Plan de Clases Grado: 3ro

Planificacin Anual de Espaol Datos Generales

ESCUELA: __________________________________________________________________________________________ LUGAR: _____________________________________________________________________________________________ BLO QUE 1 CONTENIDO Lectura Amistad por carta Utilizan y comprenden una variedad de palabras en la produccin de textos 2 La biblioteca de aula. orales. Utilizan la biblioteca como herramienta bsica en la lectura. 3 Uso de la b y v Hacen uso correcto de la b y v. ESTNDAR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Comentan con los nios posibilidades de conocer las opiniones, los gustos y las actividades de otras personas a travs de las cartas. Expresan lo que saben sobre un diario de clases. Leen cuentos en los libros de la biblioteca. Investigan la importancia de la biblioteca mediante la lectura de diferentes textos. Comentario sobre reglas ortogrficas. Mencionan palabras que se escriben con b y v. 2 La Fabula Anticipan ideas generales sobre el contenido de textos narrativos descriptivos, expositivos y La Definicin persuasivos. Definen el propsito, Escriben el nombre de sus mejores Libros Definen a un Leen en voz alta la fabula El oso y los viajeros. Leen el mensaje que les deja la fabula. Libros diccionarios Diversos libros Identifican textos siguiendo orientaciones del maestro. Diferencias palabras que se escriben con b y v. Narran con sus propias palabras la fabula. RECURSO S Libro Elaboran una carta para un compaero. AO: _______________ GRADO: ____________ TIEMPO EVALUACIN

tema, destinatario y tipo de texto que van a 3 Sonido fuerte y suave de la g escribir. Aplican normas de la gramtica.

amigos. Definen lo que para ellos significa un buen amigo. Hablar sobre los gustos e intereses que comparten los amigos. Resuelven la actividad Enredos de Amigos, que aprendan a dar explicaciones. Escriben lo que les gustara anotar en un diario de grupo. Elaboran un diario de grupo. Libros Diccionario

buen maestro.

Escriben palabras con g con sonido fuerte y dbil.

Los Diarios

Escriben diarios con todos los pasos revisando y mejorndolo hasta obtener una revisin final. Comprender la importancia del Servicio Postal Conocen los diferentes tipos de timbres postales

Libros

Escriben semejanzas y diferencias entre el diario de grupo y el diario personal. Escriben la forma de uso del servicio pastal. Clasifican los timbres postales.

El Servicio Postal

Escriben la importancia que tiene el Servicio

Libros

La Filatelia

Coleccin de timbres postales para mostrarlos a los nios. Analizar con el grupo, las ilustraciones, l y el costo de cada timbre. Comentan sobre otras formas de comunicacin a distancia (telgrafo) Leen individualmente el texto Carta para un detective acerca de la clave de Morse y que lo comenten. LECCIN: 2 NIA BONITA Localizan el cuento en el ndice y en la pgina donde principia. Leen en voz alta el cuento Nina Bonita.

Timbres Libros

El Telgrafo

Interpretan mensajes utilizando diversas estrategias.

Libros textos

Descifran individualmente mensaje escrito en clave Morse,

Lectura Nia Bonita

Utilizan y comprenden una variedad de palabras en la

Libro de Lectura

Narran con sus propias palabras el cuento.

produccin de textos 3

La Comparaci n

orales. Hacen comparaciones, descripciones entre compaeros ilustraciones. Identifican las partes fundamentales del cuento,

Los alumnos se comparan entre si y establecen sus semejanzas y diferencias. Resuelven la actividad Lo digo de otra manera Leen nuevamente el cuento Nina bonita Resuelven individualmente la actividad Las partes del Cuento en sus respectivos libros. Explicacin por parte del maestro acerca de los adjetivos. Identifican y subrayan los adjetivos en un prrafo. Realizar con los nios algunas transformaciones del lenguaje simple al lenguaje figurado y viceversa.

Libros de texto

Establecen sus semejanzas y diferencias en parejas. Comentan individualmente al grupo, el trabajo realizado.

Partes de un Cuento

Libros

Adjetivos

Conocer la funcin de los adjetivos,

Libros

Escriben en su cuaderno las cualidades de un compaero. Describen una persona

La Descripcin

Hacen e interpretan descripciones, narraciones y exposiciones orales.

Libros de texto

Describe personajes de algunas Ilustraciones. Invitar a los aos a escribir un recado dirigido a un amigo. Elaboran un buzn de recados. Libros Cuadernos Elaboran recados dirigidos a diferentes compaeros.

El Recado

Los alumnos redactan mensajes atendiendo a distintas intenciones de comunicacin personal.

Lectura Diente de Daniela

Utilizan y comprenden una variedad de palabras en la produccin de textos orales. Escriben textos narrativos

LECCION 3 EL DIENTE DE DANIELA Localizan el cuento en el ndice y la pgina donde principia. Leen en voz alta la lectura Diente de Daniela basado en las actividades que realizan los domingos.

Libros de lectura

Narran el cuento con sus propias palabras.

Redaccin de un cuento

Libros de Lectura

Leen el cuento que ellos elaboraron.

Pedirles que elaboren un cuento con el ttulo Un Domingo siguiendo las Indicaciones.

Proponer a los nios que escriban un cuento

Sinnimos

Relacionan palabras con el mismo significado.

Explicarles la forma de cmo diccionario para que conozcan o son los sinnimos. Utilizando el diccionario realizan l actividad Dilo con otras palabras

El diccionario

Dicen y escriben palabras que se pueden cambiar por otras cuyo significado es semejante. Explican a los compaeros las respuestas que escribieron a las adivinanzas

Adivinanzas

Hacen e interpretan e interpretan descripciones, narraciones y exposiciones orales.

Jugar con los nios a contar adivinanzas. Preguntarles si les divierte resolver adivinanzas y explicarles que a travs de estas es posible conocer lo ms caracterstico de un objeto, de una persona o de un animal, porque se trata de pequeas descripciones.

Cuadernos de trabajo

3 Semejanzas Relacionan diferentes oraciones en la produccin de textos

Leen y resuelven las adivinanzas de la actividad Divirtete y Adivina Aprenden las actividades que ms les guste. Pensar en las relaciones que se establecen mediante oraciones, ej, Los dientes son a la enca, corno las plantas son a la tierra, Leen la oracin, formularles preguntas sobre las 2 partes que la forman para descubrir cmo se relaciona. Completan oraciones de la actividad semejanzas con una de las 3 palabras que estn escritas con letra cursiva.

Comparacione s

Hacen, reconocen e interpretan comparaciones usando variedad de palabras.

LECCIN 4:LA RANA TIENE MIEDO Invitar a los nios a analizar las palabras que se utilizan para hacer comparaciones. Pedir que escriban frases y encierren en un circulo solo las palabras que indican comparacin. Resuelven la actividad Comparando Miedos Leen el texto Haz odo crujir los muebles. Preguntarles si han observado que las puertas y las ventanas se abren con mayor dificultad despus de un da de mucho calor o lluvia.

Cuaderno Libro de Actividades Lpiz

Dicen las palabras o frases que se usan para establecer comparaciones.

Texto Haz odo crujir los muebles?

Utilizan y comprenden una variedad de palabras en la recepcin de textos orales.

Despus de un minuto de silencio describen los ruidos del ambiente y explican a que se deben o que los produce. Organizar las ideas que les servirn para elaborar el cuento.

Momentos del cuento

Aplican hormas de la gramtica al escribir textos (cuentos)

Escriben individualmente un cuento de miedo. En parejas comentan la primera idea de su cuento. Escriben en el pizarrn una gula de ideas y llenarla con la colaboracin de todos (a manera de ejemplo)

Cuaderno Libro de actividades Lpiz Cuaderno

Pedir que cada uno escriba las ideas para su cuento en la actividad Un cuento de miedo para despus redactar su borrador. Explicarles a los alumnos que palabras que enfatizan las caractersticas (adjetivos) de lugares, situaciones,

Los Adjetivos

Reconocen y entienden en los textos ledos una variedad de palabras.

Libro de actividades Cuaderno

Buscan en el Diccionario el significado de los

(adjetivos)

personas, etc., Piensan en personas, acciones, lugares, sentimientos, etc. Y dicen las palabras

Lpiz Pizarrn

adjetivos de la actividad Frases de puro susto.

El Diccionario

que usaran cara describirlos. LECCIN 5: PITA DESCUBRE UNA PALABRA NUEVA Interpretan palabras Diccionario Conseguir diferentes tipos de nuevas, utilizando s Libros de diccionarios, Conversar con los nios diferentes tipos de Lectura sobre cundo y para que se usa el diccionarios. diccionario. Leen el texto (Para saber ms) Leen el apartado Cuando consulten un diccionario, recuerde que. Comentar con el grupo que adems de informacin, en los diccionarios encontramos la forma correcta de escribir las palabras. Preguntarles el significado de algunas palabras que aparecen en el texto Pito descubre una nueva palabra Explicarles que los verbos en infinitivo terminan en ar, er, ir. Completan la actividad de la pgina 48, libro de actividades. Explicar a los nios que van a analizar algunos signos que se usan para entender mejor lo que queremos comunicar. Preguntar para qu sirven los signos de admiracin e interrogacin. Escribir en el pizarrn oraciones utilizando estos signos. Pizarrn Libros de lectura, Libros de actividades ,

Plantear pregunta sobre el texto ledo relacionado al uso del diccionario

Verbos en infinitivo

Aplican normas de la gramtica al escribir verbo en infinitivo.

Escriben en su cuaderno las terminaciones de los verbos en infinitivo.

Signos de Puntuacin

Aplican normas de caligrafa, ortografa y puntuacin en la escritura.

Identifican las diferencias entre oraciones interrogativas y exclamativas.

Trabalenguas

Hacen e interpretan descripciones y narraciones orales (trabalenguas)

Solicitar voluntarios para que los lean Proponer una sesin de trabalenguas; preguntar porque se llaman as estos juegos de palabras.

Libros de lectura

Aprenden algunos trabalenguas de memoria y tratan de decirlos con la mayor rapidez posible.

Pedir a los nios que lean los trabalenguas del texto se me lengua la traba

3 Divisin Silbica Aplican normas de ortografa en la divisin silbica.

Preguntar si saben el significado de ningunas palabras que lo forman. Informar a los nios que analizaran otra caracterstica de la formacin de las palabras. Preguntarles que hacen cuando acaba el rengln y las palabras quedan Incompletas. Cuadernos

Escriben un prrafo utilizando el guin corto.

Explicarles que cuando una palabra no cabe en el rengln, puede cortarse en dos utilizando un guin corto donde termina una slaba y comienza otra. Dramatizan una entrevista a Pite. Completan el formato Entrevista a Pita en el libro de actividades

La Entrevista

Utilizan y comprenden normas y pautas en el desarrollo de Intercambios formales.

Libro de actividades

Preguntar qu personajes intervienen en una entrevista.

Expresiones

Utilizan y comprenden una variedad de expresiones habituales.

Comentan las respuestas que escribieron. LECCION 6: RAYOS Y CENTELLAS Invitar a los nios a conversar sobre algunas expresiones habituales. Proponer que determinen el significado de algunas de esas expresiones (echar chispas). Preguntar a los nios que creen que significa el titulo de la actividad hablando con mucha

Libros de lectura

Un integrante de cada equipo menciona sus conclusiones al grupo y los dems sealan si coincidieron o si

chispa Por equipos leen cada una de las expresiones de la actividad hablando con mucha chispa 3 Palabras Aumentativas Utilizan y comprendan una variedad de palabras aumentativas. y encuentran su significado. Explicar que en esta actividad Chispita, chispaso aprendern la forma correcta de escribir algunas palabras llamar1as aumentativas, Leen en voz alta la carta que aparece en su libro de actividades (chispita, chispaso) Preguntar al grupo cuales fueron las palabras que Carlos usaba para exagerar. Libro de actividades

tuvieron otras ideas

Escribir en el pizarrn las palabras que usaba Carlos para exageran, para que los nios digan en que se parecen, cual es su determinacin (azo, uza) y que idea dan (mayor tamao o intensidad. Leen para el grupo sus textos ya corregidos.

El relato

Escriben textos narrativos, expositivos, mejorndolos hasta obtener una versin formal.

