados.
O B S E R V A C I N
Ventajas: Se ampla el acceso a informacin. Inconvenientes: Riesgo de prdida de objetividad. Dependencia del observador. Sesgo de expectancia.
Instrumento: observacin indirecta Registro de conductas encubiertas que son susceptibles de elaboracin de informes. Una parte importante de los comportamientos de los individuos y situaciones, que pueden ser encubiertas o privadas, podran ser, en principio, objeto de estudio cientfico. Lo observable suele ser una pequea fraccin de los hechos que constituyen el objeto de investigacin (Bunge). Anlisis de contenido. Se trata de un escrutinio sistemtico de cualquier tipo de material documental (pictrico, kinestsico).
TCNICA
B I S Q U E R R A
A N G U E R A
Recoger y analizar datos desde distintos ngulos para compararlos y contrastarlos entre s.
Convergencia/Complementariedad de diferentes procedimientos. Reunir una variedad de mtodos y datos referidos al mismo problema. Instrumentos (tipos): Dato: tiempo, espacio y persona. Se necesita complementariedad de datos cuantitativos y cualitativos. Investigador: varios investigadores. Terica: diferentes perspectivas coincidentes en el objetivo. Metodolgica: coleccin de instrumentos o de mtodos. Ej.: combinacin entre metodologa observacional y encuestas.
T R I A N G U L A C I N
Instrumentos (tipos): Triangulacin de datos: se recogen datos de distintas fuentes para contrastar, incluyendo diversidad: a) temporal: se recogen datos en distintos momentos, para ver si son constantes, b) espacial: se contrastan datos en distintas partes para comprobar coincidencias, c) personal: se utilizan distintos sujetos para contrastar los resultados. Triangulacin de investigadores: distintos observadores para comprobar que todos registran lo mismo, distintos investigadores para contrastar resultados sobre el mismo tema. Triangulacin terica: se trabaja sobre teoras alternativas. Se pretende una interpretacin ms comprensiva del fenmeno. Triangulacin metodolgica: se aplican distintos mtodos o instrumentos y se contrastan los resultados. Triangulacin mltiple: combinar varios tipos de triangulacin
TCNICA
Instrumentos:
B I S Q U E R R A
Instrumentos:
A N G U E R A
E N T R E V I S T A
Entrevista formal: siguiendo un esquema previo, cerrada, estandarizada. (Estructurada). Entrevista menos formal: el entrevistador puede cambiar la secuencia de las preguntas, cambiarlas, en funcin de las necesidades del entrevistado. (Semiestructurada). Entrevista informal: es abierta. El entrevistador tiene unas claves que sigue dentro de una conversacin normal. (No-estructurada). Entrevista no directiva: la entrevista parte de la iniciativa del respondiente (orgenes en la psiquiatra y la psicoterapia). Entrevista focalizada: forma especial de entrevista no directiva, con cierto control. Entrevista en profundidad: sucesivos entrevistas para comprender las perspectivas de los informantes respecto de sus vidas, experiencias o situaciones. No son directivas, ni estructuradas, siguen el modelo de conversacin entre iguales.
Entrevista estructurada: el investigador posee conocimientos previos sobre el objeto de estudio, por eso las preguntas tendrn que ser apropiadas. Entrevista no-estructurada: exige una gran competencia y sensibilidad del investigador, ya quegenera una sutil interaccin de la que debern derivarse sucesivamente las preguntas a formular en funcin de retroalimentacin.