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    Proyecto Escuela y Comunidad

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    Daniela Paz León
    Este proyecto propone implementar un taller de circo en una escuela para brindar herramientas artísticas a estudiantes en situaciones de riesgo social. El taller enseñará técnicas circenses durante seis meses para fomentar la responsabilidad, el trabajo en equipo y una forma sana de pasar el tiempo libre. El proyecto beneficiará a los estudiantes, docentes y comunidad al motivar a los estudiantes, respaldar su educación y darles una actividad constructiva fuera de clases.

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    Este proyecto propone implementar un taller de circo en una escuela para brindar herramientas artísticas a estudiantes en situaciones de riesgo social. El taller enseñará técnicas circenses durante seis meses para fomentar la responsabilidad, el trabajo en equipo y una forma sana de pasar el tiempo libre. El proyecto beneficiará a los estudiantes, docentes y comunidad al motivar a los estudiantes, respaldar su educación y darles una actividad constructiva fuera de clases.

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    Este proyecto propone implementar un taller de circo en una escuela para brindar herramientas artísticas a estudiantes en situaciones de riesgo social. El taller enseñará técnicas circenses durante seis meses para fomentar la responsabilidad, el trabajo en equipo y una forma sana de pasar el tiempo libre. El proyecto beneficiará a los estudiantes, docentes y comunidad al motivar a los estudiantes, respaldar su educación y darles una actividad constructiva fuera de clases.

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    Este proyecto propone implementar un taller de circo en una escuela para brindar herramientas artísticas a estudiantes en situaciones de riesgo social. El taller enseñará técnicas circenses durante seis meses para fomentar la responsabilidad, el trabajo en equipo y una forma sana de pasar el tiempo libre. El proyecto beneficiará a los estudiantes, docentes y comunidad al motivar a los estudiantes, respaldar su educación y darles una actividad constructiva fuera de clases.

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    Proyecto escuela y comunidad

    Nombre del proyecto : Circo del Mundo Introduccin: Este proyecto est basado en las diversas tcnicas circenses con un alto nivel artstico con lo cual se espera obtener un alto impacto en nio y jvenes en situacin de riesgo social con herramientas propias del arte circense. Con el fin de reforzar el estado fsico (debido a los altos ndices de obesidad) con el arte y promoviendo la responsabilidad, respeto y trabajo en equipo. Incentivando a los estudiantes a aprovechar de manera sana y divertida sus tiempos libres Marco terico que fundamenta la realizacin del taller: Vera y Esteve (2001: 19) denominan cultura escolar a los conocimientos y contenidos que sido seleccionados, del mbito ms amplio de la cultura general, para ser transmitidos en nuestras escuelas. Por su parte, Antonio Bolvar Bota (1996) afirma que la cultura escolar es un factor de resistencia ante los cambios y la relaciona con el cambio curricular manifestando que para que los cambios educativos se realicen hay que saber si estn o no en consonancia con esta cultura. Esta misma idea es expresada por Rudduck (1994): Los esfuerzos por introducir cambios han tendido a subestimar el poder de la cultura de la escuela y del aula para adaptar, aceptar y rechazar innovaciones que entran en conflicto con las estructuras y valores dominantes en la cultura escolar. Vemos que mientras es fcil introducir cambios superficiales que no amenacen las estructuras existentes, no es fcil desafiar y cambiar las estructuras profundas de la enseanza. Fundamentacin del proyecto : Nuestro proyecto se fundamenta debido a que los estudiantes permanecen sin supervisin adulta durante largas horas, las cuales se transforman en momentos de ocio que dan pie a malas influencias , a cometer delitos o a probar drogas y alcohol (situacin vulnerabilidad). Objetivos generales: Formar artistas de circo capaces de manejar tcnicas de complejidad circenses y desarrollar en ellos las capacidades recilientes propias de los estudiantes en situacin de vulnerabilidad. Objetivos especficos: Brindar al mbito cultural del establecimiento una idea innovadora y atractiva de desempeo escolar en cuanto al uso de sus tiempos libres. Formar estudiantes polivalentes en las tcnicas circenses, complementadas con otras artes, como el teatro, la danza y la msica. Entregar una formacin inicial para que a futuro cuenten con herramientas para que se desarrollen como artistas en diversos mbitos de la cultura.

    Desarrollo del proyecto: El proyecto consta de talleres en 2 jornadas (maana y tarde) durante aproximadamente seis meses; donde los estudiantes postularan su ingreso a travs de calificaciones, conducta y asistencia. Este taller consta de 3 monitoras que ensearan tcnicas propias del arte circense a los estudiantes. Los estudiantes se dividen en 3 niveles: Inicial, intermedio y superior. Harn presentaciones en pblico para dar a conocer sus avances, adems de incentivarlos para en el cuidado del establecimiento; tambin se har seguimiento de sus calificaciones y conducta para permanecer en el Circo del mundo.

    Describe; beneficios que otorgara el proyecto en el establecimiento: Se beneficiara en lo esttico ya que se incentivara al cuidado de la infraestructura de este. Adems en la asistencia diaria, ya que los estudiantes tendrn un tope mximo de 3 faltas al taller. Beneficios a nivel educativo en los alumnos: El beneficio directo a nivel educativo de los estudiantes es la responsabilidad adquirida acerca de sus deberes escolares; en cuanto a sus asignaturas tendrn una fuerte respaldo de tcnicas para el rea de msica y arte.

    Beneficios para los docentes: La disposicin de los estudiantes a adquirir conocimientos nuevos. Tambin la motivacin y responsabilidad que mantienen los estudiantes por mejorar sus calificaciones ya que as optan a la permanencia en el taller.

    Beneficios en la comunidad y familia: Los beneficios a la comunidad sern mltiples ya que se le dar uso provechoso al tiempo de los estudiantes y disminuir el tiempo de horas en las calles, pues en el ncleo familiar se minimizan las horas de auto cuidado de los nios al encontrarse los padres trabajando.

    Conclusiones :

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