Invitar a los finos a leer el relato pasto Que vuelva la luz? Transforman el relato cambiando los personajes y las situaciones (escriben su primer borrador)

Libros de lectura. Cuadernos

Corrigen el primer borrador del relato y escriben en el cuaderno el segundo borrador. Comentar con los nios que en las lecturas y actividades que han realizado se han incluido varias palabras con r y rr.

Uso de r y rr

Aplican normas de ortografa en la escritura de textos.

Textos

Dicen una variedad de palabras con r y rr,

Explicar que es conveniente aprovechar esto, para analizar cuando se escribe una o dos r cuando el sonido es el mismo,

 2 Los Mensajes

Realizan la actividad con una o con dos en su texto, Invitan a los nios a conversar sobre los mensajes que podemos interpretar al observar la naturaleza. Libros de lectura. Solicitar a varios nios, que lean en voz alta las descripciones que Cuaderno de trabajo. escribieron. Dicen al grupo sus adivinanzas, e inventan otras ms complejas.

La Adivinanza

Realizar la actividad Los mensajes de la naturaleza Proponer a los nios una sesin de adivinanzas. Planear algunas adivinanzas para que los nios las adivinen y luego ellos digan otras a sus compaeros.

Resuelven la segunda parte de la

Dramatizacin

actividad adivina, adivinador LECCION 7: LIO DE PERROS, GATOS Y RATONES Hacen e interpretan Tteres Conversan acerca de la causa que descripciones, Materiales provoca el lio de los personajes en el exposiciones y Tela texto Lo de perros, gatos y ratones narraciones orales. Invitar a los nios a representar la obra de teatro usando tteres. Elaboran tteres siguiendo las indicaciones del libro de actividades pg. 66. Forman equipos para leer el instructivo y observar con atencin la ilustracin para la elaboracin de tteres. Recuerdan porque en la obra de teatro Lio de perros, gatos y ratones los perros persiguen a los gatas y los gatos a los ratones. Explicar que en la vida real estos Hilo Colores Pegamento

Dramatizan la obra Lo de perros, gatos y ratones

Las instrucciones

Escriben textos narrativos, expositivos y persuasivos las instrucciones)

Libro de actividades

Cuando terminen deben intercambiar su libro para que cada quien trace

animales se persiguen porque son cazadores. Realizan la actividad La Ruta de Escape donde escribirn las instrucciones, para que el ratn ladrn llegue a la asamblea de ratones, para tu cual deben observar Comprensin de Contenidos. Leen comprensivamente segn sus propios intereses (derechos del nio) atentamente el croquis. Explicar a los nios que en su libro de actividades, pueden leer los derechos de los que gozan. Explicarles sobre el ano y el acuerdo se declararon los derechos de los nios, Leen la declaracin Derechos de los Nios Conversar sobre la importancia de conocer y divulgar estos derechos. Libros de actividades Folleto sobre los derechos del nio

lb ruta de acuerdo con las instrucciones que escribi su compaero.

Hacer preguntas orales sobre el tema Los Derechos del Nio Ej. Que podamos hacer para que estos derechos se cumplan? Quines deben conocer estos derechos? Etc. Realizan un juego en donde imitan los sonidos y movimiento de los animales de la ronda.

Voces onomatopeyic as

Utilizan y comprenden una variedad de palabras de voces onomatopyicas.

Leen el poema Ronda de los Animales con el propsito que aprecien la funcin literaria del lenguaje.

Libros texto

Indicarles que en el poema podrn encontrar informacin sobre los nombres de los sonidos que emiten distintos animales.

Escriben en el libro de texto (al par de la Ilustracin) como se llama el sonido que produce cada uno de los animales de la ilustracin. Mediante algunas preguntas invitar a los

La Partida de

Conocen y definen el

Formatos

Los nios

Nacimiento

propsito de los documentos legales.

nios a reflexionar sobre el uso y la funcin de algunos documentos legales, como el acta de nacimiento. Comentar a los nios la importancia de este documento. Realizar la actividad Mis Documentos Oficiales en el libro de actividades. Analizan el significado de algunos trminos que se utilizan en este tipo de documento. En parejas leen y comentan el texto Un conjunto de ... en su libro de actividades, Explican el significado de cada palabra, resaltada en el texto anteriormente ledo y lo escriben en el espacio correspondiente. Explicarles que las palabras que se usan para referirse a personas, animales y plantas se llaman sustantivos colectivos, Proporcionarles algunos ejemplos de

de actas De nacimiento, Libros de Lectura.

responden preguntas sobre los datos que aparecen en el acta reproducida en su libro.

Sustantivos Colectivos

Utilizan y comprenden una variedad de sustantivos colectivos.

Libros de Lectura

Escriben en sus cuadernos ejemplos de Oraciones en los que empleen sustantivos colectivos.

El Poema (mentiras + mentiras)

sustantivos colectivos. LECCIN 8 ENTREVISTA CON EL CAPITAN GARFIO Escriben textos Libro de Leen el poema Mentiras y mas Mentiras narrativos, descriptivos, lectura para hacer luego una cancin, revisndolos y Por parejas inventan otras estrofas al mejorndolos para obtener un buen trabajo final. poema cuidando que en cada verso las palabras finales rimen. Escriben las mentiras que se les ocurren para Completar este poema.

En parejas leen las mentiras que inventaron.

Palabras Antnimas

Utilizan y comprenden una variedad de palabras antnimas.

Explicarles en qu consisten las palabras llamadas antnimas, Realizan individualmente la primera parte de la actividad Buenas y Malas Leen las palabras que estn en letra cursiva antnimas de la actividad Buenas y Malas Invitar a los nios a conversar sobre piratas y despus a leer un texto sobre estos personajes

Libros de actividades

Unen los pares de palabras, que son antnimas, en la segunda parte de la actividad.

La Historia lops prrafos

Anticipan ideas generales sobre el contenido de historietas

Libros de lectura

Relatan el texto De corsarios, Bcaros y algo ms.

Noticia Escriben textos narrativos, expositivos dando a conocer noticias. 1 La Asamblea Utilizan y comprenden normas y pautas en el desarrollo de intercambios formales.

Leen el texto de corsarios, bucaneros y algo ms Contarles a los nios una historia de piratas Leen en voz alta, el apartado del final de la actividad y explicarles en qu consiste. Inventan una noticia, como las que aparecen en los peridicos siguiendo el ejemplo de la entrevista con el capitn Garfio. Redactan el borrador de la noticia en su cuaderno. Conversar acerca de las actividades de las personas y de las acciones que se dan en el grupo, que para algunos son buenas y para otros son malas. Explicarles el significado de que es una asamblea y que plantearan sus ideas en una de estas. Libros de actividades Peridico Cuadernos de Trabajo

Revisar la noticia conforme las pautas anotadas, al final de la pgina de su libro de actividades. Al final de la asamblea todos los nios escriben tus conclusiones que dictaron al secretario.

Revisan las indicaciones de la actividad

Hagan los una Asamblea y comienzan 3 Refranes Hacen e interpretan descripciones, narraciones orales. la discusin. Explicarles que en el lenguaje que usamos los das, muchas personas acostumbran decir refranes, con distintos fines, ej, El que con lobos anda a aullar aprende. Discuten los significados de los refranes de le actividad El que con lobos anda a aullar aprende 2 La Entrevista Escriben textos descriptivos, expositivos revisndolos para un buen trabajo final. Cada nio escribe en su libro el significado de los refranes. Invitarlos a escribir una entrevista con el texto Entrevista con el Capitn Garfio Leen en voz alta las instrucciones que seguirn para realizar el trabajo. Cada quien anota en su libro las preguntas de la entrevista que realizare, y despus las revisa en funcin de los criterios que aparecen al final de la pgina. LECCION 9: LAS CANICAS Comentan sobre la estructura de la entrevista. 2 Los Verbos Aplican normas de la gramtica al escribir verbos. Entrevistan una persona sobre el juego de las canicas. Comentan y comparan el resultado de la entrevista en equipo de canicas. Completan el crucigrama. Identifican y subrayan tos verbos del texto. Pg. 92. Libro de actividades Cuaderno Comparan su trabajo en equipo. Libros de lectura Cuadernos de Trabajo Escriben una entrevista con las preguntas realizadas anteriormente en su libro. Libro de refranes Por grupos explican en que situaciones podrn aplicar los refranes,

La Entrevista

Aplican y elaboran una entrevista de acuerdo a la secuencia de pasos.

Libro de actividades

Explica los pasos de una entrevista.

 1 Nota al pie de la pgina Interpretan palabras nuevas utilizando diversas estrategias.

Enlistan acciones que realizan en casa y escuela. Comentan sobre las palabras que nombran acciones. Cantan la cancin Marcha de las Canicas. Observan y comentan sobre las palabras destacadas y tienen un numero pequeo pg. 93

Lpiz

Libro de actividades

Describe la importancia de las notas al pie de pgina En equipo elaboran la regla ortogrfica de bl y br.

Uso bl y br

Leen las notas al pie de pgina y luego la cancin para mejor comprensin Pa. 93 Identifican las palabras formadas en el juego de las canicas en cada figura. Pg. 94

Lpiz Cuaderno

El peridico Mural Utilizan una variedad de palabras en la produccin de sus textos escritos.

Anata en las columnas palabras escritas con bl y br. Lectura y conversacin del texto pg. 96, Redactan un texto sobre los juegos y juguetes preferidos por los nios de la comunidad. Reflexionan sobre el peridico mural Libro de actividades Comentan sobre la redaccin del texto que escribieron.

La fabula

Hacen e interpretan descripciones, narraciones y exposiciones orales.

como fuente de informacin. LECCIN 10: LA SOPA DE PIEDRA Pedir a los alumnos que lean la fabula La Sopa de Piedra Reconstruyen oralmente la fabula leda y expresan sus Opiniones Plantean situaciones de la vida cotidiana. Leen nuevamente la fabula, Resuelven la actividad Dos formas de expresar el futuro

Libro de lectura

Narran oralmente la fabula leda.

Verbos en futuro

Que los alumnos reconozcan los verbos y sus tiempos dentro de

Tablas de Informacin.

una oracin. Comprenden e interpreta cada fecha o mes en que se producen frutas.

Escriben nombres de frutos y la temporada en que se producen. Realizan la actividad Las Frutas de la Temporada en sus libros de actividades.

Cuaderno de Trabajo Libro de actividades

Escriben nombres de frutos de acuerdo al mes que el maestro le indique. Un alumno de cada equipo lee el anuncio escrito con sus compaeros.

El Anuncio

Escriben, leen y comprenden texto informativo.

Invitar a los nios a imaginar que forman parte del cuento La Sopa de Piedra Realizan la actividad Un Anuncio (elaboran un anuncio)

Las Tiras Cmicas

Identifican verbos en tiras cmicas.

LECCIN 11:LA HISTORIETA Escriben en el pizarrn el fragmento de un dialogo de una tira cmica con las imgenes correspondientes.

Cuaderno Lpiz Tiza Pizarra

Escriben verbos encontrados en las tiras cmicas ledas.

Leer el dialogo al grupo para que ellos identifiquen los verbos en las oraciones y peguntarles en que tiempo verbal estn escritos. Invitar a los nios a iniciar la elaboracin de historietas. Realizan la actividad Autores de Historietas (escriben una historieta) Leer al grupo una noticia. Pedir que identifiquen el tema, comenten las causas y las posibles consecuencias. Mostrar a los nios la caricatura de la noticia leda. Proporcionarles a cada equipo un recorte de una noticia con su correspondiente

La Historieta

Desarrollan estrategias de produccin de un texto

Libro de actividades

Leen individualmente la historieta que inventaron.

La Noticia

(historieta) Demuestran comprensin de ideas bsicas centrales y secundarias de un texto ledo, incluyndola interpretacin de imgenes.

