CONECTORES GRAMATICALES En Lingstica, se denomina conector a una palabra o un conjunto de palabras que une partes de un mensaje y establece una

relacin lgica entre ellas. Permite la adecuada unin de los enunciados en un texto. Los conectores pueden ser palabras, oraciones o conjuntos de oraciones, por lo tanto unen desde lo ms breve hasta lo ms extenso. Existen diferentes tipos de conectores como por ejemplo: Aditivos, opositivos, causativos, comparativos, reformulativos, ordenadores y condicionales. Miremos algunos de ellos: Aditivos: Expresan suma de ideas: y, adems, tambin, asimismo, tambin, por aadidura, igualmente, encima, es ms, ms an, incluso, hasta, para colmo. Opositivos: Expresan diferentes relaciones de contraste entre enunciados Concesin: con todo, a pesar de todo, aun as, ahora bien, de cualquier modo, al mismo tiempo aunque, an cuando, a pesar que, no bien, etc. Restriccin: pero, sin embargo, no obstante, en cierto modo, en cierta medida, hasta cierto punto, si bien, por otra parte, aunque, sino, en cambio, al contrario. Causativos-Consecutivo: Expresan relaciones de causa o consecuencia entre los enunciados Consecutivos: por tanto, de ah que, en consecuencia, as pues, por consiguiente, por lo tanto, por eso, por lo que sigue, por esta razn, entonces, entonces resulta que, de manera que, luego, as que, en ese sentido, de tal forma, adems, enseguida, en efecto, o sea, en otras palabras, por otro lado, por ejemplo, en pocas palabras, ya que, etc. Causales: porque, pues, puesto que, ya que, debido a que. Comparativos: Subrayan algn tipo de semejanza entre los enunciados Del mismo modo, igualmente, anlogamente, de modo similar, como, as como, ms que, menos que, igual que, tan como. Reformulativos: Indican que un enunciado posterior reproduce total o parcialmente, bajo otra forma, lo expresado en uno o ms enunciados anteriores. Explicacin: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras, Para que, con el fin de que, con el propsito de que. Recapitulacin: en resumen, en resumidas cuentas, en suma, total, en una palabra, en otras palabras, dicho de otro modo, en breve, en sntesis. Ejemplificacin: por ejemplo, as, as como, verbigracia, por ejemplo, particularmente, especficamente, incidentalmente, para ilustrar. Correccin: mejor dicho, o sea, bueno. Ordenadores: Sealan las diferentes partes del texto Comienzo de discurso: bueno, bien: ante todo, para comenzar, primeramente, en primer lugar. Cierre de discurso: en fin, por ltimo, en suma, finalmente, terminando, para resumir, para concluir, al final, en conclusin. Transicin: por otro lado, por otra parte, en otro orden de cosas, a continuacin, acto seguido, despus. Digresin: por cierto, a propsito, a todo esto. Temporales: despus (de), despus (que), luego, desde (que), desde (entonces), a partir de..., antes de, antes que, hasta que, en cuanto, al principio, en el comienzo, inmediatamente, temporalmente, actualmente, cuando, no bien, apenas, en cuanto que. Espaciales: al lado, arriba, abajo, a la izquierda, en el medio, en el fondo. Condicionales: si, siempre que, en caso que, mientras que, a no ser que, segn, con tal que, s, siempre y cuando. Copulativos: y, ni, y tambin, no slo, sino tambin, etc. Conectores de certeza: indudablemente, claro, es evidente, en realidad, como nadie ignora, como es por muchos conocido, etc.

3.1.1 Uso de la Coma (,)

Va entre dos o ms partes de la oracin consecutiva y de una misma clases o gnero, se dividirn con una coma, a excepcin de aquellas voces entre las cuales mediar alguna de las conjugaciones, y, ni, o. Ejemplo: La Miss Ecuador es bonita, carismtica, emprendedora y solidaria.

