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    Diagnóstico Inicial

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    Este documento describe los campos formativos de una niña en desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, expresión y apreciación artísticas, exploración y conocimiento del mundo, y desarrollo físico y salud.

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    CAMPOS FORMATIVOS DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Platica libremente con sus compaeros, no expresa lo que le agrada y desagrada, muestra

    curiosidad e inters por aprender, acepta participar en los juegos de acuerdo a las reglas que se establecen en el grupo, se involucra activamente en las actividades grupales, puede controlar sus impulsos sobre todo al querer algn libro o material que est utilizando algn compaero, es responsable y se compromete en las actividades individuales que solicita la educadora. Sabe que tanto los nios como las nias pueden realizar todo tipo de actividades que se realizan en el jardn de nios y en el hogar, con la educadora an no entabla dilogos sobre algn tema o de su familia, participa con sus compaeros y educadora en distintas actividades, es amable y respetuosa. LENGUAJE Y COMUNICACIN Expresa sus preferencias en juegos y actividades pero solo con sus compaeros, recuerda las actividades que ha realizado y han sido significativas para ella, pocas veces solicita la ayuda de la educadora cuando necesita algo, puede escuchar la lectura de un cuento sin interrumpir, adems de compartir con sus compaeros las tareas de investigacin que realiza en casa. Le agrada mucho explorar los cuentos que se tienen en el rea de biblioteca puede inferir el contenido de un libro con ver las imgenes, sabe diferenciar los nmeros de algunas letras, al realizar algn dictado utiliza las letras de su nombre ya que es lo que puede escribir de manera convencional, sabe que para escribir algo es necesario hacerlo con letras. PENSAMIENTO MATEMATICO Puede contar bien de manera ascendente y secuencial del 1 al 10, ya identifica estos nmeros y los puede escribir, realiza clasificaciones y seriaciones de algn conjunto de objetos, compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo y establece relaciones de igualdad y desigualdad (donde hay ms que, menos que, la misma cantidad que). Hace construcciones con materiales de ensamble como bloques de plstico, plastilina y material armable, conoce algunas figuras geomtricas planas, las compara, puede dibujarlas y representarlas con algunos materiales; establece relaciones de ubicacin entre su cuerpo y los objetos tomando en cuenta la orientacin (delante, atrs, arriba, abajo); proximidad (cerca, lejos); interioridad (abierto, cerrado, dentro fuera); confunde derecha e izquierda. EXPRESIN Y APRECIACIN ARTISTICAS Le gusta escuchar y cantar canciones, participar en juegos y rondas. Imita movimientos que hacen los dems, controla sus movimientos es un poco vergonzosa al participar en un bailable. Puede realizar a travs del dibujo y la pintura figuras de animales y humanas pudindose notar que tiene bien desarrollado su esquema corporal, el utilizar el libro de colorear es una de las actividades plsticas que ms le gusta. Participa en pequeas dramatizaciones en las que solo realiza movimientos sin dilogos. EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Expresa curiosidad por saber acerca de los seres vivos y los elementos de la naturaleza, puede comparar rasgos que distinguen a los seres vivos, no pregunta lo que no entiende sobre algn

    fenmeno natural, prefiere comentar con algn compaero. Comparte el conocimiento que tiene acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad, sabe que en su entorno existen diferentes tradiciones y que son festejadas por las personas de diferentes maneras. Respeta los smbolos patrios y participa en la realizacin de los honores a la bandera. DESARROLLO FISICO Y SALUD Muestra control y equilibrio en situaciones diferentes de juego libre y de exploracin de los espacios, le gusta participar en juegos en los que tiene que permanecer quieta, controla sus movimientos al desplazarse a diferentes velocidades, se puede parar en un pie y despus en otro, adems de saltar alternando, realiza ejercicios que implican fuerza y coordinacin. Su persona se observa limpia, peinada y arreglada, aplica medidas de seguridad y evita ponerse en peligro o a sus compaeros durante ciertas actividades.

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