Cuaderno Lpiz

caricaturo. Pedir que por equipos expliquen la noticia que leyeron y la Relacin que 3 Tiempos verbales Identifican los tiempos verbales en tiempos ledos. encontraron con la caricatura. Leen el prrafo Transformar el texto de identifican en que tiempo verbal est escrito. Solicitar a un voluntario que destaque en el pizarrn los cambios que sufre el verbo al pasar de un tiempo a otro. Libro de lectura Pizarrn Copian los verbos que encontraron en el texto y los ubican en los tres tiempos verbales (presente, pasado y futuro) Uso del Diccionario Interpretan palabras nuevas utilizando diversas estrategias. LECCIN 12: EL TIGRE Conversar con los nios sobre la importancia de conocer el significado de las palabras para comprender mejor lo que leen Pedir que lean las instrucciones de la actividad. Entre Telas para que individualmente busquen las palabras en 3 Silabe Tnica Aplican normas de acentuacin, pronunciacin en la lectura y escritura. el diccionario. Pedir a los nios que oralmente dividan en silabas algunas palabras. Leen el verso Vuela el pobre Mayordomo y dicen cuantas palabras lo forman. Solicitar un voluntario para que divida en silabas la primera palabra (vuela). Explicar a los nios que en algunas palabras se identifican fcilmente la silaba que suena ms fuerte porque esta Libro texto Pizarrn Lpiz Cuaderno Diccionario s Lpiz Libro de actividades Leen lo que escribieron y explican al grupo el porqu de su eleccin (significado de cada palabra) En la actividad Trabajo o Trabajo identifican las silabas que se pronuncian con mayor fuerza en las palabras.

lleva sobre unja vocal un signo o marca El Verbo Identifican verbos en diferentes ilustraciones. llamada tilde. Ordenan las acciones que realizan para confeccionar un traje (en el libro de actividades), Ordenan las acciones que realizan, desde que piensan las Ideas para escribir un 2 Nombres y comunes Establecen la diferencia entre sustantivos comunes y sustantivos propios. texto, hasta que lo terminan. Proponer a los nios que conversen sobre los nombres de algunas herramientas y otros objetos que se utilizan en algn oficio o profesin. Pedir que lean las palabras que estn escritas en letras, cursiva en el texto Las herramientas del Sastre pera que identifiquen tos utensilios. Pedir a los nios que escriban nombres de sastres que hay en su comunidad. LECCIN 13 : PAPEL MACHE Leer y escriben el juego de oraciones nuevas, (pg. 128 act.) Discusin de las oraciones escritas, Identifican las partes de la oracin, sujeto y predicado. 2 Informe de Investigacin Escriben informes revisndolos y mejorndolos hasta obtener una versin final. Leen el texto Una Produccin Familiar Comentan sobre las actividades que realiza cada uno de los integrantes de una familia de artesanos. Aplican las preguntas sobre la elaboracin de artesanas en la Libro de actividades Lpiz Cuaderno Libro de actividades cuaderno Lpiz Enlistan en su cuaderno nombres propios y comunes. Libro de actividades Cuaderno Lpiz Mencionan palabras que indiquen accin.

Partes de la oracin.

Aplica normas de la gramtica al escribir oraciones.

Libro de lectura Lpiz

Forman y escriben Oraciones subrayando el sujeto y predicado Describe la importancia del informe.

comunidad. 3 Los Verbos Identifican verbos infinitivos. 2 La Invitacin Utiliza una variedad de palomas en la redaccin de invitaciones. 2 El informe Escriben textos narrativos descriptivos, expositivos y persuasivos revisndolos y mejorndolos hasta obtener una versin En equipo redactan un Informe sobre la investigacin de artesanas. Leen el texto Acciones para todos Comentan sobre los verbos infinitivos. (ar, er, ir) Completan el cuadro utilizando verbos infinitivos. Comentan sobre datos que debe tener une invitacin. Escriben una invitacin y la decoran. LECCIN:14 Leen en equipos de 3 miembros el texto La carrera del grillo y el caracol Sacan un listado de las personas que actan en dicho texto Escriben en el pizarrn las palabras: pasa, alto matas, pena, cana Leen las palabras y mencionan su significado Describen las caractersticas de un grillo y un caracol. Llevan un insecto de tarea Registran informacin del insecto Escriben el borrador de un informe Presentan el informe terminando Insecto Libro de Actividades Papel Lpiz Describen los aspectos de informe Libro de actividades Cuaderno Lpiz. Cuaderno Colores Hojas. En equipo revisan sus escritos y realizan las correcciones. 3 El adjetivo Reconocen y entienden textos liados una variedad de palabras. Cuaderno Lpiz. Anotan un listado de adjetivos Enumeran verbos en infinitivos

final

Bichionario

Leen comprensivamente segn sus intereses por lo menos 20 minutos diarios aplicando los 3 secretos

Mencionan el primer secreto paro ser un actor (hablar con claridad) Comentan la importancia de hablar con claridad Comentan el segundo secreto (entonacin e interpretacin)

Cuaderno Lpiz

Revisin de la lista de palabras de su bichionario

Practican ejercicios que les facilita el volumen de la voz Discuten cuales son las ventajas de hablar muy fuerte o muy bajo. Practican la tercera regla (volumen de voz adecuada) Combinan nombre de animales y nombran un nuevo animal Inventan una lista de bichionarios. Resuelven ejercicios pg. 144 del libro de Activ. Explican el uso de la z, c y s en plural Convierten al plural una lista de palabras terminadas en z Realizan el juego Del como Encuentran palabras que correspondan a los adjetivos que el maestro menciona. En una poesa los nios escogen los versos que forman una estrofa Crean una composicin de 4 versos Leen el poema La nana Caliche, seleccionan palabras que riman y

Uso de la z, la o y s en plural

Aplican normas de caligrafa ortografa y puntuacin en la escritura

Libro actividades Cuaderno Lpiz Texto Papel Bond Lpiz Cartulina

Cambian al plural palabras terminadas en z

El Verso

Aplican normas de la gramtica al escribir textos usando versos que riman.

Escriben un verso en un cartel y luego la recitan.

completan los versos del texto.

La Descripcin

Hacen e interpretan descripciones, narraciones y exposiciones orales. Utilizan una variedad da palabras en la produccin de sus textos escritos.

LECCIN 15: EL ARTE MAYA EN COPAN Leen la leccin El arte Maya en Copan Comentan y relatan experiencias relacionadas con el tema. Seleccionar un prrafo pequeo y pedir a un nio que lo escriba en el pizarrn y los dems lo hacen en sus cuadernos. Preguntar a los nios que hicieron cuando no tuvieron el espacio suficiente para escribir la palabra. Brindan sus propias opiniones. Leen el texto El Robot silbico Dividen en silabas una variedad de de palabras, utilizando el guin corto.

Fotografas Libros de Lectura revistas Pizarrn

Realizan un comentario sobre la lectura realizada. Identifican en un prrafo los guiones que existen.

Uso del Guin Corto

Divisin Silbica

Libros de texto

Dividen en silabas los nombres de sus compaeros Leen el prrafo corregido a sus compaeros y comentan los resultados. Explican el significado de las mismas

La Concordancia

Leen el prrafo El Ratn Espinoso Corrigen el texto ledo y lo escriben en el cuaderno de trabajo.

Cuaderno de Trabajo

Seales

Interpretan imgenes visuales.

Mencionan los lugares donde se encuentran diferentes seales. Comentan el significado de las seales. Dibujan en su cuaderno las seales. Hacen uso del peridico, revistas u otros medios. Mencionan lugares recreativos.

Cuaderno

El Folleto

Utilizan una variedad de palabras en la produccin de sus textos escritos.

Peridico Revistas Libros

Elaboran un folleto

Mencionan la utilidad que brindan los folletos y qu tipo de informacin proporcionan.

El caballo de arena

Anticipan ideas generales sobre contenido de textos Identifican el sujeto como parte de la oracin.

Diferencian los tipos de folletos. LECCIN 16: EL CABALLO DE ARENA Conversan sobre el tema de la lectura Leen el texto El caballo de arena Emiten el comentario sobre el texto ledo Leen y completan las oraciones del texto Identifican el uso del sujeto tcito Desarrollan las actividades de las pg. 187 Leen y comentan el poema El caballito de Cartn Completan los versos utilizando diversas palabras Subrayan palabras que tienen Igual terminacin Analizan oraciones y describen el tiempo en que se realiza la accin. Hacen conjugacin de diferentes verbos Leen poemas diversos Escriben en su cuaderno poemas de autores hondureos. Explican los sentimientos que producen algunos poemas Describen lo que es una ficha descriptiva Comentan la utilidad de la ficha Elaboran invitaciones para una exhibicin

Libro de texto Cuaderno Lpiz

Lectura de textos en recortes y revistas Identifican el sujeto tcito en el texto el Caballo de Arena

El sujeto tcito

La rima

Aplican ideas generales sobre el contenido de textos narrativos identificando la rima.

Libro de Actividades

Inventan la estrofa de un poema y subrayan las palabras que riman

Tiempos verbales

Identifican en que tiempo se encuentran los verbos

Libro de Actividades Cuaderno Lpiz Libro de poemas

Conjugan verbos en los 3 tiempos.

El poema

Aplican ideas generales sobre el contenido de textos narrativos.

Declaman un poema corto

La ficha descriptiva

Reconocen y entienden en textos ledos una variedad de palabras.

Cartulina Marcadores

Elaboran por lo menos 3 fichas descriptivas.

de trabajos manuales Redactan una ficha descriptiva por cada trabajo manual. LECCIN 17 Seleccionan y copian en su cuaderno palabras que fueron derivadas de otras 2 La carta de compraventa Conocen la importancia de la carta compraventa. Mencionan palabras que se derivan de otras Coleccionan etiquetas de diferentes productos Identifican el contenido de cada etiqueta Dicen la importancia de la etiqueta Elaboran etiquetas usando los modelos aprendidos. Leen cartas de compraventa Dicen la importancia de la carta de compraventa Llenan formatos de carta de compra venta 2 Los pregones Mencionar los pregones usados en su comunidad Coleccionar cartas de compra venta Leen el texto los pregones Identifican los pregones ms utilizados Escriben e ilustran pregones en su cuaderno 1 La leyenda Narran leyendas de su comunidad Leen leyendas e identifican sus personajes Interpretan el sentido de una leyenda Mencionan una leyenda tradicional de la comunidad Libro de texto Carteles con lista de pregones Textos Dicen los pregones que se usan ms en la comunidad Relatan una leyenda Formatos de carta de compraven ta Elaboran cartas de Compraventa. Etiquetas

Palabras derivadas

Usan palabras derivadas en conversaciones y escritos en su cuaderno. Reconocen la importancia de la etiqueta

Textos

Identifican en un texto palabras derivadas. Elaboracin de lbum de etiquetas

Etiqueta

Palabras indgenas

Identifican palabras indgenas en un texto dado

Leen un texto que contiene palabras indgenas Escriben en su cuaderno palabras indgenas Diferencian palabras indgenas entre un conjunto de palabras de diferentes idiomas

Texto

Pronuncian y escriben correctamente palabras indgenas

Mencionan las palabras indgenas usadas con su comunidad LECCIN18: MAMITA CHILA Leen recados e identifican la importancia de los mismos. Consultan en el diccionario el vocabulario desconocido. Establecen diferencias entre los significados de las palabras Elaboran un listado de animales conocidos Establecen diferencia de gnero

El recado

Leen y Escriben correctamente recados

Diccionario Cuaderno Lpiz

Escriben en cuaderno un recado

2 La invitacin Escriben textos funcionales revisndolos y mejorndolos hasta obtener una versin final 1 Lectura Vuelta al mundo en 80 das Leen fluidamente narraciones y las interpretan.

Anteponen artculos a sustantivos para diferenciar su gnero. Leen y analizan diferentes tipos de invitaciones Enumeren lo elementos de una invitacin Elaboran una invitacin Cartulina Marcadores Tijera Revisin de Invitaciones elaboradas

LECCIN 20: LA VUELTA AL MUNDO EN 80 DAS Leen la adaptacin La vuelta al mundo en Libro de lectura 80 das Comentan la lectura

Realizan competencias de lectura

Uso de la m entes b y p

Aplican normas de ortografa puntuacin en la

Mencionan los lugares visitados identifican en el texto palabras con combinacin de letras mp y mb Elaboran un listado de palabras que lleven la letra m antes de b y p Leen y comentan telegramas dados Elaboran un pequeo resumen sobre la importancia del telegrama Elaboran telegramas segn el formato del pg. 199. Leen la biografa de Julio Verne Analizan cada uno de los prrafos Identifican el uso del punto y aparte, sangra en la escritura de prrafos. Comentan que es una tarjeta postal Elaboran una tarjeta postal para darla a un compaero. Libro de actividades Revistas Tarjetas postales Telegramas Papel Lpiz Establecen diferencias entre los tipos de telegramas Realizan separacin de prrafos en textos dados Pegan en su cuaderno una tarjeta postal hecha por un compaero Exponen por grupos sobre el tema Los medios de transporte

El Telegrama

ortografa Definen el propsito, tema, destinatario y tipo de texto que van a escribir

El prrafo

Identifican normas de ortografa y puntuacin al leer textos.