En definitiva la coma indica las pausas ms o menos breves, que sirven en la lectura para dar a entender el sentido de las frases. 3.1.1.1 Reglas en el uso de la coma: Deben ser empleadas cuando se trata de enumeraciones, para separar elementos analgicos: ya sean sustantivos, adjetivos, pronombres, etc. Ejemplos: Ayer el Gobierno reparti vveres, objetos de cocina y dinero (sustantivos) Aquel joven atleta es laborioso, solidario y valiente (adjetivos) El, t y nosotros somos los elegidos para el concurso de literatura (pronombres) -Cuando el nombre est en vocativo, o sea cuando indica llamada, aviso o invocacin, llevar una coma detrs de s, en caso de ir al comienzo de la oracin. -Si el vocativo va en medio, ir entre dos comas. Ejemplo: Te advierto, Pedro, que no salgas en esta tempestad -Se usar coma para separar diversas partes de una clusula, independientemente entre s, aunque en algn caso deba preceder a una conjugacin. Ejemplo: Si haces lo que te recomiendo, no sufrirs por ese mal amor, y no necesitars emborracharte. -La coma se usar tambin detrs de las expresiones: por supuesto, de antemano, no obstante, por consiguiente, sin embargo y otras semejantes. Ejemplo: Sin embargo, sali de su domicilio hacia las celebraciones -En frases que se intercalan con un fin aclaratorio, o como ampliacin de lo que se est explicando. Ejemplo: Juan, como era muy despistado, no se preocup de llevar los trabajos -Cuando se invierte el orden normal de las oraciones de la clusula, poniendo delante lo que tena que ir despus, debe ponerse una coma al final de la parte que se anticipa. Ejemplo: No hay problema en estudiar, sin son buenos los textos de historia -Cuando se emplea la conjugacin pues en funcin de continuidad Ejemplo: Vayamos, pues, a la fiesta que organiz el sindicato -El empleo de la coma es muy importante para no desvirtuar el sentido de las frases. -Puede ir coma adems de y; en este caso oraciones de relativo van entre comas slo en el caso de que sean incisos explicativos, para un mejor entendimiento de la oracin hace falta la coma antes de la y. 3.1.2 Uso del Punto y coma (;)

Esta sirve para separar serie de nombres y domicilios, adems indica una pausa ms prolongada que la coma, tambin sirve para separar conjuntos de miembros ya separados entre s por comas, con la finalidad de dar claridad al escrito.

3.1.2.1 Reglas para el uso del punto y coma:

-Se pondr punto y coma para sealar el final de oraciones que vayan seguidas de otras, sin que entre ambas haya un enlace perfecto. Ejemplo: As como le manifestaba, termine el trabajo; luego, los docentes se fueron a sus casas -El punto y coma tambin se usar para separar oraciones en los periodos muy largos que ya contienen comas. -En todo periodo extenso se puede poner punto y coma antes de las conjugaciones adversativas, ms, pero, aunque, entre otros. Ejemplo: El antisocial tena las intenciones de escapar; ms la polica lo cerc y lo captur. -Tambin el punto y la coma sirve para marcar un mayor contraste o separacin entre ellas. Se utiliza este signo de puntuacin para separar los elementos compuestos de una serie. 3.1.3 El uso del Punto (.)

Debe ser usado cuando se va ha pasar a diverso asunto, o bien a considerar el mismo bajo otros asuntos, es conocido como punto aparte. En otro asunto el punto es utilizado para indicar fracciones de la unidad monetaria, solo cuando la cantidad sea mayor de esa unidad, tambin utilizado despus de las abreviaturas, citamos el caso de, Sra., Srta., Dr., entre otros. En periodismo informativo, cada prrafo es considerado un nuevo aspecto de la informacin. 3.1.4 Dos puntos (:)

Sirve para marcar un corte o pausa y unir lo que sigue mostrando, explicando, aclarando, concluyendo, resumiendo. Adems, ayuda a enumeraciones y aclaraciones. 3.1.4.1 Reglas para su uso de los dos puntos:

-Al cifrar frases precisas que ha pronunciado una persona, la primera palabra debe iniciar con maysculas, y a ms debe ir precedida por los dos puntos. Ejemplo: Entonces el presidente dijo: Para este nuevo ao no existir alza de la gasolina -Se emplea dos puntos despus de la frmula de saludo inicial de una carta -Van precedidas de los dos puntos todas las oraciones que sirven de explicacin a una proposicin general. -Las expresiones: a saber, como sigue, por ejemplo, entre otros, deben ir seguidos por los dos puntos. -En los decretos y sentencias, bandos y edictos se ponen dos puntos al final de las expresiones como: Certifica:, Hago saber:, Expone:, Declaro:, Considerando: etc. -Los dos puntos constituyen un estupendo recurso de expresividad. La separacin unin hecha con los dos puntos puede llegar a tener gran vitalidad y especial poder de sugestin de sentidos; es considerado el signo de la relevacin. -El periodista tiene la gran oportunidad de aprovechar de los dos puntos para ganar en concisin y dar a sus textos ms vida o expresividad. 3.1.5 Los puntos suspensivos (...)

