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Cuento de la selva para nios Cuentos
pgina 5
L tortuga gigante La
Primera estacin
Antes de leer
a.
Para investigar y conversar.
Lean la biografa de Horacio Quiroga. Investiguen qu lo motiv a escribir

estas historias. Lean el ndice. Cules de los animales que se mencionan en los ttulos, conocen? Cules no? Averigen cmo es la vida en una selva: qu animales habitan en ella y qu trabajos puede realizar el hombre.
Segunda estacin
Lectura
b.
Alternamos diferentes momentos y formas de lectura.
Primer momento: Lectura silenciosa sostenida. Lectura en cadena,

en voz alta. Segundo momento: Bsqueda de palabras desconocidas en el diccionario. Tercer momento: Identificacin de los momentos de la narracin: principio, nudo y desenlace. Descripcin de los personajes.
Tercera estacin
Despus de leer
c.
Comprensin e inferencias de lectura.
Por qu el hombre fue a vivir al monte? Relaten oralmente qu hizo el hombre por la tortuga y qu hizo la tortuga
por el hombre. En estos cuentos, los animales poseen cualidades propias de un hombre o realizan acciones que solo pueden hacer los humanos. Enumeren las acciones que hace la tortuga que son propias de un ser humano.
Cuarta estacin
Taller de escritura
d.
Somos cientcos.
Confeccionen una ficha informativa de la tortuga.
e.
Somos escritores.
Qu habra pasado si el ratn no hubiese aparecido? Inventen

otro final para el cuento. En grupos, realicen una historieta del cuento. Escriban la enseanza que nos deja esta historia.
f.
Somos periodistas.
Escriban una noticia que cuente la hazaa

de la tortuga, imaginen que saldr en un diario y agrguenle imgenes.
Cuento de la selva para nios Cuentos

pgina 20
L loro pelado El
Primera estacin
Antes de leer
a.
Charlamos entre todos.
Por qu creen que la historia se llama as? Qu saben acerca de los loros? Investiguen a estos animales: cmo son
fsicamente, por qu tienen la capacidad de modular la voz como los humanos, dnde viven, qu comen. Observen la ilustracin de la pgina 23, qu creen que est sucediendo?
Segunda estacin
Lectura
b.
Primer momento: Lectura por grupos, alternando con el docente. Segundo momento: Identificacin de
los personajes del cuento. Tercer momento: Dramatizacin de los dilogos que sostiene el loro con el tigre.
Tercera estacin
Despus de leer
c.
Cmo es el loro del cuento? Qu es lo que ms le gusta comer? Cmo es la relacin entre los humanos y el loro? Ordenen los verbos segn lo que hizo Pedrito:
SE ESCONDI GRIT ESPER VOL
Identifiquen en la historia: los personajes principales, el enemigo, los personajes secundarios.
Cuarta estacin
Taller de escritura
d.
Somos escritores.
Quin narra la historia? Imaginen que el que relate el cuento sea el mismsimo loro. Escrbanla con sus palabras. Piensen en la mascota que ms les guste. Inventen una historia similar a la de El loro pelado , en la que ese animalito se vea envuelto en un problema.
e.
Qu habran hecho si se les hubiese perdido una mascota, como le ocurri a los chicos del cuento? Confeccionen un ache para buscar a Pedrito.
Dibujen al loro en 3 vietas: cmo era al principio del cuento, cmo qued despus del encuentro con el tigre, y cmo termin al nal.
f.
Cuentos de la selva para nios

pgina 43
La gama ciega
Primera estacin
Antes de leer
a.
Para investigar y conversar.
Quin es el personaje principal de este cuento? Qu es una gama? Busquen datos acerca de los animales que aparecen en este cuento:
el oso hormiguero las abejas la gama.
Segunda estacin
Lectura
b.
Primer momento: Lectura domiciliaria. Segundo momento: Lectura por grupos. Un integrante del grupo
lee en voz alta, los dems escuchan e intervienen, si es necesario, para mejorar la entonacin de lo que se est leyendo.
Tercer momento: Qu sentimientos les produce esta historia?

Descrbanlos de acuerdo a los diferentes acontecimientos que se suceden.
Tercera estacin
Despus de leer
c.
Relean la oracin de los venados. Qu otras cosas le agregaran? Al no saber qu era un panal y qu eran las abejas, la gama los describe de
una manera especial. Cmo? El cazador de este cuento, es un personaje enemigo? Qu le recet el hombre a la gamita? Cmo se lo agradeci la gama? Escriban adjetivos para: la gama la gamita el oso hormiguero el cazador
Cuarta estacin
Taller de escritura
d.
Somos escritores.
Los venados del cuento tenan una oracin, que los prevena de los
peligros de la selva. Inventen una serie de consejos para una de estas situaciones: - Para que a los chicos les vaya bien en la escuela. - Para que los ratones no sean cazados.
- Para evitar accidentes en el recreo.
Escriban la enseanza que nos deja esta historia. Continen el cuento, relatando cmo sigue la vida del hombre, a partir de
la amistad que entabl con la gama. Habr seguido cazando venados?
En una parte del cuento, se menciona la estrecha amistad entre el oso

hormiguero y el cazador, pero el autor dice que no se sabe de dnde provena . Inventen la historia que explique el origen de esa amistad.

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Para investigar y conversar.

Lean la biografa de Horacio Quiroga. Investiguen qu lo motiv a escribir

Alternamos diferentes momentos y formas de lectura.

Primer momento: Lectura silenciosa sostenida. Lectura en cadena,

Comprensin e inferencias de lectura.

Confeccionen una ficha informativa de la tortuga.

Qu habra pasado si el ratn no hubiese aparecido? Inventen

Escriban una noticia que cuente la hazaa

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Comprensin e inferencias de lectura.

Identifiquen en la historia: los personajes principales, el enemigo, los personajes secundarios.

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Para investigar y conversar.

Alternamos diferentes momentos y formas de lectura.

Tercer momento: Qu sentimientos les produce esta historia?

Comprensin e inferencias de lectura.

- Para evitar accidentes en el recreo.

En una parte del cuento, se menciona la estrecha amistad entre el oso

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