Tarjeta postal

Definen el propsito, tema destinatario y tipo de texto que van a escribir

La conferencia

Hacen interpretaciones, descripciones, narraciones Y exposiciones orales

Conversan sobre los medios de transporte que aparecen en La vuelta al mundo en 80 das

Preparan una conferencia sobre un medio de transporte siguiendo el formato de la pg. 204 del libro de Actividades

Exposicin de conferencias Identifica los elementos de un recado (destinatario, mensaje y emisor) Escriben la importancia de un recado Leen la leccin Mamita chila

El aviso

Comprenden y reproducen textos

ledos en forma oral

Describen el lugar y las personas que participan en el discurso Narran el relato Formulan preguntas sobre el Comentan en equipo la importancia del aviso Recortan avisos del peridico y los pegan en su cuaderno Comentan en equipo sobre el contenido de un aviso.

El refrn

Explican el significado de algunos refranes.

Dicen refranes y bombas Explican la importancia de los signos de puntuacin Escriben refranes en su cuaderno Leen y comparten en voz alta la historieta Una historia ms Anotan con letra cursiva las causas o consecuencias de los ledo Intercambian cuadernos y corrigen errores o la ubicacin de los signos Comentan la biografa Leen el texto Comentan sobre la lectura Investigan palabras desconocidas Desarrollan las actividades

Cuaderno Lpiz

Presentan un lbum de refranes. Narracin oral de la historieta.

Causas y consecuencias

Hacen e interpretan descripciones, narraciones y exposiciones orales

Lectura Reportaje imaginario

Anticipan Ideos generales sobre el contenido de textos narrativos, descriptivos expositivos Y Persuasivos. Describen la importancia de las

Libro de lectura

Mencionan caractersticas de la competencia.

Las olimpiadas deportivas

Recortan de peridico noticias deportivas Conversan sobre las actividades que se

Peridico Revistas

Escriben una resea

olimpiadas deportivas 3 Palabras homfonas Reconocen y entienden en textos ledos palabras homfonas.

realizan durante las olimpiadas Comentan la historia de las olimpiadas Comentan sobre la resera deportiva Mencionan los elementos de la Resea deportiva Leen el texto un Animal extraordinario Encierran n un circulo las palabras que se Escriben igual Libro de texto Cuaderno Lpez

deportiva

Identifican palabras homfonas y explican su significado

Organizacin del Trabajo Docente

Matemticas

Planificacin Anual de Espaol Datos Generales

ESCUELA: __________________________________________________________________________________________ LUGAR: _____________________________________________________________________________________________ BLOQUE Nmero y operacio nes CONTENIDO Nmeros hasta 9999 leamos y ESTNDAR Aplicar el concepto de posicin de unidades corno ayuda para construir nmeros grandes, con un conjunto limitado de smbolos. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Forman los millares (M) hasta 9999 con objetos semi concretos. Construyen nmeros de cuatro dgitos usando azulejos, pajillas y AO: _______________ GRADO: ____________ TIEMPO EVALUACI N Leen y escriben nmeros de cuatro cifras. Escriben el

RECURSOS Azulejos Chapas Pajillas Tarjetas

escribamos nmeros hasta 9999. representar en forma Geometr a desarrollada Lneas perpendicular es y paralelas. Conocen el trmino de ngulo recto e identificarlo en su entorno. Dibujar lneas paralelas usando regla y escuadra.

chapas. Usan los smbolos menor que (<) y mayor que (>) para expresar la relacin de orden entre dos nmeros. Ordenan nmeros en forma ascendente y descendente. Reconocen en pares de segmentos cuales se cortan (interceptan, cruzan y cules no) Seleccionan dos lneas paralelas ( que no se cortan y que guardan entre si la misma distancia) Distinguen en pares de segmento que se cortan, cuales lo hacen formando ngulos rectos y cules no. Seleccionar dos lneas perpendiculares (que se cortan formando ngulos rectos) Dibujan segmentos paralelos y segmentos perpendiculares usando regla, transportador y escuadra. Usan objetos concretos y semiconcretos para realizar clculos de C00+C00 y C00+DU. Calcule la adicin en forma vertical, CD1J+CDU, DU, U llevando a la decena. Ejem. 200+100=300 200+51=251 Usan cajas de valores para

tijeras

signo menor que y mayor que en lista de nmeros dados.

Caja de valores Tarjeta de valores.

Resuelven operaciones de adicin en sus cuadernos y en la pizarra

Nmero y operacio nes

Adicin Sumemos Signos sumando Sumemos 3 nmeros

Calculan la adicin en forma vertical, CDU+CDU sin llevar.

Tarjetas Numricas Semillas Chapas Azulejos Caja de

Resuelven ejercicios de adicin en forma vertical.

representar clculos de C00+C00 Calcular adicin de 3 nmeros. y CO0+DU. Suman por escrito 3 nmeros de sin llevar Suman por escrito 3 nmeros llevando las decenas. Nmero y operacio nes Sustraccin Restemos Sigamos restando Calculan sustracciones en forma vertical CDU-CDU sin prestar Calculan la sustraccin en forma vertical CDU-CDU, DU, U prestando d las decenas. Suman por escrito 3 nmeros llevando las Centenas Suman por escrito 3 nmeros llevando las decenas y centenas. Resuelven problemas de sustraccin usando objetos concretos y semiconcretos. Investigan problemas que implican la sustraccin de 2 nmeros CDU-DU CDU sin prestar Investigan, plantean y resuelven problemas de los tipos: CDU-U= CDU (Pidiendo prestado a las decenas) CDU-U= CDU (Pidiendo prestado a las decenas y centenas) CDU-DU=CDU (Pidiendo prestado a las decenas) CDU-DU=CDU (Pidiendo prestado a las centenas) CDU-DU=CDU (Pidiendo prestado a Las decenas y centenas) CDU-CDU=CDU (Pidiendo -

valores Lpiz Papel Chapas Papel Lpiz

Resuelvan ejercicios llevando la decena. Resuelvan ejercicios de adicin llevando a la decena y centena. Realizan problemas de sustraccin. Resuelven en sus cuadernos y pizarrn ejercicios de sustraccin

Caja valores Azulejos Cuaderno Lpiz Tarjetas numricas Caja de Valores Cuaderno Lpiz

Realizan ejercicios de sustraccin restando la decena y centena,

prestado a las decenas) Geometr a Elementos del Triangulo Clasifiquemos tringulos. Construyamos tringulos. Calculemos el permetro del triangulo. Estiman el periodo del triangulo. Clasificar tringulos por las medidas de su lado. Reconocen los elementos del un ngulo Construir tringulos equilteros, issceles y esclenos usando el comps, regla y transportador. CDU-CDU=CDU (Pidiendo prestado a las centenas) CDU-DU=CDU (Pidiendo prestado a las decenas y centenas) Disean mosaicos con tringulos equilteros Reconocen los elementos de un triangulo: Vrtice, lado, base y altura, Identifican un triangulo del lado opuesto a un vrtice dado. Construyen tringulos equilteros, issceles y esclenos usando comps, regla y transportador. Calculan el permetro del triangulo. Dibujan con regla, comps y transportador tringulos en diferentes posiciones. Clasifiquen tringulos por las medidas de sus lados, en tringulos equi1teros, issceles y Nmeros y operaci n Multipliquemo s Multiplicarnos en forma vertical Sigamos multiplicando Multipliquen el tipo 10, 100, 1000 x U. Multiplican DUxU (llevando en el proceso de DxU) en la forma vertical. Multiplican DUxU (llevando en el proceso de UxU y DxU llevando en el proceso suman los sub esclenos. Investigan problemas que implican la multiplicacin de: D0xU sin llevar C00xU sin llevar DUxU sin llevar Desarrollan la multiplicacin vertical Investigan la Tarjetas numricas Cuaderno Lpiz Resuelvan en sus cuadernos ejercicios de multiplicaci n Realizan ejercicios de Colores Regla Lpiz Papel Cuaderno Lpiz Cartulina Resistol Tijera Comps Regla Transporta dor Lpiz Dibujan e Identifican las partes de un triangulo. Identifica tringulos equilteros, issceles.

productos) en la forma vertical: Multiplicacin CDUxU (sin llevar en la forma vertical) Multiplican CDUxU (llevando en el proceso de UxU y/o DxU) en la forma vertical, Multiplican CDUxU (llevando en el proceso de CxU), llevando en proceso de sumar los subproductos) en la forma vertical. Confirman el sentido de la divisin equivalente.

multiplicacin DUxU llevando la centena. Desarrollan la multiplicacin vertical llevando a la centena. Desarrollan la multiplicacin vertical llevando a la decena. Desarrollan la multiplicacin llevando 2 veces. Desarrollan la multiplicacin vertical sin llevar Desarrollan la multiplicacin vertical llevando al millar. Desarrollan la multiplicacin vertical llevando a la centena Desarrollan la multiplicacin vertical llevando a la decena Desarrollan la multiplicacin vertical llevando a la centena y millar. Desarrollan la multiplicacin vertical llevando a la decena y la centena. Desarrollan la multiplicacin vertical llevando a la decena y al millar. Desarrollan la multiplicacin vertical llevando 3 veces Investigan problemas que implican el concepto de estar contenido en

Tarjetas numricas Lpiz Cuaderno

multiplicaci n llevando a la decena y centena.

Nmeros y operacio

Dividamos Dividamos en

Captan el contenido de la divisin incluida.

granos Pajillas Chapas

Realizan ejercicios de divisin

nes

forma vertical. Sigamos dividiendo en forma vertical

Aplican la operacin de dividir en nmeros hasta 9999

Conocen los trminos de la divisin, Conocen los trminos divisin exacta e inexacta y residuo. Dividen nmeros de 2 dgitos entre numero de 1 digito (DUU) aplicando diferentes estrategias de solucin Dividen sin y con resto Desarrollan el mtodo de divisin Desarrollan el mtodo de divisin vertical para la divisin DU+U sin y con resto. Tarjetas de clculos pajillas

vertical Resuelven los ejercicios de divisin con resto y sin resto Resuelven en sus cuadernos ejercicios de divisin

Desarrollan el mtodo de divisin vertical para la divisin CDUU sin y con resto

Desarrollan el mtodo de divisin vertical para la divisin MCDUU sin y con resto

Geometr a El cuadriltero Elementos del Cuadriltero Desarrollan el concepto de cuadriltero Reconocen el concepto de cuadriltero e identifican sus elementos

Resuelven problemas de la vida real que implican la divisin. Distinguen entre cuadrilteros generales, cuadrados y rectngulos Identifican los elementos de cuadrados y rectngulos Doblan hojas de papel para crear rectngulos y cuadrados de diferentes tamaos regla escuadra papel tijera Hojas de Pegamento Dibujan y construyen rectngulos y cuadrados. Construyen rectngulos y cuadrados.