Son usados cuando el escritor quiere dar a entender que deja incompleto lo que escribe, estos puntos suspensivos son conmutables con el ms claro y prosaico etctera. Adems es utilizado cuanto el redactor o el escritor necesita suspender el nimo del lector para crear expectativa o intensificar el efecto emotivo, en este caso los puntos suspensivos son seales de pausa emotiva, son un intensificador pattico o dramtico. Tambin sirven para

indicar que se ha omitido algo de un texto que citamos, nunca deben ponerse ms de tres puntos suspensivos, porque cuatro o diez no aadirn nada al efecto de los tres, en cambio lo presentarn como un escritor inexperto. Los puntos suspensivos apenas se hallan en periodismo, tienen cierto dejo intelectual elegante y no siempre son bien entendidos por el lector medio, que tiende a identificar puntos 10 suspensivos con suspenso y emocin , manifiesta Hernn Rodrguez Castel. Agrega que este signo de puntuacin resulta til cuando el periodista quiere transmitir efectos de expectativa, emocin, temor, duda; tiene una especial aplicacin en periodismo narrativo y en reportajes humanos, el nico peligro esta en abusar del signo. Pero con su buena utilizacin contribuyen a la agilidad del texto, reducen las citas o lo extremadamente necesario, concluye el autor antes mencionado. * Signos que sirven para encerrar un grupo u oracin: En esta clasificacin tambin se les incluye las comas, pero ya describimos su uso y sus reglas. 3.1.6 Guiones (-)

Este signo es utilizado para unir los elementos de vocablos compuestos circunstancialmente, adems en dilogos para separar lo que dice cada interlocutor. Los incisos explicativos van entre guiones cuando tienen un cierto grado de independencia con respecto a la sentencia dentro de la cual se intercalan, o cuando se quiere destacar la importancia del inciso. Es indispensable detallar que cuando un escritor o redactor desea puntar un inciso, este dispone de comas, guiones o parntesis Ejemplo: La casa abandonada haca tiempo por sus habitantes- mostraba un aspecto ttrico. El guin sirve para dar a entender que aquello, a lo que antecede, es dicho por alguien. Este signo sirve a ms para separar slabas o para el final del rengln, para indicar que una palabra termina en el siguiente, tiene el mismo valor de un parntesis y sirve para encerrar frases u oraciones intercaladas dentro de otras. Para quienes mantienen la distincin entre guin y raya este es uno de los usos que a la raya asigna la gramtica acadmica, este signo es empleado para los dilogos. Ejemplo: En la primera declaracin del presidente, varios polticos le dijeron: Es que no piensa en el futuro de la Patria?

Es absolutamente la utilizacin de este guin cuando fuera de l, nada indica que aquello es un parlamento, tambin es indispensable en el caso de varias rplicas sucesivas. Usar en redaccin periodstica el guin se convierte en buenos dividendos para destacar incisos, de esa manera completar la informacin, matizar o destacar datos especialmente importantes, interesantes o curiosos. 3.1.7 Parntesis ()

Para encerrar datos aclaratorios, explicaciones de siglas; para insertar palabras que no figuran en cada cita directa. Asimismo, cuando los incisos es tan independiente del texto dentro del cual se intercala, que, sin daar el sentido, podra omitirse en la lectura, debe ir entre parntesis. Ejemplo: El Ministerio de Desarrollo Urbano y Vivienda (MIDUVI) Se usa a ms, cuando por su extensin o por otra cualquier circunstancia un inciso puede oscurecer el pasaje, es aconsejable ponerlo en parntesis. En el estilo de ideas los parntesis son el signo de aclaracin y de la explicacin. 3.1.8 Comillas

Para distinguir los textos interpolados y transcritos literalmente; voces o citas sobre las cuales se quiere llamar la atencin, para ttulos de discursos, artculos, libros, poemas, etc; cuando no se le subraya en negrita o cursiva; para encerrar apodos, cuando siguen al nombre verdadero de la persona, pero no cuando se usa solo el apodo. Ejemplo. Luis Bravo El Gordo El Gordo Bravo

Se menciona tambin que las comillas son unas a modo de pinzas que entresaca una palabra de un contexto y las sealan como algo ajeno, especial, curioso: dignas de que se les preste particular atencin, en una palabra. Las comillas le ayudan al periodista a lograr rigor y claridad a su redaccin, son considerados, apreciados instrumentos de expresividad con especial concisin. 3) Signos que sirven para dar a una palabra, grupo u oracin un tono especial, interrogativo o admirativo, y sealar el comienzo y fin de tal entonacin. 3.1.9 Signos de interrogacin ?