Dibujan con regla y transportador

cuadrado y rectngulos en Nmeros y operacio nes Nmero decimales Midamos con nmeros decimales Formemos los nmeros Decimales Sumemos y restemos nmero decimales Desarrollan el concepto do un numero decimal Expresan la parte que no alcanzan a 1m con el nmero decimal hasta las decimas (0,lm) Forman los nmeros decimales hasta las dcimas conociendo el sistema decimal. Suman nmeros decimales hasta las dcimas llevando y sin llevar. Recten nmeros decimales hasta las dcimas prestando y sin prestar diferentes posiciones Dibujan una lnea cuya longitud represente una unidad (1 dm Escriben la longitud de esta parte (0.1 dm) como numero decimal. Escriben longitudes de 2, 3 etc. dcimas partes Dibujan lneas cuya longitud representa una unidad y 8 dcimas de la unidad (1.8 dra) Distinguen entre la parte del numero decimal que representa unidades y la parte que representa dcimas. Leen escriben y comparan nmeros decimales. Representan nmeros decimales en la recta numrica. Suman y restan decimales que tienen decimales Comparan y ordenan nmeros decimales Resuelven sumas llevando y sin llevar Resuelven ejercicios de sustraccin llevando y sin llevar Resuelven Un cuadrado 10 Rectngulo s dm de Cuadrado Regla Metro Cuaderno Lpiz Recta Numrica laminada papel lpiz Realizar sumas y restas con nmeros decimales Escriben en el pizarrn nmeros decimales dictados por el maestro. Dibujan los diferentes tipos de lneas utilizando diferentes medidas.

sumas llevando y sin llevar Resuelven ejercicios de sustraccin llevando y sin llevar Geometr a Slidos Geomtricos Clasifiquemos Conozcamos los elementos del cilindro, pirmide y cono Reconocen y nombran slidos geomtricos Conocen tos nombres do los slidos geometra. Identifican los elementos de cilindros, conos y pirmides. Observan slidos Geomtricos (cilindros, pirmides, conos y esferas) en su entorno Identifican slidos geomtricos en diferentes posiciones Reconocen por su forma y sus nombres slidos geomtricos (cilindro, pirmides, conos y esferas etc.) Reconocen, nombran e identifican los elementos del cilindro, cono y pirmide. objetos desechable s modelos de cilindros conos pirmides objetos con forma de cilndrica, cono y pirmide Reconocen cada uno de los slidos geomtricos nombrando sus elementos. Identifican las partes de cada solid geomtrico Resuelven ejercicios de conversin Km. a m, m a Dibujan en su cuaderno slidos geomtricos (Cilindro, pirmide, cono y esfera)

Medidas

Longitud Midamos en milmetros

Operan con longitudes usando unidades oficiales. Conocen la unidad de la medida oficial el milmetro y la

Comparan, estiman y miden longitudes en objetos. Miden longitudes de objeto de su

Regla Cinta Mtrica Lpiz Papel

Midamos en kilmetros -

relacin 1cm= 10 mm Conocen la unidad de medida oficial el kilmetro y la relacin de 1km 1000m)

entorno usando regla. Utilizan las unidades kilmetro (Km.) y milmetro (mm) para medir longitudes. Relacionan las unidades oficiales 1 Km. 1000 m, 1cm 10mm. Convierten Km. en m Dibujan lneas con la regla y una precisin de 1mm Escriben con notacin decimal en Km., m, cm., mm. Desarrollan ejercicios de operaciones combinadas identifican la funcin de los parntesis Desarrollan ejercicios de suma, reste, multiplicacin y divisin aplicada en el clculo de operaciones combinadas.

Metros Escuadra

Km., m a cm, cm. am y cm. a mm.

Nmeros y operacio nes

Operacin combinas Calculemos la operacin con los parntesis () Calculemos la operacin segn el orden Peso

Conocen el uso d los parntesis y las propiedades asociativas de la adicin, y aplicarla en el clculo

Cuaderno lpiz pizarrn

Representan en un P. O la situacin del problema (operaciones bsicas) y calculan segn el orden

Resuelven ejercicios de operaciones Combinadas con suma, resta, multiplicaci n y divisin.

Medidas

Desarrollan el concepto de pesos de objetivo.

Comparan y estiman el peso del objeto C:fl forma intuitiva y cualitativamente,

cuaderno lpiz tiza pizarra objetos de diferentes tamaos y pesos

Comparemos pesos Coma paremos Conocen el uso de la balanza y comparar el peso del objeto Comparan el peso de los objetos con las unidades de medidas arbitrarias y

pesa ms que pesa igual que pesa menos que Usan la balanza para verificar el peso de un objeto Usan unidades no convencionales de su entorno para medir peso

Resuelve ejercicios usando diferentes pesos. Resuelven ejercicios de conversin de toneladas a kilos,

balanza clavos

pesos

representan el peso de los nmeros a travs de la medicin. Conocen la unidad oficial del peso (gramo) kilogramos y tonelada.

Usan unidades oficiales: gramos (g) kilogramos (Kg.) tonelada (t) Relacionan es unidades oficiales 1t= 1000kg. Escriben pesos en kg, g o 1, Kg. Calculan con valores de pesos (sumar, restar) Construyen figuras simtricas a otras, segn su eje de simetra (vertical-horizontal) en el geoplano, papel cuadriculado, punteado, liso.

monedas chapas frutas cuaderno mables

gramos a toneladas y toneladas a gramos. Reconocen las unidades de medida oficial gramo, kilogramos y tonelada Construyen figuras simtricas en diferentes posiciones. Dibujan y colorean las figuras simtricas

Figuras mtricas Caracterstica s de las figuras simtricas

Conocen el concepto de la figura simtrica identifican las figuras simtricas en las figuras geomtricas: triangulo, cuadrado, rectngulo y circulo.

regla escuadra juego de geometra papel tijera lpiz compas

Realizan rotaciones de figuras simples (tringulos, cuadrados, rectngulos, crculos) tomando como centro de rotacin el eje. de simetra.

Dibujan las figuras simtricas

Conocen las caractersticas de las figuras simtricas

Utilizan triangulaciones para componer, descomponer y transformar figuras geomtricas planas (tringulos, cuadrados y rectngulos) Hacen una agenda con duracin del tiempo Explica la duracin del tiempo en las actividades cotidianas, Calculan con tiempo y duracin de tiempo

Medidas

Tiempo Midamos el Tiempo Calculemos el

Representan en el reloj de agujas la hora exacta y la duracin del tiempo.

reloj de agujas cuaderno lpiz colores recta

Representa la hora exacta en la recta numrica y la duracin del tiempo.

Reconocen las unidades de medida del tiempo, segundos, minutos, horas y das.

tiempo

Realizan clculos con la duracin del tiempo. Encuentran la hora despus o antes de una hora dada. Encuentran la duracin del tiempo entre la hora inicial y la hora final

Usan reloj de aguja y calendario Realizan conversiones de medida de tiempo horas en minutos minutos en segundos minutos en una combinacin de horas y minutos. Segundo en una combinacin de minutos y segundos Resuelven problemas sencillos usando tablas Elaboran encuestas sencillas Recolectan y clasifican datos sobre situaciones de su entorno, Elaboran tablas y dictgrafos estadsticos con datos de acontecimientos de su comunidad. -

numrica reloj de agujas Realizan en sus cuadernos ejercicios de duracin de tiempo. Identifican horas dadas en un modelo de reloj. Laminas de pictograma presentado en B Lamina cuadriculad a Las 3 tablas que aparecen en el CT Representan datos recolectado en dictgrafos

Estadstic a

Tablas y grficos Representemo s datos en dictgrafos

Organizan informacin estadstica en tablas y dictgrafos

Construyen grficos sencillos (pictogramas) con Informacin de su entorno

Leen, interpretan y comunican informacin estadstica organizada en tablas, cuadras y grficos sencillos.

Describen la informacin organizada Interpretan y comunican la informacin presentada en grficos sencillos (pictogramas) con datos de situaciones de su comunidad. Usan precios del entorno del nio para sumar y restar con valores que representan cantidades de dinero Presentan todos los billetes y

Medidas

Monedas Nuestra moneda nacional

Resuelven problemas de la vida cotidiana usando las diferentes denominaciones de la moneda nacional Combinan los billetes y monedas usando la menos

Billetes y monedas de juguete

Comparan billetes y monedas de diferentes de denominaci n

Sumemos y restemos con nuestra moneda. -

cantidad. Representan cantidad de dinero usando tablas Representan una cantidad de dinero utilizando notacin decimal Convierte centavos a lempiras y lempiras a centavos. Calculan en forma vertical la adicin (llevando de los centavos a lempiras) utilizando la tabla y el punto decimal. Calculen en forma vertical la sustraccin (prestando de los lempiras a los centavos) utilizando el punto decimal.

monedas Comparan, ordenan, cambian y dan cambio Usan tablas para representar una cantidad de dinero que es la combinacin de lempiras y centavos. Usan notacln decimal: L 1.15 1 lempira y 15 centavos L 1.15 1 punto 15 Realizan ejercicio de conversin de centavo a lempiras y lempiras a centavos con ejemplos de la vida diaria. Suman cantidades ad forma vertical usando nmeros decimales con problemas de la vida diaria. Realizan operaciones de sustraccin en forma vertical con ejemplos de la vida cotidiana Suman y restan nmero decimales forma vertical. Reconocen diferentes billete y moneda nacional. Realizan ejercicio conversin de centavos a lempiras y lempiras a centavos

Organizacin del Trabajo Docente Ciencias Naturales

Planificacin Anual de Ciencias Naturales Datos Generales

ESCUELA: __________________________________________________________________________________________ LUGAR: _____________________________________________________________________________________________ BLO QUE CONTENIDO ESTNDAR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE AO: _______________ GRADO: ____________ TIEMPO EVALUACIN

RECURSOS

1. Los Seres en su Ambiente BLO QUE

Los Seres Vivos

Reconocen las principales caractersticas de los seres vivos y de los

Observacin de un ecosistema. Comentan como es el ecosistema en el cual ellos habitan. Clasificacin de los animales que existen en la comunidad. Agrupacin de animales segn sus caractersticas comunes. Observacin de imgenes de elementos sin vida. Mencionan algunas medidas de proteccin de elementos sin vida. Dramatizacin sobre los beneficios obtenidos de los seres sin vida. Investigacin acerca de los minerales. Entonan la cancin El Chorrito. Discuten la importancia del agua en la vida de los seres vivos. Redactan un cuento sobre la gotita de agua (motivarlos a que tomen conciencia del uso racional del agua).

- Ilustracione s - Papel - Lpiz - Vestuario

Represent an mediante dibujo, el ciclo de vida de un ser.

Los Elementos sin Vida

elementos sin vida, as como los beneficios de estos ltimos.

Explican los beneficios que se obtienen del agua, suelo, aire y minerales.

El Agua y los Seres Vivos

CONTENIDO

ESTNDAR

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Investigan en sus viviendas de donde proviene el agua que ellos consumen. Elaboran carteles donde motivan al uso adecuado del agua y los pegan en las reas ms visibles de la comunidad.

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACIN

Los Reinos de los Seres Vivos

Clasifican los organismos en los reinos: mnera, protista, fungi, animal y vegetal, segn sus caractersticas.

Salen a dar un recorrido en los alrededores y observan y comentan sobre los insectos y plantas que encuentran.

Lupa Papel Recorte s Resistol Hilo Varita de madera

Diferencian y caracterizan organismos pertenecient es a los diferentes reinos.

Elaboracin de peridico mural acerca de los reinos de los seres vivos. Clasificacin de las caractersticas de los seres pertenecientes a los reinos mnera y protista.

Elaboran un mvil basado en los seres vivos. Elaboran con plastilina seres que pertenecen a los reinos mnera, protista y fungi.

Plastilin a Plantas Cartel

Estructura de las Plantas Describen la estructura y las funciones de las plantas.

Siembran plantas en los alrededores de la escuela. Participan en charlas sobre proteccin de animales en peligro de extincin. Observan las plantas que encuentran en su entorno. Identifican los diferentes tipos de races. Dibujan races comestibles. Colores Papel Cartn Partes de plantas Explicacin de la estructura y funciones de las plantas

BLO QUE

CONTENIDO

ESTNDAR

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACIN

Llevan al aula algunas races comestibles y elaboran una ensalada. Conversan acerca de la funcin de la raz. Identifican los tallos de diferentes plantas. Inventan adivinanzas acerca de los tallos. Dibujan en su cuaderno tallos de diversas plantas. Observan y clasifican las hojas por su forma. Elaboran un muestrario de hojas. Disean un esquema de fotosntesis. Enuncian las partes de una flor. Escriben el nombre de 10 flores comunes. Mencionan el nombre de flores medicinales.

del huerto escolar. Elaboracin de un muestrario con las diferentes partes de las plantas. Dibujan una flor e identifican sus partes.

La Reproduccin de las Plantas

Analizan la forma de reproduccin de las plantas.

Observan imgenes relacionadas con la polinizacin y fecundacin de una planta.

Bolsitas Semillas Resistol Cabuya Tijera Hilo

Explicacin por escrito sobre las formas de reproduccin de las plantas.

Elaboran un recetario que incluye uso de frutos. Recolectan semillas diversas. Identifican las partes de una semilla de frijol y su estructura. Elaboran manualidades utilizando semillas. Realizan prcticas de acodos.