Utilizados para abrir y cerrar una pregunta, adems el signo es ubicado donde comienza la pregunta, empiece o no all la oracin o grupo verbal. Ejemplo: Al parecer, el malhechor se fug de su celda. Pero dnde estaban los guardias? Despus de cerrar la interrogacin no tiene sentido poner otro punto. El uso de signos de interrogacin en entrevistas, donde funcionan a base de preguntas y respuestas es constante. Pero estos signos tienen muchos usos en redaccin periodstica, tal es el caso en las posibilidades retricas de la interrogacin. Se presenta el caso de los signos de interrogacin que cumple una funcin de enlace, especialmente como incisivos. 3.1.10 Signos de admiracin !

Sirven para subrayar enfticamente una proposicin, son utilizados frecuentemente en entrevistas emotivas, vitales, fuertes, y en reportajes patticos, estos signos dan un tono de admiracin o enftico, comience o no all la oracin o grupo verbal. Ejemplo: Qu amarga leccin que recibi el hombre que entr a una vivienda a sustraer los objetos de cocina! El periodismo informativo lo rehuye casi sistemticamente: sienten que turban el tono de objetividad propio de la informacin, pero cuando el hecho mismo acerca del cual se informa est lleno de emocin y sentimiento, y el periodista recoge expresiones emocionadas o exaltadas, no se ve porque ni como pueda evitarse poner signos de admiracin.

CONECTORES LGICOS Tipo de relacin Enlazar ideas similares o aadir una nueva idea

Otra vez De nuevo Tambin Y Igualmente Adems Por otra parte De la misma forma Al lado de De igual importancia

Asimismo

Limitar o contradecir una idea

Indicar tiempo o lugar

Sealar las relaciones Causa Efecto

Aunque Pero A la inversa Recprocamente A pesar de No obstante Al contrario Por otra parte De otra manera Hasta ahora Sino Sino (que) Sobre A travs de Despus Antes Alrededor de A la vez Por encima de Eventualmente Por ltimo En primer lugar Entre tanto Ahora Despus de esto Al principio Finalmente Entonces Por tanto Por lo tanto Por lo que Porque Pues Por consiguiente Luego Tanto que Con que As que

Caractersticas del Ensayo Sus caractersticas son: estructura libre de forma sinttica y de extensin relativamente breve variedad tem tica estilo cuidadoso y elegante tono variado, que corresponde a la manera particular conque el autor ve e