BLO QUE -

CONTENIDO Clasificacin de las Plantas

ESTNDAR Comprenden criterios de clasificacin de las plantas.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Elaboran un mural sobre las plantas y su clasificacin. Clasifican las semillas en angiospermas y gimnospermas. Redactan un prrafo acerca del proceso de la fotosntesis. Realizan un viaje imaginario y explican el proceso de produccin de oxgeno.

RECURSOS Recortes Marcadore s Semillas Lpiz Papel

TIEMPO

EVALUACIN Clasifican recortes de plantas. Describen con sus propias palabras el porqu del proceso de fotosntesis. Elaboracin de un cuadro sinptico donde especifican las caracterstica s de los diferentes tipos de animales invertebrado s.

Produccin de Oxgeno y Alimento.

Explican el proceso de la fotosntesis.

Animales Invertebrados.

Comparan las caractersticas de los animales invertebrados.

Describen diversos animales invertebrados. Caracterizan un animal invertebrado. Observan y comentan las caractersticas de una lombriz, gusano, araa e insectos.

Recortes

Recortan y pegan en su cuaderno figuras de animales invertebrados.

Insectos tiles y Dainos.

Reconocen las diferencias entre los insectos tiles y dainos.

Investigan sobre la utilidad de los insectos. Describen los beneficios de las abejas y mariquitas. Enumeran los insectos dainos. Mencionan la forma de combatir los insectos dainos.

Libro Revistas

Promueven y ejecutan una campaa de limpieza.

BLO QUE

CONTENIDO

ESTNDAR

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Discuten si existen algunos insectos que son comestibles. Observan y comentan una lmina con el esquema de la metamorfosis de una oruga. Escriben en su cuaderno un pequeo cuento inventado sobre la metamorfosis. Disecan un pez. Investigan sobre los anfibios. Observan imgenes de reptiles y enuncian sus caractersticas. Mencionan las principales caractersticas de las aves. Enumeran las clases de aves. Inventan una fabula cuyo personaje sea una ave. Redactan adivinanzas relacionadas con las caractersticas de los vertebrados.

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACIN

Metamorfosis de los Insectos.

Explican el proceso de metamorfosis de los insectos.

Lmina

Revisin de cuento.

Animales Vertebrados.

Explican las diferencias anatmicas y fisiolgicas de los diferentes grupos de vertebrados.

Pez Cuchillo Cuaderno Lpiz

Elaboran un resumen corto sobre las caracterstica s especificas de los animales vertebrados.

Diversidad de Mamferos.

Identifican las principales caractersticas de los mamferos.

Mencionan qu animales mamferos han visto en la comunidad. Imitan el sonido emitido por algunos animales a fin de determinar si pertenecen al grupo de los mamferos.

Cuaderno Lpiz Colores

Enumeran caracterstica s de los mamferos

Caracterizan animales mamferos. Dibujan en su cuaderno el mamfero preferido.

BLO QUE -

CONTENIDO Biodiversidad.

ESTNDAR Describen la importancia de la biodiversidad.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Observan imgenes de animales en su hbitat. Dramatizan los diferentes casos de interrelacin entre especies. Dibujan elementos de los ecosistemas. Identifican los factores del medio ambiente e investigan sobre ellos. Clasifican el origen de los factores del medio ambiente.

RECURSOS Ilustracione s Vestuario para dramatizaci n

TIEMPO

EVALUACIN Relacionan y diferencian los conceptos: biodiversidad , ecosistema, especies y factores ambientales.

Los Ecosistemas. Reconocen los factores biticos y abiticos de un ecosistema.

Los Factores del Medio Ambiente.

Cadenas Alimenticias

Identifican las principales relaciones catre los seres vivos y representan algunas

Aplican una encueste a personas que poseen mascotas. Dramatizan la relacin entre humanos y parsitos. Investigan los conceptos de comensalismo, parasitismo y mutualismo.

Encuesta Lpiz Imgenes Libro

Dibujan las relaciones de comensalism o, parasitismo y mutualismo.

Relacin entre los Seres Vivos

cadenas alimenticias.

Completen Cadenas alimenticias al proponer ejemplos.

Equilibrio de los Ecosistemas

Observacin de imgenes donde identifican los organismos productores presas y depredadores.

Exposicin en equipo sobre las formas de alimentacin y relacin entre animales y plantas.

Dramatizan el proceso de las cadenas alimenticias.

BL O QU E CONTENIDO ESTNDAR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMP O EVALUACIN

Otros Ciclos de la Naturaleza.

Comprenden el ciclo del agua y lo explican por medio da esquemas grficos.

Mencionan los cuatro pasos del ciclo del agua. Dibujan en su cuaderno el proceso del ciclo del agua. Describen como se produce el ciclo de los gases. Comentan las ilustraciones del texto. Enuncian el proceso de la degradacin de la materia. Estudio de casos de animales en peligro de extincin. Mencionan que animales estn en peligro de extincin y la causa de ello. Dialogo sobre la relacin entre los hbitats y los animales adaptados a ese ambiente.

Texto Colores Cuaderno

Comentan con los compaeros sobre lo ms interesante del ciclo de los gases y la degradacin de la materia.

Efectos de las Actividades Humanas sobre la Naturaleza.

Comprenden que los animales se adaptan al hbitat en el cual viven.

Cuaderno Lpiz Papelgraf o Marcador

Redacten un declogo para contribuir a la conservacin de los ecosistemas.

Superviven cia y Adaptacin al Ambiente.

Descripcin grupal de diversos hbitats. Enumeran animales que viven en algunos hbitats. Elaboracin de una lnea del tiempo acerca de los cambios ambientales de la comunidad.

Los recursos naturales del ambiente: flora y fauna como recursos naturales

Asocian la flora y fauna como recurso natural de beneficio al ser humano.

Clasifican los recursos naturales renovables y no renovables. Enlistan ejemplos de flora y fauna hondurea. Elaboran un mural sobre la utilidad de los animales y las plantas. Redactan una compilacin sobre los diferentes usos de las plantas en la comunidad.

Texto Cartulina Ilustracion es

Enumeran la flora y fauna de la comunidad y sus beneficios.

BLO QU E 1. El Ser Humano y la Salud BLO QU E Cuidado de los Expresan los cuidados Realizan ejercicios de relajacin en el cuerpo. Recorte Pegament CONTENIDO ESTNDAR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS El Esqueleto. Funciones del Esqueleto. Las Articulacion es y el Cuidado de los Huesos. Comprendern la estructura del esqueleto humano. Explican la importancia de los huesos y el funcionamiento de las articulaciones. Organizan competencias e identifican huesos comprometidos en el movimiento. Crean e implementan una rutina de ejercicios. Observan una lamine del esqueleto humano y la discuten. Clasifican los huesos en largos y cortos. Mencionan el nombre de los huesos de la cabeza. Destacan la funcin de los huesos de cabeza, la cara y la caja torcica. Dibujan una cabeza y nombran cada hueso. Comprueban el movimiento de mandbula inferior. Redactan un boletn con informacin de la funcin del esqueleto y los huesos de la cara. Los Msculos Diferencian los msculos voluntarios de los involuntarios y los identifican en un esquema. Elaboran un modelo de articulacin. Describen la estructura de scu1os. Explican el funcionamiento de los msculos. Identifican los msculos voluntarios e involuntarios. Observan imgenes de personas con diferente constitucin fsica. Identificacin de los principales msculos. Realizan ejercicios donde se muevan los msculos. Localizan los msculos del antebrazo y analizan su funcionamiento. Peridico Fotografa s Lmina Colores Cuaderno Cinta adhesiva Hule Botellas de plstico Pelota de Ping pong CONTENIDO ESTNDAR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS

TIEMP O -

EVALUACIN Localizan en un esquema del esqueleto humano al menos diez huesos segn se le solicite. Identifican 3 articulaciones y describen actividades que se pueden realizan gracias a ellas.

Explican por escrito la diferencia entre msculos voluntarios e involuntarios

Localizan en un dibujo los msculos que se le soliciten.

TIEMP O -

EVALUACIN Redactan cinco

BL O QU E Dibujan una lengua en su cuaderno. Mencionan las partes del sentido del olfato. Experimentan los diferentes olores. Realizan ejercicios de respiracin y transpiracin. Realizan una lluvia de ideas sobre les normas de higiene para el cuidado de los sentidos. La Digestin Describen el proceso de la digestin y los rganos que Los Dientes intervienen en l. Construccin de las siluetas de los sentidos con produccin de desecho. Degustacin de galletas y conversan acerca del proceso digestivo. Mencionan como se desarrolla la digestin. Dicen que rganos intervienen en la digestin. Representan con mmica el trabajo que realiza cada rgano del sistema digestivo. Sistema Respiratori o Analizan el proceso de intercambio de gases enumeran el los cuidados que requiere el sistema respiratorio. Simulan la digestin estomacal. Analizan las imgenes de os tres tipos de dientes. Mencionan la funcin de cada tipo de dientes. Pegan en su cuaderno la figura de un diente. Realizan ejercicios de respiracin pulmn diafragmtico. Comentan sobre imgenes que representan el proceso de inspiracin y espiracin. Ilustracion es Cuaderno Lpiz Completan enunciados relacionados con el proceso de respiracin. Bolsa de plstico. Hules Terrones de azcar Ilustracin Ordenan la secuencia del proceso digestivo y localizan los rganos que intervienen en l. Dibujan y pintan las partes de la lengua donde se percibe los sabores. CONTENIDO ESTNDAR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMP O EVALUACIN

BLO QU E Sistema Circulatorio. Comprenden el proceso de circulacin de la sangre y su relacin con la respiracin y digestin. El Sistema Excretor La Piel y la Excrecin Explican los mecanismos con los que cuanta el organismo para excretar los desechos. Sistemas Reproductore s. Identifican las diferencias entre las caractersticas femeninas y masculinas durante el crecimiento. Contestan a preguntas relacionadas con el cuidado del Sistema Respiratorio. Redactan cinco recomendaciones para mantener sano el sistema respiratorio. Analizan un esquema del Sistema circulatorio. Aplicando la tcnica de la Mesa Redonda exponen la relacin del sistema circulatorio, digestivo y respiratorio. Ordenan la secuencie de las etapas del proceso circulatorio. Comentan la ilustracin del texto donde se muestra la funcin de los riones. Conversacin didctica sobre la funcin de la Orine y el sudor. Elaboran un cuadro sinptico con la temtica de la excrecin. Comentan sobre los cuidados del sistema excretor. Realizan la dinmica El ser nia y el ser nio. Identifican en una lamina los rganos internos del aparato reproductor masculino y femenino. Mencionan propuestas para el cuidado adecuado del sistema reproductor. Enumeran que cambios ocurren durante la pubertad. Libro Cuaderno Lpiz Cuaderno Lpiz Libro Lpiz Cuaderno CONTENIDO ESTNDAR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS

TIEMP O

EVALUACIN

Dibujan en su cuaderno el esquema del Sistema Circulatorio.

Redactan un prrafo explicando el proceso de la excrecin.

Describen los cambios fsicos y emocionales durante la pubertad y la adolescencia.

BLO QU E Necesidades Bsicas y Especficas de los Seres Vivos. Comprenden que salud es uno de las necesidades bsicas del ser humano, y la relacionan con el bienestar fsico, emocional y social. Dramatizan las necesidades bsicas de los seres humanos. Clasifican e ilustran las necesidades fisiolgicas y de seguridad. Elaboran un collage titulado Nuestras necesidades. Observan imgenes de personas en actividades de trabajo, recreacin y estudio. Las Enfermedades Identifican las enfermedades ms frecuentes en la comunidad, sus fuentes de infeccin y las formas de transmisin y prevencin. Dramatizan situaciones de bienestar fsico, emocional y social. Dicen cuates son las enfermedades ms comunes en sus familias. Mencionan cuales son las causas y fuentes de infeccin de estas enfermedades. Escriben en sus cuadernos mensajes cortos para prevenir enfermedades. Dramatizan algunas medidas que favorecen la salud. Investigan las acciones de los virus, bacterias y parsitos en los seres Medidas Preventivas para la Salud humanos. Elaboran un cuadro sinptico acerca de los microorganismos patgenos estudiados. Juego de roles: Medico tratando un Paciente. Investigan el origen de la palabra vacuna. Libros Enfermer a Cuadro de vacunas Libro Lpiz Cuaderno Vestuario Material diverso para collage. CONTENIDO ESTNDAR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS

TIEMP O

EVALUACIN Representan mediante dibujos el bienestar fsico, emocional y social.

Resuelven crucigramas donde se encuentran palabras con el tema de las enfermedades comunes e infectocontagios as.

Explican con sus propias palabras la utilidad de las vacunas.

BL O QU E Los Desastres Naturales. Falta de Previsin de los Accidentes. Prevencin en Caso de Emergencia. Explican las acciones, para evitar accidentes y las que son necesarias realizaren casa de un desastre natural. Mencionan el nombre de algunas vacunas que les han puesto a ellos. Van al centro de Salud y escuchan con atencin la charla de la enfermera Identifican los riesgos y consecuencias del incumplimiento de las recomendaciones en caso de un desastre natural. Identifican las posibilidades de que sucedan accidentes. Realizan entrevistas a personas mayores acerca de su experiencia durante el huracn Mitch. Recortan ilustraciones que representen algn tipo de inundacin o desastre natural en el pas. Enumeran las acciones que se deben practicar en caso de accidentes. Dramatizan una situacin relacionada con un desastre. Elaboran una lista de los alimentos que diariamente consume la familia. Identifican el valor nutritivo de los alimentos. Dramatizan la prepararon de un men de dieta balanceada. Clasifican los alimentos en constructores, energticos y protectores. Alimentos varios Cuchillos Tabla de picar Escriben en tarjetas un men balanceado para el desayuno, almuerzo y cena. Libro Ilustracion es Vestuario Identifican en su comunidad tres lugares de riesgo donde pueden ocurrir accidentes. CONTENIDO ESTNDAR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMP O EVALUACIN

Grupos Alimenticios. Nutrientes y Funciones La Dieta Manipulacin de Alimentos

Reconocen la importancia de una sana alimentacin y de la correcta manipulacin de los alimentos.

BL O QU E La Desnutricin y la Malnutricin. Enfermedade s Relacionadas con la Desnutricin. Nutricin de la Mujer Embarazada y del Beb. Describen una dieta balanceada para la muja embarazada y el o la bebe, as como su importancia en el desarrollo del nio o la nia. Identifican los efectos negativos que provocan la desnutricin y las enfermedades que produce. Preparan y degustan un desayuno balanceado. Clasifican los alimentos segn los nutrientes que contengan. Conversan sobre la integracin de los alimentos en un men. Describen las normas de higiene en la manipulacin de alimentos. Identifican los alimentos segn su estructura, color y forma. Pegan ilustraciones en sus cuadernos que expresen medidas de higiene en la preparacin de alimentos. Elaboran un cuadro sinptico con las caractersticas y diferencias entre la desnutricin y malnutricin. Mencionan que enfermedades son producidas por la desnutricin. Enumeran medidas de prevencin para evitar la desnutricin. Enuncian cuales son las necesidades nutricionales en mujeres embarazadas y en bebs. Preguntan a sus madres cual es el cuidado que ellas tuvieron mientras los cargaron en sus vientres. Ilustran los cuidados que es necesario practicar durante el embarazo. Cuaderno Lpiz Explican la importancia de una dieta balanceada en todas las personas Papel Marcadore s Ilustracion es Enumeran alimentos de acuerdo a la clasificacin. Describen el valor nutritivo de 5 alimentos de su dieta bsica. Explican las causas de la desnutricin. CONTENIDO ESTNDAR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMP O EVALUACIN

BL O QU E Aplican encuestas a seis personas sobre los hbitos alimenticios. principalmente en mujeres embarazadas y Importancia del Agua en el Organismo. Reconocen la importancia de consumir agua para el funcionamiento de nuestro organismo. 2. La Tierra y el Universo Astros que Forman el Universo. Explican las principales caractersticas de los astros que conforman el universo y el sistema solar. Drama La semana que vivi el hombre sin agua y alimentos. Discuten sobre la importancia del beber agua. Enumeran las ventolas para nuestro cuerpo al consumir agua. Mencionan el nombre de los astros que conforman el universo. Inventan adivinanzas acerca de los astros del universo. Inventan una cancin con los nombres de los planetas. Utilizando bolas elaboradas de papal peridico representan los astros que conforman el universo. Le Luna y los Eclipses Reconocen la manera como ocurren los eclipses de sol y la luna. Representan el sistema solar en las paredes del aula. Elaboran una antologa de canciones y adivinanzas sobre la luna. Papel Plastilina Cartulina negra Peridico Papeles de colores Cuaderno Lpiz bebs. -Describen en un resumen la dependencia que los seres vivos tienen del agua. Enumeran las principales caractersticas de los planetas del sistema solar. CONTENIDO ESTNDAR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMP O EVALUACIN

Representan por medio de dibujos eclipses de sol y de luna.

BL O QU E Movimientos de Traslacin. Las Estaciones. El Movimiento de Rotacin. El Da y la Noche. Relacionan los movimientos terrestres con la demarcacin de las estaciones y la formacin del da y la noche. Mencionan cuales son las fases de la luna. Describen los fenmenos de eclipse de sol y de luna. Representan con plastilina y dibujos un eclipse de sol y de luna. Imitan el movimiento de rotacin. Describen como se produce el movimiento de rotacin. Conversan sobre las estaciones del ao que se presentan en nuestro pas. Ilustran sus cuadernos con imgenes que representan a cada estacin. Mencionan que actividades realizan en su comunidad de acuerdo a cada estacin. La Hidrosfera El Agua y la Vida. Los Ros Los Mares Analizan la importancia de la hidrsfera como parte de la tierra y como medio para el sustento de vida. Redactan un cuento que hable sobre el da y la noche. Investigan y enuncian nombres de animales diurnos y nocturnos. Mencionan actividades que se realizan durante el da y la noche. Explican cual es el porcentaje de agua en el planeta. Realizan el experimento comprobando la fuerza del agua. Conversan acerca de la importancia del agua cara la conservacin de la vida. Diccionario Rio Vasos Agua Completa un esquema de la Hidrosfera y los beneficios que de ella se obtienen. Pelota Naranja Aguja Lpiz Marcadore s Lmpara o vela Globo terrqueo Libro Expresan las diferencias y similitudes entre los movimientos de rotacin y traslacin. Escriben en un prrafo la explicacin de la formacin del da y la noche. Explican cmo se originan los eclipses. CONTENIDO ESTNDAR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMP O EVALUACIN

BL O QU E Contaminaci n de Ros y Mares Uso y Cuidado del Agua Conservacin de las Fuentes de Agua La Gesfera Importancia del Suelo en los Ecosistemas Terrestres La Agricultura Reconocen las caras de la gesfera y explican las principales caractersticas de los hbitats que alberga el suelo. Reconocen las causas de la contaminacin del agua y algunas medidas para su conservacin. Enuncian cuales deben ser las condiciones para potabilizar el agua. Localizan en un mapa los principales ros de Honduras. Visitan el rio ms cercano a su comunidad. Identifican los seres vivos que habitan en nos mares. Relatan una historia sobre la vida marina. Investigan sobre las especies marinas que sirven de alimento al hombre. Mencionan las principales acciones para evitar contaminar el agua. Comentan sobre las medidas para evitar el uso inadecuado del agua. Limpian los alrededores de la quebrada cercana a su comunidad. Elaboran carteles para promover la conservacin de las fuentes de agua. Redactan una propuesta para el uso correcto de suelos con vocacin forestal. Observan una muestra de suelo. Describen los principales ecosistemas terrestres de Honduras. Ilustran las especies de animales y vegetales propios de hbitats hondureos. Papel Lpiz Marcadore s Identifican en un grfico las capas de la gesfera. Libro Cartel Enuncian las medidas para conservar las fuentes de agua. CONTENIDO ESTNDAR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMP O EVALUACIN

BL O QU E Describen el hbitat de la regin en donde viven. Mencionan que especies de animales y vegetales son propias del hbitat de su comunidad. La Atmsfera Contaminaci n del Aire Argumentan cuales son los beneficios obtenidos de la atmsfera y la necesidad conservarla. Explican la importancia de la agricultura para sus familias. Enuncian algunas recomendaciones para mantener los suelos frtiles. Dicen el nombre de algunos productos que obtienen de la agricultura. Salen al patio de la escuela y tratan de hacer una cometa o un papelote. Completan un cuadro de doble entrada en su texto. Redactan un prrafo sobre los beneficios que obtienen del aire. Realizan un experimento donde comprueban la existencia del aire. Enumeran acciones que garanticen la fuerza del aire. Enuncian algunas actividades que contaminan el aire. Cometa Marcadore s Globos Bolsas Proponen soluciones ante situaciones de contaminacin del aire. Completan un cuadro con informacin de los principales ecosistemas terrestres de Honduras. CONTENIDO ESTNDAR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMP O EVALUACIN

BL O QU E 3. Materia, Energa y Tecnologa Propiedades de los Materiales Contrastan las propiedades de la Materia. La Materia Reconocen el significado e importancia de masa y volumen. Cambio en el Estado de la Materia Explican la importancia de los estados fsicos de la materia. La Energa Otras Fuentes de Energa Argumentan cual es la importancia del sol como fuente de energa.| Enumeran las caractersticas fsicas de varios objetos. Describen las propiedades generales y especificas de la materia. Clasifican los materiales en naturales y artificiales. Comparan la masa y el volumen de artculos publicados en suplementos de ofertas. Buscan en el diccionario el concepto de mesa y volumen. Miden la masa corporal de estudiantes. Identifican objetos con mayor masa y volumen. Identifican los cambios fsicos y qumicos en la materia. Explican la diferencia entre cambios fsicos y qumicos. Experimentan cambios fsicos y qumicos en el pan. Enuncian los beneficios obtenidos de la energa solar. Conversan sobre el uso de la energa obtenida del agua, viento y alimentos. Elaboran un mural acerca de los beneficios que se obtienen del sol. Mencionan la importancia de que exista la energa en nuestro cuerpo. Marcadore s Recortes Pan Cuaderno Lpiz Suplement o Objetos diversos Objetos diversos Identifican el origen de los materiales segn se le indique. Mencionan el instrumento con que se mide la masa. Describen los objetos en masa y volumen. Discrimina imgenes que representan cambios fsicos y qumicos de la materia. Mencionan ejemplo: de los beneficios obtenidos de la energa solar. CONTENIDO ESTNDAR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMP O EVALUACIN

BL O QU E Slidos Manejo de Residuos Slidos Tecnologa en los Cultivos Locales. Importancia de los Cultivos Hondureos. Destacan la importancia de una adecuada tecnologa en la produccin de cultivos hondureos. Mejoras en la calidad de vida. Clasifican los desechos en orgnicos e inorgnicos. Organizan una Feria inorgnica con exposicin de objetos tiles elaborados con desechos inorgnicos. Pegan en sus cuadernos ilustraciones que representen los cultivos hondureos. Mencionan que productos obtienen de su comunidad. Comentan sobre cmo se cultivan el frijol, caf y el maz en su comunidad. Discuten sobre el concepto de Tecnologa agrcola. Visitan una siembra de algn grano bsico. Elaboran una lista de los cultivos que Honduras exporte. Peridico Terreno con siembra Redactan un ensayo corto sobre la importancia de los cultivos hondureos. Bolsas Etc. CONTENIDO ESTNDAR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMP O EVALUACIN

Organizacin del Trabajo Docente Ciencias Sociales

Planificacin Anual de Ciencias Sociales Datos Generales

ESCUELA: __________________________________________________________________________________________ LUGAR: _____________________________________________________________________________________________ BLO QUE 1. La Persona y el Ser Social CONTENIDO El Pensamiento y la Capacidad de Elegir lo que Quiero, lo que Puedo y lo Debo. ESTNDAR Identifican, describen, distinguen, manifiestan y defienden los propios pensamientos. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Realizacin de dilogos sobre la importancia del pensamiento. Realizan ejercicios en los cuales se facilite el reconocimiento de los propios errores. Valoran sus propios errores y buscan alternativas para enmendarlos. Identifican los errores ms comunes en la mayora de las personas y hacen la relacin con sus propios Las Necesidades Sociales Bsicas del Hombre. (Alimento, Vivienda, Salud y Amor) Demuestran con acciones concretas el bien comn, la verdad y el amor. Reconocer las necesidades sociales bsicas: alimento, vivienda, salud y amor. errores. Comentan cuales son las distintas formas de marginacin (desigualdad social). Redactan una composicin sencilla donde el nio expresa sus necesidades. Practican acciones concretas donde se manifiesta el bien la verdad y el amor. - Cuaderno - Lpiz AO: _______________ GRADO: ____________ TIEMPO EVALUACIN Anlisis sobre las decisiones. A travs de casos de estudio distinguen actos sobre lo bueno y lo malo. Preguntas orales

RECURSOS - Libro de texto

BLO QUE -

CONTENIDO Honduras Identidad y Pertenencia. La Participacin

ESTNDAR Reconocen su sentido de pertenencia e identidad hacia la cultura y nacionalidad hondurea.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Reconocen los distintos grupos a los que ellos pertenecen: Familia, escuela, barrio, departamento, club. Investigan las diferentes manifestaciones culturales existentes en el ambiente. Dibujan en su cuaderno una cedula de identidad.