interpreta al mundo. El tono puede ser profundo, potico didctico, satrico, etc., la amenidad en la exposicin, que sobresale sobre el rigor sistemtico de sta. Se clasifica en: Uno de carcter personal, en el que el escritor habla sobre s mismo y de sus opiniones sobre hechos dentro de un estilo ligero y natural. Otro, m s ambicioso o extenso, de carcter formal o que se aproxima ms al trabajo cientfico, aunque siempre interesa el punto de vista del autor. El verdadero ensayista debe poseer un perfecto dominio de la materia y buena dosis de cultura general para desarrollar un tema artsticamente a la manera de un motivo musical que se desenvuelve a travs de ricas y variadas relaciones tonales. El ensayo es tambi n una especie de divulgacin y un juego brillante por el mundo de las ideas. Tipos de Ensayos Ensayo literario: El trmino "ensayo" aplicado a un gnero literario fue escogido por el escritor francs Miguel de Montaigne (1533-1592) para denominar sus libros: Essais. Algunas de las condiciones que debe satisfacer el ensayo literario es la variedad y libertad tem tica. El tema literario corresponde m s a un problema de forma que de fondo. Los ensayos de Montaigne establecieron la autonoma del gnero, parten en muchos casos de citas, de lecturas y de obras literarias, pero hay en ellos muchos otros temas motivados por la observacin de las costumbres, el trato humano y la experiencia vital. El ensayo literario se puede definir a partir de las ideas en juego que abarcan diversas disciplinas como la moral, la ciencia, la filosofa, la historia y la poltica, las cuales crean un miscelneo dinmico y libre. En el ensayo, el autor plasma sus impresiones y reflexiones acerca de la vida; es y debe ser personal, subjetivo: una visin particular del escritor. El ensayo por definicin, es un concepto incitante que invita a transgredir las normas estticas y morales. Los periodistas argumentan que todos los das se ensaya a manera de nota informativa sobre la realidad. El ensayo es un producto crtico por excelencia. Por otra parte, los filsofos defienden el ensayo como una forma de expresi n real de las manifestaciones filosficas, llmese tratado, discurso o r plica. Por tanto, el ensayo no puede ser definido en un solo concepto, las diferentes disciplinas lo adecuan a sus necesidades, y se valen de artilugios para defender su gnero. Ensayo cientfico: Una de las fronteras entre ciencia y poesa est en el ensayo. Se le ha llamado gnero "literario -cient fico" porque parte del razonamiento cient fico y de la imaginacin artstica. La creacin cientfica arraiga, como la potica, en la capacidad imaginativa, sta no se puede ignorar totalmente; sin embargo no se aparta de la naturaleza o de la lgica. El ensayo comparte con la ciencia uno de sus propsitos esenciales: explorar ms a fondo la realidad, aproximarse a la "verdad" de las cosas. Comparte con el arte la originalidad, la intensidad y la belleza expresiva. En el ensayo no hay en realidad un estilo definido, sino muchos seg n el carcter del autor. Pero s existe una condicin esencial que todos debemos cumplir: la claridad de expresi n, esta transparencia que puede dar al lector una mayor comprensin de la autenticidad del pensamiento plasmado por el ensayista. Reglas previas para escribir un ensayo Ensayar significa comprobar, por medio de este gnero el autor comprueba lo que

piensa y lo manifiesta de manera informal, a modo de una conversacin escrita entre l y el lector, con la complicidad de la pluma y el papel. El ensayo es una construccin abierta, se caracteriza porque se apoya en el punto de vista de quien escribe; implica la responsabilidad de exponer las propias ideas y opiniones y respaldarlas con el compromiso de la firma personal. Es un gnero subjetivo, incluso puede ser parcial; por lo general, el propsito del autor ser el de persuadir al lector. Es una forma libre, se rebela contra todas las reglas, en l caben las dudas, los comentarios e incluso las ancdotas y experiencias de quien lo elabora. En el ensayo el autor no se propone agotar el tema que trata, sino exponer su pensamiento; es una reflexin. El autor escribe de algo tan familiar para l que es ya parte suya. Todas estas alternativas engloba el ensayo, pero adem s el ensayo te exige rigor.

Eleccin del tema Si tu profesor te solicita que escribas un trabajo sobre los valores ticos y la imparticin de justicia, te est pidiendo que realices una investigacin sobre este tema porque es muy probable que no ests familiarizado con los contenidos del Derecho, pero si te solicita que escribas sobre los nios payasitos que actan en las calles de nuestras ciudades, frente a los autom viles durante los altos, entonces es muy probable que te est solicitando que escribas un ensayo; porque desgraciadamente, como latinoamericanos, estamos muy familiarizados con estas experiencias. El ensayo requiere de tu propia experiencia. Al escribir sobre los nios payasitos, seguramente podrs exponer tu propia opinin sobre estos nios, tendrs la libertad de escribir a favor o en contra, expresando que son las vctimas de una sociedad y de un Estado injustos o podrs decir que se arriesgan a cientos de peligros en un cometido poco digno con tal de no trabajar. Quiz quieras narrar alguna ancdota sucedida mientras representaban su breve acto; incluso podrs exponer tus sentimientos y escribir que no comprendes por qu, pero al verlos se te hace un nudo en la garganta y, sin embargo, no sabes en qu forma puedes ayudar a resolver los problemas de los derechos m s inminentes del ser humano en nuestro pas. Todas estas alternativas caben en el ensayo, pero adem s el ensayo te exige rigor. El rigor en el Ensayo 1. Escribir bien. 2. Sustentar la validez de tu opini n:

Confrontar tu texto con otros textos sobre el mismo tema. Aportar un anlisis que requiere de la fundamentacin de una hiptesis central. 3. Sea cual fuera tu opinin, por ejemplo, los nios de las calles, tendrs que explicar las

causas que motivaron la aparici n de estos nios en las calles.