RECURSOS - Libro de texto - Cuaderno - Lpices - Cartulina - Recortes - Marcadores

TIEMPO -

EVALUACIN Identificacin de su nacionalidad. Enumeracin de los elementos de identidad. Revisin de cuaderno. Identifican los cuatro puntos cardinales dentro y fuera del aula. Representaci n de los conceptos geogrficos mediante ilustraciones.

3. La Sociedad y los Espacios Geogrficos

Habilidades en el Uso de Conceptos Bsicos de Cartografa.

Conocen diferentes formas de representacin del entorno: croquis y mapas, as como su simbologa, orientacin y conceptos geogrficos.

Identifican las diferentes formas de representacin de la tierra, esfera y mapa.

- Libro de texto - Lpices de colores - Cuadernos - Recortes - Tijera - Pegamento - Mapas Esferas - Croquis

Por medio de ejercicios aprenden el uso correcto de la esfera y del mapa. Describen la forma del planeta tierra. Investigan conceptos geogrficos como: sierra, montaa, meseta, valle, ocano, lago, laguna, puerto, baha, litoral y clima.

Practican ejercicios de orientacin haciendo uso de los puntos cardinales.

El Espacio Nacional: Honduras.

Conocen y distinguen la ubicacin de Honduras en esferas y mapas, determinando sus lmites, divisin poltica, regiones naturales y fenmenos geogrficos relevantes.

Localizan a Honduras en una esfera. Establecen los lmites territoriales de Honduras. Construyen una esfera. Calcan y colorean un mapa de Honduras y ubican en l los lmites geogrficos.

- Esfera - Mapas - Libro de texto - Hojas en blanco

Localizacin de Honduras en la esfera y en el mapa.

Revisin de mapas.

Elaboran un lbum de mapas de las regiones geogrficas del pas.

BLO QUE -

CONTENIDO Divisin Departamental, Cabeceras y Ciudades Importantes.

ESTNDAR Describen mediante el uso de un mapa la organizacin geogrfica poltica de Honduras.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Observando un mapa identifican los departamentos, cabeceras y ciudades importantes de Honduras. Ubican en el mapa de Honduras sus principales elementos geogrficos. Caracterizan las regiones naturales de Honduras: El clima, Sistemas productivos y participacin de la poblacin. Calcan el mapa de Honduras con su divisin poltica. Calcan el mapa de su departamento con sus municipios. Redactan en su cuaderno una descripcin histrica de cada uno de los 28 municipios del departamento.

RECURSOS - Libro de texto - Atlas - Papel bond - Colores - Marcadores - Mapas

TIEMPO -

EVALUACIN Elaboracin de mapas con las cabeceras departamental es y ciudades importantes. Ubicacin de los principales elementos geogrficos en mapas (ros, sierras y regiones).

Caracterizacin Fsica de Honduras

Identifican y describen los elementos geogrficos ms relevantes de Honduras (Montaas, valles, mesetas, llanuras y depresiones).

Diferencian los siguientes trminos: montaas, relieve, sierra, cerros. Calcan un mapa de Honduras y ubican las sierras ms importantes. Ubican en un mapa los valles de Honduras. Diferencian que es un lago natural con un lago artificial. Mencionan e identifican la ubicacin de las lagunas de Honduras. Usando un mapa sealan las islas y las costas de nuestro pas.

- Diccionario - Atlas - Mapas Papel bond - Colores - Recortes

Contestan una gua Organizados en equipos de trabajo exponen cada uno de los elementos geogrficos del pas. Ros, lagos, montaas, valles, mesetas, llanuras.

BLO QUE

CONTENIDO

ESTNDAR

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

RECURSOS

TIEMPO

EVALUACIN

Diferencian los trminos golfo y baha. Conceptualizan los diferentes tipos de climas que hay en el pas. Comentan cuales son las estaciones del ao ms predominantes en Honduras.

Explican con sus propias palabras la importancia de los elementos geogrficos.

El Espacio Nacional y la Poblacin. Comprenden las caractersticas de la poblacin Hondurea, sus actividades econmicas, espacios y recursos disponibles.

Ilustran en su cuaderno las diferentes estaciones del ao. Escriben las actividades que realiza el campesino en cada estacin. Identifican la flora y fauna que existe en su comunidad y su importancia. Describen y ubican en un mapa les regiones naturales de Honduras. Investigan y caracterizan la poblacin hondurea de acuerdo a: edad medio en que viven y migracin. Buscan informacin relacionada con los recursos existentes en el pas y como estn siendo explotados. Definen e identifican los recursos renovables y no renovables existentes en su comunidad. - Cartulina - Libro de texto - Papel - Recortes de dibujos - Tijera - Pegamento Enumeran los RN de Honduras. Redactan normas de proteccin y conservacin de los RN. Describen las diferentes ocupaciones de la poblaci6n de su comunidad.

Dan lluvia de ideas sobre la importancia de los recursos naturales.

BLO QUE

CONTENIDO

ESTNDAR

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Establecen normas de proteccin y conservacin de los recursos naturales existentes en su comunidad. Describen las diferentes ocupaciones de la poblacin hondurea. Escuchan y comentan la participacin de diferentes personas de la comunidad que tienen diversas profesiones y oficios. Identifican y explican el desarrollo de las actividades econmicas y productivas del pas. Por equipos de trabajo elaboran carteles donde se dan propuestas al mejoramiento y conservacin ambiental. Describen los medios de comunicacin y las vas de transporte existentes en Honduras y comunidad.

RECURSOS

TIEMPO -

EVALUACIN Identifican las actividades productivas del pas y la comunidad. Elaboran un croquis donde se detallan las diferentes vas de comunicacin de su comunidad con el de comunidades aledaas.

BLO QUE 5. Las Sociedades y el Tiempo Social

CONTENIDO La Historia como Ciencia

ESTNDAR Juzgan la importancia de la historia en el entendimiento y comprensin del presente.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Definen lo que es historia. Buscan personas mayores para que cuenten la historia de su comunidad. Identifican la relevancia del conocimiento histrico para entender el presente. Dicen con sus propias palabras los rasgos de la historia de Honduras. Recortan o dibujan figuras de importantes monumentos histricos de Honduras. Escriben en su cuaderno una cronologa de los hechos histricos ms importantes del pas y su comunidad. Por grupos elaboran murales donde representen los momentos de la Historia de Honduras.

RECURSOS Libro de texto Lpices de colores Recortes

TIEMPO -

EVALUACIN Redaccin de relato utilizando como hecho principal un evento histrico de Honduras.

Honduras a Travs del Tiempo

Distinguen e interpretan cada uno de los perodos histricos de la evolucin de Honduras. (Desde lo precolombina hasta la independencia del dominio espaol)

Identifican los grupos prehispnicos de Honduras y su origen. Localizan las regiones del psis en donde se ubicaron los pueblos prehispnicos.

Libro de texto Lpices de colores Recortes o dibujos Cartulina Tijera y pegament o

Elaboracin de un lbum sobre las Ruinas de Copan.

Investigan la cultura Maya, caractersticas, su economa, cultura, organizacin social y poltica.

Elaboracin de ilustraciones para el relato.

Elaboran un mapa ilustrando la ubicacin de los Mayas. -Ubican un mapa de los lugares que habitan actualmente los pueblos indgenas de Honduras.

Dramatizacin de la llegada de los espaoles.

Disfraces

BLO QUE

CONTENIDO

ESTNDAR

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Destacan los elementos culturales que aun mantienen algunas etnias. Describen las caractersticas ms sobresalientes de la forma de vida de nuestros pueblos y comunidades. Dramatizan las diferentes etnias del pas. Narran los hechos ms importantes de la llegada de los espaoles a Honduras y su impacto en las formas de vida en sus comunidades. Escriben como influyeron los espaoles en la religin, costumbres, economa y la imposicin de la lengua.

RECURSOS Personajes sobresalientes de la historia hondurea

TIEMPO -

EVALUACIN Elaboracin de un lbum con recortes acerca de las etnias hondureas.

Personajes Sobresalientes de la Historia Hondurea.

Reconocen la importancia del proceso independentista en nuestra vida actual.

Buscan informacin acerca de la situacin de Honduras durante el periodo colonial.

Libro de texto Lpices Recortes Disfraces

Definen las clases sociales durante la poca colonial.

Comentan en un panel la informacin investigada. Relatan creativamente los acontecimientos ms sobresalientes de la independencia de nuestro pas.

Analizan la importancia de la lucha por la libertad de las ilaciones.

BLO QUE

CONTENIDO

ESTNDAR

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Investigan el nombre y datos de personajes importantes en la historia nacional as como de otras personas de la poca. Comentan quienes son los personajes ms importantes que contribuyeron y contribuyen para el desarrollo de sus comunidades (lderes, maestros, prom9tores, etc.).

RECURSOS Cartulina Tijera Pegament o Marcadore s

TIEMPO -

EVALUACIN Enuncian los primeros movimientos independentist as en Amrica, Dramatizan el primer grito de independencia Elaboracl6n de tarjetas ilustradas con los prceres de Honduras.

Independencia del Dominio Espaol

Analizan las causas ms importantes que dieron origen a la independencia del dominio espaol.

Comentan el relato descrito por el maestro sobre cmo se dio la independencia.

Cuaderno Texto Papel bond

Preguntas orales.

Identifican las causas y consecuencias que dieron origen a la Independencia de nuestro pas.

Escriben algunos fragmentos del Acta de Independencia. Describen los puntos ms importantes del Acta de Independencia.

BL O QU E El Gobierno Escolar. Reconocen su participacin como miembro de las organizaciones existentes en su escuela. Mencionan que organizaciones existen en la escuela y cul es su funcin. Describen y valoran su participacin en las organizaciones escolares. Identifican los roles que existen en su escuela de acuerdo a su organizacin. Elaboran el organigrama del gobierno escolar. Libro de texto Lpices de colores Marcador Cartulina Identifican la importancia de las organizacione s en su escuela. Organizacin ordenada del gobierno escolar. CONTENIDO ESTNDAR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO EVALUACIN

Formas de Organizacin Existentes en tu Comunidad.

Identifican la importancia de las organizaciones existentes en la comunidad.

Mencionan en que organizaciones de la comunidad estn sus padres. Identifican cual es el papel de cada organizacin. Entrevistan a los lderes de las organizaciones existentes en la comunidad. Elaboran una composicin sobre la participacin que deben tener los ciudadanos dentro de los CODECOS. Nombran las principales autoridades de su municipio, su departamento y su pas. Mencionan las funciones fundamentales de cada uno de las autoridades. Discuten sobre el papel que realizan las principales autoridades de la nacin. Identifican las autoridades de su comunidad y escuela. Escriben en su cuaderno el nombre de los presidentes de los 3 podares del Estado y de cada uno de los Secretarios de estado.

Encuesta Cuaderno Lpiz

Explican la importancia de las organizacione s comunales.

Principal Autoridades Municipales, Departamental es y Nacionales.

Establecer las funciones de las principales autoridades municipales, departamentale s y nacionales.

Libro de texto Lpiz Cartulina Marcador es Tijera

Reconocen la importancia de las autoridades.

Elaboran el organigrama de los poderes del Estado con su representante .