Por lo tanto tendrs que realizar una investigacin, de recopilacin de datos y de conjuncin de opiniones.

Como escribir un ensayo T puedes escribir un ensayo sobre cualquier tema y disciplina siempre y cuando cumplas con los criterios que requiere. Para elaborar correctamente tu trabajo escrito utiliza la mayora de tus habilidades de razonamiento. Aplica las estrategias del pensamiento crtico toma en cuenta que el proceso de pensar no es lineal, a veces podrs sentirte confundido, pero hazte preguntas que te guen para elaborar correctamente un trabajo escrito, aunque este proceso no se evidencie en el producto final. En otras palabras, para escribir un ensayo tendrs que reponderte a ti mismo algunas preguntas relacionadas con el pensamiento crtico, estas preguntas no aparecern en el ensayo, pero es posible que s aparezcan varias de tus respuestas. El PENSAMIENTO CRITICO

En la educacin universitaria es absolutamente necesario utilizar el pensamiento crtico. Al escribir un ensayo, debers plantearlo desde el pensamiento crtico, a continuacin se presentan algunas estrategias que te apoyar n. Utilzalas como gua y no como un patrn inflexible, emplea las que te ayuden a lograr tu propio objetivo de trabajo, te apoyarn para aclarar tus propias metas y desarrollarn tus habilidades de razonamiento , que correspondan al pensamiento cr tico. Evala ( Estimar el valor de una cosa) 1. Establece el uso, la meta, el modelo desde donde te puedas apoyar para juzgar el valor de la cosa. 2. Realiza juicios de valor. (Discernimientos sobre la cosa). 3. Elabora una lista de las razones en las que bases tus juicios. 4. Especifica ejemplos, evidencias, contrastes, detalles que apoyen tus juicios, clarifica tus razonamientos. Discute o dialoga (Dar pros y contras sobre las

aseveraciones, cotizaciones, polticas, etc.) 1. Elabora una lista con los principios que debas comparar y contrastar. 2. Juzga las similitudes y las diferencias de cada uno. 3. Aporta detalles, ejemplos, etc. que apoyen y aclaren tus juicios. 4. Considera sobre todo las similitudes o las diferencias. 5. Define la importancia de las similitudes y las diferencias en relacin con la finalidad de los principios que compares. Analiza (Dividir en partes) 1. Divide el objetivo de la cosa (ensayo, proceso, procedimiento, objeto, etc.) entre sus partes principales. 2. Escribe y relaciona estas secciones con las que t debas de realizar: describir, explicar, etc. Crtica (Juzgar los aspectos buenos y malos de una cosa) 1. Elabora una lista con los aspectos buenos y malos. 2. Desarrolla detalles, ejemplos, contrastes, etc. que apoyen los juicios. 3. Considera sobre todo los juicios de calidad. Explica (Demostrar las causas o las razones de una cosa) 1. En la ciencias, por lo general, se sealan cuidadosamente los pasos que llevan a que algo produzca algo (causa -efecto). 2. En las materias humanistas y en las ciencias sociales, se elabora una lista de los factores que influyen en el desarrollo de la evidencia y la influencia potencial de cada factor. Describe (Dar las caracterstica principales de una cosa) 1. Elige los aspectos que ms destacan o son los ms importantes de la cosa. 2. Desarrolla detalles, aclaraciones que ilustren y ofrezcan un retrato claro de la cosa. Argumenta (Dar razones sobre la toma de una posici n

contra otra, en cuanto a una cosa) 1. Elabora una lista de las razones para tomar una posicin en cuanto a una cosa. 2. Elabora una lista de razones contra la posicin opuesta. 3. Refuta las objeciones contra tus razones y defiende tus razones contra las objeciones. 4. Ampla tus razones, objeciones y respuestas con detalles, ejemplos, consecuencias, etc. Demuestra (Mostrar algo) Cmo muestres la cosa depende de la naturaleza de la materia o disciplina. Para mostrar algo debes suministrar evidencia, clarificar sus fundamentos lgicos, apelar a sus principios o a sus leyes y ofrecer extensas opiniones y ejemplos.

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